{"id":"jezyk-hiszpanski-2023-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2023-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2023,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat podróżowania. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nEl/La hablante\nA. desaconseja un destino turístico.\nB. invita a ver una aventura filmada.\nC. anima a imitar su modo de viajar.\nD. expresa su disgusto con un servicio.\nE. explica por qué son atractivos los relatos de viajeros.\nF. cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\n2.5.\nMJHP-P0-100","answer":"2.1 = F; 2.2 = C; 2.3 = E; 2.4 = B; 2.5 = D","answer_text":"2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które\n- zmieniają znaczenie wyrazu, np. pesaban zamiast pasaban w zadaniu 5.4.\n- powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. contación zamiast contaminación w zadaniu\n5.5.\n- powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. Porque\neran muy lentos. zamiast Porque iban muy lentamente. w zadaniu 5.4.\n• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej\n• udziela odpowiedzi, która\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. La afición de Lamborghini eran los coches.\nzamiast La afición de Lamborghini eran los coches deportivos. w zadaniu 5.7.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. No quiere tener coche. zamiast\nLa contaminación provocada por los coches. w zadaniu 5.5.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.\nLa joven utiliza más frecuentemente el coche o el autobús. zamiast La joven utiliza\nmás frecuentemente el coche. w zadaniu 5.6.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. Le apasionaban los coches deportivos porque costaban mucho. zamiast\nLe apasionaban los coches deportivos. w zadaniu 5.7.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. Bo wszyscy\nich wyprzedzali. zamiast Porque todos los adelantaban. w zadaniu 5.4.","solution":"**2.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**F** - *cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo*\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nKluczowe elementy Texto 1:\n\n> \"Jamás olvidaré nuestro viaje por Turquía. Mi amiga y yo estábamos en un puesto de recuerdos y no vimos que nuestro autocar se había ido. Empezamos a correr el guía se dio cuenta de que no estábamos en el autobús y volvió a buscarnos.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. *nuestro viaje* (nasza wycieczka) + *autocar* (autokar) + *el guía* (przewodnik) = wycieczka GRUPOWA.\n2. Mówczyni i przyjaciółka zgubili autokar - to INCYDENT.\n3. Przewodnik wrócił po nie - rozwiązanie incydentu.\n\n**Wniosek:** F = *cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo* - idealne dopasowanie.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego nie pasuje |\n| A | doradza unikać miejsca | Mówczyni NIE odradza Turcji |\n| B | zaprasza obejrzeć filmowaną przygodę | Nie film - zaprasza do BLOGA |\n| C | zachęca naśladować jej sposób podróżowania | Nie zachęca do podróżowania autokarem |\n| D | wyraża niezadowolenie z usługi | NIE narzeka na usługę - to był incydent |\n| E | wyjaśnia dlaczego relacje z podróży są atrakcyjne | NIE analizuje gatunku literackiego |\n| **F** | **opowiada o incydencie w podróży grupowej** | **PASUJE** - autokar odjechał, przewodnik wrócił |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE (zadanie 2.1, max 1 pkt): **F**\n> Uzasadnienie: nagranie opisuje incydent z wyjazdu grupowego do Turcji.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Pretérito pluscuamperfecto (se había ido):**\n> haber (imperfecto) + participio = czynność wcześniejsza niż inna przeszła.\n> *el autocar se había ido* = autokar JUŻ odjechał (zanim to zauważyły).\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: Pułapka opcja B - *os invito a leer mi blog de viajes* brzmi jak zaproszenie, ale to jest zaproszenie do CZYTANIA BLOGA, nie do oglądania filmowanej przygody (*aventura filmada*).\n\n> Uwaga: Mówczyni opisuje własne przeżycie, ale kluczowym elementem dla dopasowania jest TYP zdarzenia (incydent grupowy), nie sam fakt opowiadania.\n\n**2.