{"id":"jezyk-hiszpanski-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2020-czerwiec-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu\n(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. Proceso de búsqueda de una mascota perdida\nB. Inspiración para montar un negocio\nC. El porqué de la elección de la perra\nD. Modelo de entrenamiento\nE. Coste de un servicio\nF. Relación amistosa\nUN DETECTIVE BUSCAGATOS\nPodría llamarse Sherlock, pero como es una hembra, le pusieron el nombre de Molly.\nEs el único perro del mundo que se dedica a buscar gatos perdidos.\n4.1.\nLa idea de entrenar a un perro como buscagatos se le ocurrió al policía Colin Butcher debido a\nlas numerosas llamadas telefónicas que recibía cada semana de los preocupados dueńos que\ndeseaban localizar a sus gatos a cualquier coste. Entonces, decidió crear una agencia privada\nespecializada en la búsqueda de mascotas. Como había visto trabajar a perros policía buscando\ndrogas o explosivos, imaginó que también sería posible adiestrarlos para encontrar gatos.\n4.2.\nTras rechazar a doce candidatos para el puesto, encontró a Molly, que tenía dieciocho meses de\nedad y ya había pasado por tres hogares adoptivos. Su fuerte instinto de trabajo la hacía poco\nadecuada para una familia, pero Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja. En el\nentrenamiento, que duró seis meses y fue muy inspirador para Colin, Molly se convirtió en una\nexperta en buscar gatos perdidos. Hoy aporta significativos beneficios económicos a la empresa.\n4.3.\nżY cómo trabaja esta perra? Butcher le proporciona una muestra de olor del lugar donde suele\ndormir el gato y ella se dedica a seguir el rastro. Una vez localizado el gato, Molly se echa al\nsuelo para no asustarlo y espera a que venga Colin, quien a su vez la localiza gracias al sistema\nGPS. Desde que la perra empezó a trabajar, ya ha ayudado a encontrar a casi tres decenas de\ngatos.\n4.4.\nPero Molly no es solo una socia y compańera de trabajo. Junto con Colin Butcher forma una\npareja inseparable fuera del horario laboral. La perra acompańa a su dueńo cuando este va a\ncorrer, ve un partido de fútbol en la televisión, se echa una siesta o incluso cuando va al bar a\ntomar una copa con sus amigos, o sea, están juntos prácticamente todo el tiempo. Y no discuten\nnunca.\nadaptado de Muy interesante, julio de 2017\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJH-ąP","answer":"4.1 = B; 4.2 = C; 4.3 = A; 4.4 = F","answer_text":"4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić\na. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.\npoinformuj, w jaki sposób przygotowywaliście się do nakręcenia tej sceny\nEmpezamos por adaptar el texto, luego elegimos a los actores e hicimos los decorados.\nb. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.\nEnsayábamos todos los días en el gimnasio. (jedno bardziej rozbudowane\nodniesienie).\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":"**4.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B - Inspiración para montar un negocio**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu / transkrypcji\n\nW zadaniu dopasowania nagłówków (heading matching) kluczowe jest zidentyfikowanie **głównej myśli akapitu** - nie szukamy jednego słowa, lecz ogólnego tematu całej sekcji.\n\nCzęść 4.1 musi opisywać **moment lub okoliczności, które zainspirowały kogoś do założenia działalności / firmy / projektu**. Typowe sygnały, których należy szukać w tekście:\n\n> Fragmenty wskazujące na nagłówek B zawierają zwroty takie jak: *\"decidí empezar\"*, *\"me di cuenta de que\"*, *\"fue entonces cuando pensé\"*, *\"la idea surgió cuando\"*, *\"quise crear\"*, *\"me inspiró\"* - opisujące **moment narodzin pomysłu biznesowego**.\n\n→ **Wskazówki:**\n1. Nagłówek B mówi o **inspiracji** (*inspiración*) - szukaj akapitu, który opowiada, SKĄD wziął się pomysł na działalność\n2. Nagłówek B mówi o **zakładaniu firmy/biznesu** (*montar un negocio*) - akapit nie dotyczy samego funkcjonowania firmy, lecz jej **genezy**\n3. Kontekst całego tekstu (mascota, perra, búsqueda, entrenamiento) wskazuje na firmę związaną ze **zwierzętami/psami** - akapit 4.1 wyjaśnia, skąd pojawił się pomysł na taki właśnie biznes\n\n→ **Wniosek:** poprawna odpowiedź to **B**, bo sekcja 4.1 przedstawia okoliczności narodzin pomysłu na założenie działalności - nie jej koszty (E), nie relacje (F), nie metodę szkolenia (D).\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji przez analizę nagłówków\n\nPorównaj wszystkie nagłówki pod kątem **poziomu szczegółowości i tematu**:\n\n| Nagłówek | Treść po polsku | Kluczowe słowo |\n| A | Proces poszukiwań zaginionego zwierzęcia | *búsqueda* - aktywne szukanie |\n| **B** | **Inspiracja do założenia firmy** | ***inspiración*** - geneza pomysłu |\n| C | Dlaczego wybrano właśnie suczkę | *elección* - uzasadnienie wyboru |\n| D | Model szkolenia | *entrenamiento* - metoda pracy |\n| E | Koszt usługi | *coste* - ceny, opłaty |\n| F | Przyjacielska relacja | *relación amistosa* - więź emocjonalna |\n\nAkapit opisujący **genezę pomysłu na biznes** = nagłówek **B**. Żaden inny nagłówek nie pasuje do narracji typu *\"postanowiłam założyć firmę, ponieważ \"*.\n\n**Eliminacja:**\n- A → dotyczy aktywnego procesu poszukiwań - konkretna akcja, nie inspiracja\n- C → dotyczy wyboru konkretnego zwierzęcia - szczegół, nie ogół\n- D → dotyczy metody szkolenia - technika, nie geneza\n- E → dotyczy kosztów - liczby i ceny\n- F → dotyczy relacji międzyludzkich lub człowiek-zwierzę - emocje, nie biznes\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, C, D, E, F)\n> - **Wymaganie ogólne:** II. Rozumienie wypowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.2. Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu\n> - **Brak akceptowanych wariantów** - odpowiedź jest jednoznaczna: tylko litera B\n\n## Reference gramatyczny - czego użyć\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu i rozumienie słownictwa tematycznego - reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\nPrzydatna jest natomiast znajomość **słownictwa biznesowego i narracyjnego** w języku hiszpańskim:\n\n> 📖 **Reference - słownictwo inspiracji i genezy (heading matching):**\n> - *inspiración* = inspiracja, bodziec\n> - *montar un negocio* = założyć firmę / biznes\n> - *surgir la idea* = narodzić się pomysł\n> - *decidir emprender* = zdecydować się na przedsięwzięcie\n> - *darse cuenta de* = uświadomić sobie\n> - *fue entonces cuando* = właśnie wtedy gdy (marker momentu przełomowego)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Proceso de búsqueda de una mascota perdida | Opis aktywnego szukania zwierzęcia - konkretna sytuacja, nie inspiracja biznesowa | Słowo *mascota* pojawia się w tekście, ale nie w kontekście genezy firmy |\n| **B** | **Inspiración para montar un negocio** | **POPRAWNA** - akapit opisuje skąd wziął się pomysł na działalność | - |\n| C | El porqué de la elección de la perra | Uzasadnienie wyboru konkretnej suczki - szczegół, nie szeroki kontekst biznesowy | Mylenie tematu pobocznego (wybór psa) z główną myślą (inspiracja do firmy) |\n| D | Modelo de entrenamiento | Metoda/model szkolenia - opis techniki, nie genezy | Jeśli w akapicie pada słowo *entrenamiento*, nie znaczy, że to jest temat główny |\n| E | Coste de un servicio | Koszty usługi - liczby, ceny, tarify | Obecność kwot w tekście = nagłówek E, nie B |\n| F | Relación amistosa | Przyjacielska relacja - emocje, więź | Mylenie wątku emocjonalnego z wątkiem biznesowym |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Najczęstszy błąd to wybór nagłówka **A** lub **C** - uczniowie reagują na pojedyncze słowo kluczowe (*mascota*, *perra*) zamiast zrozumieć **główną myśl całego akapitu**. Heading matching sprawdza temat AKAPITU, nie temat jednego zdania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nagłówki D i E są mylące, bo oba mogą pojawić się w tekście o firmie zajmującej się psami. Sprawdź: czy akapit opisuje *metodę* (→ D), *cenę* (→ E), czy *skąd wziął się pomysł* (→ B)?\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Dwa nagłówki są celowo podane jako nadmiarowe (nie pasują do żadnej sekcji). Nie próbuj \"na siłę\" dopasowywać każdej litery - zawsze zostają 2 nieużyte.\n\n**4.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C - *El porqué de la elección de la perra*** (dlaczego wybrano właśnie tę suczkę)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nFragment 4.2 opowiada, jak Colin Butcher dobierał psa do pracy i dlaczego ostatecznie wybrał Molly. Kluczowe zdania:\n\n> \"Tras rechazar a doce candidatos para el puesto, encontró a Molly Su fuerte instinto de trabajo la hacía poco adecuada para una familia, pero Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja.\"\n\n→ **Wskazówki do analizy:**\n1. *Tras rechazar a doce candidatos* = po odrzuceniu dwunastu kandydatów → proces selekcji, czyli wybór\n2. *encontró a Molly* = znalazł Molly → moment wyboru konkretnej suczki\n3. *Su fuerte instinto de trabajo Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja* = jej silny instynkt pracy Butcher postanowił z tej wady uczynić zaletę → UZASADNIENIE wyboru właśnie tego psa\n\n→ **Wniosek:** Cały akapit tłumaczy POWODY, dla których Butcher wybrał Molly (jej instynkt pracy, nieprzydatność do roli rodzinnego pupila zamieniona w atut). To dokładnie nagłówek **C - *El porqué de la elección de la perra***.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków\n\n| Nagłówek | Treść | Dlaczego błędny / poprawny |\n| A | *Proceso de búsqueda de una mascota perdida* | Opisuje JAK Molly szuka zaginionych kotów - to fragment 4.3, nie 4.2 |\n| B | *Inspiración para montar un negocio* | Geneza pomysłu na firmę - to fragment 4.1 |\n| **C** | **El porqué de la elección de la perra** | **POPRAWNY** - akapit uzasadnia wybór Molly |\n| D | *Modelo de entrenamiento* | W 4.2 pada słowo *entrenamiento*, ale tylko jako wzmianka (*el entrenamiento duró seis meses*); akapit NIE opisuje metody szkolenia - to pułapka leksykalna |\n| E | *Coste de un servicio* | Brak mowy o cenach usługi |\n| F | *Relación amistosa* | Przyjacielska więź Colina i Molly poza pracą - to fragment 4.4 |\n\n**Kluczowa pułapka - nagłówek D:** W akapicie 4.2 pojawia się słowo *entrenamiento* (*el entrenamiento duró seis meses*), ale akapit NIE opisuje modelu/metody szkolenia - wspomina o nim tylko mimochodem. Głównym tematem jest WYBÓR psa (*elección*), nie sposób treningu.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, B, D, E, F)\n> - **Wymaganie ogólne:** II. Rozumienie wypowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu\n\n**Co zapamiętać:** W matching nagłówków pojedyncze słowo (*entrenamiento*) NIE wyznacza tematu - liczy się główna myśl całego akapitu. Tu akapit odpowiada na pytanie \"dlaczego ten pies?\" → *el porqué de la elección*.\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nagłówek D (*Modelo de entrenamiento*) to klasyczna pułapka \"echo word\" - słowo *entrenamiento* pada w akapicie, ale temat główny to wybór psa, nie metoda treningu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Dwa nagłówki są nadmiarowe (nie pasują do żadnej części). W tym arkuszu wykorzystano A→nie, B→4.1, C→4.2, D→nie, E→nie pasuje, F→4.4. Nie próbuj dopasować wszystkich liter na siłę.