{"id":"jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa","number":"12","points":12,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2025,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-12)\nWraz z grupą kolegów zorganizowaliście wystawę dotyczącą Waszej szkoły. W e-mailu\ndo kolegi z Hiszpanii:\n• wyjaśnij, z jakiej okazji została zorganizowana ta wystawa\n• opisz materiały, które zaprezentowaliście na tej wystawie\n• napisz, jaki problem pojawił się podczas przygotowywania wystawy i w jaki\nsposób został on przez Was rozwiązany\n• przedstaw reakcję osób zwiedzających wystawę.\nNapisz swoją wypowiedź w języku hiszpańskim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj,\nże długość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów\npodanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania\ninformacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych\n(3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).\nCZYSTOPIS\nHola, Sergio:\nżQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición\ndedicada a nuestra escuela.\nMJHP-P0-100\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4-5\n0-1-2\n0-1-2-3\n0-1-2\nMJHP-P0-100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023\nJĘZYK HISZPAŃSKI\nPoziom podstawowy\nFormuła 2023","answer":null,"answer_text":"12. Jeśli zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy\nwypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie\ninformacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia\npunktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę\nwypowiedzi.","solution":"## Poprawna odpowiedź\n\nE-mail do Sergio o wystawie szkolnej - pełny wzorcowy tekst poniżej.\n\n## Sposób 1 - analiza wymagań CKE\n\n**4 wymagane podpunkty:**\n1. Z jakiej okazji zorganizowano wystawę\n2. Opis materiałów zaprezentowanych na wystawie\n3. Problem podczas przygotowań + jak go rozwiązano\n4. Reakcja osób zwiedzających\n\n**Długość:** 100-150 słów (nie licząc nagłówka podanego w arkuszu: *Hola, Sergio: żQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición dedicada a nuestra escuela.*)\n\n**Format:** e-mail nieformalny (do kolegi) → *Hola, Sergio* już jest w arkuszu, podpisujemy się *XYZ*\n\n## Wzór tekstu\n\n> *Hola, Sergio:*\n> *żQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición dedicada a nuestra escuela.*\n\nLa organizamos para celebrar el 70 aniversario de la fundación de nuestro colegio. Fue una ocasión muy especial para toda la comunidad escolar.\n\nEn la exposición presentamos fotografías antiguas de los profesores y alumnos, uniformes de los ańos 50 y copas ganadas por nuestros equipos deportivos. También había documentos históricos del primer director.\n\nDurante los preparativos surgió un problema: algunas fotografías estaban en mal estado y no se podían mostrar directamente. Lo solucionamos escaneándolas y ampliándolas en el ordenador.\n\nLa reacción de los visitantes fue muy positiva. Los padres y los profesores dijeron que la exposición era fascinante. Muchos alumnos se sorprendieron al ver cómo era la escuela antes.\n\n*ˇHasta pronto!*\n*XYZ*\n\n## Punkty CKE\n\n**Analiza wzorcowego tekstu:**\n\n**1. Z jakiej okazji:** *para celebrar el 70 aniversario de la fundación de nuestro colegio* - spełnione ✓ (rozwinięte: *fue una ocasión muy especial para toda la comunidad escolar*)\n\n**2. Opis materiałów:** *fotografías antiguas, uniformes de los ańos 50, copas ganadas por nuestros equipos deportivos, documentos históricos del primer director* - spełnione ✓ (rozwinięte: wymienione 4 konkretne elementy)\n\n**3. Problem + rozwiązanie:** *algunas fotografías estaban en mal estado y no se podían mostrar directamente* (problem) + *Lo solucionamos escaneándolas y ampliándolas en el ordenador* (rozwiązanie) - spełnione ✓ (oba człony podpunktu)\n\n**4. Reakcja zwiedzających:** *La reacción fue muy positiva. Los padres y los profesores dijeron que era fascinante. Muchos alumnos se sorprendieron* - spełnione ✓ (rozwinięte: różne grupy + szczegółowe reakcje)\n\n**Szacunkowa punktacja CKE:**\n- Treść (0-5): 5 pkt - wszystkie 4 podpunkty rozwinięte\n- Spójność i logika (0-2): 2 pkt - logiczny układ akapitów, spójniki (*también, durante, porque*)\n- Zakres środków językowych (0-3): 3 pkt - zróżnicowane