{"id":"jezyk-hiszpanski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/2","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat zaburzenia emocjonalnego zwanego\n„syndromem oszusta” (síndrome del impostor). Do każdej wypowiedzi (2.1.-2.5.)\ndopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nHablando del síndrome del impostor, esta persona\nA. hace referencia a esfuerzos exagerados que emprenden las personas que lo padecen.\nB. presenta las dudas de una especialista acerca del origen de este trastorno.\nC. se refiere a la posibilidad de que sea un trastorno pasajero.\nD. alude al estatus social de las personas que lo sufren.\nE. destaca la dificultad de diagnosticarlo.\nF. propone consultar a un especialista.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\n2.5.","answer":null,"answer_text":"2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które:\n- zmieniają znaczenie wyrazu, np. casar zamiast cazar\n- powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. hacer opuestas zamiast hacer apuestas\nw zadaniu 3.3.\n- powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. cosas\nnuevas zamiast los avances tecnológicos de Dubái w zadaniu 3.4.\n• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej, np. gija zamiast guía.\n• udziela odpowiedzi, która:\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. hacer cosas malas zamiast cometer\nciberdelitos w zadaniu 6.8.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. un pirotécnico corta cables zamiast la\nlabor de un pirotécnico w zadaniu 6.5.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.\ncontraseńas de los clientes de los bancos y chantajear a los espías zamiast\ncontraseńas de los clientes de los bancos w zadaniu 6.6.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne z\ntekstem, np. la labor de un pirotécnico que construye una bomba zamiast la labor de\nun pirotécnico w zadaniu 6.5.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. robić zakłady\nzamiast hacer apuestas w zadaniu 3.3.","solution":null,"image":"img/jezyk-hiszpanski-2023-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Arkusz przykładowy · 2023 (rozszerzona)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-5)<br>Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat zaburzenia emocjonalnego zwanego<br>„syndromem oszusta” (síndrome del impostor). Do każdej wypowiedzi (2.1.-2.5.)<br>dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.<br>Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.<br>Hablando del síndrome del impostor, esta persona<br>A. hace referencia a esfuerzos exagerados que emprenden las personas que lo padecen.<br>B. presenta las dudas de una especialista acerca del origen de este trastorno.<br>C. se refiere a la posibilidad de que sea un trastorno pasajero.<br>D. alude al estatus social de las personas que lo sufren.<br>E. destaca la dificultad de diagnosticarlo.<br>F. propone consultar a un especialista.<br>2.1.<br>2.2.<br>2.3.<br>2.4.<br>2.5.</p>","answer_text_html":"<ol><li>O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź</li></ol>\n<p>nie jest akceptowana, jeśli zdający:<br>• popełnia błędy, które:</p>\n<ul><li>zmieniają znaczenie wyrazu, np. casar zamiast cazar</li><li>powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym</li></ul>\n<p>zdający powinien uzupełnić tekst, np. hacer opuestas zamiast hacer apuestas<br>w zadaniu 3.3.</p>\n<ul><li>powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. cosas</li></ul>\n<p>nuevas zamiast los avances tecnológicos de Dubái w zadaniu 3.4.<br>• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej<br>formie ortograficznej, np. gija zamiast guía.<br>• udziela odpowiedzi, która:</p>\n<ul><li>nie jest wystarczająco precyzyjna, np. hacer cosas malas zamiast cometer</li></ul>\n<p>ciberdelitos w zadaniu 6.8.</p>\n<ul><li>nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;</li></ul>\n<p>nie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. un pirotécnico corta cables zamiast la<br>labor de un pirotécnico w zadaniu 6.5.<br>• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np.<br>contraseńas de los clientes de los bancos y chantajear a los espías zamiast<br>contraseńas de los clientes de los bancos w zadaniu 6.6.<br>• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne z<br>tekstem, np. la labor de un pirotécnico que construye una bomba zamiast la labor de<br>un pirotécnico w zadaniu 6.5.<br>• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. robić zakłady<br>zamiast hacer apuestas w zadaniu 3.3.</p>","solutions":[]}