{"id":"jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa","number":"5","points":7,"ptype":"open","subject":"jezyk-hiszpanski","category":"matura","year":2025,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-7)\nPrzeczytaj cztery teksty (A-D). Wykonaj zadania 5.1.-5.7. zgodnie z poleceniami.\nTekst A\nNa podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009\nTekst B\nTekst własny\nUNA NUEVA VIVIENDA\nCuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:\n-ˇHola, Silvia! ˇTe estábamos esperando! ˇBienvenida!\nEl piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de\nencuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores\nescenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos\nde batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre\nun diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro\ny unos calcetines encima…\n-Son de Philippe -dijo Francesca a modo de disculpa-, le repetimos que\nrecoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.\nContinuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho\nmás grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron\na una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar\nprimera.\n-żEsta es nuestra habitación? -preguntó Silvia.\n-Sí, espero que te guste.\nSilvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.\nPiso de 3 dormitorios, 2 bańos completos, salón independiente, cocina-comedor,\norientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.\nEdificio moderno.\nEn la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada\ngratuita para los inquilinos.\nGaraje subterráneo.\n175 000 € + 2 000 € plaza de garaje\nAyudamos a conseguir un crédito bancario.\nMJHP-P0-100\nTekst C\nNa podstawie: www.idealista.com\nTekst D\nNa podstawie: www.facebook.com\nLO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA\nA LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA\nMamá, ahora mismo estoy\nsaliendo del trabajo y ya\nvoy para casa. żQuieres\nque compre algo?\nSí, hijo, sí.\nQuiero que por\nfin te compres tu\npropio piso.\nUBICACIÓN\nPRECIO\nTRANSPORTE\nPÚBLICO\nDISTRIBUCIÓN\nY TAMAŃO\nDE LOS ESPACIOS\nMJHP-P0-100\nPrzeczytaj zdania 5.1.-5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A-D). Wpisz\nrozwiązania do tabeli.\nUwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.\n5.1. De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con\notra persona.\n5.2. En este texto se describe un piso compartido.\n5.3. En este texto se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJHP-P0-100\nUzupełnij luki w zdaniach 5.4.-5.7. zgodnie z treścią tekstów A-D, tak aby jak\nnajbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić\nw języku hiszpańskim.\nUwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.\n5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón\n5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar\nsin pagar.\n5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en\n5.7. Francesca trata a Silvia con\nMJHP-P0-100","answer":"5.1 = D; 5.2 = A; 5.3 = C","answer_text":"5. Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga\nodpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad,\nnp. dopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie 1.\nZadanie\nPodstawa programowa1\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe","solution":"**5.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D**\n\nTekst D (komiks) - matka ma dość mieszkania razem z dorosłym synem.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)\n\nFragment tekstu D:\n\n> *Mężczyzna (przez telefon): \"Mamá, ahora mismo estoy saliendo del trabajo y ya voy para casa. żQuieres que compre algo?\"*\n> *Matka (przez telefon): \"Sí, hijo, sí. Quiero que por fin te compres tu propio piso.\"*\n\nAnaliza krok po kroku:\n\n1. **\"ya voy para casa\"** - syn wraca do domu MATKI (nie własnego mieszkania) → syn mieszka z matką\n2. **\"Quiero que por fin te compres tu propio piso\"** - *\"Chcę, żebyś w końcu kupił sobie własne mieszkanie\"*\n- **\"por fin\"** (w końcu) - wyraża zniecierpliwienie/irytację → matka jest **zmęczona** sytuacją\n- **\"tu propio piso\"** (własne mieszkanie) - sygnał, że syn NIE ma własnego miejsca\n3. **Wniosek:** Matka jest zmęczona (harta = *zmęczona, znudzona do granic*) dzieleniem mieszkania z synem\n\n→ Zdanie 5.1: *\"De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con otra persona\"* pasuje do tekstu **D**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja tekstów A, B, C\n\n| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje do zdania 5.1 |\n| **A** | Opis mieszkania współdzielonego (ul. Galileo) | Opisuje nową lokatorkę (Silvię), nikt nie narzeka na mieszkanie z innymi |\n| **B** | Ogłoszenie sprzedaży mieszkania | Tekst reklamowy, brak wyrażania niezadowolenia z kogokolwiek |\n| **C** | Infografika - na co zwrócić uwagę przy zakupie mieszkania | Tekst informacyjny, brak emocji/narzekania |\n| **D** | Komiks - syn dzwoni do matki | Matka jednoznacznie wyraża zmęczenie sytuacją (*\"por fin\"*) |\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, B, C)\n> - **Podstawa programowa:** III.7) Zdający wyciąga wnioski wynikające z informacji zawartych w tekście\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - Wnioskowanie z tekstu (III.7):**\n> Nie szukasz dosłownego stwierdzenia \"jestem znudzona\" - szukasz **sygnałów** wskazujących na to uczucie.