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *anima a imitar su modo de viajar*\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nKluczowe elementy Texto 2:\n\n> \"yo prefiero desplazarme a pie o en bicicleta Hacedlo alguna vez y veréis que hacer turismo de esta manera se convertirá en una verdadera aventura.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. Mówca opisuje SWÓJ sposób podróżowania: pieszo lub rowerem.\n2. *żOs parece extrańo?* - retoryczne pytanie do słuchaczy.\n3. *Hacedlo alguna vez* = zróbcie to (imperativo!) - zachęca do naśladowania.\n4. *veréis que se convertirá en una verdadera aventura* = zobaczcie, że stanie się prawdziwą przygodą.\n\n**Wniosek:** C = *anima a imitar su modo de viajar* - mówca zachęca do naśladowania jego sposobu.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje |\n| A | NIE odradza żadnego destynacji |\n| B | Nie mówi o filmie - mówi o SWOJEJ metodzie podróżowania |\n| D | Nie narzeka na usługę; krytykuje lotnictwo jako ARGUMENT |\n| E | Nie analizuje atrakcyjności relacji podróżniczych |\n| F | Nie opisuje żadnego incydentu grupowego |\n| **C** | **PASUJE** - *Hacedlo alguna vez* = imperativo zachęcający do naśladowania |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE (zadanie 2.2, max 1 pkt): **C**\n> Uzasadnienie: *Hacedlo alguna vez y veréis * - imperativo skierowany do słuchaczy.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Imperativo vosotros:**\n> hacer → haced + lo (doczepiony zaimek) = hacedlo\n> Sygnał zachęty: forma rozkazująca skierowana bezpośrednio do odbiorcy.\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: Pułapka opcja D - mówca mówi, że NIE lubi latać, ale to jest UZASADNIENIE swojego stylu, a nie narzekanie na usługę.\n\n> Uwaga: Imperativo *Hacedlo* to kluczowy sygnał zachęty (C = *anima*). Zawsze zwracaj uwagę na tryb rozkazujący jako sygnał intencji nadawcy.\n\n**2.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - *explica por qué son atractivos los relatos de viajeros*\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nKluczowe elementy Texto 3:\n\n> \"Y hay una razón: un buen libro de viaje es a la vez una novela de aventuras, un libro de historia y un diario personal. Te permite descubrir otras realidades o ver realidades ya conocidas con otros ojos. Y lo hace mejor que cualquier película.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. *Y hay una razón* = i jest powód - mówczyni WYJAŚNIA, dlaczego coś jest atrakcyjne.\n2. Wyliczenie zalet: *novela de aventuras + libro de historia + diario personal*.\n3. *Te permite descubrir otras realidades* = pozwala odkrywać inne rzeczywistości.\n\n**Wniosek:** E = *explica por qué son atractivos los relatos de viajeros* - mówczyni tłumaczy, dlaczego książki podróżnicze są atrakcyjne.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje |\n| A | NIE odradza żadnej destynacji |\n| B | NIE zaprasza do oglądania niczego (mówi że książki są lepsze od filmów) |\n| C | NIE zachęca do naśladowania sposobu podróżowania |\n| D | NIE narzeka na żadną usługę |\n| F | NIE opisuje incydentu z wycieczki grupowej |\n| **E** | **PASUJE** - *hay una razón* + wyjaśnienie atrakcyjności |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE (zadanie 2.3, max 1 pkt): **E**\n> Uzasadnienie: *hay una razón un buen libro de viaje es a la vez * - wyjaśnia atrakcyjność.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - sino vs pero (kontrast):**\n> *No hablo de guías de viajes, sino de esos libros * = nie mówię o przewodnikach, tylko/lecz o tych książkach.\n> *sino* po negacji sprostowuje (NIE x, ALE y); *pero* = ale (zwykły kontrast).\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: Pułapka opcja B - mówczyni mówi *lo hace mejor que cualquier película* (lepsze niż film), ale to ARGUMENT za książkami, nie zaproszenie do oglądania.\n\n> Uwaga: *relatos de viajeros* (relacje podróżników) = *libros de viaje* (książki podróżnicze) - synonimy w kontekście zadania.\n\n**2.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *invita a ver una aventura filmada*\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nKluczowe elementy Texto 4:\n\n> \"se rodó un documental que recibió varios premios internacionales. Está disponible en la red. No te lo pierdas.