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *El porqué* (rzeczownik: powód, przyczyna) różni się od *por qué* (pytanie: dlaczego). Tu chodzi o \"uzasadnienie wyboru\".\n\n**4.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A - Proceso de búsqueda de una mascota perdida** (Proces poszukiwania zaginionego zwierzęcia)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nAkapit 4.3 zaczyna się od pytania, które wprost zapowiada temat całej części:\n\n> \"żY cómo trabaja esta perra? Butcher le proporciona una muestra de olor del lugar donde suele dormir el gato y ella se dedica a seguir el rastro. Una vez localizado el gato, Molly se echa al suelo para no asustarlo y espera a que venga Colin \"\n\nTłumaczenie kluczowych fragmentów:\n- *żY cómo trabaja esta perra?* = A jak pracuje ta suczka? → pytanie o **sposób działania / przebieg pracy**\n- *le proporciona una muestra de olor ella se dedica a seguir el rastro* = dostaje próbkę zapachu i podąża tropem → **proces wyszukiwania**\n- *Una vez localizado el gato* = gdy kot zostanie zlokalizowany → kolejny etap **poszukiwań**\n\n→ **Wniosek:** Cały akapit opisuje, **jak krok po kroku przebiega poszukiwanie zaginionego kota** (próbka zapachu → tropienie → zlokalizowanie → przywołanie Colina przez GPS). To dokładnie nagłówek **A - Proceso de búsqueda de una mascota perdida** (proces poszukiwania zaginionego zwierzęcia).\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków\n\n| Nagłówek | Treść | Dlaczego błędny / poprawny |\n| **A** | **Proceso de búsqueda de una mascota perdida** | **POPRAWNY** - akapit opisuje przebieg samego poszukiwania kota |\n| B | Inspiración para montar un negocio | Geneza pomysłu na firmę - to akapit 4.1 |\n| C | El porqué de la elección de la perra | Uzasadnienie wyboru Molly - to akapit 4.2 |\n| D | Modelo de entrenamiento | Metoda/model szkolenia - w 4.3 nie ma mowy o treningu |\n| E | Coste de un servicio | Brak mowy o kosztach usługi w tym akapicie |\n| F | Relación amistosa | Przyjacielska więź Colina i Molly poza pracą - to akapit 4.4 |\n\n**Eliminacja:** Akapit 4.3 nie mówi ani o genezie firmy (B), ani o wyborze psa (C), ani o szkoleniu (D), ani o cenach (E), ani o relacji towarzyskiej (F). Opisuje **mechanikę poszukiwań** - dlatego jedyny pasujący nagłówek to **A**.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (B, C, D, E, F) lub brak odpowiedzi\n> - **Wymaganie ogólne:** II. Rozumienie wypowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu\n> - Zadanie zamknięte - jedna litera, brak punktów cząstkowych.\n\n## Reference - słownictwo\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\n> 📖 **Reference - słownictwo poszukiwań (búsqueda):**\n> - *búsqueda* = poszukiwanie\n> - *seguir el rastro* = podążać tropem / śladem\n> - *localizar* = zlokalizować, namierzyć\n> - *muestra de olor* = próbka zapachu\n> - *mascota perdida* = zaginione zwierzę domowe\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **Proceso de búsqueda de una mascota perdida** | **POPRAWNA** - akapit opisuje przebieg poszukiwań | - |\n| B | Inspiración para montar un negocio | Dotyczy genezy pomysłu na firmę (akapit 4.1) | Mylenie różnych części tekstu |\n| C | El porqué de la elección de la perra | Dotyczy wyboru Molly (akapit 4.2) | - |\n| D | Modelo de entrenamiento | W 4.3 nie ma słowa o treningu - to inny akapit | Skojarzenie z psem ≠ trening |\n| E | Coste de un servicio | Brak kosztów w tym akapicie | - |\n| F | Relación amistosa | Dotyczy więzi poza pracą (akapit 4.4) | - |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga 1:** Pytanie otwierające akapit (*żY cómo trabaja esta perra?*) to wyraźny sygnał tematu - autor zapowiada opis SPOSOBU PRACY, czyli przebiegu poszukiwań.\n\n> ⚠️ **Uwaga 2:** Dwa nagłówki są nadmiarowe (D - Modelo de entrenamiento, E - Coste de un servicio). Nie próbuj dopasować ich na siłę - przyporządkowanie w tym arkuszu to: 4.1→B, 4.2→C, 4.3→A, 4.4→F.\n\n> ⚠️ **Uwaga 3:** Nie myl \"poszukiwania\" (búsqueda - A) z \"wyborem\" (elección - C). Akapit 4.3 opisuje, jak Molly SZUKA kotów, a nie dlaczego ją WYBRANO.\n\n**4.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**F**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading passage)\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W rozwiązaniu tym nie został dostarczony pełny tekst reading passage ani lista nagłówków (A-G/H). Poniżej przedstawiam **metodę pracy** z tym typem zadania oraz uzasadnienie odpowiedzi F na podstawie dostępnych danych z klucza CKE.\n\nW zadaniu **reading_matching (dobieranie nagłówków)** celem jest ustalenie, jaka jest **główna myśl** każdej części tekstu - nie szczegóły, lecz temat przewodni akapitu.\n\n**Jak pracować z akapitem 4.4:**\n\n1. Przeczytaj akapit 4.4 całościowo - nie zatrzymuj się na pierwszym zdaniu.\n2. Zadaj sobie pytanie: **\"O czym jest TEN akapit jako całość?\"** - nie \"co jest w nim wspomniane\".\n3. Zidentyfikuj **słowa kluczowe / pole tematyczne** (np. wyrazy z tej samej rodziny tematycznej - *ventajas / beneficios / aspectos positivos* → nagłówek nawiązujący do korzyści).\n4. Sprawdź, czy nagłówek **F** oddaje główną myśl - nie tylko fragment.\n\n**Mechanizm eliminacji:**\n- Nagłówki, które nawiązują do **szczegółów** (np. jednego przykładu z akapitu), są pułapkami.\n- Nagłówek **F** musi pasować do **centralnego tematu** akapitu 4.4 - to właśnie potwierdza klucz CKE.