{"id":"jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nLA CAZA\nSe cuenta que el rey espańol Alfonso XIII era un gran aficionado a la caza. 7.1.\nMientras tanto, el resto de sus compańeros de caza continuaron con la actividad.\nPoco después, un campesino que pasaba por allí se paró frente al rey. 7.2. Y ańadió\nque le gustaría conocerlo personalmente.\n-Venga conmigo -le dijo Alfonso XIII a aquel hombre-. El rey será el único que llevará\nel sombrero puesto, pues todos los demás estarán con las cabezas descubiertas -le explicó\nal campesino.\nUnos minutos más tarde llegaron al sitio donde estaban los cazadores. 7.3.\n-Ahora ya sabe usted quién es el rey -comentó Alfonso XIII.\nY el hombre le contestó:\n-Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero\npuesto.\nadaptado de blogs.20minutos.es\nA. Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino.\nB. Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista\ndel monarca.\nC. Un día, cuando disfrutaba de su pasatiempo preferido, decidió descansar un rato sentado\na la sombra de un árbol.\nD. Entonces comprendió que era el rey mismo, se quitó el sombrero y se puso de rodillas\nante él.\nE. Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca si era verdad que\npor allí andaba el rey.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJH-ąP","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się\ndo jednego aspektu, jest traktowana jako jedno odniesienie, np.\n opisz grupę, z którą uczęszczasz na zajęcia\nTodo el grupo es muy simpático y desagradable.\nTodos estamos muy contentos y satisfechos.","solution":"**7.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *Un día, cuando disfrutaba de su pasatiempo preferido, decidió descansar un rato sentado a la sombra de un árbol.*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)\n\nKontekst luki 7.1.:\n\n**Przed luką:**\n> \"Se cuenta que el rey espańol Alfonso XIII era un gran aficionado a la caza.\"\n\n**Po luce:**\n> \"Mientras tanto, el resto de sus compańeros de caza continuaron con la actividad.\"\n\n**Analiza potrzebnego zdania:**\n\n1. **Przed luką:** Wiemy, że Alfonso XIII był wielkim miłośnikiem polowania.\n2. **Po luce:** *\"mientras tanto\"* (tymczasem) + *\"el resto de sus compańeros de caza continuaron\"* (reszta towarzyszy łowieckich kontynuowała) → zdanie sugeruje, że **król przestał polować**, a inni kontynuowali.\n3. Luka musi zawierać sytuację, w której **król odłączył się od grupy**.\n\n**Opcja C pasuje idealnie:**\n- *\"disfrutaba de su pasatiempo preferido\"* = korzystał ze swojego ulubionego zajęcia (= polowanie, potwierdzono w zdaniu poprzednim)\n- *\"decidió descansar un rato sentado a la sombra de un árbol\"* = postanowił odpocząć chwilę w cieniu drzewa → **zatrzymał się, odłączył od grupy**\n- To logicznie tłumaczy dlaczego *\"el resto continuaron\"* - reszta kontynuowała, bo **król się zatrzymał**\n\n→ **Wniosek:** Opcja C - odpoczynek w cieniu drzewa - wyjaśnia, dlaczego reszta towarzyszy kontynuowała bez króla.\n\n## Sposób 2 - eliminacja pozostałych opcji\n\n**Opcja A** - *\"Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino\"*:\n\nTo zdanie opisuje scenę z **myśliwymi i chłopem** - pasuje do luki 7.3. (po przybyciu do myśliwych), nie do 7.1. Po luce 7.1. jeszcze nie ma sceny z chłopem. A nie pasuje do kontekstu.\n\n**Opcja B** - *\"Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista del monarca\"*:\n\nOpisuje ucieczkę chłopa po zobaczeniu króla - ale chłop jeszcze nie pojawił się w narracji. Poza tym po luce 7.1. chłop właśnie *podchodzi* do króla, nie ucieka. B nie pasuje.\n\n**Opcja D** - *\"Entonces comprendió que era el rey mismo \"*:\n\nTo zdanie zakłada, że chłop już **rozmawiał z królem** - musi być po scenie rozmowy. Pasuje do luki 7.3., nie 7.1. D nie pasuje.\n\n**Opcja E** - *\"Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca \"*:\n\nWymaga, żeby chłop stał przy królu i pytał - ale w luce 7.1. jeszcze nie ma chłopa. E pasuje do luki 7.2.\n\n→ **Wniosek:** Jedyną opcją logicznie spójną z kontekstem luki 7.1. jest **C**.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, B, D, E) lub brak odpowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto\n\n> 📖 **Reference - mientras tanto (tymczasem):**\n> Wyraża równoczesność dwóch czynności: A dzieje się, a jednocześnie B.