{"id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0±10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk angielski ± karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nJĉZYK ANGIELSKI ± KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nn~=n~klejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÏà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriyw oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0±5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.±6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spyjny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazyw.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nbike\nget\nleave\nold\nquick\nstreet\nYou =won¶t =believe =what =happened =near =my =school =yesterday. =It =was =warm\nand sunny, so most of my classmates 6.1. the school\nbuilding for the lunch break. In front of the building there is a big bike-parking\nplace =because =lots =of =us =cycle =to =school. =We =sat =on =a =few =benches =nearby\nand started to chat. Suddenly, one of the girls 6.2. up\nand =began =to =shout. =We =all =looked =around =and =saw =a =boy =who =was =cutting\nthe =chain =lock =on =one =of =the =6.3. =in =the =school¶s\nparking =place. =He =looked =a =few =years =6.4. =than =us.\nHe =sat =on =the =bike =and =rode =off. =I =realized =that it =was =my =bike, =and =so =did\nthe =boys =from =my =class. =They =jumped =up =and =ran =after =the =thief =very\n6.5. =They =managed =to =catch =him =after =about =200\nmetres. One of them called the police and I soon had my bike back.\nØ\nAnn:\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk angielski ± karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGA-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0±5)\nUzupeánij zdania 7.1.±7.5., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej\nformie. Nie naleĪy zmieniaü kolejnoĞci podanych wyrazyw, trzeba natomiast ± jeĞli jest\nto konieczne ± dodaü inne wyrazy, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie poprawne\nzdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych fragmentyw zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy\njuĪ podane.\n7.1. What about (go=L=iondon) next weekend?\n7.2. If Ann wants to win the tournament, she (h~ve=L=pl~y)\ntennis every day for the next two months.\n7.3. My sister and I have similar rooms but her bed=(be=L=comfort~ble)\nthan mine.\n7.4. The pizza (be=L=deliver)\nby a girl on a scooter five minutes ago.\n7.5. Why (you=L=w~tch)\nthis cartoon now? You¶ve got so many things to do!\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0±10)\nJesteĞ na obozie sportowym. W e-mailu do kolegi z Londynu:\n• =wyjaĞnij, dlaczego zdecydowaáeĞ / zdecydowaáaĞ siĊ pojechaü na ten obyz\n• =opisz swojego trenera\n• =napisz o swoich sukcesach sportowych odniesionych na tym obozie.\nmodpisz=siĊ=j~ko uvw.\noozwiĔ=swoją=wypowiedĨ=w=k~Īdym=z=trzech=podpunktówI=p~miĊt~jącI=Īe=dáugoĞü=eJm~il~\npowinn~=wynosiü=od=RM=do=NMM=sáówK=lceni~ne=sąW=umiejĊtnoĞü=peánego=przek~z~ni~=inform~cjiI\nspójnoĞüI=bog~ctwo=jĊzykowe=or~z=popr~wnoĞü=jĊzykow~K\nØ\nØ\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nCZYSTOPIS\nFrom:\nTo:\nSubject:\n= ERA\noO\n|>|\nE\nE\ns\na\n&\nŚ A\nG\nE\nN\n|>|\n&\noC\nspójność zakres poprawność\ntreść i logika środków środków RAZEM\nwypowiedzi | językowych | językowych\nPeres COE ENE) OS\npunktów\nJęzyk angielski - karta rozwiązań zadań\nGA-R1 Strona 3 z4\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\ni\noO\n3\n|>|\nE\nE\n5\ns\nS\nN\n&\nZ\nG\nE\nN\n$\n|>|\nae]\nĘ\ne\n&\nJęzyk angielski - karta rozwiązań zadań\nStrona 4 z 4 GA-R1\nm a a\noes ||||| cr nn\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę O\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKODUCZNIA | | | |\nmiejsce\nPESEL na naklejkę | |\nITEP TTP TT ET\n% gu, Odpowiedzi.\n3 12] a fala WYPEŁNIA EGZAMINATOR\n> [a|a|a|\ncoco DOSC\nN ad.6 \"| ad.7\nDRECECECGE CIE\nNEEEIEGE CIEE\nDNEDOGEG CIE\n° 24|a|a|o|o|e|\nEJEIGIECIEI\nEJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8\nEODIDEEE [Punkty |o|1|2|3 |a|\nKOEIEIEIFIEI | fs |ojajojoja|\n-zjn|sjo|o]e| [Spro |o|n|o| | |\nCEDEDE EOSECEGK\nPE poeoe|o|o|o| ||\n|sz|aja|e |a|\nZEGEG\nOOOO\na a\nKOD EGZAMINATORA\ni\noO\nN\n3\nGd\ns\nje)\nĘ\n5\n[oj\ns\nN\nn\n2\n3\n3\nN\n3\n3\ncz)\n3\ne\noO\nEj","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający\nznaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w\nocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac\nuczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na\nkomputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Egzamin gimnazjalny · 2019","subject_label":"Język angielski","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 8. (0±10)<br>Zadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.<br>na karcie rozwiązaĔ zadaĔ.<br>!<br>!<br>!<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>JĊzyk angielski ± karta rozwiązaĔ zadaĔ<br>GA-R1<br>JĉZYK ANGIELSKI ± KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.