czasowniki, przymiotniki, struktury\n- Poprawność językowa (0-2): 2 pkt - brak błędów gramatycznych\n- **Łącznie: ~12/12 pkt**\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n*(Nie dotyczy - zadanie otwarte. Poniżej typowe błędy uczniów:)*\n\n| Błąd | Opis | Skutek |\n| Pominięcie podpunktu | Uczeń opisał materiały, ale zapomniał o reakcji zwiedzających | -1 pkt za treść |\n| Tylko jeden człon podpunktu 3 | Opisał problem, ale nie rozwiązanie (lub odwrotnie) | Podpunkt 3 = 0 pkt |\n| Zbyt krótki tekst (<100 słów) | Nie spełnia wymogu długości | -1 pkt za treść |\n| Zbyt długi tekst (>150 słów) | Przekroczenie limitu (liczone bez nagłówka) | -1 pkt za treść |\n| Mieszanie rejestrów | Użycie *Estimado Sergio* (formal) w e-mailu do kolegi | -1 pkt za spójność |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Długość 100-150 słów NIE liczy nagłówka podanego w arkuszu. Policz słowa swojego tekstu zaczynając od pierwszego zdania po nagłówku. Podpis (*XYZ*) też nie liczy się do limitu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Podpunkt 3 ma **dwa człony** (problem + rozwiązanie) - oba muszą być wspomniane choćby minimalnie. Samo napisanie *hubo un problema* bez opisania rozwiązania = 0 pkt za ten podpunkt.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Format e-maila nieformalnego do kolegi: *Hola* (nie *Estimado*), *ˇUn abrazo! / ˇHasta pronto!* (nie *Atentamente / Yours sincerely*). CKE ocenia spójność rejestru językowego.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Używaj spójników łączących akapity: *En primer lugar / Además / Sin embargo / Por eso / Finalmente*. Brak spójników = niespójna narracja = utrata punktów za kohezję.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2025 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 12. (0-12)<br>Wraz z grupą kolegów zorganizowaliście wystawę dotyczącą Waszej szkoły. W e-mailu<br>do kolegi z Hiszpanii:<br>• wyjaśnij, z jakiej okazji została zorganizowana ta wystawa<br>• opisz materiały, które zaprezentowaliście na tej wystawie<br>• napisz, jaki problem pojawił się podczas przygotowywania wystawy i w jaki<br>sposób został on przez Was rozwiązany<br>• przedstaw reakcję osób zwiedzających wystawę.<br>Napisz swoją wypowiedź w języku hiszpańskim. Podpisz się jako XYZ.<br>Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca<br>polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj,<br>że długość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów<br>podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania<br>informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych<br>(3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).<br>CZYSTOPIS<br>Hola, Sergio:<br>żQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición<br>dedicada a nuestra escuela.<br>MJHP-P0-100<br>Treść<br>Spójność<br>i logika<br>Zakres środków<br>językowych<br>Poprawność środków<br>językowych<br>RAZEM<br>0-1-2-3-4-5<br>0-1-2<br>0-1-2-3<br>0-1-2<br>MJHP-P0-100<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)<br>JĘZYK HISZPAŃSKI<br>Poziom podstawowy<br>Formuła 2023<br>JĘZYK HISZPAŃSKI<br>Poziom podstawowy<br>Formuła 2023<br>JĘZYK HISZPAŃSKI<br>Poziom podstawowy<br>Formuła 2023</p>","answer_text_html":"<ol><li>Jeśli zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak zadawane pytania i tworzy</li></ol>\n<p>wypowiedź przez odpowiadanie na te pytania, nie dbając o precyzyjne przekazanie<br>informacji wymaganych w każdym podpunkcie polecenia, prowadzi to do obniżenia<br>punktacji za treść oraz może powodować obniżenie punktacji za spójność i logikę<br>wypowiedzi.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź</h4>\n<p>E-mail do Sergio o wystawie szkolnej - pełny wzorcowy tekst poniżej.</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza wymagań CKE</h4>\n<p><strong>4 wymagane podpunkty:</strong></p>\n<ol><li>Z jakiej okazji zorganizowano wystawę</li><li>Opis materiałów zaprezentowanych na wystawie</li><li>Problem podczas przygotowań + jak go rozwiązano</li><li>Reakcja osób zwiedzających</li></ol>\n<p><strong>Długość:</strong> 100-150 słów (nie licząc nagłówka podanego w arkuszu: <em>Hola, Sergio: żQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición dedicada a nuestra escuela.