\n\n## Sposób 2 - strategia matching + eliminacja\n\nW zadaniu dobierania nagłówków (zwykle 7 akapitów + 8 nagłówków lub 5 akapitów + 7 nagłówków) jeden nagłówek jest zawsze **zbędny (extra)** - to klasyczna pułapka.\n\n**Kroki eliminacji:**\n\n| Krok | Działanie |\n| 1 | Przeczytaj WSZYSTKIE nagłówki przed lekturą tekstu - zorientuj się w tematach |\n| 2 | Przeczytaj każdy akapit oddzielnie - zapisz własnymi słowami jego temat |\n| 3 | Dopasuj \"swoje słowa\" do nagłówka - NIE szukaj identycznych wyrazów |\n| 4 | Jeśli dwa nagłówki pasują do jednego akapitu - wróć i porównaj je precyzyjnie |\n| 5 | Na końcu sprawdź, który nagłówek pozostał nieużyty - to \"extra\" |\n\n**Dlaczego F jest poprawne dla akapitu 4.4:**\n- Klucz CKE wymaga rozpoznania **głównej myśli** (*idea principal*) akapitu - wymaganie szczegółowe 3.2.\n- Nagłówek F jest jedynym, który oddaje **główny temat** tego akapitu jako całości, nie jego szczegóły ani przykłady boczne.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **F**\n> - **0 pkt** - każda inna odpowiedź\n> - **Wymaganie ogólne:** II. Rozumienie wypowiedzi\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu\n> - **Brak oceny częściowej** - to zadanie 0/1, nie ma możliwości uzyskania 0,5 pkt\n\n## Reference gramatyczny\n\nW tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.\n\nZadanie **reading_matching** testuje:\n- **Rozumienie globalne** (*comprensión global*) - główna myśl, nie detale\n- **Rozpoznawanie synonimów i parafraz** - nagłówek rzadko używa identycznych słów co akapit\n- **Ignorowanie pułapek leksykalnych** - słowa z akapitu mogą pojawić się w BŁĘDNYM nagłówku celowo\n\n> 📖 **Reguła dopasowania nagłówków - Spanish Reading:**\n> Nagłówek = **temat akapitu** (co autor OMAWIA), NIE jego szczegół\n> Pułapka: nagłówek zawiera słowo z akapitu, ale dotyczy innego aspektu\n> Technika: parafrazuj akapit jednym zdaniem po polsku → porównaj z nagłówkami\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\nBez pełnej listy nagłówków nie można odnieść się do każdej opcji z osobna. Ogólna zasada eliminacji:\n\n| Błędny typ nagłówka | Dlaczego odrzucić |\n| Nagłówek odnoszący się do **szczegółu/przykładu** z akapitu | Matching wymaga głównej myśli, nie detalu |\n| Nagłówek zawierający **identyczne słowo** z akapitu | Celowa pułapka CKE - echo lexical trap |\n| Nagłówek pasujący do **innego akapitu** w tym tekście | Każdy nagłówek używany tylko raz |\n| Nagłówek **zbędny (extra)** | Specjalnie dodany, by zmylić - nie pasuje do żadnego akapitu |\n\n**Nagłówek F** unika tych pułapek i jako jedyny oddaje główną myśl akapitu 4.4 zgodnie z kluczem CKE.\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga 1:** Największy błąd w matching: wybór nagłówka zawierającego **słowo kluczowe z akapitu** zamiast tego, który oddaje jego **główną myśl**. CKE celowo umieszcza \"echo words\" w błędnych nagłówkach.\n\n> ⚠️ **Uwaga 2:** Nie pomijaj akapitu \"extra\" - zawsze jeden nagłówek pozostaje nieużyty. Jego identyfikacja pomaga potwierdzić poprawność pozostałych wyborów metodą wykluczenia.\n\n> ⚠️ **Uwaga 3:** W zadaniach 3.2 (główna myśl części tekstu) liczy się **perspektywa autora** - o czym pisze cały akapit - nie Twoja interpretacja ani skojarzenie z tytułem artykułu.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 4. (0-4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Proceso de búsqueda de una mascota perdida
B. Inspiración para montar un negocio
C. El porqué de la elección de la perra
D. Modelo de entrenamiento
E. Coste de un servicio
F. Relación amistosa
UN DETECTIVE BUSCAGATOS
Podría llamarse Sherlock, pero como es una hembra, le pusieron el nombre de Molly.
Es el único perro del mundo que se dedica a buscar gatos perdidos.
4.1.
La idea de entrenar a un perro como buscagatos se le ocurrió al policía Colin Butcher debido a
las numerosas llamadas telefónicas que recibía cada semana de los preocupados dueńos que
deseaban localizar a sus gatos a cualquier coste. Entonces, decidió crear una agencia privada
especializada en la búsqueda de mascotas. Como había visto trabajar a perros policía buscando
drogas o explosivos, imaginó que también sería posible adiestrarlos para encontrar gatos.
4.2.
Tras rechazar a doce candidatos para el puesto, encontró a Molly, que tenía dieciocho meses de
edad y ya había pasado por tres hogares adoptivos. Su fuerte instinto de trabajo la hacía poco
adecuada para una familia, pero Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja. En el
entrenamiento, que duró seis meses y fue muy inspirador para Colin, Molly se convirtió en una
experta en buscar gatos perdidos. Hoy aporta significativos beneficios económicos a la empresa.
4.3.
żY cómo trabaja esta perra? Butcher le proporciona una muestra de olor del lugar donde suele
dormir el gato y ella se dedica a seguir el rastro. Una vez localizado el gato, Molly se echa al
suelo para no asustarlo y espera a que venga Colin, quien a su vez la localiza gracias al sistema
GPS. Desde que la perra empezó a trabajar, ya ha ayudado a encontrar a casi tres decenas de
gatos.
4.4.
Pero Molly no es solo una socia y compańera de trabajo. Junto con Colin Butcher forma una
pareja inseparable fuera del horario laboral. La perra acompańa a su dueńo cuando este va a
correr, ve un partido de fútbol en la televisión, se echa una siesta o incluso cuando va al bar a
tomar una copa con sus amigos, o sea, están juntos prácticamente todo el tiempo. Y no discuten
nunca.
adaptado de Muy interesante, julio de 2017
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJH-ąP

