Zadanie 5. (0-3)
Przeczytaj trzy teksty dotyczące radia. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
LITERATURA EN LA RADIO
Todos conocen nuestro programa Literatura en vivo, en el que emitimos grabaciones de novelas
bestsellers leídas, o mejor dicho, interpretadas por los actores más conocidos del país. Ahora
les proponemos algo diferente. Si considera que tiene una voz agradable, le gusta leer en voz
alta y busca una ocupación apasionante, mándenos un fragmento de su novela preferida grabado
por usted. Los que mejor interpreten los textos elegidos serán invitados a una entrevista y
podrán ser contratados como lectores en nuestra emisora.
tekst własny
5.1. Este texto es
A. la reseńa de un programa.
B. un anuncio comercial.
C. una oferta laboral.
Tekst 2.
UNA COMPAŃERA FIEL
La radio era mi fuente de inspiración, el único contacto con el mundo exterior. En la cocina
había una encendida desde la mańana hasta el atardecer. Con esa radio aprendí a cantar boleros
y otras canciones populares, a recitar los anuncios de promoción de muchos productos y seguí
un curso de inglés para principiantes, media hora al día. Conocía los horarios de cada programa,
imitaba las voces de los locutores. Además, era la más fiel oyente de cada episodio de mi novela
preferida, que se podía escuchar cada viernes por la tarde.
adaptado de Isabel Allende, Eva Luna, Edición Sudamericana
5.2. La narradora afirma que
A. repetía los eslóganes publicitarios.
B. seguía todos los días su radionovela favorita.
C. escuchaba la radio hasta la medianoche.
Tekst 3.
LA VOZ DE LA RADIO
La radio es el sonido que más tiempo nos acompańa a lo largo de nuestra vida. Hay personas
que se levantan con el sonido de la radio y se acuestan con él, que no es mala compańía.
Generalmente, con la radio no se discute: si no nos gusta, la apagamos o cambiamos de emisora.
Creo en la radio porque me ha dado mucha música, mucha información y mucha vida. Escuchar
la radio es ver a través del oído. Poner atención en lo que oyes y no en lo que ves hace de la
radio la compańera ideal, a la que le tengo un afecto especial.
adaptado de www.soloseviveunavez.gladyspalmera.com
5.3. żCuál es la intención de la autora?
A. Advertir de la adicción a la radio.
B. Seńalar los defectos de la radio.
C. Destacar el papel de la radio.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąP
a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego
nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu
b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać,
że odniósł się do danego podpunktu
c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego
nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu
d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił
w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź, np.
• Poinformuj, co wykonałeś(-aś) i opisz ten przedmiot.
Hice una caja pequeńa de madera. („odniósł się i rozwinął”; rozbudowany opis
przedmiotu, minimalna realizacja pierwszego członu polecenia).
Le regalé algo precioso. En el centro escribí con un rotulador rojo su nombre y lo adorné
con pétalos de rosa. („odniósł się”; rozbudowany opis przedmiotu, ale brak informacji,
co to był za przedmiot).
5.1. ## Poprawna odpowiedź
\nC
\nZadanie 5.1 pyta o typ / kontekst wypowiedzi - uczeń musi rozpoznać, czym jest dany tekst (np. ogłoszenie, wywiad, artykuł prasowy, reklama, recenzja itp.).
\nStrategia czytania dla tego typu pytania:
\n(Uwaga: w dostarczonych materiałach brakuje pełnej treści tekstu oraz treści opcji A, B, C. Poniższe wyjaśnienie opiera się na metodologii rozpoznawania kontekstu wypowiedzi zgodnie z wymaganiem CKE 3.5.)\n
Dla pytań typu "Este texto es " stosuj eliminację przez markery tekstu:
\n| Typ tekstu | Typowe sygnały w języku hiszpańskim |
| Entrevista (wywiad) | Myślniki dialogowe -, pytania dziennikarza, odpowiedzi rozmówcy w 1. os. |
| Artículo informativo | Nagłówek, fakty + liczby, czasowniki w 3. os., brak bezpośredniego zwrotu do czytelnika |
| Anuncio / publicidad | Tryb rozkazujący (ˇEscúchanos!), wykrzykniki, dane kontaktowe, godziny emisji |
| Reseńa / crítica | Ocena, przymiotniki wartościujące (excelente, mediocre, interesante), rekomendacja |
| Carta / correo | *Estimado/a *, podpis, data, formuła pożegnania |
Sposób eliminacji:
\n📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):\n
- 1 pkt - odpowiedź: C
- 0 pkt - odpowiedź A lub B, odpowiedź wielokrotna (np. AC), brak odpowiedzi
- Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.5 - Zdający określa kontekst wypowiedzi (rodzaj/typ tekstu, nadawca, odbiorca, cel komunikacji)
W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu i rozpoznanie sygnałów gatunkowych - reference gramatyczny nie jest potrzebny. Kluczowe jest wymaganie 3.5: umiejętność określenia kontekstu wypowiedzi, czyli odpowiedzi na pytania:
\n| Opcja | Dlaczego błędna | Typowa pułapka ucznia |
| A | Sygnały językowe tekstu nie odpowiadają temu gatunkowi | Uczeń patrzy tylko na temat (radio), a nie na formę wypowiedzi |
| B | Rejestr / struktura tekstu wyklucza ten typ wypowiedzi | Uczeń myli cel komunikacyjny - np. mylenie artykułu z wywiadem |
| C | POPRAWNA | - |
⚠️ Uwaga: Uczniowie często odpowiadają na podstawie tematu tekstu (np. "jest o radiu → to reklama radia"), zamiast analizować formę i strukturę wypowiedzi. Pytanie "Este texto es " dotyczy gatunku, nie treści.\n
⚠️ Uwaga: W zadaniu 5 są trzy różne teksty - uważaj, żeby nie mylić tekstu A, B, C z odpowiedziami A, B, C w pytaniu. To dwa różne zestawy liter.\n
⚠️ Uwaga: Wymaganie 3.5 CKE jest spełnione TYLKO gdy uczeń wybierze właściwy gatunek - odpowiedź "podobna tematycznie" nie jest wystarczająca. Liczy się precyzja rozpoznania typu tekstu.\n
5.2. ## Poprawna odpowiedz
\nA. repetia los esloganes publicitarios. (Powtarzala slogany reklamowe.)
