{"id":"jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery,\nktórymi oznaczono brakujące fragmenty (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny\ntekst.\nUwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nHISTORIA DEL CAMINITO DEL REY\nCasi todos los aficionados a la escalada han oído hablar del Caminito del Rey, una senda\npeatonal de tres kilómetros de recorrido, construida en las paredes del Desfiladero\nde los Gaitanes, en la provincia de Málaga. Las obras del Caminito se desarrollaron entre\n1901 y 1905. 5.1. Al dejar de funcionar esta, el caminito se convirtió en un monumento\nturístico que algunos denominan “el camino más peligroso del mundo”.\nLas dificultades para construir el camino fueron muchas, sobre todo teniendo en cuenta\nlos medios existentes en aquella época. Los obreros tenían que trabajar suspendidos sobre\nel vacío, atados a cuerdas sujetas a la parte alta del acantilado. 5.2. Pero la historia es\nbien distinta, aunque no menos fantástica. Lo que se sabe con certeza es que en esta obra\nlos operarios eran diestros marineros malagueńos habituados a colgarse de las cuerdas y palos\nde sus embarcaciones.\nEl Caminito, suspendido de una pared vertical a más de 100 metros de altura y con\nun metro de ancho en ciertos tramos, debe su nombre a la visita del rey Alfonso XIII, quien\nacudió a este lugar el 21 de mayo de 1921 con motivo de su visita inaugural a la recién\nacabada presa del pantano del Chorro. 5.3. Este memorable suceso ha llegado hasta\nnuestros días gracias a la detallada reseńa que nos dejaron los cronistas.\nSin el menor mantenimiento durante todos estos ańos, el paso del tiempo ha ido\ndeteriorando la pasarela, que ha perdido partes importantes de su estructura, lo que la hace\nintransitable. 5.4. De hecho, se produjeron varios accidentes mortales, lo que llevó\na la Junta de Andalucía a cerrar los accesos y demoler el tramo inicial para impedir el paso\nde los excursionistas.\nadaptado de www.curiososincompletos.wordpress.com\nA. Impresionado por la espectacular pasarela, decidió recorrer el camino a pesar de\nlas protestas de su séquito, que lo siguió asustado.\nB. El suelo ha desaparecido en numerosas zonas, quedando tan solo la viga que lo sustentaba.\nNumerosos agujeros en el pavimento y barandillas derruidas generan un enorme peligro\nen todo el camino.\nC. Esa imagen de las dos paredes rocosas, unidas por el llamado Balconcillo de los Gaitanes,\nes una de las más reproducidas de la provincia y constituye su mayor atractivo.\nD. Se trataba por entonces de construir un camino por el cual los operarios tenían que\ntransportar los materiales necesarios para la construcción y el mantenimiento de\nuna central hidroeléctrica.\nE. Existe incluso una leyenda acerca de los que construyeron este camino: se dice que\nel trabajo fue realizado por presos condenados a muerte, ya que eran los únicos dispuestos\na arriesgar su vida a cambio de un presunto indulto.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJH-ąR","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych\nproporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział\nna akapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nROZPRAWKA\nTemat\nTurysta: mile widziany gość czy intruz? Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją\nopinię na temat wpływu turystyki na życie danego regionu, uwzględniając aspekt\nekonomiczny i ekologiczny.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nTegoroczny typ rozprawki umożliwiał zdającemu wyrażenie własnej opinii odnośnie\nproblemu określonego w temacie wypowiedzi, bez konieczności przedstawienia dwustronnej\nargumentacji („za i przeciw”). Należało natomiast uwzględnić w wypowiedzi wskazane\nw poleceniu aspekty.\nDobrze napisana rozprawka:\n omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się\ndo wpływu turystyki na życie danego regionu / obecności turystów w danym regionie\n(turysta jako intruz i/lub mile widziany gość) i wyrażenie własnej opinii na ten temat.\nTeza musi zapowiadać zawartość treściową rozprawki, a więc czy zdaniem autora np. ten\nwpływ jest pozytywny, negatywny, czy też ma zarówno plusy, jak i minusy. Nie wymaga\nsię uwzględnienia podanych w poleceniu aspektów we wstępie. Przez „region” rozumie\nsię region danego kraju, ale też kontynentu, świata.\n2. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że turyści coraz\nchętniej spędzają wakacje w regionach, które do tej pory nie uchodziły za atrakcyjne\nturystycznie, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, zdający musi zaprezentować\nw niej swoje stanowisko / wyrazić swoją opinię. Na przykład: Moim zdaniem…, Zgadzam\nsię z opinią, że…, Sądzę, że ma wiele zalet, ale powoduje też wiele problemów.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, to uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność\nz rozwinięciem wypracowania. Jeśli we wstępie zdający uzna, że turystyka przyczynia się\ndo dynamicznego rozwoju danego regionu, to argumenty powinny wspierać tę tezę. Jeśli\nw pracy zdający przytacza argumenty przeciwne do postawionej w rozprawce tezy,\nto powinien uznać je za niezasadne. Zdający może wyrazić również opinię bardziej\nneutralną.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2016-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery,
którymi oznaczono brakujące fragmenty (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny
tekst.
Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
HISTORIA DEL CAMINITO DEL REY
Casi todos los aficionados a la escalada han oído hablar del Caminito del Rey, una senda
peatonal de tres kilómetros de recorrido, construida en las paredes del Desfiladero
de los Gaitanes, en la provincia de Málaga. Las obras del Caminito se desarrollaron entre
1901 y 1905. 5.1. Al dejar de funcionar esta, el caminito se convirtió en un monumento
turístico que algunos denominan “el camino más peligroso del mundo”.
Las dificultades para construir el camino fueron muchas, sobre todo teniendo en cuenta
los medios existentes en aquella época. Los obreros tenían que trabajar suspendidos sobre
el vacío, atados a cuerdas sujetas a la parte alta del acantilado. 5.2. Pero la historia es
bien distinta, aunque no menos fantástica. Lo que se sabe con certeza es que en esta obra
los operarios eran diestros marineros malagueńos habituados a colgarse de las cuerdas y palos
de sus embarcaciones.
El Caminito, suspendido de una pared vertical a más de 100 metros de altura y con
un metro de ancho en ciertos tramos, debe su nombre a la visita del rey Alfonso XIII, quien
acudió a este lugar el 21 de mayo de 1921 con motivo de su visita inaugural a la recién
acabada presa del pantano del Chorro. 5.3. Este memorable suceso ha llegado hasta
nuestros días gracias a la detallada reseńa que nos dejaron los cronistas.
Sin el menor mantenimiento durante todos estos ańos, el paso del tiempo ha ido
deteriorando la pasarela, que ha perdido partes importantes de su estructura, lo que la hace
intransitable. 5.4. De hecho, se produjeron varios accidentes mortales, lo que llevó
a la Junta de Andalucía a cerrar los accesos y demoler el tramo inicial para impedir el paso
de los excursionistas.
adaptado de www.curiososincompletos.wordpress.com
A. Impresionado por la espectacular pasarela, decidió recorrer el camino a pesar de
las protestas de su séquito, que lo siguió asustado.
B. El suelo ha desaparecido en numerosas zonas, quedando tan solo la viga que lo sustentaba.
Numerosos agujeros en el pavimento y barandillas derruidas generan un enorme peligro
en todo el camino.
C. Esa imagen de las dos paredes rocosas, unidas por el llamado Balconcillo de los Gaitanes,
es una de las más reproducidas de la provincia y constituye su mayor atractivo.
D. Se trataba por entonces de construir un camino por el cual los operarios tenían que
transportar los materiales necesarios para la construcción y el mantenimiento de
una central hidroeléctrica.
E. Existe incluso una leyenda acerca de los que construyeron este camino: se dice que
el trabajo fue realizado por presos condenados a muerte, ya que eran los únicos dispuestos
a arriesgar su vida a cambio de un presunto indulto.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąR

