Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.
LAS GALLETAS DEL OTRO
ˇNo sabéis lo que me ocurrió el ańo pasado! Hice un viaje de Valencia a Bilbao con transbordo
en Madrid. El avión salía de Valencia muy temprano, a las seis de la mańana. Me levanté tarde
y no tuve tiempo de tomar nada en casa. Tenía hambre y en el avión tardaron media hora
en servirnos un desayuno horrible, un café frío y un bollo duro. Casi no lo toqué e intenté
dormir, pero no pude porque empezó a dolerme la cabeza y me mareé. Además, durante todo
el viaje, el pasajero del asiento de al lado habló sin parar de cosas que no me interesaban
en absoluto.
Cuando aterrizamos en Madrid, nos informaron de que el vuelo a Bilbao iba a salir dos horas
más tarde de lo previsto. Fui a una cafetería, pedí unas tostadas y un té con limón. Luego, entré
en una tienda donde me compré un paquete de galletas y un libro para matar el tiempo. Vi que
en la sala de espera no había nadie. Me senté allí para relajarme y me puse a leer.
Un momento después, junto a mí se sentó un joven como de unos veinticinco ańos de edad
y de aspecto amable. El chico sacó una revista y empezó a leerla. Cuando tomé la primera
galleta del paquete, que estaba en el asiento libre entre nosotros, el joven también tomó una.
Me sorprendí mucho, pero no dije nada. Empecé a ponerme nerviosa cuando la cosa se repitió.
Miré al “intruso” enfadada, pero este me devolvió una sonrisa. Cada vez que tomaba una galleta,
él también tomaba una. Estaba tan indignada que no sabía cómo reaccionar. Cuando ya solo
quedaba una galleta, pensé: “żQué será lo que este maleducado va a hacer ahora?” Entonces
él partió la última galleta y me ofreció la mitad. ˇAquello era demasiado! Rechacé
la oferta con un movimiento brusco de cabeza, cerré el libro, recogí mis cosas y, furiosa,
me dirigí a la sala de embarque.
Cuando me instalé, confortablemente, en mi asiento, ya en el interior del avión, miré dentro
del bolso y, para mi sorpresa, mi paquete de galletas estaba allí todavía sin abrir. Entonces
me di cuenta de mi error. Las galletas que había comido no eran las mías. Me sentí tan mal que
no sabía si llorar o reír. ˇQué vergüenza! El hombre había compartido sus galletas sin sentirse
indignado, nervioso o alterado. En cambio, yo me porté de manera muy distinta. Y ya no había
posibilidad de dar explicaciones ni pedir disculpas.
żCuántas veces, en nuestras vidas, nos comemos las galletas de los demás y no somos
conscientes de ello? Tal vez las cosas no siempre son lo que parecen.
adaptado de www.taringa.net
MJH-ąP
6.1. En el avión a Madrid, la chica
A. se sintió mal.
B. desayunó con gusto.
C. durmió durante todo el vuelo.
D. conversó a gusto con un pasajero.
6.2. Después de salir de la tienda, la chica
A. se sentó al lado de un chico.
B. decidió dedicarse a la lectura.
C. fue a una cafetería para tomar algo caliente.
D. se enteró de que el avión a Bilbao ya había salido.
6.3. En la sala de espera, la protagonista consideró la conducta del chico
A. natural.
B. divertida.
C. generosa.
D. incorrecta.
6.4. Cuando la chica comprendió su error,
A. se disculpó.
B. se echó a reír.
C. se avergonzó.
D. se puso a llorar.
6.5. El texto trata de
A. las peripecias durante un viaje.
B. las ventajas de viajar en avión.
C. cómo alimentarse durante los viajes.
D. cómo hacer amigos mientras se viaja.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąP
odniesienie się do podpunktu polecenia.
","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"6.1. ## Poprawna odpowiedź
\nA - se sintió mal
\nPytanie dotyczy tego, jak czuła się bohaterka podczas lotu do Madrytu.