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. *documental* = dokument filmowy = *aventura filmada* (przygoda sfilmowana).\n2. *Está disponible en la red* = jest dostępny w internecie.\n3. *No te lo pierdas* = nie przegap tego! - ZAPROSZENIE/zachęta do oglądania.\n\n**Wniosek:** B = *invita a ver una aventura filmada* - mówca zaprasza do obejrzenia dokumentu o przygodzie Laury.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje |\n| A | NIE odradza żadnej destynacji |\n| C | NIE zachęca do naśladowania stylu podróżowania Laury |\n| D | NIE wyraża niezadowolenia z usługi |\n| E | NIE wyjaśnia atrakcyjności relacji podróżniczych |\n| F | NIE opisuje incydentu z wycieczki grupowej |\n| **B** | **PASUJE** - *No te lo pierdas* = nie przegap dokumentu |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE (zadanie 2.4, max 1 pkt): **B**\n> Uzasadnienie: *No te lo pierdas* - imperativo negatywny zachęcający do obejrzenia dokumentu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Imperativo negatywny (No te lo pierdas):**\n> perder (perd-) → pierdes → subjuntivo: pierdas\n> *No te lo pierdas* = nie trać tego, nie przegap = imperativo negatywny tú.\n> Zaimki: *te* (ci) + *lo* (to) = nie przegap tego.\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: *aventura filmada* (opcja B) = przygoda utrwalona na filmie = *documental* - to kluczowe powiązanie semantyczne.\n\n> Uwaga: Pułapka opcja F - historia o Laurze to PRZYGODA SOLOWEJ wyprawy, a nie incydent z wycieczki grupowej.\n\n**2.5.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - *expresa su disgusto con un servicio*\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nKluczowe elementy Texto 5:\n\n> \"resultó que habían cancelado mi vuelo. Nadie sabía nada. Pasé tres horas haciendo cola en el puesto de Información solo para enterarme de que sí podía viajar, pero al día siguiente Lo único que pude oír fue: \\\"Lo siento, seńora\\\".\"\n\n**Wskazówki:**\n1. *habían cancelado mi vuelo* = odwołano jej lot - problem z usługą lotniczą.\n2. *Pasé tres horas haciendo cola* = stała 3 godziny w kolejce - frustracja.\n3. *Lo siento, seńora* = przepraszam, proszę pani - brak pomocy, tylko słowa.\n4. *perdí el dinero de la reserva del hotel* = straciła pieniądze za hotel.\n\n**Wniosek:** D = *expresa su disgusto con un servicio* - wyraża niezadowolenie z usługi lotniczej.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje |\n| A | NIE odradza Paryża jako destynacji - problem był z LOTEM, nie z miejscem |\n| B | NIE zaprasza do obejrzenia czegokolwiek |\n| C | NIE zachęca do naśladowania jej sposobu podróżowania |\n| E | NIE wyjaśnia atrakcyjności relacji podróżniczych |\n| F | Lot odwołany to nie *incidente en viaje en grupo* - to problem indywidualny |\n| **D** | **PASUJE** - frustracja z odwołanego lotu + brak pomocy |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE (zadanie 2.5, max 1 pkt): **D**\n> Uzasadnienie: mówczyni opisuje odwołany lot i brak rozwiązania - niezadowolenie z usługi.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Pretérito pluscuamperfecto (habían cancelado):**\n> haber (imperfecto) + participio = czynność wcześniejsza niż inna przeszła.\n> *habían cancelado mi vuelo* = (już wcześniej) odwołali jej lot (zanim dotarła).\n\n## Typowe pułapki\n\n> Uwaga: Pułapka opcja A - historia dzieje się w kontekście podróży do Paryża, ale mówczyni NIE odradza Paryża. Problem dotyczy LINII LOTNICZEJ, a nie destynacji.\n\n> Uwaga: *disgusto* (niezadowolenie, irytacja) NIE jest tym samym co *desacuerdo* (niezgoda) ani *disgusto con el destino* (niezadowolenie z destynacji).","image":"img/jezyk-hiszpanski-2023-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2023 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 2. (0-5)
Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat podróżowania. Do każdej wypowiedzi
(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
El/La hablante
A. desaconseja un destino turístico.
B. invita a ver una aventura filmada.
C. anima a imitar su modo de viajar.
D. expresa su disgusto con un servicio.
E. explica por qué son atractivos los relatos de viajeros.
F. cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
MJHP-P0-100