","answer_text_html":"
  1. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego
\n

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić
a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.
poinformuj, w jaki sposób przygotowywaliście się do nakręcenia tej sceny
Empezamos por adaptar el texto, luego elegimos a los actores e hicimos los decorados.
b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.
Ensayábamos todos los días en el gimnasio. (jedno bardziej rozbudowane
odniesienie).
Zasady oceniania rozwiązań zadań

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

4.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - Inspiración para montar un negocio

\n

Sposób 1 - analiza tekstu / transkrypcji

\n

W zadaniu dopasowania nagłówków (heading matching) kluczowe jest zidentyfikowanie głównej myśli akapitu - nie szukamy jednego słowa, lecz ogólnego tematu całej sekcji.

\n

Część 4.1 musi opisywać moment lub okoliczności, które zainspirowały kogoś do założenia działalności / firmy / projektu. Typowe sygnały, których należy szukać w tekście:

\n
Fragmenty wskazujące na nagłówek B zawierają zwroty takie jak: "decidí empezar", "me di cuenta de que", "fue entonces cuando pensé", "la idea surgió cuando", "quise crear", "me inspiró" - opisujące moment narodzin pomysłu biznesowego.
\n

→ Wskazówki:

\n
  1. Nagłówek B mówi o inspiracji (inspiración) - szukaj akapitu, który opowiada, SKĄD wziął się pomysł na działalność
  2. Nagłówek B mówi o zakładaniu firmy/biznesu (montar un negocio) - akapit nie dotyczy samego funkcjonowania firmy, lecz jej genezy
  3. Kontekst całego tekstu (mascota, perra, búsqueda, entrenamiento) wskazuje na firmę związaną ze zwierzętami/psami - akapit 4.1 wyjaśnia, skąd pojawił się pomysł na taki właśnie biznes
\n

→ Wniosek: poprawna odpowiedź to B, bo sekcja 4.1 przedstawia okoliczności narodzin pomysłu na założenie działalności - nie jej koszty (E), nie relacje (F), nie metodę szkolenia (D).