\nFragment tekstu:
\n"empezó a dolerme la cabeza y me mareé"\n
"Casi no lo toqué e intenté dormir, pero no pude"\n
Wskazówki:
\nWniosek: Bohaterka czuła się źle (se sintió mal) - bóle głowy + mdłości.
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | se sintió mal | POPRAWNA - ból głowy + mdłości |
| B | desayunó con gusto | BŁĘDNA - śniadanie było "horrible", "casi no lo toqué" (prawie nie tknęła) |
| C | durmió durante todo el vuelo | BŁĘDNA - "intenté dormir, pero no pude" (próbowała, ale nie mogła) |
| D | conversó a gusto con un pasajero | BŁĘDNA - rozmowa była o "cosas que no me interesaban en absoluto" (rzeczach, które jej w ogóle nie interesowały) |
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt, wersja A):\n
- 1 pkt - odpowiedź: A
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uzasadnienie: "empezó a dolerme la cabeza y me mareé" → bolała ją głowa i miała mdłości = se sintió mal
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| B | desayunó con gusto | "Un café frío y un bollo duro" + "Casi no lo toqué" | Mylenie faktu, że podali śniadanie z faktem, że jadła z apetytem |
| C | durmió durante todo el vuelo | "Intenté dormir, pero no pude" - wyraźna negacja | Ignorowanie słowa "no pude" |
| D | conversó a gusto con un pasajero | "Cosas que no me interesaban en absoluto" - całkowity brak zainteresowania | "A gusto" (z przyjemnością) kontra "en absoluto" (w ogóle) |
Uwaga: Opcja D kusi, bo rozmowa się odbyła - ale "a gusto" (z przyjemnością) to kłamstwo; tekst mówi "en absoluto" (w ogóle jej to nie interesowało).\n
Uwaga: Opcja B kusi, bo podano śniadanie - ale "casi no lo toqué" (prawie nie tknęła) i "horrible" jednoznacznie zaprzeczają jedzeniu z apetytem.\n
Uwaga: W pytaniach typu "W luku/czasie X bohater " zawsze szukaj dokładnie tego momentu w tekście - nie mylić z późniejszymi zdarzeniami.\n
6.2. ## Poprawna odpowiedź
\nB - decidió dedicarse a la lectura
\nPytanie dotyczy tego, co bohaterka zrobiła po wyjściu ze sklepu ("después de salir de la tienda").
\nKolejność zdarzeń w tekście (akapit 2):
\n"Fui a una cafetería, pedí unas tostadas y un té con limón."\n
"Luego, entré en una tienda donde me compré un paquete de galletas y un libro para matar el tiempo."\n
"Vi que en la sala de espera no había nadie. Me senté allí para relajarme y me puse a leer."\n
Chronologia:
\nWniosek: Po sklepie zdecydowała się na czytanie (decidió dedicarse a la lectura).
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | se sentó al lado de un chico | BŁĘDNA - chłopiec usiadł obok DOPIERO POTEM ("Un momento después, junto a mí se sentó un joven") |
| B | decidió dedicarse a la lectura | POPRAWNA - "me puse a leer" po wyjściu ze sklepu |
| C | fue a una cafetería para tomar algo caliente | BŁĘDNA - do kawiarni poszła PRZED sklepem, nie po |
| D | se enteró de que el avión a Bilbao ya había salido | BŁĘDNA - informacja o opóźnieniu (nie o tym, że odleciał) była przed kawiarnią/sklepem |
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt, wersja A):\n
- 1 pkt - odpowiedź: B
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uzasadnienie: "me puse a leer" po zakupach w sklepie = zdecydowała się na czytanie
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | se sentó al lado de un chico | "Un momento después" - chłopiec przyszedł później | Mylenie kolejności zdarzeń |
| C | fue a una cafetería | Kawiarnia była przed sklepem, nie po | Odwrócona chronologia |
| D | se enteró de que el avión ya había salido | Informacja o opóźnieniu (2 godziny), nie o odlocie | Mylenie "opóźnienie" z "już odleciał" |
Uwaga: Klucz do tego zadania to uważna analiza KOLEJNOŚCI zdarzeń. "Después de salir de la tienda" - szukaj co było PO sklepie, nie w sklepie ani przed nim.\n
Uwaga: Opcja C jest dezinformacją chronologiczną - kawiarnia była, ale PRZED sklepem (użyte "luego" wskazuje kolejność: kawiarnia → sklep → poczekalni).\n
Uwaga: "Me puse a leer" = zaczęła czytać = puso en práctica decyzję kupienia książki "para matar el tiempo".\n
6.3. ## Poprawna odpowiedź
\nD - incorrecta
\nPytanie dotyczy tego, jak bohaterka oceniała zachowanie chłopca w poczekalni.