","answer_text_html":"
  1. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź
\n

nie jest akceptowana, jeśli zdający:
• popełnia błędy, które

\n\n

zdający powinien uzupełnić tekst, np. contación zamiast contaminación w zadaniu
5.5.

\n\n

eran muy lentos. zamiast Porque iban muy lentamente. w zadaniu 5.4.
• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej
formie ortograficznej
• udziela odpowiedzi, która

\n\n

zamiast La afición de Lamborghini eran los coches deportivos. w zadaniu 5.7.

\n\n

nie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. No quiere tener coche. zamiast
La contaminación provocada por los coches. w zadaniu 5.5.
• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.
La joven utiliza más frecuentemente el coche o el autobús. zamiast La joven utiliza
más frecuentemente el coche. w zadaniu 5.6.
• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne
z tekstem, np. Le apasionaban los coches deportivos porque costaban mucho. zamiast
Le apasionaban los coches deportivos. w zadaniu 5.7.
• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. Bo wszyscy
ich wyprzedzali. zamiast Porque todos los adelantaban. w zadaniu 5.4.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

2.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

F - cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe elementy Texto 1:

\n
"Jamás olvidaré nuestro viaje por Turquía. Mi amiga y yo estábamos en un puesto de recuerdos y no vimos que nuestro autocar se había ido. Empezamos a correr el guía se dio cuenta de que no estábamos en el autobús y volvió a buscarnos."
\n

Wskazówki:

\n
  1. nuestro viaje (nasza wycieczka) + autocar (autokar) + el guía (przewodnik) = wycieczka GRUPOWA.
  2. Mówczyni i przyjaciółka zgubili autokar - to INCYDENT.
  3. Przewodnik wrócił po nie - rozwiązanie incydentu.
\n

Wniosek: F = cuenta un incidente que ocurrió durante un viaje en grupo - idealne dopasowanie.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego nie pasuje |
| A | doradza unikać miejsca | Mówczyni NIE odradza Turcji |
| B | zaprasza obejrzeć filmowaną przygodę | Nie film - zaprasza do BLOGA |
| C | zachęca naśladować jej sposób podróżowania | Nie zachęca do podróżowania autokarem |
| D | wyraża niezadowolenie z usługi | NIE narzeka na usługę - to był incydent |
| E | wyjaśnia dlaczego relacje z podróży są atrakcyjne | NIE analizuje gatunku literackiego |
| F | opowiada o incydencie w podróży grupowej | PASUJE - autokar odjechał, przewodnik wrócił |

\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE (zadanie 2.1, max 1 pkt): F
Uzasadnienie: nagranie opisuje incydent z wyjazdu grupowego do Turcji.
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Pretérito pluscuamperfecto (se había ido):
haber (imperfecto) + participio = czynność wcześniejsza niż inna przeszła.
el autocar se había ido = autokar JUŻ odjechał (zanim to zauważyły).
\n

Typowe pułapki

\n
Uwaga: Pułapka opcja B - os invito a leer mi blog de viajes brzmi jak zaproszenie, ale to jest zaproszenie do CZYTANIA BLOGA, nie do oglądania filmowanej przygody (aventura filmada).
\n
Uwaga: Mówczyni opisuje własne przeżycie, ale kluczowym elementem dla dopasowania jest TYP zdarzenia (incydent grupowy), nie sam fakt opowiadania.
\n

2.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - anima a imitar su modo de viajar

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe elementy Texto 2:

\n
"yo prefiero desplazarme a pie o en bicicleta Hacedlo alguna vez y veréis que hacer turismo de esta manera se convertirá en una verdadera aventura."
\n