\n> *mientras tanto* = tymczasem, w tym czasie\n> Sygnał spójności: *\"mientras tanto, el resto continuaron\"* zakłada, że ktoś (= król) już **nie kontynuuje** - luka musi opisywać moment jego zatrzymania.\n\n> 📖 **Reference - decidir + infinitivo (decyzja):**\n> *decidió descansar* = postanowił odpocząć\n> Czas: Pretérito Indefinido (*decidió*) → jednorazowa decyzja w przeszłości\n> Imperfecto (*disfrutaba*) → tło, czynność trwająca w chwili gdy podjął decyzję\n\n## Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.1.\n\n| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.1. |\n| A | Wszyscy zdjęli kapelusze (oprócz chłopa) | Scena z myśliwymi i chłopem - dopiero luka 7.3. |\n| B | Chłop uciekł na widok króla | Chłop jeszcze nie pojawił się w narracji |\n| **C** | **Król postanowił odpocząć w cieniu** | **POPRAWNA** - tłumaczy \"mientras tanto, el resto continuó\" |\n| D | Chłop pojął, że to król, ukłonił się | Wymagana uprzednia rozmowa z królem - dopiero luka 7.3. |\n| E | Chłop zapytał o króla (nie wiedząc, z kim rozmawia) | Chłop jeszcze nie pojawił się - dopiero luka 7.2. |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W zadaniach gap fill zawsze analizuj OBA sąsiadujące zdania - zarówno przed luką, jak i po luce. Jedno zdanie często wskazuje temat, a drugie wymaga konkretnej \"odpowiedzi\" logicznej na to, co było przed luką.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo *\"mientras tanto\"* (tymczasem) po luce 7.1. jest sygnałem, że luka musi opisywać czynność, która sprawia, że te dwie grupy działają oddzielnie. Szukaj zdania z rozłączeniem króla od grupy.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Opcja C zawiera dwie czynności: tło (*disfrutaba* - imperfecto) i główną decyzję (*decidió* - indefinido). To klasyczna struktura zdania narracyjnego w j. hiszpańskim: imperfecto opisuje tło, indefinido - konkretne zdarzenie.\n\n**7.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - *Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca si era verdad que por allí andaba el rey.*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)\n\nKontekst luki 7.2.:\n\n**Przed luką:**\n> \"Poco después, un campesino que pasaba por allí se paró frente al rey.\"\n\n**Po luce:**\n> \"Y ańadió que le gustaría conocerlo personalmente.\"\n\n**Analiza potrzebnego zdania:**\n\n1. **Przed luką:** Chłop zatrzymał się **przed królem** - nie wiedząc, że to on.\n2. **Po luce:** *\"Y ańadió\"* (I dodał) → zdanie po luce jest **kontynuacją wypowiedzi chłopa**. Chłop coś powiedział/zapytał, a potem dodał, że chciałby poznać króla osobiście.\n3. Luka musi zawierać **pierwsze słowa chłopa do króla** (nie wiedząc, kim jest).\n\n**Opcja E pasuje idealnie:**\n- *\"Sin darse cuenta de con quién estaba hablando\"* = nie zdając sobie sprawy z kim rozmawia → potwierdzenie, że chłop **nie rozpoznaje króla**\n- *\"le preguntó al monarca si era verdad que por allí andaba el rey\"* = zapytał władcę, czy to prawda, że gdzieś tu chodzi król → chłop **pyta o króla**, nie wiedząc, że rozmawia z samym królem\n- Po tym naturalnie następuje *\"Y ańadió que le gustaría conocerlo personalmente\"* - i dodał, że chciałby go osobiście poznać\n\n→ **Wniosek:** Opcja E tworzy logiczną sekwencję: chłop pyta o króla → i dodaje, że chciałby go poznać. Odpowiedź **E**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja pozostałych opcji\n\n**Opcja A** - *\"Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino\"*:\n\nOpisuje scenę z grupą myśliwych - wymaga uprzedniego przybycia do myśliwych. Pasuje do luki 7.3. A nie pasuje.\n\n**Opcja B** - *\"Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista del monarca\"*:\n\nChłop ucieka - ale po luce 7.2. chłop **kontynuuje rozmowę** (*\"Y ańadió\"*). Ucieczka wyklucza dalszą rozmowę. B nie pasuje.\n\n**Opcja C** - już użyta w luce 7.1.\n\n**Opcja D** - *\"Entonces comprendió que era el rey mismo \"*:\n\nChłop pojmuje, kim jest rozmówca - ale to musi nastąpić **po** scenie z myśliwymi (7.3.), nie przed nią. D nie pasuje do luki 7.2.\n\n→ **Wniosek:** Jedyną logicznie spójną opcją jest **E**.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, B, D lub już użyte C) lub brak odpowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto\n\n> 📖 **Reference - sin darse cuenta de (nie zdając sobie sprawy):**\n> Forma: *sin* + infinitivo zwrotny (*darse cuenta* = zdawać sobie sprawę)\n> *Sin darse cuenta de + rzeczownik/zdanie* = nie zdając sobie sprawy z czegoś\n> To kluczowy element humoru anegdoty: chłop rozmawia z królem, nie wiedząc, kim on jest.