<br>UZUPEàNIA UCZEē<br>miejsce<br>n~=n~klejkĊ<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>UZUPEàNIA ZESPÏà<br>NADZORUJĄCY<br>Uprawnienia ucznia do:<br>dostosowania<br>kryteriyw oceniania<br>nieprzenoszenia<br>zaznaczeĔ na kartĊ<br>PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.<br>Zadanie 6. (0±5)<br>Przeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.±6.5.) jeden wyraz z ramki<br>w odpowiedniej formie, tak aby powstaá spyjny i logiczny tekst. Wymagana jest peána<br>poprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazyw.<br>Uwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.<br>bike<br>get<br>leave<br>old<br>quick<br>street<br>You =won¶t =believe =what =happened =near =my =school =yesterday. =It =was =warm<br>and sunny, so most of my classmates 6.1. the school<br>building for the lunch break. In front of the building there is a big bike-parking<br>place =because =lots =of =us =cycle =to =school. =We =sat =on =a =few =benches =nearby<br>and started to chat. Suddenly, one of the girls 6.2. up<br>and =began =to =shout. =We =all =looked =around =and =saw =a =boy =who =was =cutting<br>the =chain =lock =on =one =of =the =6.3. =in =the =school¶s<br>parking =place. =He =looked =a =few =years =6.4. =than =us.<br>He =sat =on =the =bike =and =rode =off. =I =realized =that it =was =my =bike, =and =so =did<br>the =boys =from =my =class. =They =jumped =up =and =ran =after =the =thief =very<br>6.5. =They =managed =to =catch =him =after =about =200<br>metres. One of them called the police and I soon had my bike back.<br>Ø<br>Ann:<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>JĊzyk angielski ± karta rozwiązaĔ zadaĔ<br>GA-R1<br>PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.<br>Zadanie 7. (0±5)<br>Uzupeánij zdania 7.1.±7.5., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej<br>formie. Nie naleĪy zmieniaü kolejnoĞci podanych wyrazyw, trzeba natomiast ± jeĞli jest<br>to konieczne ± dodaü inne wyrazy, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie poprawne<br>zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych fragmentyw zdaĔ.<br>Uwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyrazy<br>juĪ podane.<br>7.1. What about (go=L=iondon) next weekend?<br>7.2. If Ann wants to win the tournament, she (h~ve=L=pl~y)<br>tennis every day for the next two months.<br>7.3. My sister and I have similar rooms but her bed=(be=L=comfort~ble)<br>than mine.<br>7.4. The pizza (be=L=deliver)<br>by a girl on a scooter five minutes ago.<br>7.5. Why (you=L=w~tch)<br>this cartoon now? You¶ve got so many things to do!<br>Rozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.<br>Zadanie 8. (0±10)<br>JesteĞ na obozie sportowym. W e-mailu do kolegi z Londynu:<br>• =wyjaĞnij, dlaczego zdecydowaáeĞ / zdecydowaáaĞ siĊ pojechaü na ten obyz<br>• =opisz swojego trenera<br>• =napisz o swoich sukcesach sportowych odniesionych na tym obozie.<br>modpisz=siĊ=j~ko uvw.<br>oozwiĔ=swoją=wypowiedĨ=w=k~Īdym=z=trzech=podpunktówI=p~miĊt~jącI=Īe=dáugoĞü=eJm~il~<br>powinn~=wynosiü=od=RM=do=NMM=sáówK=lceni~ne=sąW=umiejĊtnoĞü=peánego=przek~z~ni~=inform~cjiI<br>spójnoĞüI=bog~ctwo=jĊzykowe=or~z=popr~wnoĞü=jĊzykow~K<br>Ø<br>Ø<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>CZYSTOPIS<br>From:<br>To:<br>Subject:<br>= ERA<br>oO<br>|&gt;|<br>E<br>E<br>s<br>a<br>&amp;<br>Ś A<br>G<br>E<br>N<br>|&gt;|<br>&amp;<br>oC<br>spójność zakres poprawność<br>treść i logika środków środków RAZEM<br>wypowiedzi | językowych | językowych<br>Peres COE ENE) OS<br>punktów<br>Język angielski - karta rozwiązań zadań<br>GA-R1 Strona 3 z4<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)<br>i<br>oO<br>3<br>|&gt;|<br>E<br>E<br>5<br>s<br>S<br>N<br>&amp;<br>Z<br>G<br>E<br>N<br>$<br>|&gt;|<br>ae]<br>Ę<br>e<br>&amp;<br>Język angielski - karta rozwiązań zadań<br>Strona 4 z 4 GA-R1<br>m a a<br>oes ||||| cr nn<br>Uprawnienia ucznia do:<br>dostosowania kryteriów oceniania I<br>nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę O<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>KODUCZNIA | | | |<br>miejsce<br>PESEL na naklejkę | |<br>ITEP TTP TT ET<br>% gu, Odpowiedzi.<br>3 12] a fala WYPEŁNIA EGZAMINATOR</p>\n<blockquote>[a|a|a|</blockquote>\n<p>coco DOSC<br>N ad.6 &quot;| ad.7<br>DRECECECGE CIE<br>NEEEIEGE CIEE<br>DNEDOGEG CIE<br>° 24|a|a|o|o|e|<br>EJEIGIECIEI<br>EJEIEJEJEJEJ ZADANIE 8<br>EODIDEEE [Punkty |o|1|2|3 |a|<br>KOEIEIEIFIEI | fs |ojajojoja|<br>-zjn|sjo|o]e| [Spro |o|n|o| | |<br>CEDEDE EOSECEGK<br>PE poeoe|o|o|o| ||<br>|sz|aja|e |a|<br>ZEGEG<br>OOOO<br>a a<br>KOD EGZAMINATORA<br>i<br>oO<br>N<br>3<br>Gd<br>s<br>je)<br>Ę<br>5<br>[oj<br>s<br>N<br>n<br>2<br>3<br>3<br>N<br>3<br>3<br>cz)<br>3<br>e<br>oO<br>Ej</p>","answer_text_html":"<ol><li>W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną</li></ol>\n<p>dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający<br>znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w<br>ocenie poprawności językowej.<br>Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,<br>z zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac<br>uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na<br>komputerze.</p>","solutions":[]}