{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nCOULD YOU READ A MESSAGE FROM ALIENS?\nIn late May 2023, three radio astronomy observatories detected a strange signal which was\napparently coming from somewhere around Mars. The mysterious transmission seemed\nto be a message from intelligent life trying to contact Earth. 5.1. Apart from being\nan artist, she works as a licensed radio operator at the Search for Extra-Terrestrial\nIntelligence Institute and the Green Bank Observatory in West Virginia, USA.\nDe Paulis’ message, which is part of a project called A Sign in Space, is a test run of what\nit might be like for humans to receive - and try to decipher - an extraterrestrial message.\nThis kind of experiment should have been carried out a long time ago. 5.2. Isn’t it\nstrange that they’ve never really investigated what receiving and trying to decipher such\na message would be like?\nIn order to turn this idea into reality, de Paulis worked with a group that included - among\nothers - astronomers and anthropologists. After much preparation, de Paulis decided to\ntransmit the encoded message. On May 24, 2023, a spacecraft orbiting Mars sent the\nmessage to Earth, where it was received by astronomers in northern California, West Virginia\nand Italy. 5.3. Their theories about what the message might contain are plentiful, with\nspeculation about possible connections to chemistry, DNA structure and numerical systems.\nAnyone can join the discussion on the project’s dedicated website. So far, the content of\nthe message has been kept strictly confidential. 5.4. She definitely won’t be doing it\ntoo soon. Decoding the message must take time because it requires people with different\nskills to collaborate. “An extraterrestrial message would belong to all humanity, so we should\nall have the possibility to contribute to its interpretation,” she says.\nNa podstawie: www.smithsonianmag.com\nEJAP-R0-100\nA. After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than\n60 years.\nB. It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received\nin outer space.\nC. However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth\nand was the work of Daniela de Paulis.\nD. Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really\nstruggling with deciphering the message.\nE. Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort\nto decipher the message de Paulis transmitted.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJAP-R0-100","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na\nakapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUszczegółowienia dotyczące oceniania elementów treści i elementów formy\nROZPRAWKA\nTemat\nCoraz więcej młodych ludzi decyduje się na zwiedzanie Europy koleją. Napisz rozprawkę,\nw której przedstawisz wady i zalety korzystania z tego środka transportu podczas podróży\nzagranicznych.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n zawiera we wstępie zgodną z tematem, jasno sformułowaną tezę, która zapowiada\noczekiwaną strukturę rozprawki\n w rozwinięciu omawia zagadnienie w sposób przejrzysty, logiczny; wszystkie argumenty\nprzedstawione w rozwinięciu konsekwentnie wspierają postawioną tezę\n zawiera podsumowanie zgodne z tezą oraz argumentacją przedstawioną w rozwinięciu\n charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się\ndo zagadnienia, jakim jest korzystanie z kolei podczas podróży zagranicznych, oraz\nstwierdzenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony takiego rozwiązania\n(wymaga tego ten typ rozprawki). Akceptowane jest zarówno podróżowanie po innych\nkrajach, jak i przejazd koleją z Polski za granicę.\n2. Nie ma znaczenia, czy zdający odnosi się w tezie do młodych ludzi, czy do ludzi ogólnie.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, tj. zdający musi przedstawić\nistotę tematu oraz wskazać, że prezentowane będą zalety i wady. Na przykład: … są\nplusy i minusy takiego rozwiązania…; …ma wiele zalet, ale spowoduje też wiele\nproblemów, np. Nowadays, more and more young people are deciding to travel around\nEurope by train. There are lots of advantages and disadvantages of choosing this means\nof transport.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, Czy to dobry czy zły pomysł? uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\nWyjątkiem jest sytuacja, kiedy pytanie jednoznacznie zapowiada, że będą omawiane\nzalety i wady, np. Currently, an increasing number of teenagers are deciding to travel\nabroad by train. What are the pluses and minuses of such a decision?\n5. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką\nw zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury\nrozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
COULD YOU READ A MESSAGE FROM ALIENS?
In late May 2023, three radio astronomy observatories detected a strange signal which was
apparently coming from somewhere around Mars. The mysterious transmission seemed
to be a message from intelligent life trying to contact Earth. 5.1. Apart from being
an artist, she works as a licensed radio operator at the Search for Extra-Terrestrial
Intelligence Institute and the Green Bank Observatory in West Virginia, USA.
De Paulis’ message, which is part of a project called A Sign in Space, is a test run of what
it might be like for humans to receive - and try to decipher - an extraterrestrial message.
This kind of experiment should have been carried out a long time ago. 5.2. Isn’t it
strange that they’ve never really investigated what receiving and trying to decipher such
a message would be like?
In order to turn this idea into reality, de Paulis worked with a group that included - among
others - astronomers and anthropologists. After much preparation, de Paulis decided to
transmit the encoded message. On May 24, 2023, a spacecraft orbiting Mars sent the
message to Earth, where it was received by astronomers in northern California, West Virginia
and Italy. 5.3. Their theories about what the message might contain are plentiful, with
speculation about possible connections to chemistry, DNA structure and numerical systems.
Anyone can join the discussion on the project’s dedicated website. So far, the content of
the message has been kept strictly confidential. 5.4. She definitely won’t be doing it
too soon. Decoding the message must take time because it requires people with different
skills to collaborate. “An extraterrestrial message would belong to all humanity, so we should
all have the possibility to contribute to its interpretation,” she says.
Na podstawie: www.smithsonianmag.com
EJAP-R0-100
A. After all, scientists have been searching for signals from outer space for more than
60 years.
B. It wasn’t the first time she had managed to send a mysterious signal which was received
in outer space.
C. However, the intercepted communication, though sent from space, originated on Earth
and was the work of Daniela de Paulis.
D. Daniela de Paulis has decided that she will only begin to give clues if people are really
struggling with deciphering the message.
E. Since then, researchers and amateur codebreakers alike have been making a great effort
to decipher the message de Paulis transmitted.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
EJAP-R0-100

