{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-rozszerzona/zad/10","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-rozszerzona","number":"10","points":13,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 10. (0-13)\nWypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać\nod 200 do 250 wyrazów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej\nw poleceniu. Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Zakreśl numer wybranego\nprzez Ciebie tematu.\n1. Coraz więcej młodych ludzi decyduje się na zwiedzanie Europy koleją. Napisz\nrozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety korzystania z tego środka transportu\npodczas podróży zagranicznych.\n2. Udało Ci się kupić bilet na wydarzenie sportowe, na które od dawna chciałeś/chciałaś\npójść. Napisz artykuł do gazety, w którym opiszesz przebieg sportowej rywalizacji\npodczas tego wydarzenia i uzasadnisz, dlaczego lepiej uczestniczyć w takich\nwydarzeniach osobiście niż oglądać ich transmisje w mediach.\nCZYSTOPIS\nMJAP-R0-100\nMJAP-R0-100\nZgodność z poleceniem\nSpójność\ni logika\nZakres\nśrodków\njęzykowych\nPoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4-5\n0-1-2\n0-1-2-3\n0-1-2-3\nElementy treści (0-1-2)\nElementy formy (0-1)\n1\n2\n3\n4\n5\n1\n2\n3\n4\nMJAP-R0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023\nJĘZYK ANGIELSKI\nPoziom rozszerzony\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"10 sec. / 10 s.\n10 seconds, one after another\n10 seconds one team at a time\n10 seconds after 3 p.m.\nPrzykładowe niepoprawne odpowiedzi (0 pkt)\n3/13/15/30/14/40 minutes\n3/13/30 seconds\nfew minutes\nodpowiedź niezgodna z tekstem\ninterval\nsix runner\nunder 10 minute\n10 seconds between other group\n10 seconds into those\n10 /ten\n3 p.m.\nfrom 30 to 60 minutes\nseconds\nthree o’clock (p.m.)\nodpowiedź niejasna\nZasady oceniania rozwiązań zadań\n10/ten second\n10-second interval(s) / 10 seconds intervals\n10 second/second’s interval\n3 seconds ahead\nroughly ten seconds\nodpowiedź niespójna z otoczeniem luki\n3 or 10 seconds\ndwie odpowiedzi, z których jedna jest\npoprawna, a druga - błędna\n10 sekunds / 10 sek.\nwymagany poprawny zapis wyrazu second\nZadanie 3.4.\nAkceptowane są odpowiedzi, które wskazują na (niską) temperaturę wody w rzece.\nWymagany jest poprawny zapis wyrazów o wysokiej frekwencji, kluczowych do rozwiązania\nzadania, np. low, temperature, water, river, cold, freezing.\nAkceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nOdpowiedź oczekiwana (1 pkt)\nthe low temperature of the water / the fact that the water is icy cold\nPrzykładowe akceptowane odpowiedzi (1 pkt)\n(very) cold water in the river\n(very) low temperature of the river\nicy/freezing/cold temperature of the river\nthe coldness of the river/water\nthe (ice) cold water (in the river)\ncold water\nice-cold water\nicy water/river\n(the) low water temperature\nthe water being icy-cold\nwater in the river that is icy cold\nwater being insanely cold\nriver being icy\nwater temperature\nthe temperature of the water\nodpowiedzi odnoszące się do (niskiej)\ntemperatury wody/rzeki\nits low/freezing temperature\nits icy cold temperature\nits cold water\nits coldness / coolness\nits low temperature\nit being icy cold\nthe cold temperature of it\nthe (very) low temperature of it\nthe fact that it is cold\nhow cold it is\nodpowiedzi akceptowane ze względu na\nelement, który łączy niską temperaturę\nz rzeką\nits icy cold water and steep banks\nthe water being icy-cold and the banks very\nsteep\nakceptowane dodanie informacji o stromych\nbrzegach do poprawnej odpowiedzi\nbeing/beeing in freezing water\nswimming in the icy cold water\nlow temperature water\ncold temperature in water\nicey cold water\nriver being icey\nthe water always being (icy) cold\nhow cold is the river\nodpowiedź zawierająca dopuszczalny błąd\nPrzykładowe niepoprawne odpowiedzi (0 pkt)\ngetting over the cold temperature\nthe icy coat on the race day\nnot to get frozen\ngetting to the finish line\ncoping with the low temperature\ntemperature water\nicy top\nice cold/ icy cold\nnot getting freezing cold\nicy cold structure\nice and cold / usually ice cold\niced cold water\nriver being usually icely\nice water\nodpowiedź niejasna\ntaking the bed with you\nthe