Zadanie 5. (0-3)
Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B albo C.
Tekst 1.
La pasión por la fotografía la podemos descubrir en cualquier momento de la vida.
Unos deciden dedicarse profesionalmente a esta afición, y otros, que son la mayoría, la tratan
simplemente como un pasatiempo. De cualquier modo, la fotografía permite captar los instantes
más preciados y guardar una gran cantidad de recuerdos para el futuro. Usando nuestras
habilidades de fotógrafo podemos, por ejemplo, ayudar a nuestros amigos y familiares a salvar
del olvido momentos irrepetibles.
adaptado de J.I. Torres, Antes de aprender fotografía
5.1. El texto trata de
A. las razones para sacar fotos.
B. las técnicas fotográficas.
C. las dificultades para fotografiar.
Tekst 2.
Si realmente estás interesado en el arte de fotografiar, apúntate al Madrid de Paso.
En un ambiente entretenido y dinámico estudiaremos los conceptos fotográficos más básicos
y descubriremos cómo funciona la cámara. Primero, introduciremos la parte teórica y recibirás
toda la documentación necesaria. Luego, pasaremos a la práctica. Las clases serán impartidas
por fotógrafos profesionales. Están destinadas a personas de cualquier edad. ˇNo puedes faltar!
Más información en nuestra página web.
adaptado de www.naturpixel.com
5.2. El autor del texto
A. exige algo.
B. propone algo.
C. desaconseja algo.
Tekst 3.
En un cajón de mi escritorio antiguo, cerrado con una llave dorada, guardo un álbum de fotos.
Las últimas páginas están vacías, esperando fotografías de nuevos acontecimientos familiares
que un día pegaré para la posterioridad. Ha esperado un ańo sin ser abierto. Me lo impedía
el dolor que causa ver las caras de las personas más queridas que se han ido, mirándome
en silencio desde el papel. Lo tomo en mis manos. Es tiempo de abrirlo y dar un paso adelante.
adaptado de Isabel Valverde Vírseda, El álbum de fotos
5.3. La narradora afirma que
A. quiere olvidarse de sus familiares.
B. tiene un álbum de fotos incompleto.
C. desde hace un ańo mira las fotos con regularidad.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąP
a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie
zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.
b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać,
że odniósł się do danego podpunktu.
c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,
a drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.
d. jeśli odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił w sposób
bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.
5.1. ## Poprawna odpowiedź
\nA - las razones para sacar fotos (powody robienia zdjęć)
\nTekst opisuje motywacje, dla których ludzie robią zdjęcia. Kluczowe fragmenty wskazują na trzy główne powody:
\n(Tekst opisuje:) utrwalanie chwil, zachowanie wspomnień, pomoc bliskim w zapamiętaniu niezapomnianych momentów.\n
→ Wskazówki:
\n→ Wniosek: Główna myśl = powody robienia zdjęć → odpowiedź A.
\nDla zadania „El texto trata de" (Tekst dotyczy ) sprawdzamy, czy pytanie odnosi się do głównej myśli całego tekstu, a nie do szczegółów bocznych.
\nEliminacja:
\nTekst nie opisuje, jak wykonywać zdjęcia technicznie (ustawienie aparatu, oświetlenie, kompozycja). Brak słów z zakresu fotografii technicznej (enfoque, resolución, ángulo).
\nTekst ma wydźwięk pozytywny - opisuje wartość zdjęć, nie trudności ani wady fotografowania. Brak wyrażeń problemowych (dificultad, inconveniente, problema, desventaja).
\n📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):\n
- 1 pkt - zakreślona litera A
- 0 pkt - zakreślona litera B lub C, brak odpowiedzi, zakreślone dwie litery
- Wymaganie szczegółowe: 3.1 - Zdający określa główną myśl tekstu.
- Nie ma częściowego punktowania - albo 1, albo 0.
W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.
