Zadanie 6. (0-8)
Przeczytaj dwa teksty dotyczące piractwa informatycznego. Wykonaj zadania 6.1.-6.8.
zgodnie z poleceniami.
Tekst 1.
PIRATA EN EL VATICANO
la medianoche. Treinta y cinco segundos más tarde, uno de los ordenadores conectados
a la red principal dio la alarma. Fue solo un parpadeo en la pantalla del monitor,
anunciando la puesta automática en funcionamiento del control de seguridad ante una
intromisión exterior. Después, las letras HK aparecieron en la pantalla, y el funcionario de
guardia, un jesuita que en ese momento trabajaba en la incorporación de datos, descolgó
el teléfono para avisar al jefe de servicio. “Tenemos un hacker”, anunció. “Esta vez,
sin ninguna carta previa”.
los cincuenta metros hasta la sala de ordenadores. Era huesudo y flaco, con zapatos que
crujían bajo los frescos en penumbra. Mientras caminaba murmurando algo discretamente
entre dientes, echó un vistazo a través de las ventanas, hacia la desierta Vía della
Tipografia y la fachada oscura del palacio Belvedere. Su malhumor provenía más de haber
sido despertado que de la aparición del intruso. Las incursiones de éstos eran frecuentes,
pero inofensivas. Solían limitarse a la zona periférica de seguridad exterior, dejando leves
huellas de su paso: mensajes o pequeńos virus. A un pirata informático le gustaba que los
demás supieran que había estado allí. Por lo general se trataba de chicos muy jóvenes,
aficionados a viajar a través de las líneas telefónicas explorando los sistemas ajenos en
busca del más difícil todavía. Para los adictos a la alta tecnología, probar suerte con
el Pentágono o el Vaticano suponía siempre una excitante aventura.
las manos bajo la luz en la mesa, atento a la pantalla donde parpadeaban iconos en azul
y rojo. El sistema de búsqueda automática mantenía contacto permanente con la seńal
del intruso. “żEs grave?” “Puede que sí”. Solo una vez en los últimos dos ańos había sido
grave, cuando un pirata logró infiltrar un gusano informático en la red vaticana.
Los gusanos eran ficheros destinados a multiplicarse en el espacio del sistema hasta
bloquearlo, y en aquel caso limpiar la red y reparar los dańos fue cuestión de medio millón
de dólares. Identificado tras una larga y compleja búsqueda, el pirata resultó
un chico de dieciséis ańos, vecino de un pueblecito ubicado a cientos de kilómetros de
la Santa Sede.
Na podstawie: Arturo Pérez-Reverte, La piel del tambor
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W zadaniach 6.1.-6.4. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
6.1. En el primer párrafo, refiriéndose al ataque del pirata, el narrador dice
A. qué dańos causó.
B. cuánto tiempo duró.
C. cómo fue detectado.
D. quién desactivó la alarma.
6.2. El padre Ignacio Arregui se dirigía a la sala de ordenadores
A. hablando consigo mismo.
B. con la mirada fija en el suelo.
C. contemplando los frescos del pasillo.
D. manifestando con gestos su preocupación.
6.3. Por el segundo párrafo nos enteramos de que los ataques de los piratas
al sistema informático del Vaticano
A. resultaban incidentales.
B. eran de gran nocividad.
C. pasaban desapercibidos.
D. constituían un reto para los hackers.
6.4. El ataque recordado en el último párrafo fue
A. inofensivo.
B. neutralizado a tiempo.
C. excepcional por su eficacia.
D. efectuado por un residente del Vaticano.
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Tekst 2.
UN HACKER QUE SALVÓ AL MUNDO
El 12 de mayo de 2017 se produjo el peor ciberataque de la historia que afectó a 150 países
y que hubiera convertido Internet en una zona vacía si un joven británico de 22 ańos, Marcus
Hutchins, no lo hubiera frenado.
Cuando aquel día Marcus se conectó a Internet, enseguida se dio cuenta de que pasaba
algo grave. Un colega le mandó una copia del código del virus y el joven empezó
a desmontarlo, línea a línea, como un pirotécnico corta cables hasta desactivar una bomba.
La tarea no resultaba nada fácil. Pero Hutchins observó también algo en lo que nadie se había
fijado: vio que el virus llamaba a una página web antes de comenzar a encriptar cada
ordenador. Era como si el verdugo hiciera una última llamada al jefe antes de ejecutar
a su víctima.