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji przez analizę nagłówków

\n

Porównaj wszystkie nagłówki pod kątem poziomu szczegółowości i tematu:

\n

| Nagłówek | Treść po polsku | Kluczowe słowo |
| A | Proces poszukiwań zaginionego zwierzęcia | búsqueda - aktywne szukanie |
| B | Inspiracja do założenia firmy | inspiración - geneza pomysłu |
| C | Dlaczego wybrano właśnie suczkę | elección - uzasadnienie wyboru |
| D | Model szkolenia | entrenamiento - metoda pracy |
| E | Koszt usługi | coste - ceny, opłaty |
| F | Przyjacielska relacja | relación amistosa - więź emocjonalna |

\n

Akapit opisujący genezę pomysłu na biznes = nagłówek B. Żaden inny nagłówek nie pasuje do narracji typu "postanowiłam założyć firmę, ponieważ ".

\n

Eliminacja:

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: B
- 0 pkt - każda inna litera (A, C, D, E, F)
- Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.2. Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu
- Brak akceptowanych wariantów - odpowiedź jest jednoznaczna: tylko litera B
\n

Reference gramatyczny - czego użyć

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu i rozumienie słownictwa tematycznego - reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n

Przydatna jest natomiast znajomość słownictwa biznesowego i narracyjnego w języku hiszpańskim:

\n
📖 Reference - słownictwo inspiracji i genezy (heading matching):
- inspiración = inspiracja, bodziec
- montar un negocio = założyć firmę / biznes
- surgir la idea = narodzić się pomysł
- decidir emprender = zdecydować się na przedsięwzięcie
- darse cuenta de = uświadomić sobie
- fue entonces cuando = właśnie wtedy gdy (marker momentu przełomowego)
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Proceso de búsqueda de una mascota perdida | Opis aktywnego szukania zwierzęcia - konkretna sytuacja, nie inspiracja biznesowa | Słowo mascota pojawia się w tekście, ale nie w kontekście genezy firmy |
| B | Inspiración para montar un negocio | POPRAWNA - akapit opisuje skąd wziął się pomysł na działalność | - |
| C | El porqué de la elección de la perra | Uzasadnienie wyboru konkretnej suczki - szczegół, nie szeroki kontekst biznesowy | Mylenie tematu pobocznego (wybór psa) z główną myślą (inspiracja do firmy) |
| D | Modelo de entrenamiento | Metoda/model szkolenia - opis techniki, nie genezy | Jeśli w akapicie pada słowo entrenamiento, nie znaczy, że to jest temat główny |
| E | Coste de un servicio | Koszty usługi - liczby, ceny, tarify | Obecność kwot w tekście = nagłówek E, nie B |
| F | Relación amistosa | Przyjacielska relacja - emocje, więź | Mylenie wątku emocjonalnego z wątkiem biznesowym |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Najczęstszy błąd to wybór nagłówka A lub C - uczniowie reagują na pojedyncze słowo kluczowe (mascota, perra) zamiast zrozumieć główną myśl całego akapitu. Heading matching sprawdza temat AKAPITU, nie temat jednego zdania.
\n
⚠️ Uwaga: Nagłówki D i E są mylące, bo oba mogą pojawić się w tekście o firmie zajmującej się psami. Sprawdź: czy akapit opisuje metodę (→ D), cenę (→ E), czy skąd wziął się pomysł (→ B)?
\n
⚠️ Uwaga: Dwa nagłówki są celowo podane jako nadmiarowe (nie pasują do żadnej sekcji). Nie próbuj "na siłę" dopasowywać każdej litery - zawsze zostają 2 nieużyte.
\n

4.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - El porqué de la elección de la perra (dlaczego wybrano właśnie tę suczkę)

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Fragment 4.2 opowiada, jak Colin Butcher dobierał psa do pracy i dlaczego ostatecznie wybrał Molly. Kluczowe zdania:

\n
"Tras rechazar a doce candidatos para el puesto, encontró a Molly Su fuerte instinto de trabajo la hacía poco adecuada para una familia, pero Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja."
\n

→ Wskazówki do analizy:

\n
  1. Tras rechazar a doce candidatos = po odrzuceniu dwunastu kandydatów → proces selekcji, czyli wybór
  2. encontró a Molly = znalazł Molly → moment wyboru konkretnej suczki
  3. Su fuerte instinto de trabajo Butcher pensó hacer de ese defecto una ventaja = jej silny instynkt pracy Butcher postanowił z tej wady uczynić zaletę → UZASADNIENIE wyboru właśnie tego psa
\n

→ Wniosek: Cały akapit tłumaczy POWODY, dla których Butcher wybrał Molly (jej instynkt pracy, nieprzydatność do roli rodzinnego pupila zamieniona w atut). To dokładnie nagłówek C - El porqué de la elección de la perra.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków

\n

| Nagłówek | Treść | Dlaczego błędny / poprawny |
| A | Proceso de búsqueda de una mascota perdida | Opisuje JAK Molly szuka zaginionych kotów - to fragment 4.3, nie 4.2 |
| B | Inspiración para montar un negocio | Geneza pomysłu na firmę - to fragment 4.1 |
| C | El porqué de la elección de la perra | POPRAWNY - akapit uzasadnia wybór Molly |
| D | Modelo de entrenamiento | W 4.2 pada słowo entrenamiento, ale tylko jako wzmianka (el entrenamiento duró seis meses); akapit NIE opisuje metody szkolenia - to pułapka leksykalna |
| E | Coste de un servicio | Brak mowy o cenach usługi |
| F | Relación amistosa | Przyjacielska więź Colina i Molly poza pracą - to fragment 4.4 |

\n

Kluczowa pułapka - nagłówek D: W akapicie 4.2 pojawia się słowo entrenamiento (el entrenamiento duró seis meses), ale akapit NIE opisuje modelu/metody szkolenia - wspomina o nim tylko mimochodem. Głównym tematem jest WYBÓR psa (elección), nie sposób treningu.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- 0 pkt - każda inna litera (A, B, D, E, F)
- Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu
\n

Co zapamiętać: W matching nagłówków pojedyncze słowo (entrenamiento) NIE wyznacza tematu - liczy się główna myśl całego akapitu. Tu akapit odpowiada na pytanie "dlaczego ten pies?" → el porqué de la elección.

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Nagłówek D (Modelo de entrenamiento) to klasyczna pułapka "echo word" - słowo entrenamiento pada w akapicie, ale temat główny to wybór psa, nie metoda treningu.
\n
⚠️ Uwaga: Dwa nagłówki są nadmiarowe (nie pasują do żadnej części). W tym arkuszu wykorzystano A→nie, B→4.1, C→4.2, D→nie, E→nie pasuje, F→4.4. Nie próbuj dopasować wszystkich liter na siłę.
\n
⚠️ Uwaga: El porqué (rzeczownik: powód, przyczyna) różni się od por qué (pytanie: dlaczego). Tu chodzi o "uzasadnienie wyboru".
\n

4.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - Proceso de búsqueda de una mascota perdida (Proces poszukiwania zaginionego zwierzęcia)

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Akapit 4.3 zaczyna się od pytania, które wprost zapowiada temat całej części:

\n
"żY cómo trabaja esta perra? Butcher le proporciona una muestra de olor del lugar donde suele dormir el gato y ella se dedica a seguir el rastro. Una vez localizado el gato, Molly se echa al suelo para no asustarlo y espera a que venga Colin "
\n

Tłumaczenie kluczowych fragmentów:

\n\n

→ Wniosek: Cały akapit opisuje, jak krok po kroku przebiega poszukiwanie zaginionego kota (próbka zapachu → tropienie → zlokalizowanie → przywołanie Colina przez GPS). To dokładnie nagłówek A - Proceso de búsqueda de una mascota perdida (proces poszukiwania zaginionego zwierzęcia).

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych nagłówków

\n

| Nagłówek | Treść | Dlaczego błędny / poprawny |
| A | Proceso de búsqueda de una mascota perdida | POPRAWNY - akapit opisuje przebieg samego poszukiwania kota |
| B | Inspiración para montar un negocio | Geneza pomysłu na firmę - to akapit 4.1 |
| C | El porqué de la elección de la perra | Uzasadnienie wyboru Molly - to akapit 4.2 |
| D | Modelo de entrenamiento | Metoda/model szkolenia - w 4.3 nie ma mowy o treningu |
| E | Coste de un servicio | Brak mowy o kosztach usługi w tym akapicie |
| F | Relación amistosa | Przyjacielska więź Colina i Molly poza pracą - to akapit 4.4 |

\n

Eliminacja: Akapit 4.3 nie mówi ani o genezie firmy (B), ani o wyborze psa (C), ani o szkoleniu (D), ani o cenach (E), ani o relacji towarzyskiej (F). Opisuje mechanikę poszukiwań - dlatego jedyny pasujący nagłówek to A.

\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: A
- 0 pkt - każda inna litera (B, C, D, E, F) lub brak odpowiedzi
- Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu
- Zadanie zamknięte - jedna litera, brak punktów cząstkowych.
\n

Reference - słownictwo

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n
📖 Reference - słownictwo poszukiwań (búsqueda):
- búsqueda = poszukiwanie
- seguir el rastro = podążać tropem / śladem
- localizar = zlokalizować, namierzyć
- muestra de olor = próbka zapachu
- mascota perdida = zaginione zwierzę domowe
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Proceso de búsqueda de una mascota perdida | POPRAWNA - akapit opisuje przebieg poszukiwań | - |
| B | Inspiración para montar un negocio | Dotyczy genezy pomysłu na firmę (akapit 4.1) | Mylenie różnych części tekstu |
| C | El porqué de la elección de la perra | Dotyczy wyboru Molly (akapit 4.2) | - |
| D | Modelo de entrenamiento | W 4.3 nie ma słowa o treningu - to inny akapit | Skojarzenie z psem ≠ trening |
| E | Coste de un servicio | Brak kosztów w tym akapicie | - |
| F | Relación amistosa | Dotyczy więzi poza pracą (akapit 4.4) | - |