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na
akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Uszczegółowienia dotyczące oceniania elementów treści i elementów formy
ROZPRAWKA
Temat
Coraz więcej młodych ludzi decyduje się na zwiedzanie Europy koleją. Napisz rozprawkę,
w której przedstawisz wady i zalety korzystania z tego środka transportu podczas podróży
zagranicznych.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
 zawiera we wstępie zgodną z tematem, jasno sformułowaną tezę, która zapowiada
oczekiwaną strukturę rozprawki
 w rozwinięciu omawia zagadnienie w sposób przejrzysty, logiczny; wszystkie argumenty
przedstawione w rozwinięciu konsekwentnie wspierają postawioną tezę
 zawiera podsumowanie zgodne z tezą oraz argumentacją przedstawioną w rozwinięciu
 charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się
\n

do zagadnienia, jakim jest korzystanie z kolei podczas podróży zagranicznych, oraz
stwierdzenie, że w pracy będą rozpatrywane dobre i złe strony takiego rozwiązania
(wymaga tego ten typ rozprawki). Akceptowane jest zarówno podróżowanie po innych
krajach, jak i przejazd koleją z Polski za granicę.

\n
  1. Nie ma znaczenia, czy zdający odnosi się w tezie do młodych ludzi, czy do ludzi ogólnie.
  2. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, tj. zdający musi przedstawić
\n

istotę tematu oraz wskazać, że prezentowane będą zalety i wady. Na przykład: … są
plusy i minusy takiego rozwiązania…; …ma wiele zalet, ale spowoduje też wiele
problemów, np. Nowadays, more and more young people are deciding to travel around
Europe by train. There are lots of advantages and disadvantages of choosing this means
of transport.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry
\n

pomysł?, Czy to dobry czy zły pomysł? uznaje się ją za odbiegającą od tematu.
Wyjątkiem jest sytuacja, kiedy pytanie jednoznacznie zapowiada, że będą omawiane
zalety i wady, np. Currently, an increasing number of teenagers are deciding to travel
abroad by train. What are the pluses and minuses of such a decision?

\n
  1. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką
\n

w zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury
rozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0
(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).

","solutions":[]}