depth of the water\nice and cold water\nice and cold temperature\nice on the river\nodpowiedź niezgodna z tekstem\nsteep banks\nthe steep bank of the river\nodpowiedź nie pasująca do otoczenia luki /\nniezgodna z tekstem\nthe cold/icy temperature(s)\ndealing with the cold temperature\nicy cold temperature\nthe temperature\nwater\nodpowiedź nieprecyzyjna\nthe water/river is icy cold\nriver is usually ice cold\nit’s temperature\nthe river low temperature\nit is icy cold water\nwithstand icy cold water\nendure cold temperatures\nodpowiedź niespójna z otoczeniem luki\nZasady oceniania rozwiązań zadań\ncoat water in the river\nodpowiedź zawierająca błąd zmieniający\nznaczenie wyrazu\nisy cold water\nodpowiedź zawierająca zapis\nodzwierciedlający brzmienie wyrazu\ncold temperature in watter/wather\nicely cold wather in river\nfrizing temperature of the river\nbłąd w wyrazie o wysokiej frekwencji\nUwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu\nsię: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*\nW zadaniu otwartym sprawdzającym rozumienie ze słuchu uwzględnia się stwierdzoną\ni udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tego zadania nie są\nbrane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu to\nbłąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\n* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami\nkomunikacji językowej, a także w ocenie prac zdających, którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego.\nZadanie\nPrzykładowe akceptowane odpowiedzi (1 pkt)\n3.1.\nin ninteen sixti-six\n3.2.\nther is parad\n3.3.\n10 secunds\n3.4.\ncold temprature of the river\nRozumienie tekstów pisanych\nZadanie 4.\nZadanie\nWymagania określone w podstawie programowej\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nWersja arkusza\nA\nB","solution":"## Poprawna odpowiedź: wypowiedź pisemna oceniana według 4 kryteriów CKE\n\nZadanie 10 (0-13 pkt): wybór jednego z dwóch tematów i napisanie tekstu **200-250 wyrazów** w formie wskazanej w poleceniu.\n\n**Temat 1 - rozprawka (essay) o zaletach i wadach podróżowania koleją.** Należy: sformułować wstęp z tezą/zapowiedzią, przedstawić **argumenty ZA** (np. mniejszy ślad węglowy i ekologiczność, brak korków, możliwość pracy/odpoczynku w trakcie jazdy, dostęp do centrów miast) oraz **argumenty PRZECIW** (np. opóźnienia i strajki, wysokie ceny biletów, ograniczona sieć/dostępność, tłok w godzinach szczytu), a następnie zakończenie z wyważonym wnioskiem. Rejestr formalny, spójniki kontrastu i wyliczenia.\n\n**Temat 2 - artykuł o wydarzeniu sportowym.** Należy: przyciągnąć uwagę tytułem/wstępem, opisać wydarzenie (co, gdzie, kto), oddać atmosferę i wrażenia oraz zakończyć oceną/rekomendacją. Rejestr półformalny, żywy język, elementy narracji i opisu.\n\n**Wzorcowa realizacja** to tekst na wybrany temat, w pełni zgodny z formą, w limicie 200-250 słów, logicznie spójny, o szerokim i precyzyjnym zasobie środków językowych oraz wysokiej poprawności.\n\n## Zasady oceniania CKE\n\nOcena według **4 kryteriów** (łącznie 13 pkt):\n\n1. **Treść** (0-5 pkt) - realizacja wszystkich elementów wybranego tematu, komunikatywność i adekwatność do formy. Uwaga: przy objętości poza zakresem 200-250 słów lub niezgodności z formą obniża się punktację i limituje dostęp do pozostałych kryteriów.\n2. **Spójność i logika wypowiedzi** (0-2 pkt) - logiczne uporządkowanie, poprawne łączniki, przejrzysta struktura (wstęp - rozwinięcie - zakończenie).\n3. **Zakres środków językowych** (0-3 pkt) - bogactwo i różnorodność słownictwa oraz struktur gramatycznych, precyzja.\n4. **Poprawność środków językowych** (0-3 pkt) - poprawność gramatyczna, leksykalna i ortograficzna; nieliczne błędy niezakłócające komunikacji.\n\nPunktacja szczegółowa zgodnie z oficjalnymi *Zasadami oceniania rozwiązań zadań* CKE 2026 dla języka angielskiego na poziomie rozszerzonym.","image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-rozszerzona/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 10. (0-13)<br>Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać<br>od 200 do 250 wyrazów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej<br>w poleceniu. Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Zakreśl numer wybranego<br>przez Ciebie tematu.