\n\n> 📖 **Reference - ańadir que + indicativo (dodać, że):**\n> *Ańadió que le gustaría* = dodał, że chciałby\n> *Ańadir* = dodawać (coś do tego, co już powiedziano)\n> Sygnał: po *ańadió que* spodziewamy się **kontynuacji wypowiedzi** tej samej osoby - czyli chłopa.\n\n> 📖 **Reference - preguntar si (pytać czy):**\n> *Le preguntó si era verdad que * = zapytał go, czy to prawda, że\n> Forma pytania pośredniego: *preguntar si* + indicativo (NIE subjuntivo w pytaniach pośrednich o fakt!)\n\n## Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.2.\n\n| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.2. |\n| A | Wszyscy zdjęli kapelusze (oprócz chłopa) | Scena z myśliwymi - dopiero luka 7.3. |\n| B | Chłop uciekł | Po luce chłop kontynuuje rozmowę (*\"Y ańadió\"*) - ucieczka to wyklucza |\n| C | Król odpoczął w cieniu | Już użyte w luce 7.1. |\n| D | Chłop pojął, że to król | Wymaga uprzedniej sceny z myśliwymi (7.3.) |\n| **E** | **Chłop zapytał o króla (nie wiedząc, z kim rozmawia)** | **POPRAWNA** - logicznie prowadzi do \"Y ańadió que le gustaría conocerlo\" |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo *\"ańadió\"* (dodał) po luce 7.2. to kluczowy sygnał - wskazuje, że luka zawiera **pierwszą część wypowiedzi** chłopa. *Ańadir* zakłada kontynuację, a nie nowy temat. Luka musi być początkiem tej samej rozmowy.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Humor całej anegdoty opiera się na ironii: chłop rozmawia z królem i pyta go, gdzie jest król. Opcja E podkreśla to przez *\"sin darse cuenta de con quién estaba hablando\"* - to sygnał humorystyczny, kluczowy dla rozumienia puenty żartu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W zadaniach reading_gap_fill z anegdotą śledź **chronologię narracji**: kto co wiedział w każdym momencie historii. Chłop przez całą pierwszą część rozmowy NIE wiedział, że rozmawia z królem - opcja E to potwierdza przez *\"sin darse cuenta\"*.\n\n**7.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - *Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino.*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)\n\nKontekst luki 7.3.:\n\n**Przed luką:**\n> \"Unos minutos más tarde llegaron al sitio donde estaban los cazadores.\"\n\n**Po luce:**\n> \"-Ahora ya sabe usted quién es el rey -comentó Alfonso XIII.\"\n> \"-Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto.\"\n\n**Analiza potrzebnego zdania:**\n\n1. **Przed luką:** Król i chłop przyszli do miejsca, gdzie stali myśliwi.\n2. **Po luce:** Puenta żartu - chłop mówi, że \"somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto\" (my dwaj jesteśmy jedynymi, którzy mamy kapelusze na głowach).\n3. Ta puenta **wymaga wcześniejszego wyjaśnienia**: myśliwi zdjęli kapelusze, a chłop nie - inaczej słowa chłopa nie mają sensu.\n\n**Opcja A pasuje idealnie:**\n- *\"Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey\"* = wszyscy zdjęli kapelusze przed królem → myśliwi rozpoznali króla i oddali mu hołd\n- *\"excepto el campesino\"* = z wyjątkiem chłopa → chłop nadal miał kapelusz na głowie\n- To tłumaczy odpowiedź chłopa: \"somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto\" - **król i chłop** mają kapelusze, bo wszyscy inni je zdjęli\n\n→ **Wniosek:** Opcja A jest \"pomostem narracyjnym\" niezbędnym do zrozumienia puenty. Odpowiedź **A**.\n\n## Sposób 2 - analiza logiki humoru anegdoty\n\nCała anegdota opiera się na dowcipie z kapeluszami:\n\n| Moment | Kto ma kapelusz? | Dlaczego? |\n| Przed przybyciem do myśliwych | Król + chłop | Obaj mają na głowach |\n| Luka 7.3. | Myśliwi zdejmują, chłop nie | Chłop nie wiedział, że to król |\n| Puenta | Tylko król + chłop | \"somos los únicos \" |\n\nBez opcji A puenta jest niezrozumiała - czytelnik nie wie, że myśliwi zdjęli kapelusze. A jest logicznie niezbędna.\n\n**Pozostałe opcje (B, D) nie pasują:**\n\n- **Opcja B** (*chłop uciekł*): Chłop nie uciekł - jest obecny w całej scenie z myśliwymi i odpowiada królowi. B wyklucza tę obecność.\n- **Opcja D** (*chłop zrozumiał, że to król*): Chłop NIE rozumie od razu - jego odpowiedź (\"o es usted o soy yo\") sugeruje, że nadal nie jest pewien. D jest sprzeczna z humorem sceny.