\n> Sygnały w hiszp.: *por fin* (w końcu = zniecierpliwienie), *ya es hora de* (najwyższy czas), *ˇCuándo vas a !* (kiedy wreszcie)\n> *estar harto/a de* = być zmęczonym/znudzonym czymś (dosł. \"mieć po dziurki w nosie\")\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Współdzielone mieszkanie | Silvia CIESZY się z nowego miejsca, nikt nie narzeka | Mieszkanie jest współdzielone, ale nikt nie jest *harto* |\n| B | Ogłoszenie sprzedaży | Tekst jest neutralny, reklamowy | Brak jakiejkolwiek osoby wyrażającej emocje |\n| C | Infografika | Czysto informacyjna, brak podmiotu emocjonalnego | Infografiki nigdy nie wyrażają emocji osobistych |\n| **D** | Komiks | **POPRAWNA** - matka jest *harta* dzielenia mieszkania z synem | - |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zadanie 5.1 to **wnioskowanie** (III.7) - tekst D nie mówi wprost \"jestem zmęczona mieszkaniem z synem\". Musisz wyciągnąć wniosek z kontekstu: matka reaguje na pytanie o zakupy odpowiedzią \"kup sobie własne mieszkanie\" → to ironia wskazująca na zmęczenie sytuacją.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Tekst A opisuje współdzielone mieszkanie - to może kusić, bo *compartir vivienda* jest wspomniane. Ale w tekście A nikt nie wyraża zmęczenia - Francesca jest wręcz URADOWANA (*recibió sonriente*, *ˇBienvenida!*).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Jeden z tekstów A-D **nie pasuje do żadnego zdania** 5.1-5.3. Nie szukaj na siłę dopasowania dla każdego tekstu.\n\n**5.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A**\n\nTekst A opisuje współdzielone mieszkanie (piso compartido) na ul. Galileo.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)\n\nKluczowe fragmenty tekstu A:\n\n> *\"El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de encuentro de los inquilinos.\"*\n\n> *\"Son de Philippe -dijo Francesca a modo de disculpa-, le repetimos que recoja sus cosas \"*\n\n> *\"żEsta es nuestra habitación? -preguntó Silvia.\"*\n\nAnaliza:\n\n1. **\"punto de encuentro de los inquilinos\"** - *\"punkt spotkań lokatorów\"* → jest WIELU lokatorów = mieszkanie współdzielone\n2. **\"los inquilinos\"** - dosłownie \"lokatorzy\" (w liczbie mnogiej) → potwierdzenie, że mieszka tam wiele osób\n3. **Philippe** - imię innego lokatora wspomnianego przez Francescę → minimum 3 osoby (Silvia, Francesca, Philippe)\n4. **\"żEsta es nuestra habitación?\"** - Silvia i Francesca dzielą jeden pokój → wspólne mieszkanie\n\n→ Zdanie 5.2: *\"En este texto se describe un piso compartido\"* pasuje do tekstu **A**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja tekstów B, C, D\n\n| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje |\n| **A** | Piso compartido na ul. Galileo | Wyraźne sygnały współdzielenia (inquilinos, Philippe, \"nuestro cuarto\") |\n| **B** | Ogłoszenie sprzedaży 3-pokojowego mieszkania | Mieszkanie sprzedawane - dla jednej rodziny/osoby, brak sygnałów współdzielenia |\n| **C** | Infografika - kryteria wyboru mieszkania | Czysto informacyjna, brak opisu żadnego konkretnego mieszkania |\n| **D** | Komiks - syn i matka | Syn mieszka z matką w jednym domu (nie piso compartido w sensie wieloosobowego) |\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (B, C, D)\n> - **Podstawa programowa:** III.1) Zdający określa główną myśl tekstu\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - Słownictwo: typy mieszkań:**\n> *piso compartido* = mieszkanie współdzielone / shared flat\n> *inquilino/a* = lokator/lokatorka\n> *compańero de piso* = współlokator\n> *compartir* = dzielić (z kimś)\n> *alquilar* = wynajmować\n\nW zadaniach typu *\"en este texto se describe \"* szukaj słów kluczowych potwierdzających opis.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | Współdzielone mieszkanie na ul. Galileo | **POPRAWNA** - *inquilinos*, *Philippe*, *nuestra habitación* | - |\n| B | Ogłoszenie sprzedaży | To mieszkanie NA SPRZEDAŻ - jeden właściciel, nie piso compartido | \"3 dormitorios\" może sugerować wiele osób, ale to opis dla kupującego |\n| C | Infografika | Nie opisuje żadnego konkretnego mieszkania | Myśl: \"też dotyczy wyboru mieszkania\" - ale zdanie 5.2 pyta o opis, nie o porady |\n| D | Komiks | Syn mieszka z mamą - to rodzinne mieszkanie, nie piso compartido | Też jest sytuacja mieszkania z kimś, ale kontekst rodzinny, nie lokatorscy |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *Piso compartido* to specyficzny termin - mieszkanie wynajmowane wspólnie przez kilka niezwiązanych ze sobą osób (np. studenci, młodzi pracownicy). To NIE to samo co mieszkanie rodzinne.