</p>\n<ol><li>Coraz więcej młodych ludzi decyduje się na zwiedzanie Europy koleją. Napisz</li></ol>\n<p>rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety korzystania z tego środka transportu<br>podczas podróży zagranicznych.</p>\n<ol><li>Udało Ci się kupić bilet na wydarzenie sportowe, na które od dawna chciałeś/chciałaś</li></ol>\n<p>pójść. Napisz artykuł do gazety, w którym opiszesz przebieg sportowej rywalizacji<br>podczas tego wydarzenia i uzasadnisz, dlaczego lepiej uczestniczyć w takich<br>wydarzeniach osobiście niż oglądać ich transmisje w mediach.<br>CZYSTOPIS<br>MJAP-R0-100<br>MJAP-R0-100<br>Zgodność z poleceniem<br>Spójność<br>i logika<br>Zakres<br>środków<br>językowych<br>Poprawność<br>środków<br>językowych<br>RAZEM<br>0-1-2-3-4-5<br>0-1-2<br>0-1-2-3<br>0-1-2-3<br>Elementy treści (0-1-2)<br>Elementy formy (0-1)<br>1<br>2<br>3<br>4<br>5<br>1<br>2<br>3<br>4<br>MJAP-R0-100<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)<br>JĘZYK ANGIELSKI<br>Poziom rozszerzony<br>Formuła 2023<br>JĘZYK ANGIELSKI<br>Poziom rozszerzony<br>Formuła 2023<br>JĘZYK ANGIELSKI<br>Poziom rozszerzony<br>Formuła 2023</p>","answer_text_html":"<p>10 sec. / 10 s.<br>10 seconds, one after another<br>10 seconds one team at a time<br>10 seconds after 3 p.m.<br>Przykładowe niepoprawne odpowiedzi (0 pkt)<br>3/13/15/30/14/40 minutes<br>3/13/30 seconds<br>few minutes<br>odpowiedź niezgodna z tekstem<br>interval<br>six runner<br>under 10 minute<br>10 seconds between other group<br>10 seconds into those<br>10 /ten<br>3 p.m.<br>from 30 to 60 minutes<br>seconds<br>three o’clock (p.m.)<br>odpowiedź niejasna<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>10/ten second<br>10-second interval(s) / 10 seconds intervals<br>10 second/second’s interval<br>3 seconds ahead<br>roughly ten seconds<br>odpowiedź niespójna z otoczeniem luki<br>3 or 10 seconds<br>dwie odpowiedzi, z których jedna jest<br>poprawna, a druga - błędna<br>10 sekunds / 10 sek.<br>wymagany poprawny zapis wyrazu second<br>Zadanie 3.4.<br>Akceptowane są odpowiedzi, które wskazują na (niską) temperaturę wody w rzece.<br>Wymagany jest poprawny zapis wyrazów o wysokiej frekwencji, kluczowych do rozwiązania<br>zadania, np. low, temperature, water, river, cold, freezing.<br>Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są<br>merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.<br>Odpowiedź oczekiwana (1 pkt)<br>the low temperature of the water / the fact that the water is icy cold<br>Przykładowe akceptowane odpowiedzi (1 pkt)<br>(very) cold water in the river<br>(very) low temperature of the river<br>icy/freezing/cold temperature of the river<br>the coldness of the river/water<br>the (ice) cold water (in the river)<br>cold water<br>ice-cold water<br>icy water/river<br>(the) low water temperature<br>the water being icy-cold<br>water in the river that is icy cold<br>water being insanely cold<br>river being icy<br>water temperature<br>the temperature of the water<br>odpowiedzi odnoszące się do (niskiej)<br>temperatury wody/rzeki<br>its low/freezing temperature<br>its icy cold temperature<br>its cold water<br>its coldness / coolness<br>its low temperature<br>it being icy cold<br>the cold temperature of it<br>the (very) low temperature of it<br>the fact that it is cold<br>how cold it is<br>odpowiedzi akceptowane ze względu na<br>element, który łączy niską temperaturę<br>z rzeką<br>its icy cold water and steep banks<br>the water being icy-cold and the banks very<br>steep<br>akceptowane dodanie informacji o stromych<br>brzegach do poprawnej odpowiedzi<br>being/beeing in freezing water<br>swimming in the icy cold water<br>low temperature water<br>cold temperature in water<br>icey cold water<br>river being icey<br>the water always being (icy) cold<br>how cold is the river<br>odpowiedź zawierająca dopuszczalny błąd<br>Przykładowe niepoprawne odpowiedzi (0 pkt)<br>getting over the cold temperature<br>the icy coat on the race day<br>not to get frozen<br>getting to the finish line<br>coping with the low temperature<br>temperature water<br>icy top<br>ice cold/ icy cold<br>not getting freezing cold<br>icy cold structure<br>ice and cold / usually ice cold<br>iced cold water<br>river being usually icely<br>ice water<br>odpowiedź niejasna<br>taking the bed with you<br>the depth of