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (B, D lub już użyte C, E) lub brak odpowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto\n\n> 📖 **Reference - quitarse el sombrero (zdejmować kapelusz):**\n> *quitarse* = zdejmować (z siebie - zwrotna forma od *quitar*)\n> *quitarse el sombrero* = zdejmować kapelusz (gest szacunku wobec króla/przełożonego)\n> Vs *ponerse el sombrero* = zakładać kapelusz\n> Pułapka: NIE *quitarle el sombrero* (zdjąć komuś kapelusz) - *quitarse* = wykonywać czynność samemu\n\n> 📖 **Reference - seguir + gerundio (nadal coś robić):**\n> *seguimos con el sombrero puesto* = nadal mamy kapelusze (dosłownie: kontynuujemy z kapeluszami założonymi)\n> *seguir + gerundio* = kontynuować czynność, nadal ją wykonywać\n> Alternatywna forma: *seguir llevando el sombrero*\n\n> 📖 **Reference - excepto / salvo (z wyjątkiem):**\n> *todos excepto el campesino* = wszyscy z wyjątkiem chłopa\n> *excepto* = z wyjątkiem (synonim: *salvo, menos*)\n> Użycie: *excepto* + podmiot wyłączony z grupy\n\n## Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.3.\n\n| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.3. |\n| **A** | **Wszyscy zdjęli kapelusze, oprócz chłopa** | **POPRAWNA** - niezbędna dla zrozumienia puenty |\n| B | Chłop uciekł | Chłop jest obecny i odpowiada - ucieczka jest niemożliwa w tym miejscu |\n| C | Król odpoczął w cieniu | Już użyte w luce 7.1. |\n| D | Chłop pojął, że to król, ukłonił się | Humor polega na tym, że chłop nadal nie jest pewny - \"o es usted o soy yo\" |\n| E | Chłop zapytał o króla | Już użyte w luce 7.2. |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Puenta anegdoty (\"Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto\") jest **kluczem do całego zadania**. Jeśli rozumiesz puentę, natychmiast wiesz, co musiało być w luce 7.3. - scena, w której myśliwi zdejmują kapelusze, a chłop nie.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Opcja D brzmi logicznie (chłop w końcu rozumie, że to król), ale jest zbyt \"łatwym\" rozwiązaniem - cały humor polega na tym, że chłop DO KOŃCA nie wie na pewno. Odpowiedź \"o es usted o soy yo\" jest dowodem na to, że nadal nie jest pewny.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W anegdotach z puentą ostatnia luka zawiera zazwyczaj \"punkt kulminacyjny\" - zdarzenie, które ustawia scenę dla dowcipu. Tu: myśliwi zdejmują kapelusze (A) → puenta o dwóch z kapeluszami staje się śmieszna.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 7. (0-3)<br>Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery,<br>którymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.<br>Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.<br>LA CAZA<br>Se cuenta que el rey espańol Alfonso XIII era un gran aficionado a la caza. 7.1.<br>Mientras tanto, el resto de sus compańeros de caza continuaron con la actividad.<br>Poco después, un campesino que pasaba por allí se paró frente al rey. 7.2. Y ańadió<br>que le gustaría conocerlo personalmente.<br>-Venga conmigo -le dijo Alfonso XIII a aquel hombre-. El rey será el único que llevará<br>el sombrero puesto, pues todos los demás estarán con las cabezas descubiertas -le explicó<br>al campesino.<br>Unos minutos más tarde llegaron al sitio donde estaban los cazadores. 7.3.<br>-Ahora ya sabe usted quién es el rey -comentó Alfonso XIII.<br>Y el hombre le contestó:<br>-Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero<br>puesto.<br>adaptado de blogs.20minutos.es<br>A. Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino.<br>B. Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista<br>del monarca.<br>C. Un día, cuando disfrutaba de su pasatiempo preferido, decidió descansar un rato sentado<br>a la sombra de un árbol.<br>D. Entonces comprendió que era el rey mismo, se quitó el sombrero y se puso de rodillas<br>ante él.<br>E. Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca si era verdad que<br>por allí andaba el rey.<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJH-ąP</p>","answer_text_html":"<ol><li>Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie</li></ol>\n<p>wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się<br>do jednego aspektu, jest traktowana jako jedno odniesienie, np.<br> opisz grupę, z którą uczęszczasz na zajęcia<br>Todo el grupo es muy simpático y desagradable.