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych
proporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział
na akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści
ROZPRAWKA
Temat
Turysta: mile widziany gość czy intruz? Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją
opinię na temat wpływu turystyki na życie danego regionu, uwzględniając aspekt
ekonomiczny i ekologiczny.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Tegoroczny typ rozprawki umożliwiał zdającemu wyrażenie własnej opinii odnośnie
problemu określonego w temacie wypowiedzi, bez konieczności przedstawienia dwustronnej
argumentacji („za i przeciw”). Należało natomiast uwzględnić w wypowiedzi wskazane
w poleceniu aspekty.
Dobrze napisana rozprawka:
 omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
 zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
 charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się
\n

do wpływu turystyki na życie danego regionu / obecności turystów w danym regionie
(turysta jako intruz i/lub mile widziany gość) i wyrażenie własnej opinii na ten temat.
Teza musi zapowiadać zawartość treściową rozprawki, a więc czy zdaniem autora np. ten
wpływ jest pozytywny, negatywny, czy też ma zarówno plusy, jak i minusy. Nie wymaga
się uwzględnienia podanych w poleceniu aspektów we wstępie. Przez „region” rozumie
się region danego kraju, ale też kontynentu, świata.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że turyści coraz
\n

chętniej spędzają wakacje w regionach, które do tej pory nie uchodziły za atrakcyjne
turystycznie, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, zdający musi zaprezentować
\n

w niej swoje stanowisko / wyrazić swoją opinię. Na przykład: Moim zdaniem…, Zgadzam
się z opinią, że…, Sądzę, że ma wiele zalet, ale powoduje też wiele problemów.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry
\n

pomysł?, to uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność
\n

z rozwinięciem wypracowania. Jeśli we wstępie zdający uzna, że turystyka przyczynia się
do dynamicznego rozwoju danego regionu, to argumenty powinny wspierać tę tezę. Jeśli
w pracy zdający przytacza argumenty przeciwne do postawionej w rozprawce tezy,
to powinien uznać je za niezasadne. Zdający może wyrazić również opinię bardziej
neutralną.

","solutions":[]}