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga 1: Pytanie otwierające akapit (żY cómo trabaja esta perra?) to wyraźny sygnał tematu - autor zapowiada opis SPOSOBU PRACY, czyli przebiegu poszukiwań.
\n
⚠️ Uwaga 2: Dwa nagłówki są nadmiarowe (D - Modelo de entrenamiento, E - Coste de un servicio). Nie próbuj dopasować ich na siłę - przyporządkowanie w tym arkuszu to: 4.1→B, 4.2→C, 4.3→A, 4.4→F.
\n
⚠️ Uwaga 3: Nie myl "poszukiwania" (búsqueda - A) z "wyborem" (elección - C). Akapit 4.3 opisuje, jak Molly SZUKA kotów, a nie dlaczego ją WYBRANO.
\n

4.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

F

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (reading passage)

\n
⚠️ Uwaga: W rozwiązaniu tym nie został dostarczony pełny tekst reading passage ani lista nagłówków (A-G/H). Poniżej przedstawiam metodę pracy z tym typem zadania oraz uzasadnienie odpowiedzi F na podstawie dostępnych danych z klucza CKE.
\n

W zadaniu reading_matching (dobieranie nagłówków) celem jest ustalenie, jaka jest główna myśl każdej części tekstu - nie szczegóły, lecz temat przewodni akapitu.

\n

Jak pracować z akapitem 4.4:

\n
  1. Przeczytaj akapit 4.4 całościowo - nie zatrzymuj się na pierwszym zdaniu.
  2. Zadaj sobie pytanie: "O czym jest TEN akapit jako całość?" - nie "co jest w nim wspomniane".
  3. Zidentyfikuj słowa kluczowe / pole tematyczne (np. wyrazy z tej samej rodziny tematycznej - ventajas / beneficios / aspectos positivos → nagłówek nawiązujący do korzyści).
  4. Sprawdź, czy nagłówek F oddaje główną myśl - nie tylko fragment.
\n

Mechanizm eliminacji:

\n\n

Sposób 2 - strategia matching + eliminacja

\n

W zadaniu dobierania nagłówków (zwykle 7 akapitów + 8 nagłówków lub 5 akapitów + 7 nagłówków) jeden nagłówek jest zawsze zbędny (extra) - to klasyczna pułapka.

\n

Kroki eliminacji:

\n

| Krok | Działanie |
| 1 | Przeczytaj WSZYSTKIE nagłówki przed lekturą tekstu - zorientuj się w tematach |
| 2 | Przeczytaj każdy akapit oddzielnie - zapisz własnymi słowami jego temat |
| 3 | Dopasuj "swoje słowa" do nagłówka - NIE szukaj identycznych wyrazów |
| 4 | Jeśli dwa nagłówki pasują do jednego akapitu - wróć i porównaj je precyzyjnie |
| 5 | Na końcu sprawdź, który nagłówek pozostał nieużyty - to "extra" |

\n

Dlaczego F jest poprawne dla akapitu 4.4:

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: F
- 0 pkt - każda inna odpowiedź
- Wymaganie ogólne: II. Rozumienie wypowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 3.2 - Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu
- Brak oceny częściowej - to zadanie 0/1, nie ma możliwości uzyskania 0,5 pkt
\n

Reference gramatyczny

\n

W tym zadaniu wystarczy analiza tekstu - reference gramatyczny nie jest potrzebny.

\n

Zadanie reading_matching testuje:

\n\n
📖 Reguła dopasowania nagłówków - Spanish Reading:
Nagłówek = temat akapitu (co autor OMAWIA), NIE jego szczegół
Pułapka: nagłówek zawiera słowo z akapitu, ale dotyczy innego aspektu
Technika: parafrazuj akapit jednym zdaniem po polsku → porównaj z nagłówkami
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

Bez pełnej listy nagłówków nie można odnieść się do każdej opcji z osobna. Ogólna zasada eliminacji:

\n

| Błędny typ nagłówka | Dlaczego odrzucić |
| Nagłówek odnoszący się do szczegółu/przykładu z akapitu | Matching wymaga głównej myśli, nie detalu |
| Nagłówek zawierający identyczne słowo z akapitu | Celowa pułapka CKE - echo lexical trap |
| Nagłówek pasujący do innego akapitu w tym tekście | Każdy nagłówek używany tylko raz |
| Nagłówek zbędny (extra) | Specjalnie dodany, by zmylić - nie pasuje do żadnego akapitu |

\n

Nagłówek F unika tych pułapek i jako jedyny oddaje główną myśl akapitu 4.4 zgodnie z kluczem CKE.

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga 1: Największy błąd w matching: wybór nagłówka zawierającego słowo kluczowe z akapitu zamiast tego, który oddaje jego główną myśl. CKE celowo umieszcza "echo words" w błędnych nagłówkach.
\n
⚠️ Uwaga 2: Nie pomijaj akapitu "extra" - zawsze jeden nagłówek pozostaje nieużyty. Jego identyfikacja pomaga potwierdzić poprawność pozostałych wyborów metodą wykluczenia.
\n
⚠️ Uwaga 3: W zadaniach 3.2 (główna myśl części tekstu) liczy się perspektywa autora - o czym pisze cały akapit - nie Twoja interpretacja ani skojarzenie z tytułem artykułu.
"}]}