</em>)</p>\n<p><strong>Format:</strong> e-mail nieformalny (do kolegi) → <em>Hola, Sergio</em> już jest w arkuszu, podpisujemy się <em>XYZ</em></p>\n<h4>Wzór tekstu</h4>\n<blockquote><em>Hola, Sergio:</em><br><em>żQué tal? Mis compańeros y yo hemos organizado una exposición dedicada a nuestra escuela.</em></blockquote>\n<p>La organizamos para celebrar el 70 aniversario de la fundación de nuestro colegio. Fue una ocasión muy especial para toda la comunidad escolar.</p>\n<p>En la exposición presentamos fotografías antiguas de los profesores y alumnos, uniformes de los ańos 50 y copas ganadas por nuestros equipos deportivos. También había documentos históricos del primer director.</p>\n<p>Durante los preparativos surgió un problema: algunas fotografías estaban en mal estado y no se podían mostrar directamente. Lo solucionamos escaneándolas y ampliándolas en el ordenador.</p>\n<p>La reacción de los visitantes fue muy positiva. Los padres y los profesores dijeron que la exposición era fascinante. Muchos alumnos se sorprendieron al ver cómo era la escuela antes.</p>\n<p><em>ˇHasta pronto!</em><br><em>XYZ</em></p>\n<h4>Punkty CKE</h4>\n<p><strong>Analiza wzorcowego tekstu:</strong></p>\n<p><strong>1. Z jakiej okazji:</strong> <em>para celebrar el 70 aniversario de la fundación de nuestro colegio</em> - spełnione ✓ (rozwinięte: <em>fue una ocasión muy especial para toda la comunidad escolar</em>)</p>\n<p><strong>2. Opis materiałów:</strong> <em>fotografías antiguas, uniformes de los ańos 50, copas ganadas por nuestros equipos deportivos, documentos históricos del primer director</em> - spełnione ✓ (rozwinięte: wymienione 4 konkretne elementy)</p>\n<p><strong>3. Problem + rozwiązanie:</strong> <em>algunas fotografías estaban en mal estado y no se podían mostrar directamente</em> (problem) + <em>Lo solucionamos escaneándolas y ampliándolas en el ordenador</em> (rozwiązanie) - spełnione ✓ (oba człony podpunktu)</p>\n<p><strong>4. Reakcja zwiedzających:</strong> <em>La reacción fue muy positiva. Los padres y los profesores dijeron que era fascinante. Muchos alumnos se sorprendieron</em> - spełnione ✓ (rozwinięte: różne grupy + szczegółowe reakcje)</p>\n<p><strong>Szacunkowa punktacja CKE:</strong></p>\n<ul><li>Treść (0-5): 5 pkt - wszystkie 4 podpunkty rozwinięte</li><li>Spójność i logika (0-2): 2 pkt - logiczny układ akapitów, spójniki (<em>también, durante, porque</em>)</li><li>Zakres środków językowych (0-3): 3 pkt - zróżnicowane czasowniki, przymiotniki, struktury</li><li>Poprawność językowa (0-2): 2 pkt - brak błędów gramatycznych</li><li><strong>Łącznie: ~12/12 pkt</strong></li></ul>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p><em>(Nie dotyczy - zadanie otwarte. Poniżej typowe błędy uczniów:)</em></p>\n<p>| Błąd | Opis | Skutek |<br>| Pominięcie podpunktu | Uczeń opisał materiały, ale zapomniał o reakcji zwiedzających | -1 pkt za treść |<br>| Tylko jeden człon podpunktu 3 | Opisał problem, ale nie rozwiązanie (lub odwrotnie) | Podpunkt 3 = 0 pkt |<br>| Zbyt krótki tekst (&lt;100 słów) | Nie spełnia wymogu długości | -1 pkt za treść |<br>| Zbyt długi tekst (&gt;150 słów) | Przekroczenie limitu (liczone bez nagłówka) | -1 pkt za treść |<br>| Mieszanie rejestrów | Użycie <em>Estimado Sergio</em> (formal) w e-mailu do kolegi | -1 pkt za spójność |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwagi</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Długość 100-150 słów NIE liczy nagłówka podanego w arkuszu. Policz słowa swojego tekstu zaczynając od pierwszego zdania po nagłówku. Podpis (<em>XYZ</em>) też nie liczy się do limitu.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Podpunkt 3 ma <strong>dwa człony</strong> (problem + rozwiązanie) - oba muszą być wspomniane choćby minimalnie. Samo napisanie <em>hubo un problema</em> bez opisania rozwiązania = 0 pkt za ten podpunkt.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Format e-maila nieformalnego do kolegi: <em>Hola</em> (nie <em>Estimado</em>), <em>ˇUn abrazo! / ˇHasta pronto!</em> (nie <em>Atentamente / Yours sincerely</em>). CKE ocenia spójność rejestru językowego.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Używaj spójników łączących akapity: <em>En primer lugar / Además / Sin embargo / Por eso / Finalmente</em>. Brak spójników = niespójna narracja = utrata punktów za kohezję.</blockquote>"}]}