Pronto Marcus se dio cuenta de que esa web no existía. Se le ocurrió crearla. Para su
asombro, ese simple gesto hizo que el virus de repente dejara de encriptar discos duros.
La página de Marcus funcionaba como un botón de apagado.
Marcus Hutchins se convirtió en un héroe. Ser famoso tenía sus ventajas, pero también
conllevaba peligros. El joven temía que su pasado saliera a la luz. A los 16 ańos Hutchins ya
tenía una reputación entre los hackers. Por aquel entonces se puso en contacto con él un tal
Vinny. Le propuso crear un programa que se vendería en los foros frecuentados por espías
y bandas internacionales de delincuentes. Hutchins aceptó su propuesta lleno de orgullo por
la confianza que le había brindado su nuevo conocido. Pasados unos meses, Vinny le pidió
que creara otro programa capaz de espiar y apropiarse de las contraseńas que suelen pedir
los bancos a sus clientes antes de realizar una transferencia. Hutchins vio el peligro y se negó,
pero entonces Vinny lo chantajeó. Así, el adolescente se vio obligado a participar en un delito
serio. Vinny llamó Kronos a aquel programa.
Con el tiempo Marcus fue liberándose de Vinny y al fin y al cabo lo logró. Luego se dedicó
a escribir un blog sobre piratería y fue contratado como analista por una empresa
norteamericana. Sin embargo, aquel contacto con Vinny lo iba a perjudicar seriamente. Tres
semanas después de salvar al mundo, Marcus fue detenido por la FBI. Hutchins creyó
al principio que era para pedirle algo sobre el reciente ciberataque. Pero no. Era sobre Kronos.
Hutchins recibió ayuda de una parte de la comunidad hacker para salir en libertad bajo
fianza y esperar el juicio, que fue en 2019. El juez, un seńor de más de 70 ańos, que en su
pasado había dictado sentencias sorprendentes, liberó a Marcus argumentando que era
alguien que por sí solo ya había “doblado la esquina” hacia el bien y que, para proteger
la seguridad de todos nosotros en la red, hacían falta individuos capaces, como él,
de aportar soluciones.
Marcus sigue trabajando como analista. Lamenta su conducta y los dańos causados.
En un tuit suyo seńaló: «Existe la idea errónea de que para ser un experto en ciberseguridad
antes hay que darse un paseo por el lado oscuro. No es cierto. Puedes aprender todo lo que
necesitas legalmente. Quédate en el lado bueno».
Na podstawie: elpais.com; www.xlsemanal.com
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Uzupełnij luki w zdaniach 6.5.-6.8. zgodnie z treścią tekstu, tak aby jak najbardziej
precyzyjnie oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku hiszpańskim.
6.5. Lo que hizo Marcus con el código del virus se compara en el texto con
6.6. Marcus fue detenido por haber creado un programa que permitía robar
6.7. En la justificación de la sentencia, el juez afirmó que, debido a sus habilidades, Marcus
era
para la sociedad.
6.8. Hablando de “un paseo por el lado oscuro”, Marcus niega la creencia de que sea
indispensable
para llegar a ser experto en ciberseguridad.
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kwalifikowana jako „nie w pełni zgodna z argumentacją przedstawioną w rozwinięciu”,
jeśli np.
• zdający pomija w rozwinięciu kwestie zasygnalizowane w tezie, np. uwzględnia
w tezie oba elementy tematu - wygodę i motywację -, a w rozwinięciu omawia tylko
jeden z nich lub w tezie porównuje walory zajęć online z zajęciami w klubie fitness,
a w rozwinięciu nie odnosi się w ogóle do zajęć w klubie fitness;
• zdający wprowadza w rozwinięciu argumenty, które są sprzeczne z tezą (np. teza
zapowiada omawianie pozytywnych stron udziału w zajęciach fitness przez internet,
a w rozwinięciu przedstawione są również negatywne strony takiej aktywności).
Podanie argumentów sprzecznych z postawioną tezą jest akceptowane pod
warunkiem, że zdający wskazuje na poglądy innych osób po to, żeby wyjaśnić,
dlaczego się z nimi nie zgadza, np. Muchas personas de mi edad no comparten
mi opinión. Creen que entrenarse en una habitación pequeńa es incómodo.
No obstante, para mí este argumento no vale.