<br>Todos estamos muy contentos y satisfechos.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>7.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong> - <em>Un día, cuando disfrutaba de su pasatiempo preferido, decidió descansar un rato sentado a la sombra de un árbol.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)</h4>\n<p>Kontekst luki 7.1.:</p>\n<p><strong>Przed luką:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Se cuenta que el rey espańol Alfonso XIII era un gran aficionado a la caza.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Po luce:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Mientras tanto, el resto de sus compańeros de caza continuaron con la actividad.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Analiza potrzebnego zdania:</strong></p>\n<ol><li><strong>Przed luką:</strong> Wiemy, że Alfonso XIII był wielkim miłośnikiem polowania.</li><li><strong>Po luce:</strong> <em>&quot;mientras tanto&quot;</em> (tymczasem) + <em>&quot;el resto de sus compańeros de caza continuaron&quot;</em> (reszta towarzyszy łowieckich kontynuowała) → zdanie sugeruje, że <strong>król przestał polować</strong>, a inni kontynuowali.</li><li>Luka musi zawierać sytuację, w której <strong>król odłączył się od grupy</strong>.</li></ol>\n<p><strong>Opcja C pasuje idealnie:</strong></p>\n<ul><li><em>&quot;disfrutaba de su pasatiempo preferido&quot;</em> = korzystał ze swojego ulubionego zajęcia (= polowanie, potwierdzono w zdaniu poprzednim)</li><li><em>&quot;decidió descansar un rato sentado a la sombra de un árbol&quot;</em> = postanowił odpocząć chwilę w cieniu drzewa → <strong>zatrzymał się, odłączył od grupy</strong></li><li>To logicznie tłumaczy dlaczego <em>&quot;el resto continuaron&quot;</em> - reszta kontynuowała, bo <strong>król się zatrzymał</strong></li></ul>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Opcja C - odpoczynek w cieniu drzewa - wyjaśnia, dlaczego reszta towarzyszy kontynuowała bez króla.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja pozostałych opcji</h4>\n<p><strong>Opcja A</strong> - <em>&quot;Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino&quot;</em>:</p>\n<p>To zdanie opisuje scenę z <strong>myśliwymi i chłopem</strong> - pasuje do luki 7.3. (po przybyciu do myśliwych), nie do 7.1. Po luce 7.1. jeszcze nie ma sceny z chłopem. A nie pasuje do kontekstu.</p>\n<p><strong>Opcja B</strong> - <em>&quot;Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista del monarca&quot;</em>:</p>\n<p>Opisuje ucieczkę chłopa po zobaczeniu króla - ale chłop jeszcze nie pojawił się w narracji. Poza tym po luce 7.1. chłop właśnie <em>podchodzi</em> do króla, nie ucieka. B nie pasuje.</p>\n<p><strong>Opcja D</strong> - <em>&quot;Entonces comprendió que era el rey mismo &quot;</em>:</p>\n<p>To zdanie zakłada, że chłop już <strong>rozmawiał z królem</strong> - musi być po scenie rozmowy. Pasuje do luki 7.3., nie 7.1. D nie pasuje.</p>\n<p><strong>Opcja E</strong> - <em>&quot;Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca &quot;</em>:</p>\n<p>Wymaga, żeby chłop stał przy królu i pytał - ale w luce 7.1. jeszcze nie ma chłopa. E pasuje do luki 7.2.</p>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Jedyną opcją logicznie spójną z kontekstem luki 7.1. jest <strong>C</strong>.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna litera (A, B, D, E) lub brak odpowiedzi<br>- <strong>Wymaganie szczegółowe:</strong> 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego użyto</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - mientras tanto (tymczasem):</strong><br>Wyraża równoczesność dwóch czynności: A dzieje się, a jednocześnie B.<br><em>mientras tanto</em> = tymczasem, w tym czasie<br>Sygnał spójności: <em>&quot;mientras tanto, el resto continuaron&quot;</em> zakłada, że ktoś (= król) już <strong>nie kontynuuje</strong> - luka musi opisywać moment jego zatrzymania.</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - decidir + infinitivo (decyzja):</strong><br><em>decidió descansar</em> = postanowił odpocząć<br>Czas: Pretérito Indefinido (<em>decidió</em>) → jednorazowa decyzja w przeszłości<br>Imperfecto (<em>disfrutaba</em>) → tło, czynność trwająca w chwili gdy podjął decyzję</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.1.