{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0±10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nJĉZYK ANGIELSKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\ndanger\neat\ngive\nsimple\nstick\nthing\nCHEWING PROBLEM\nMost people have a love-hate relationship with chewing gum. They love\nchewing it when it’s fresh. And they hate it when it 6.1.\nto their shoes or clothes. But chewing gum is not just annoying to some\npeople, it can be very 6.2. to little birds. They often\nget sick after 6.3. it. However, there may be\na solution to this problem. Last year a British company had the brilliant\nidea of installing special bright pink bins across the city of London.\nPeople 6.4. throw any unwanted gum into these bins.\nThen the company transforms the gum into useful 6.5.\nlike rubber boots or phone cases.\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz na jĊzyk angielski podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü\nlogiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie trzy wyrazy.\n7.1. (Wyáącz) your mobile phone,\nthe lesson will start in a moment.\n7.2. Reksio is (najszybszym psem)\nI have ever seen.\n7.3. Where (spotkaáeĞ) Ann yesterday?\n7.4. We need (kilka jabáek)\nto make this cake.\n7.5. I’d like to know (czy lubisz)\nfantasy books.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nPostanowiáeĞ(-aĞ) wziąü udziaá w telewizyjnym programie kulinarnym “Young Cooks”.\nW e-mailu do kolegi/koleĪanki ze Stanów Zjednoczonych:\nx wyjaĞnij, dlaczego chcesz wziąü udziaá w tym programie\nx napisz, w jaki sposób przygotowujesz siĊ do udziaáu w programie\nx opisz, jak zareagowali rodzice na Twoją decyzjĊ o udziale w programie.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nCZYSTOPIS\nMessage\nFrom:\nxyz@abc.com\nTo:\nabc@abc.com\nSubject:\nNews!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m a\n282 |INNE eee ©\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nmiejsce\nPESEL na naklejkę | |\nITETTTTTTTI\n% mj Odpowiedzi\nNECIE\nE MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR\n> CILIEI\nK [13 “|= ~ Pkt ~~ Pkt\nMECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot\n§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola\np ealaleeleyel Dee\n° 24/0] a[alal el\n34/0 |e [o/e| |\nEJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8\nODEEEE [Punkty |o|1|2|3|4)\nCJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)\nCOOOGO Spóraw |o|ojO| | |\nCZOOOCE ae |ojojo| |\nPE room| [3 ||\nCZEJGEIEI\n[s3|a|o|e|o|\n(OOOO\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny\nzmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod\nuwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także\nprac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac\npisanych na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 8. (0±10)
Zadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.
na karcie rozwiązaĔ zadaĔ.
!
!
!
tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl
JĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GA-R1
JĉZYK ANGIELSKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.
UZUPEàNIA UCZEē
miejsce
na naklejkĊ
KOD UCZNIA
PESEL
UZUPEàNIA ZESPÓà
NADZORUJĄCY
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania
kryteriów oceniania
nieprzenoszenia
zaznaczeĔ na kartĊ
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.
Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki
w odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána
poprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.
danger
eat
give
simple
stick
thing
CHEWING PROBLEM
Most people have a love-hate relationship with chewing gum. They love
chewing it when it’s fresh. And they hate it when it 6.1.
to their shoes or clothes. But chewing gum is not just annoying to some
people, it can be very 6.2. to little birds. They often
get sick after 6.3. it. However, there may be
a solution to this problem. Last year a British company had the brilliant
idea of installing special bright pink bins across the city of London.
People 6.4. throw any unwanted gum into these bins.
Then the company transforms the gum into useful 6.5.
like rubber boots or phone cases.
Ø
JĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GA-R1
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.
Zadanie 7. (0-5)
Przetáumacz na jĊzyk angielski podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü
logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü
ortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.
Uwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie trzy wyrazy.
7.1. (Wyáącz) your mobile phone,
the lesson will start in a moment.
7.2. Reksio is (najszybszym psem)
I have ever seen.
7.3. Where (spotkaáeĞ) Ann yesterday?
7.4. We need (kilka jabáek)
to make this cake.
7.5. I’d like to know (czy lubisz)
fantasy books.
Rozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.
Zadanie 8. (0-10)
PostanowiáeĞ(-aĞ) wziąü udziaá w telewizyjnym programie kulinarnym “Young Cooks”.
W e-mailu do kolegi/koleĪanki ze Stanów Zjednoczonych:
x wyjaĞnij, dlaczego chcesz wziąü udziaá w tym programie
x napisz, w jaki sposób przygotowujesz siĊ do udziaáu w programie
x opisz, jak zareagowali rodzice na Twoją decyzjĊ o udziale w programie.
Podpisz siĊ jako XYZ.
RozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila
powinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania
informacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.
Ø
Ø
JĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GA-R1
CZYSTOPIS
Message
From:
xyz@abc.com
To:
abc@abc.com
Subject:
News!
treĞü
spójnoĞü
i logika
wypowiedzi
zakres
Ğrodków
jĊzykowych
poprawnoĞü
Ğrodków
jĊzykowych
RAZEM
liczba
punktów
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
0
1
2
JĊzyk angielski - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GA-R1
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
m m a
282 |INNE eee ©
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania kryteriów oceniania I
nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |
WYPEŁNIA UCZEŃ
KOD UCZNIA EBK
miejsce
PESEL na naklejkę | |
ITETTTTTTTI
% mj Odpowiedzi
NECIE
E MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR

\n
CILIEI
\n

K [13 “|= ~ Pkt ~~ Pkt
MECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot
§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola
p ealaleeleyel Dee
° 24/0] a[alal el
34/0 |e [o/e| |
EJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8
ODEEEE [Punkty |o|1|2|3|4)
CJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)
COOOGO Spóraw |o|ojO| | |
CZOOOCE ae |ojojo| |
PE room| [3 ||
CZEJGEIEI
[s3|a|o|e|o|
(OOOO
a a

","answer_text_html":"
  1. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną
\n

dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny
zmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod
uwagę w ocenie poprawności językowej.
Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,
z zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także
prac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac
pisanych na komputerze.

","solutions":[]}