{"id":"jezyk-hiszpanski-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"9","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-4)\nUzupełnij zdania 9.1.-9.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane\nw nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli\njest to konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie\npoprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.\nUwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie sześć wyrazów, wliczając w to wyrazy\njuż podane.\n9.1. La policía (llevar / semana / buscar / segundo)\nsospechoso del atraco al Banco Santander.\n9.2. Te prestaré mi coche con tal de que me lo (devolver / antes / lunes)\nque viene.\n9.3. Cuando conocí a Marta, ella ya (llegar / ser / director)\nde una sucursal bancaria.\n9.4. Nadie esperaba que (venir / tanto / gente)\na la manifestación.\nMJH-1R","answer":null,"answer_text":"9. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. Błąd\nortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy zdającego z opinią o dysleksji to błąd\njęzykowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac\nzdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na\nkomputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9. (0-4)<br>Uzupełnij zdania 9.1.-9.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane<br>w nawiasach. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli<br>jest to konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie<br>poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.<br>Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie sześć wyrazów, wliczając w to wyrazy<br>już podane.<br>9.1. La policía (llevar / semana / buscar / segundo)<br>sospechoso del atraco al Banco Santander.<br>9.2. Te prestaré mi coche con tal de que me lo (devolver / antes / lunes)<br>que viene.<br>9.3. Cuando conocí a Marta, ella ya (llegar / ser / director)<br>de una sucursal bancaria.<br>9.4. Nadie esperaba que (venir / tanto / gente)<br>a la manifestación.<br>MJH-1R</p>","answer_text_html":"<ol><li>W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną</li></ol>\n<p>dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. Błąd<br>ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy zdającego z opinią o dysleksji to błąd<br>językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.<br>Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z dysgrafią, dysortografią, afazją,<br>z zaburzeniami komunikacji językowej, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac<br>zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na<br>komputerze.</p>","solutions":[]}