</h4>\n<p>| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.1. |<br>| A | Wszyscy zdjęli kapelusze (oprócz chłopa) | Scena z myśliwymi i chłopem - dopiero luka 7.3. |<br>| B | Chłop uciekł na widok króla | Chłop jeszcze nie pojawił się w narracji |<br>| <strong>C</strong> | <strong>Król postanowił odpocząć w cieniu</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - tłumaczy &quot;mientras tanto, el resto continuó&quot; |<br>| D | Chłop pojął, że to król, ukłonił się | Wymagana uprzednia rozmowa z królem - dopiero luka 7.3. |<br>| E | Chłop zapytał o króla (nie wiedząc, z kim rozmawia) | Chłop jeszcze nie pojawił się - dopiero luka 7.2. |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W zadaniach gap fill zawsze analizuj OBA sąsiadujące zdania - zarówno przed luką, jak i po luce. Jedno zdanie często wskazuje temat, a drugie wymaga konkretnej &quot;odpowiedzi&quot; logicznej na to, co było przed luką.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo <em>&quot;mientras tanto&quot;</em> (tymczasem) po luce 7.1. jest sygnałem, że luka musi opisywać czynność, która sprawia, że te dwie grupy działają oddzielnie. Szukaj zdania z rozłączeniem króla od grupy.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Opcja C zawiera dwie czynności: tło (<em>disfrutaba</em> - imperfecto) i główną decyzję (<em>decidió</em> - indefinido). To klasyczna struktura zdania narracyjnego w j. hiszpańskim: imperfecto opisuje tło, indefinido - konkretne zdarzenie.</blockquote>\n<p><strong>7.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>E</strong> - <em>Sin darse cuenta de con quién estaba hablando, le preguntó al monarca si era verdad que por allí andaba el rey.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)</h4>\n<p>Kontekst luki 7.2.:</p>\n<p><strong>Przed luką:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Poco después, un campesino que pasaba por allí se paró frente al rey.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Po luce:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Y ańadió que le gustaría conocerlo personalmente.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Analiza potrzebnego zdania:</strong></p>\n<ol><li><strong>Przed luką:</strong> Chłop zatrzymał się <strong>przed królem</strong> - nie wiedząc, że to on.</li><li><strong>Po luce:</strong> <em>&quot;Y ańadió&quot;</em> (I dodał) → zdanie po luce jest <strong>kontynuacją wypowiedzi chłopa</strong>. Chłop coś powiedział/zapytał, a potem dodał, że chciałby poznać króla osobiście.</li><li>Luka musi zawierać <strong>pierwsze słowa chłopa do króla</strong> (nie wiedząc, kim jest).</li></ol>\n<p><strong>Opcja E pasuje idealnie:</strong></p>\n<ul><li><em>&quot;Sin darse cuenta de con quién estaba hablando&quot;</em> = nie zdając sobie sprawy z kim rozmawia → potwierdzenie, że chłop <strong>nie rozpoznaje króla</strong></li><li><em>&quot;le preguntó al monarca si era verdad que por allí andaba el rey&quot;</em> = zapytał władcę, czy to prawda, że gdzieś tu chodzi król → chłop <strong>pyta o króla</strong>, nie wiedząc, że rozmawia z samym królem</li><li>Po tym naturalnie następuje <em>&quot;Y ańadió que le gustaría conocerlo personalmente&quot;</em> - i dodał, że chciałby go osobiście poznać</li></ul>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Opcja E tworzy logiczną sekwencję: chłop pyta o króla → i dodaje, że chciałby go poznać. Odpowiedź <strong>E</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja pozostałych opcji</h4>\n<p><strong>Opcja A</strong> - <em>&quot;Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino&quot;</em>:</p>\n<p>Opisuje scenę z grupą myśliwych - wymaga uprzedniego przybycia do myśliwych. Pasuje do luki 7.3. A nie pasuje.</p>\n<p><strong>Opcja B</strong> - <em>&quot;Al verlo, el campesino se puso a correr y en unos instantes desapareció de la vista del monarca&quot;</em>:</p>\n<p>Chłop ucieka - ale po luce 7.2. chłop <strong>kontynuuje rozmowę</strong> (<em>&quot;Y ańadió&quot;</em>). Ucieczka wyklucza dalszą rozmowę. B nie pasuje.</p>\n<p><strong>Opcja C</strong> - już użyta w luce 7.1.</p>\n<p><strong>Opcja D</strong> - <em>&quot;Entonces comprendió que era el rey mismo &quot;</em>:</p>\n<p>Chłop pojmuje, kim jest rozmówca - ale to musi nastąpić <strong>po</strong> scenie z myśliwymi (7.3.), nie przed nią. D nie pasuje do luki 7.2.