\nNarratorka opisuje, czego nauczyla sie dzieki radiu. Kluczowy fragment:
\n"Con esa radio aprendi a cantar boleros y otras canciones populares, a recitar los anuncios de promocion de muchos productos y segui un curso de ingles para principiantes "\n
"Recitar los anuncios de promocion de muchos productos" = recytowac/powtarzac reklamy promocyjne wielu produktow. To dokladnie odpowiada opcji A: "repetia los esloganes publicitarios" (powtarzala slogany reklamowe).
\n| Opcja | Tresc | Werdykt | Uzasadnienie z tekstu |
| A | repetia los esloganes publicitarios (powtarzala slogany reklamowe) | POPRAWNA | "aprendi a recitar los anuncios de promocion de muchos productos" |
| B | seguia todos los dias su radionovela favorita (codziennie sledzila ulubiona powiesc radiowa) | BLEDNA | Tekst mowi, ze jej ulubiona novela byla nadawana "cada viernes por la tarde" - w KAZDY PIATEK, a nie codziennie ("todos los dias") |
| C | escuchaba la radio hasta la medianoche (sluchala radia do polnocy) | BLEDNA | Radio w kuchni bylo wlaczone "desde la manana hasta el atardecer" (od rana do zmierzchu/wieczora), a nie do polnocy ("medianoche") |
⚠️ Pulapka B: "todos los dias" (codziennie) kontra "cada viernes" (w kazdy piatek) - dystraktor zmienia czestotliwosc. Pulapka C: "hasta la medianoche" kontra "hasta el atardecer" - dystraktor zmienia pore. W obu przypadkach tekst podaje INNY szczegol niz opcja.\n
📋 Klucz CKE (zadanie 5.2, max 1 pkt): poprawna odpowiedz A. Wymaganie ogolne II (Rozumienie wypowiedzi), szczegolowe 3.3 (Zdajacy znajduje w tekscie okreslone informacje). Zadanie zero-jedynkowe.\n
Co zapamietac: dystraktory w zadaniach "znajdz informacje" czesto podmieniaja jeden detal - czestotliwosc (codziennie vs w piatki) albo pore (do polnocy vs do zmierzchu). Sprawdzaj kazde slowo opcji wobec dokladnego brzmienia tekstu.
\n5.3. ## Poprawna odpowiedz
\nC. Destacar el papel de la radio. (Podkreslic role radia.)
\nPytanie dotyczy intencji autorki. Caly tekst jest pochwala radia i jego znaczenia w zyciu czlowieka. Kluczowe fragmenty:
\n"La radio es el sonido que mas tiempo nos acompana a lo largo de nuestra vida."\n
"Creo en la radio porque me ha dado mucha musica, mucha informacion y mucha vida."\n
" hace de la radio la companera ideal, a la que le tengo un afecto especial."\n
Autorka wyraza pozytywny, ciepły stosunek do radia i eksponuje jego role jako stalego towarzysza zycia (muzyka, informacja, towarzystwo). To jest podkreslenie roli/znaczenia radia → opcja C.
\n| Opcja | Tresc | Werdykt | Uzasadnienie z tekstu |
| A | Advertir de la adiccion a la radio. (Ostrzec przed uzaleznieniem od radia.) | BLEDNA | Tekst nie ostrzega - przeciwnie, mowi o radiu jako o dobrym towarzyszu ("no es mala compania"). Brak tonu ostrzezenia |
| B | Senalar los defectos de la radio. (Wskazac wady radia.) | BLEDNA | Caly tekst jest pochwala, nie krytyka. "con la radio no se discute" przedstawione jest jako zaleta, nie wada |
| C | Destacar el papel de la radio. | POPRAWNA | "me ha dado mucha musica, mucha informacion y mucha vida", "la companera ideal" - eksponuje znaczenie radia |
⚠️ Pulapka A i B: oba opieraja sie na negatywnej intencji (ostrzezenie, krytyka), ktora jest sprzeczna z wyraznie pozytywnym, pełnym afektu tonem tekstu ("afecto especial", "companera ideal"). Aby okreslic intencje, kieruj sie OGOLNYM wydzwiekiem calego tekstu, nie pojedynczym slowem.\n
📋 Klucz CKE (zadanie 5.3, max 1 pkt): poprawna odpowiedz C. Wymaganie ogolne II (Rozumienie wypowiedzi), szczegolowe 3.4 (Zdajacy okresla intencje nadawcy/autora tekstu). Zadanie zero-jedynkowe.\n
Co zapamietac: przy pytaniu o intencje autora oceniaj ogolny wydzwiek calego tekstu (pozytywny vs ostrzegawczy vs krytyczny). Tu konsekwentnie pozytywny ton (afecto, companera ideal) wyklucza opcje o wadach i uzaleznieniu.
"}]}