the water<br>ice and cold water<br>ice and cold temperature<br>ice on the river<br>odpowiedź niezgodna z tekstem<br>steep banks<br>the steep bank of the river<br>odpowiedź nie pasująca do otoczenia luki /<br>niezgodna z tekstem<br>the cold/icy temperature(s)<br>dealing with the cold temperature<br>icy cold temperature<br>the temperature<br>water<br>odpowiedź nieprecyzyjna<br>the water/river is icy cold<br>river is usually ice cold<br>it’s temperature<br>the river low temperature<br>it is icy cold water<br>withstand icy cold water<br>endure cold temperatures<br>odpowiedź niespójna z otoczeniem luki<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>coat water in the river<br>odpowiedź zawierająca błąd zmieniający<br>znaczenie wyrazu<br>isy cold water<br>odpowiedź zawierająca zapis<br>odzwierciedlający brzmienie wyrazu<br>cold temperature in watter/wather<br>icely cold wather in river<br>frizing temperature of the river<br>błąd w wyrazie o wysokiej frekwencji<br>Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu<br>się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*<br>W zadaniu otwartym sprawdzającym rozumienie ze słuchu uwzględnia się stwierdzoną<br>i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tego zadania nie są<br>brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu to<br>błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.</p>\n<ul><li>Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami</li></ul>\n<p>komunikacji językowej, a także w ocenie prac zdających, którzy korzystali z pomocy<br>nauczyciela wspomagającego.<br>Zadanie<br>Przykładowe akceptowane odpowiedzi (1 pkt)<br>3.1.<br>in ninteen sixti-six<br>3.2.<br>ther is parad<br>3.3.<br>10 secunds<br>3.4.<br>cold temprature of the river<br>Rozumienie tekstów pisanych<br>Zadanie 4.<br>Zadanie<br>Wymagania określone w podstawie programowej<br>Poprawna<br>odpowiedź<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>Wersja arkusza<br>A<br>B</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź: wypowiedź pisemna oceniana według 4 kryteriów CKE</h4>\n<p>Zadanie 10 (0-13 pkt): wybór jednego z dwóch tematów i napisanie tekstu <strong>200-250 wyrazów</strong> w formie wskazanej w poleceniu.</p>\n<p><strong>Temat 1 - rozprawka (essay) o zaletach i wadach podróżowania koleją.</strong> Należy: sformułować wstęp z tezą/zapowiedzią, przedstawić <strong>argumenty ZA</strong> (np. mniejszy ślad węglowy i ekologiczność, brak korków, możliwość pracy/odpoczynku w trakcie jazdy, dostęp do centrów miast) oraz <strong>argumenty PRZECIW</strong> (np. opóźnienia i strajki, wysokie ceny biletów, ograniczona sieć/dostępność, tłok w godzinach szczytu), a następnie zakończenie z wyważonym wnioskiem. Rejestr formalny, spójniki kontrastu i wyliczenia.</p>\n<p><strong>Temat 2 - artykuł o wydarzeniu sportowym.</strong> Należy: przyciągnąć uwagę tytułem/wstępem, opisać wydarzenie (co, gdzie, kto), oddać atmosferę i wrażenia oraz zakończyć oceną/rekomendacją. Rejestr półformalny, żywy język, elementy narracji i opisu.</p>\n<p><strong>Wzorcowa realizacja</strong> to tekst na wybrany temat, w pełni zgodny z formą, w limicie 200-250 słów, logicznie spójny, o szerokim i precyzyjnym zasobie środków językowych oraz wysokiej poprawności.</p>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>Ocena według <strong>4 kryteriów</strong> (łącznie 13 pkt):</p>\n<ol><li><strong>Treść</strong> (0-5 pkt) - realizacja wszystkich elementów wybranego tematu, komunikatywność i adekwatność do formy. Uwaga: przy objętości poza zakresem 200-250 słów lub niezgodności z formą obniża się punktację i limituje dostęp do pozostałych kryteriów.</li><li><strong>Spójność i logika wypowiedzi</strong> (0-2 pkt) - logiczne uporządkowanie, poprawne łączniki, przejrzysta struktura (wstęp - rozwinięcie - zakończenie).</li><li><strong>Zakres środków językowych</strong> (0-3 pkt) - bogactwo i różnorodność słownictwa oraz struktur gramatycznych, precyzja.</li><li><strong>Poprawność środków językowych</strong> (0-3 pkt) - poprawność gramatyczna, leksykalna i ortograficzna; nieliczne błędy niezakłócające komunikacji.</li></ol>\n<p>Punktacja szczegółowa zgodnie z oficjalnymi <em>Zasadami oceniania rozwiązań zadań</em> CKE 2026 dla języka angielskiego na poziomie rozszerzonym.</p>"}]}