Wskazówki:

\n
  1. Mówca opisuje SWÓJ sposób podróżowania: pieszo lub rowerem.
  2. żOs parece extrańo? - retoryczne pytanie do słuchaczy.
  3. Hacedlo alguna vez = zróbcie to (imperativo!) - zachęca do naśladowania.
  4. veréis que se convertirá en una verdadera aventura = zobaczcie, że stanie się prawdziwą przygodą.
\n

Wniosek: C = anima a imitar su modo de viajar - mówca zachęca do naśladowania jego sposobu.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Dlaczego nie pasuje |
| A | NIE odradza żadnego destynacji |
| B | Nie mówi o filmie - mówi o SWOJEJ metodzie podróżowania |
| D | Nie narzeka na usługę; krytykuje lotnictwo jako ARGUMENT |
| E | Nie analizuje atrakcyjności relacji podróżniczych |
| F | Nie opisuje żadnego incydentu grupowego |
| C | PASUJE - Hacedlo alguna vez = imperativo zachęcający do naśladowania |

\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE (zadanie 2.2, max 1 pkt): C
Uzasadnienie: *Hacedlo alguna vez y veréis * - imperativo skierowany do słuchaczy.
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Imperativo vosotros:
hacer → haced + lo (doczepiony zaimek) = hacedlo
Sygnał zachęty: forma rozkazująca skierowana bezpośrednio do odbiorcy.
\n

Typowe pułapki

\n
Uwaga: Pułapka opcja D - mówca mówi, że NIE lubi latać, ale to jest UZASADNIENIE swojego stylu, a nie narzekanie na usługę.
\n
Uwaga: Imperativo Hacedlo to kluczowy sygnał zachęty (C = anima). Zawsze zwracaj uwagę na tryb rozkazujący jako sygnał intencji nadawcy.
\n

2.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

E - explica por qué son atractivos los relatos de viajeros

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe elementy Texto 3:

\n
"Y hay una razón: un buen libro de viaje es a la vez una novela de aventuras, un libro de historia y un diario personal. Te permite descubrir otras realidades o ver realidades ya conocidas con otros ojos. Y lo hace mejor que cualquier película."
\n

Wskazówki:

\n
  1. Y hay una razón = i jest powód - mówczyni WYJAŚNIA, dlaczego coś jest atrakcyjne.
  2. Wyliczenie zalet: novela de aventuras + libro de historia + diario personal.
  3. Te permite descubrir otras realidades = pozwala odkrywać inne rzeczywistości.
\n

Wniosek: E = explica por qué son atractivos los relatos de viajeros - mówczyni tłumaczy, dlaczego książki podróżnicze są atrakcyjne.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Dlaczego nie pasuje |
| A | NIE odradza żadnej destynacji |
| B | NIE zaprasza do oglądania niczego (mówi że książki są lepsze od filmów) |
| C | NIE zachęca do naśladowania sposobu podróżowania |
| D | NIE narzeka na żadną usługę |
| F | NIE opisuje incydentu z wycieczki grupowej |
| E | PASUJE - hay una razón + wyjaśnienie atrakcyjności |

\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE (zadanie 2.3, max 1 pkt): E
Uzasadnienie: *hay una razón un buen libro de viaje es a la vez * - wyjaśnia atrakcyjność.
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - sino vs pero (kontrast):
*No hablo de guías de viajes, sino de esos libros * = nie mówię o przewodnikach, tylko/lecz o tych książkach.
sino po negacji sprostowuje (NIE x, ALE y); pero = ale (zwykły kontrast).
\n

Typowe pułapki

\n
Uwaga: Pułapka opcja B - mówczyni mówi lo hace mejor que cualquier película (lepsze niż film), ale to ARGUMENT za książkami, nie zaproszenie do oglądania.
\n
Uwaga: relatos de viajeros (relacje podróżników) = libros de viaje (książki podróżnicze) - synonimy w kontekście zadania.
\n

2.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - invita a ver una aventura filmada

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe elementy Texto 4:

\n
"se rodó un documental que recibió varios premios internacionales. Está disponible en la red. No te lo pierdas."
\n