</p>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Jedyną logicznie spójną opcją jest <strong>E</strong>.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>E</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna litera (A, B, D lub już użyte C) lub brak odpowiedzi<br>- <strong>Wymaganie szczegółowe:</strong> 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego użyto</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - sin darse cuenta de (nie zdając sobie sprawy):</strong><br>Forma: <em>sin</em> + infinitivo zwrotny (<em>darse cuenta</em> = zdawać sobie sprawę)<br><em>Sin darse cuenta de + rzeczownik/zdanie</em> = nie zdając sobie sprawy z czegoś<br>To kluczowy element humoru anegdoty: chłop rozmawia z królem, nie wiedząc, kim on jest.</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - ańadir que + indicativo (dodać, że):</strong><br><em>Ańadió que le gustaría</em> = dodał, że chciałby<br><em>Ańadir</em> = dodawać (coś do tego, co już powiedziano)<br>Sygnał: po <em>ańadió que</em> spodziewamy się <strong>kontynuacji wypowiedzi</strong> tej samej osoby - czyli chłopa.</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - preguntar si (pytać czy):</strong><br>*Le preguntó si era verdad que * = zapytał go, czy to prawda, że<br>Forma pytania pośredniego: <em>preguntar si</em> + indicativo (NIE subjuntivo w pytaniach pośrednich o fakt!)</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.2.</h4>\n<p>| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.2. |<br>| A | Wszyscy zdjęli kapelusze (oprócz chłopa) | Scena z myśliwymi - dopiero luka 7.3. |<br>| B | Chłop uciekł | Po luce chłop kontynuuje rozmowę (<em>&quot;Y ańadió&quot;</em>) - ucieczka to wyklucza |<br>| C | Król odpoczął w cieniu | Już użyte w luce 7.1. |<br>| D | Chłop pojął, że to król | Wymaga uprzedniej sceny z myśliwymi (7.3.) |<br>| <strong>E</strong> | <strong>Chłop zapytał o króla (nie wiedząc, z kim rozmawia)</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - logicznie prowadzi do &quot;Y ańadió que le gustaría conocerlo&quot; |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo <em>&quot;ańadió&quot;</em> (dodał) po luce 7.2. to kluczowy sygnał - wskazuje, że luka zawiera <strong>pierwszą część wypowiedzi</strong> chłopa. <em>Ańadir</em> zakłada kontynuację, a nie nowy temat. Luka musi być początkiem tej samej rozmowy.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Humor całej anegdoty opiera się na ironii: chłop rozmawia z królem i pyta go, gdzie jest król. Opcja E podkreśla to przez <em>&quot;sin darse cuenta de con quién estaba hablando&quot;</em> - to sygnał humorystyczny, kluczowy dla rozumienia puenty żartu.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W zadaniach reading_gap_fill z anegdotą śledź <strong>chronologię narracji</strong>: kto co wiedział w każdym momencie historii. Chłop przez całą pierwszą część rozmowy NIE wiedział, że rozmawia z królem - opcja E to potwierdza przez <em>&quot;sin darse cuenta&quot;</em>.</blockquote>\n<p><strong>7.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A</strong> - <em>Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey, excepto el campesino.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu (reading gap fill)</h4>\n<p>Kontekst luki 7.3.:</p>\n<p><strong>Przed luką:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Unos minutos más tarde llegaron al sitio donde estaban los cazadores.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Po luce:</strong></p>\n<blockquote>&quot;-Ahora ya sabe usted quién es el rey -comentó Alfonso XIII.&quot;<br>&quot;-Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Analiza potrzebnego zdania:</strong></p>\n<ol><li><strong>Przed luką:</strong> Król i chłop przyszli do miejsca, gdzie stali myśliwi.</li><li><strong>Po luce:</strong> Puenta żartu - chłop mówi, że &quot;somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto&quot; (my dwaj jesteśmy jedynymi, którzy mamy kapelusze na głowach).</li><li>Ta puenta <strong>wymaga wcześniejszego wyjaśnienia</strong>: myśliwi zdjęli kapelusze, a chłop nie - inaczej słowa chłopa nie mają sensu.