{"id":"jezyk-hiszpanski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2018-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.)\nliterę, którą oznaczono brakujący fragment (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny\ntekst.\nUwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nSURREALISMO COTIDIANO\nVi una pegatina en un farol: «Seńora muy seria se ofrece para cuidar nińos y planchar».\n5.1. Solo de planchar y cuidar nińos, y que la seńora era muy seria. żQué se entiende por\nseńora muy seria: una mujer antipática, sin sentido del humor, muy cumplidora? Cuando había\ndejado el farol atrás regresé a él, por si no hubiera leído bien. Pero ponía lo mismo. Me pareció\nuna de esas pequeńas muestras de surrealismo que ofrece la vida cotidiana y que se nos escapan\npor no estar atentos. ˇDe modo que cuidar nińos y planchar! 5.2. La ropa, dirán algunos.\nżPor qué una mujer tan quisquillosa no lo especificaba?\nTotal, que arranqué el número de teléfono y continué andando hasta el quiosco, donde\ncompré el periódico. Ya en el bar, con el café delante, saqué el móvil y telefoneé a esta seria\nseńora.\n-żHace usted otras cosas, además de planchar y cuidar nińos?\n-No, seńor.\n-żY cuida a los nińos mientras plancha?\n-Tampoco, una cosa después de otra, pues la plancha provoca muchos accidentes.\nLe di las gracias, colgué y hojeé el periódico por encima, sin prestarle mucha atención,\nya que estaba enganchado al asunto de la seńora seria. Su extrańo anuncio me inquietaba tanto\nque decidí hacer un experimento. 5.3. Anoté mi móvil y pegué diez o doce por los faroles\nde mi barrio. Lo curioso es que no dejaban de llamarme, unas personas para que les escribiera\nla necrológica, otras para que diera de comer a las palomas, y unas terceras para que hiciera\nlas dos cosas a la vez. 5.4. O sea, que ponía más atención a la ropa que a los nińos.\nEl mundo es un lugar hermoso y extrańo, pero sobre todo terrorífico.\nadaptado de Juan José Millás, Articuentos escogidos\nA. Esa misma tarde, en casa, preparé unos cartelitos en los que escribí: «Seńor serio escribe\nnecrológicas y da de comer a las palomas».\nB. Les pedía 12 euros la hora, lo que no sabía si era caro o barato hasta que volví a llamar\na la seńora seria, que cobraba 20 euros por planchar y 15 por cuidar nińos.\nC. Me pareció extrańa la especialización. No decía nada de quitar el polvo, hacer camas,\npreparar la comida, atender las llamadas\nD. Por eso quedamos unos días después. Tal como esperaba, era una mujer seria, sin gracia.\nUna candidata perfecta para planchar.\nE. żTodo al mismo tiempo o una cosa después de otra? Por otro lado, se ofrecía para planchar,\npero no decía qué.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJH-ąR","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych\nproporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział\nna akapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nROZPRAWKA\nTemat\nCoraz więcej hoteli i pensjonatów akceptuje gości, którzy przyjeżdżają na wypoczynek\nwraz ze swoimi zwierzętami. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety\ntakiego zjawiska.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n• charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do\nzjawiska akceptowania w hotelach i pensjonatach gości z towarzyszącymi im zwierzętami\noraz zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane wady i zalety tego zjawiska (wymaga\ntego ten typ rozprawki), np. La posibilidad de alojarnos en un hotel o pensión con nuestra\nmascota tiene tanto sus ventajas como sus desventajas. Jeżeli zdający formułuje tezę,\nktóra wskazuje, że będzie rozpatrywał np. wady i zalety podróżowania / wyjazdu na\nwakacje ze zwierzętami bez nawiązania do hoteli, pensjonatów lub innych ośrodków\nwypoczynkowych, to taka teza jest uważana za odbiegającą od tematu i jest\nkwalifikowana na poziom niższy.\n2. Opisanie zjawiska, które jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej hoteli\nlub pensjonatów akceptuje pobyt gości z towarzyszącymi im zwierzętami, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane\nbędą wady i zalety. Na przykład: Takie rozwiązanie ma swoje plusy, ale też minusy.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, to uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką w\nzakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki\nORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0.\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.)
literę, którą oznaczono brakujący fragment (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny
tekst.
Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
SURREALISMO COTIDIANO
Vi una pegatina en un farol: «Seńora muy seria se ofrece para cuidar nińos y planchar».
5.1. Solo de planchar y cuidar nińos, y que la seńora era muy seria. żQué se entiende por
seńora muy seria: una mujer antipática, sin sentido del humor, muy cumplidora? Cuando había
dejado el farol atrás regresé a él, por si no hubiera leído bien. Pero ponía lo mismo. Me pareció
una de esas pequeńas muestras de surrealismo que ofrece la vida cotidiana y que se nos escapan
por no estar atentos. ˇDe modo que cuidar nińos y planchar! 5.2. La ropa, dirán algunos.
żPor qué una mujer tan quisquillosa no lo especificaba?
Total, que arranqué el número de teléfono y continué andando hasta el quiosco, donde
compré el periódico. Ya en el bar, con el café delante, saqué el móvil y telefoneé a esta seria
seńora.
-żHace usted otras cosas, además de planchar y cuidar nińos?
-No, seńor.
-żY cuida a los nińos mientras plancha?
-Tampoco, una cosa después de otra, pues la plancha provoca muchos accidentes.
Le di las gracias, colgué y hojeé el periódico por encima, sin prestarle mucha atención,
ya que estaba enganchado al asunto de la seńora seria. Su extrańo anuncio me inquietaba tanto
que decidí hacer un experimento. 5.3. Anoté mi móvil y pegué diez o doce por los faroles
de mi barrio. Lo curioso es que no dejaban de llamarme, unas personas para que les escribiera
la necrológica, otras para que diera de comer a las palomas, y unas terceras para que hiciera
las dos cosas a la vez. 5.4. O sea, que ponía más atención a la ropa que a los nińos.
El mundo es un lugar hermoso y extrańo, pero sobre todo terrorífico.
adaptado de Juan José Millás, Articuentos escogidos
A. Esa misma tarde, en casa, preparé unos cartelitos en los que escribí: «Seńor serio escribe
necrológicas y da de comer a las palomas».
B. Les pedía 12 euros la hora, lo que no sabía si era caro o barato hasta que volví a llamar
a la seńora seria, que cobraba 20 euros por planchar y 15 por cuidar nińos.
C. Me pareció extrańa la especialización. No decía nada de quitar el polvo, hacer camas,
preparar la comida, atender las llamadas
D. Por eso quedamos unos días después. Tal como esperaba, era una mujer seria, sin gracia.
Una candidata perfecta para planchar.
E. żTodo al mismo tiempo o una cosa después de otra? Por otro lado, se ofrecía para planchar,
pero no decía qué.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąR

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych
proporcjach wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział
na akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści
ROZPRAWKA
Temat
Coraz więcej hoteli i pensjonatów akceptuje gości, którzy przyjeżdżają na wypoczynek
wraz ze swoimi zwierzętami. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz wady i zalety
takiego zjawiska.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
• charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do
\n

zjawiska akceptowania w hotelach i pensjonatach gości z towarzyszącymi im zwierzętami
oraz zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane wady i zalety tego zjawiska (wymaga
tego ten typ rozprawki), np. La posibilidad de alojarnos en un hotel o pensión con nuestra
mascota tiene tanto sus ventajas como sus desventajas. Jeżeli zdający formułuje tezę,
która wskazuje, że będzie rozpatrywał np. wady i zalety podróżowania / wyjazdu na
wakacje ze zwierzętami bez nawiązania do hoteli, pensjonatów lub innych ośrodków
wypoczynkowych, to taka teza jest uważana za odbiegającą od tematu i jest
kwalifikowana na poziom niższy.

\n
  1. Opisanie zjawiska, które jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej hoteli
\n

lub pensjonatów akceptuje pobyt gości z towarzyszącymi im zwierzętami, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane
\n

będą wady i zalety. Na przykład: Takie rozwiązanie ma swoje plusy, ale też minusy.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry
\n

pomysł?, to uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki jest poważną usterką w
\n

zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki
ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0.
(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).

","solutions":[]}