\nKluczowe słownictwo pomocne przy rozumieniu tekstu:
\n| Słowo hiszpańskie | Znaczenie polskie | Sygnał dla |
| razones / motivos | powody | odpowiedź A |
| recordar | pamiętać, przypominać | odpowiedź A |
| recuerdos | wspomnienia | odpowiedź A |
| capturar momentos | utrwalać chwile | odpowiedź A |
| técnica / enfoque | technika / ostrość | odpowiedź B (nieobecne) |
| problema / dificultad | problem / trudność | odpowiedź C (nieobecne) |
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | las razones para sacar fotos | POPRAWNA - główna myśl tekstu | - |
| B | las técnicas para hacer buenas fotos | Tekst nie uczy fotografowania - brak treści technicznych | Uczeń myli temat tekstu z jednym słowem z tekstu (np. „aparat") |
| C | los problemas relacionados con la fotografía | Tekst ma pozytywny wydźwięk; nie omawia wad ani problemów | Uczeń szuka „problemu" tam, gdzie go nie ma - błąd interpretacyjny |
⚠️ Uwaga: Zadanie pyta o główną myśl całego tekstu (idea principal), nie o szczegół z jednego zdania. Nawet jeśli jedno zdanie wspomina np. o technice robienia zdjęć, to nie znaczy, że CAŁY tekst traktuje o technice.\n
⚠️ Uwaga: Przy zadaniach „El texto trata de " zawsze sprawdź każdy akapit - jeśli we wszystkich pojawia się ten sam wątek (tutaj: po co robimy zdjęcia), to jest to główna myśl.\n
⚠️ Uwaga: Dystraktory w CKE są konstruowane tak, żeby dotyczyły tematu bliskiego tekstowi (fotografia), ale nie jego głównej myśli. Nie daj się zwieść słowu-kluczowi - czytaj całościowo.\n
5.2. ## Poprawna odpowiedź
\nB - propone algo
\nAby określić intencję autora tekstu, szukamy słów-kluczy, które wskazują na jego cel komunikacyjny - czy chce nakazać, zaproponować, odradzić, czy zrobić coś innego.
\nW tekście pojawiają się charakterystyczne zwroty:
\n"apúntate al Madrid de Paso"\n
"¡No puedes faltar!"\n
Analiza wskazówek:
\n→ Wniosek: Autor tekstu proponuje czytelnikowi zapisanie się na kurs fotografii. Intencja = propuesta (propozycja).
\nKluczem do identyfikacji intencji nadawcy jest rozróżnienie między funkcjami komunikacyjnymi czasowników i trybu:
\n| Forma | Funkcja komunikacyjna | Przykład z tekstu |
| Imperativo afirmativo (apúntate) | propozycja / zachęta | „apúntate al Madrid de Paso" |
| „No puedes faltar" | entuzjastyczna zachęta | „¡No puedes faltar!" |
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.2, max 1 pkt):\n
- 1 pkt - odpowiedź B
- Wymaganie szczegółowe: 3.4. Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.
- Uzasadnienie CKE: Tekst proponuje zapisanie się na kurs fotografii: „apúntate al Madrid de Paso", „¡No puedes faltar!". To propozycja, nie żądanie ani odradzanie.
- 0 pkt - każda inna odpowiedź.
📖 Reference - Intencja nadawcy (funkcje komunikacyjne):\n
- proponer = zaproponować → zachęta, imperativo + pozytywny ton, apúntate, ven, únete
- exigir = żądać → nakaz kategoryczny, tienes que, debes obligatoriamente
- desaconsejar = odradzać → ostrzeżenie, no deberías, es mejor que no, evita
- informar = informować → neutralny ton, fakty bez wezwania do działania
W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu i rozpoznanie funkcji komunikacyjnych - szczegółowy reference gramatyczny czasu/aspektu nie jest potrzebny.