\nKluczowe fragmenty tekstu:
\n"Miré al 'intruso' enfadada"\n
"Empecé a ponerme nerviosa cuando la cosa se repitió."\n
"Estaba tan indignada que no sabía cómo reaccionar."\n
"żQué será lo que este maleducado va a hacer ahora?"\n
Wskazówki:
\nWniosek: Bohaterka uznała zachowanie chłopca za niewłaściwe/nieodpowiednie (incorrecta).
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | natural | BŁĘDNA - "intruso", "enfadada" - nie uważała tego za naturalne |
| B | divertida | BŁĘDNA - jej reakcja to gniew i oburzenie, nie rozbawienie |
| C | generosa | BŁĘDNA - to ON był hojny (dzielił się), ale ONA tego nie doceniała; uważała go za "maleducado" |
| D | incorrecta | POPRAWNA - "maleducado" = nieodpowiednie zachowanie |
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt, wersja A):\n
- 1 pkt - odpowiedź: D
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uzasadnienie: "maleducado", "intruso", "indignada", "enfadada" - wszystkie sygnalizują, że zachowanie chłopca było w jej oczach niewłaściwe
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | natural | "Intruso" sugeruje coś nienaturalnego i nachalnego | Mylenie perspektyw - post factum ona wie, że on był hojny, ale WTEDY tak nie myślała |
| B | divertida | Żaden fragment nie sugeruje rozbawienia z jej strony | Utożsamianie sytuacji z humorem tekstu |
| C | generosa | Ona oceniała go jako "maleducado", nie jako hojnego | Pułapka: czytelnik wie, że on był hojny, ale bohaterka tego nie wiedziała! |
Uwaga: Typowa pułapka - opcja C. Czytelnik wie, że chłopiec był szczodry (dzielił się swoimi ciastkami), ale pytanie dotyczy tego, jak BOHATERKA (z jej błędnej perspektywy) oceniała jego zachowanie.\n
Uwaga: Słowo "maleducado" (źle wychowany, niekulturalny) to kluczowy sygnał - oznacza dokładnie "zachowanie nieodpowiednie/niekulturalne".\n
Uwaga: "Incorrecta" w opcji D = zachowanie nieprawidłowe/niewłaściwe - to kalka słownictwa z tekstu: "maleducado".\n
6.4. ## Poprawna odpowiedź
\nC - se avergonzó
\nPytanie dotyczy tego, co zrobiła bohaterka, gdy zrozumiała swój błąd.
\nFragment kluczowy (akapit 4 - na pokładzie samolotu):
\n"para mi sorpresa, mi paquete de galletas estaba allí todavía sin abrir"\n
"Me sentí tan mal que no sabía si llorar o reír."\n
"¡Qué vergüenza!"\n
Wskazówki:
\nWniosek: Bohaterka zawstydziła się (se avergonzó) - "¡Qué vergüenza!"