Wskazówki:

\n
  1. documental = dokument filmowy = aventura filmada (przygoda sfilmowana).
  2. Está disponible en la red = jest dostępny w internecie.
  3. No te lo pierdas = nie przegap tego! - ZAPROSZENIE/zachęta do oglądania.
\n

Wniosek: B = invita a ver una aventura filmada - mówca zaprasza do obejrzenia dokumentu o przygodzie Laury.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Dlaczego nie pasuje |
| A | NIE odradza żadnej destynacji |
| C | NIE zachęca do naśladowania stylu podróżowania Laury |
| D | NIE wyraża niezadowolenia z usługi |
| E | NIE wyjaśnia atrakcyjności relacji podróżniczych |
| F | NIE opisuje incydentu z wycieczki grupowej |
| B | PASUJE - No te lo pierdas = nie przegap dokumentu |

\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE (zadanie 2.4, max 1 pkt): B
Uzasadnienie: No te lo pierdas - imperativo negatywny zachęcający do obejrzenia dokumentu.
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Imperativo negatywny (No te lo pierdas):
perder (perd-) → pierdes → subjuntivo: pierdas
No te lo pierdas = nie trać tego, nie przegap = imperativo negatywny tú.
Zaimki: te (ci) + lo (to) = nie przegap tego.
\n

Typowe pułapki

\n
Uwaga: aventura filmada (opcja B) = przygoda utrwalona na filmie = documental - to kluczowe powiązanie semantyczne.
\n
Uwaga: Pułapka opcja F - historia o Laurze to PRZYGODA SOLOWEJ wyprawy, a nie incydent z wycieczki grupowej.
\n

2.5. ## Poprawna odpowiedź

\n

D - expresa su disgusto con un servicio

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe elementy Texto 5:

\n
"resultó que habían cancelado mi vuelo. Nadie sabía nada. Pasé tres horas haciendo cola en el puesto de Información solo para enterarme de que sí podía viajar, pero al día siguiente Lo único que pude oír fue: \\"Lo siento, seńora\\"."
\n

Wskazówki:

\n
  1. habían cancelado mi vuelo = odwołano jej lot - problem z usługą lotniczą.
  2. Pasé tres horas haciendo cola = stała 3 godziny w kolejce - frustracja.
  3. Lo siento, seńora = przepraszam, proszę pani - brak pomocy, tylko słowa.
  4. perdí el dinero de la reserva del hotel = straciła pieniądze za hotel.
\n

Wniosek: D = expresa su disgusto con un servicio - wyraża niezadowolenie z usługi lotniczej.

\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Dlaczego nie pasuje |
| A | NIE odradza Paryża jako destynacji - problem był z LOTEM, nie z miejscem |
| B | NIE zaprasza do obejrzenia czegokolwiek |
| C | NIE zachęca do naśladowania jej sposobu podróżowania |
| E | NIE wyjaśnia atrakcyjności relacji podróżniczych |
| F | Lot odwołany to nie incidente en viaje en grupo - to problem indywidualny |
| D | PASUJE - frustracja z odwołanego lotu + brak pomocy |

\n

Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE (zadanie 2.5, max 1 pkt): D
Uzasadnienie: mówczyni opisuje odwołany lot i brak rozwiązania - niezadowolenie z usługi.
\n

Reference gramatyczny

\n
Reference - Pretérito pluscuamperfecto (habían cancelado):
haber (imperfecto) + participio = czynność wcześniejsza niż inna przeszła.
habían cancelado mi vuelo = (już wcześniej) odwołali jej lot (zanim dotarła).
\n

Typowe pułapki

\n
Uwaga: Pułapka opcja A - historia dzieje się w kontekście podróży do Paryża, ale mówczyni NIE odradza Paryża. Problem dotyczy LINII LOTNICZEJ, a nie destynacji.
\n
Uwaga: disgusto (niezadowolenie, irytacja) NIE jest tym samym co desacuerdo (niezgoda) ani disgusto con el destino (niezadowolenie z destynacji).
"}]}