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | exige algo (żąda czegoś) | Tekst nie zawiera kategorycznych nakazów (tienes que, debes). Ton jest zachęcający, nie nakazowy. | Maturzysta myli imperativo w propozycji (apúntate) z żądaniem - tymczasem imperativo służy też zaproszeniu. |
| B | propone algo | POPRAWNA - apúntate, ¡No puedes faltar! = zachęta do zapisu na kurs. | - |
| C | desaconseja algo (odradza) | Tekst jest pozytywny i zachęcający - brak ostrzeżeń ani negatywnej oceny kursu. | Maturzysta szuka fałszywego przeciwieństwa - skoro nie exige, to może desaconseja? Nie - ton jest pozytywny. |
| D | describe algo (opisuje) | Chociaż tekst zawiera opis kursu, główną intencją jest zachęcenie do zapisu, a nie neutralny opis. | Mylenie treści (opis kursu) z intencją komunikacyjną (propozycja udziału). |
⚠️ Uwaga: Imperativo (apúntate, ven, únete) NIE zawsze oznacza żądanie - w kontekście reklamy/zaproszenia to propuesta (propozycja). Sprawdź ton całego tekstu.\n
⚠️ Uwaga: Zadania na intencję nadawcy wymagają oceny CAŁEGO tekstu, nie jednego zdania. Nawet jeśli jedno zdanie brzmi jak nakaz, kontekst może wskazywać na propozycję.\n
⚠️ Uwaga: Odróżnij describir (neutralny, faktograficzny opis) od proponer (zachęta do działania). Tekst może opisywać kurs fotografii, ale jeśli celem jest zapisanie czytelnika - intencja to proponer.\n
5.3. ## Poprawna odpowiedź
\nB - tiene un álbum de fotos incompleto
\nKluczowy fragment tekstu, który bezpośrednio wskazuje poprawną odpowiedź:
\n"Las últimas páginas están vacías, esperando fotografías de nuevos acontecimientos familiares."\n
→ Analiza fragmentu krok po kroku:
\n→ Wniosek: Narradora posiada album ze zdjęciami, który nie jest jeszcze skończony - ostatnie strony pozostają puste. Opcja B idealnie streszcza tę sytuację.
\nEliminacja przez sprzeczność z tekstem:
\n📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.3, max 1 pkt):\n
- 1 pkt - zaznaczenie odpowiedzi B
- 0 pkt - zaznaczenie A, C lub D; brak odpowiedzi; zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.3 - Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie CKE: Fraza "Las últimas páginas están vacías" jednoznacznie wskazuje na niekompletność albumu. Pozostałe opcje są sprzeczne z treścią tekstu lub są błędną interpretacją fragmentów pobocznych.
W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny. Zadanie sprawdza rozumienie semantyczne fragmentu, nie znajomość reguł gramatycznych.
\nPomocna leksyka do rozpoznania:
\n📖 Słownictwo kluczowe:\n
- vacío/a - pusty/a (np. las páginas están vacías = strony są puste)
- acontecimiento - wydarzenie, zdarzenie
- incompleto/a - niekompletny/a, niedokończony/a
- esperar - czekać / oczekiwać (tu: esperando fotografías = czekając na zdjęcia)
| Opcja | Typowa treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka ucznia |
| A | chce zapomnieć o przeszłości rodzinnej | Sprzeczne z tekstem - narradora chce pamiętać, przechowuje album i czeka na nowe zdjęcia | Mylenie emocji: album = wspomnienia, więc uczeń zakłada ból i chęć zapomnienia |
| B | ma niekompletny album ze zdjęciami | POPRAWNA - "Las últimas páginas están vacías" | - |
| C | nie otworzyła albumu przez rok | Mylna interpretacja "Ha esperado un ańo sin ser abierto" - podmiotem jest album, nie narradora | Uczeń nie identyfikuje podmiotu zdania - myśli, że to narradora nie otwierała, a nie album czekał |
| D | ogląda album codziennie | Brak potwierdzenia w tekście; tekst mówi o roku bez otwierania | Nadinterpretacja emocjonalnego zaangażowania narratorki |
⚠️ Uwaga: Najczęstszy błąd to wybór opcji C. Zdanie "Ha esperado un ańo sin ser abierto" mówi o albumie (podmiot: él = album), który rok czekał zamknięty - nie o narratorce, która rok go nie otwierała. Uczeń musi sprawdzić podmiot gramatyczny zdania.\n
⚠️ Uwaga: W zadaniach typu La narradora afirma que szukaj dosłownego potwierdzenia w tekście. Jeśli opcja wymaga wniosku pośredniego lub analizy emocji, to zazwyczaj pułapka - CKE preferuje odpowiedzi z bezpośrednim potwierdzeniem leksykalnym.\n
⚠️ Uwaga: Incompleto (niekompletny) to słowo, które rzadko pada wprost w tekście - CKE często testuje zdolność do parafrazowania: páginas vacías → álbum incompleto. To wymaganie 3.3 - uczeń musi rozumieć znaczenie, a nie tylko szukać identycznych słów."}]}