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | se disculpó | BŁĘDNA - "ya no había posibilidad de pedir disculpas" - nie było możliwości przeproszenia |
| B | se echó a reír | BŁĘDNA - "no sabía si llorar o reír" - nie wiedziała, co zrobić; nie śmiała się |
| C | se avergonzó | POPRAWNA - "¡Qué vergüenza!" = wstyd |
| D | se puso a llorar | BŁĘDNA - "no sabía si llorar o reír" - nie wiedziała; nie płakała |
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt, wersja A):\n
- 1 pkt - odpowiedź: C
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uzasadnienie: "¡Qué vergüenza!" = co za wstyd → se avergonzó (zawstydziła się)
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | se disculpó | Tekst wyraźnie mówi, że nie było możliwości przeproszenia | Mylenie zamiaru/żalu z faktycznym działaniem |
| B | se echó a reír | "No sabía si llorar o reír" - nie zdecydowała się; nie śmiała się | Opcja B jest połową dylematu |
| D | se puso a llorar | "No sabía si llorar o reír" - nie zdecydowała się; nie płakała | Opcja D jest drugą połową dylematu |
Uwaga: Opcje B i D to klasyczna pułapka - "no sabía si llorar o reír" to idiom wyrażający zakłopotanie, NIE opis czynności. Bohaterka ani się nie śmiała, ani nie płakała.\n
Uwaga: "Se avergonzó" pochodzi od "vergüenza" (wstyd) - "¡Qué vergüenza!" to bezpośrednie wskazanie odpowiedzi C.\n
Uwaga: "Se disculpó" (opcja A) jest kusząca - bohaterka żałowała i chciała przeprosić, ale tekst mówi "ya no había posibilidad de pedir disculpas".\n
6.5. ## Poprawna odpowiedź
\nA - las peripecias durante un viaje
\nPytanie dotyczy głównej myśli tekstu (idea principal).
\nTekst opisuje:
\n"ˇNo sabéis lo que me ocurrió el ańo pasado!"\n
Tytuł: "Las galletas del otro" - historia skupia się na pewnym zdarzeniu/przygodzie z podróży.
\n"Peripecias" = perypetie, przygody, nieoczekiwane zdarzenia - to dokładne słowo na opis tych doświadczeń.
\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | las peripecias durante un viaje | POPRAWNA - seria zdarzeń/przygód podczas podróży |
| B | las ventajas de viajar en avión | BŁĘDNA - tekst pokazuje raczej NEGATYWne strony (złe jedzenie, opóźnienie, ból głowy) |
| C | cómo alimentarse durante los viajes | BŁĘDNA - jedzenie jest motywem, ale NIE jest głównym tematem; to perypetia z ciastkami to pretekst do morału |
| D | cómo hacer amigos mientras se viaja | BŁĘDNA - bohaterka nie zaprzyjaźniła się z chłopcem; nie zdążyła nawet przeprosić |
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt, wersja A):\n
- 1 pkt - odpowiedź: A
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Uzasadnienie: Tekst to relacja z serii przygód/perypetii podczas podróży; ciastka to centralny incident, ale tekst zawiera więcej zdarzeń; morał: "las cosas no siempre son lo que parecen"
| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| B | ventajas de viajar en avión | Tekst opisuje głównie problemy, nie zalety | Mylenie gatunku tekstu (narracja) z poradnikiem |
| C | cómo alimentarse | Ciastka są motywem, nie tematem - to historia o błędnej ocenie sytuacji | Skupienie na jednym detalem (ciastki) zamiast na całości |
| D | cómo hacer amigos | Bohaterka wyszła zła, nie zaprzyjaźniła się; nie było żadnej rozmowy ani kontaktu | Mylenie implikowanego morału z fabułą |
Uwaga: Pytanie o "główną myśl" (idea principal) wymaga spojrzenia na CAŁY tekst, nie tylko na jeden element. Ciastki są symbolem, ale fabułą jest podróż pełna perypetii.\n
Uwaga: "Peripecias" to kluczowe słowo - oznacza nieoczekiwane, często kłopotliwe zdarzenia w czasie jakiegoś działania/podróży.\n
Uwaga: Ostatnie zdanie tekstu ("Tal vez las cosas no siempre son lo que parecen") jest filozoficznym morałem - sugeruje, że tekst to historia ukazująca lekcję życia, nie poradnik o jedzeniu czy przyjaźni."}]}