</li></ol>\n<p><strong>Opcja A pasuje idealnie:</strong></p>\n<ul><li><em>&quot;Todos ellos se quitaron el sombrero ante el rey&quot;</em> = wszyscy zdjęli kapelusze przed królem → myśliwi rozpoznali króla i oddali mu hołd</li><li><em>&quot;excepto el campesino&quot;</em> = z wyjątkiem chłopa → chłop nadal miał kapelusz na głowie</li><li>To tłumaczy odpowiedź chłopa: &quot;somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto&quot; - <strong>król i chłop</strong> mają kapelusze, bo wszyscy inni je zdjęli</li></ul>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Opcja A jest &quot;pomostem narracyjnym&quot; niezbędnym do zrozumienia puenty. Odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza logiki humoru anegdoty</h4>\n<p>Cała anegdota opiera się na dowcipie z kapeluszami:</p>\n<p>| Moment | Kto ma kapelusz? | Dlaczego? |<br>| Przed przybyciem do myśliwych | Król + chłop | Obaj mają na głowach |<br>| Luka 7.3. | Myśliwi zdejmują, chłop nie | Chłop nie wiedział, że to król |<br>| Puenta | Tylko król + chłop | &quot;somos los únicos &quot; |</p>\n<p>Bez opcji A puenta jest niezrozumiała - czytelnik nie wie, że myśliwi zdjęli kapelusze. A jest logicznie niezbędna.</p>\n<p><strong>Pozostałe opcje (B, D) nie pasują:</strong></p>\n<ul><li><strong>Opcja B</strong> (<em>chłop uciekł</em>): Chłop nie uciekł - jest obecny w całej scenie z myśliwymi i odpowiada królowi. B wyklucza tę obecność.</li><li><strong>Opcja D</strong> (<em>chłop zrozumiał, że to król</em>): Chłop NIE rozumie od razu - jego odpowiedź (&quot;o es usted o soy yo&quot;) sugeruje, że nadal nie jest pewien. D jest sprzeczna z humorem sceny.</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna litera (B, D lub już użyte C, E) lub brak odpowiedzi<br>- <strong>Wymaganie szczegółowe:</strong> 3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego użyto</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - quitarse el sombrero (zdejmować kapelusz):</strong><br><em>quitarse</em> = zdejmować (z siebie - zwrotna forma od <em>quitar</em>)<br><em>quitarse el sombrero</em> = zdejmować kapelusz (gest szacunku wobec króla/przełożonego)<br>Vs <em>ponerse el sombrero</em> = zakładać kapelusz<br>Pułapka: NIE <em>quitarle el sombrero</em> (zdjąć komuś kapelusz) - <em>quitarse</em> = wykonywać czynność samemu</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - seguir + gerundio (nadal coś robić):</strong><br><em>seguimos con el sombrero puesto</em> = nadal mamy kapelusze (dosłownie: kontynuujemy z kapeluszami założonymi)<br><em>seguir + gerundio</em> = kontynuować czynność, nadal ją wykonywać<br>Alternatywna forma: <em>seguir llevando el sombrero</em></blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - excepto / salvo (z wyjątkiem):</strong><br><em>todos excepto el campesino</em> = wszyscy z wyjątkiem chłopa<br><em>excepto</em> = z wyjątkiem (synonim: <em>salvo, menos</em>)<br>Użycie: <em>excepto</em> + podmiot wyłączony z grupy</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne opcje nie pasują do luki 7.3.</h4>\n<p>| Opcja | Treść skrócona | Dlaczego nie pasuje do luki 7.3. |<br>| <strong>A</strong> | <strong>Wszyscy zdjęli kapelusze, oprócz chłopa</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - niezbędna dla zrozumienia puenty |<br>| B | Chłop uciekł | Chłop jest obecny i odpowiada - ucieczka jest niemożliwa w tym miejscu |<br>| C | Król odpoczął w cieniu | Już użyte w luce 7.1. |<br>| D | Chłop pojął, że to król, ukłonił się | Humor polega na tym, że chłop nadal nie jest pewny - &quot;o es usted o soy yo&quot; |<br>| E | Chłop zapytał o króla | Już użyte w luce 7.2. |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Puenta anegdoty (&quot;Una de dos, o es usted o soy yo, porque somos los únicos que seguimos con el sombrero puesto&quot;) jest <strong>kluczem do całego zadania</strong>. Jeśli rozumiesz puentę, natychmiast wiesz, co musiało być w luce 7.3. - scena, w której myśliwi zdejmują kapelusze, a chłop nie.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Opcja D brzmi logicznie (chłop w końcu rozumie, że to król), ale jest zbyt &quot;łatwym&quot; rozwiązaniem - cały humor polega na tym, że chłop DO KOŃCA nie wie na pewno. Odpowiedź &quot;o es usted o soy yo&quot; jest dowodem na to, że nadal nie jest pewny.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W anegdotach z puentą ostatnia luka zawiera zazwyczaj &quot;punkt kulminacyjny&quot; - zdarzenie, które ustawia scenę dla dowcipu. Tu: myśliwi zdejmują kapelusze (A) → puenta o dwóch z kapeluszami staje się śmieszna.</blockquote>"}]}