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo *inquilinos* (lokatorzy) to najsilniejszy sygnał wskazujący na piso compartido w tekście A. Jeśli je słyszysz/czytasz - pamiętaj, że to sygnał współdzielonego mieszkania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Jeden tekst jest \"nieużyty\" (B albo D nie pasuje do żadnego zdania 5.1-5.3). Nie zmuszaj się do przypisywania każdego tekstu.\n\n**5.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C**\n\nTekst C (infografika) wymienia transport publiczny jako jeden z kryteriów wyboru mieszkania.\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (reading)\n\nFragment tekstu C (infografika):\n\n> *\"LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA\"*\n> Elementy: **UBICACIÓN; PRECIO; TRANSPORTE PÚBLICO; DISTRIBUCIÓN Y TAMAŃO DE LOS ESPACIOS**\n\nAnaliza krok po kroku:\n\n1. **\"TRANSPORTE PÚBLICO\"** - transport publiczny jest wymieniony jako jeden z 4 kluczowych kryteriów\n2. Zdanie 5.3 mówi: *\"se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada\"* = ważne, żeby dom był dobrze skomunikowany\n3. **Dobre skomunikowanie** (*bien comunicada*) = bliskość/dostępność transportu publicznego = **TRANSPORTE PÚBLICO** w infografice\n4. Tytuł infografiki zawiera *\"lo que tienes que tener en cuenta\"* = co musisz brać pod uwagę → transport = ważny czynnik\n\n→ Zdanie 5.3: *\"En este texto se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada\"* pasuje do tekstu **C**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja tekstów A, B, D\n\n| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje |\n| A | Opis współdzielonego mieszkania | Brak wzmianki o lokalizacji/komunikacji w kontekście wyboru |\n| B | Ogłoszenie sprzedaży mieszkania | Ogłoszenie opisuje konkretne mieszkanie, nie doradza przy wyborze |\n| **C** | Infografika z kryteriami wyboru | Wymienia TRANSPORTE PÚBLICO jako ważny element |\n| D | Komiks z synem i matką | Brak jakiejkolwiek wzmianki o komunikacji/lokalizacji |\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - każda inna litera (A, B, D)\n> - **Podstawa programowa:** III.4) Zdający znajduje w tekście określone informacje\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - Słownictwo: komunikacja/lokalizacja:**\n> *bien comunicado/a* = dobrze skomunikowany/a (o mieszkaniu, dzielnicy)\n> *transporte público* = transport publiczny\n> *ubicación* = lokalizacja\n> *tener en cuenta* = brać pod uwagę\n> *estar cerca de* = być blisko czegoś\n\nW zadaniach III.4 (szukaj konkretnych informacji) zwracaj uwagę na **synonimy** - klucz mówi \"bien comunicada\", tekst mówi \"transporte público\" - to ta sama idea wyrażona inaczej.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Narracja o nowym mieszkaniu | Nie ma porady o transporcie, skupia się na wyglądzie mieszkania | Tekst A opisuje miejsce, ale nie doradza przy wyborze |\n| B | Ogłoszenie sprzedaży | Wymienia cechy mieszkania (gimnasio, garaje), nie transport | B nie wspomina o transporcie publicznym |\n| **C** | Infografika | **POPRAWNA** - TRANSPORTE PÚBLICO = kryterium wyboru = bien comunicada | - |\n| D | Komiks | Brak jakiejkolwiek informacji o komunikacji | Temat \"własne mieszkanie\" pasuje, ale nie treść |\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Kluczowe jest rozpoznanie **synonimu**: *\"bien comunicada\"* w zdaniu 5.3 = *\"transporte público\"* w infografice C. W zadaniach III.4 klucz rzadko używa dokładnie tych samych słów co tekst - musisz rozpoznać równoważne znaczenia.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Tekst B (ogłoszenie) wymienia *\"varios comercios\"* i *\"garaje subterráneo\"* - ale nie wspomina o transporcie publicznym ani lokalizacji w kontekście skomunikowania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Infografiki w arkuszach CKE często zawierają krótkie, hasłowe elementy - czytaj je uważnie, bo każde słowo niesie informację.\n\n**5.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**había desorden** (był nieład/bałagan)\n\nAkceptowane warianty: había mucho desorden / reinaba el desorden / todo estaba desordenado / había un gran desorden\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu A (reading)\n\nZdanie do uzupełnienia:\n> *\"En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón \"*\n\nKluczowe fragmenty tekstu A:\n\n**Salón:**\n> *\"Todavía quedaban restos de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro y unos calcetines encima…\"*\n\n**Cocina:**\n> *\"Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho más grave que el del salón.\"*\n\nAnaliza:\n\n1. W salonie: resztki jedzenia na książce, porzucone buty, skarpetki na stole → **bałagan**\n2. W kuchni: *\"desorden era mucho más grave\"* = nieład był jeszcze gorszy niż w salonie → **bałagan**\n3. **Tanto como ** (zarówno jak ) = oba pomieszczenia muszą mieć **tę samą cechę** → mianownikiem jest **nieład/desorden**\n4. Odpowiedź: **había desorden** (w obydwu pomieszczeniach panował bałagan)\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna luki\n\nZdanie poprzedzające lukę:\n> *\" tanto en la cocina como en el salón \"*\n\nWymagania gramatyczne:\n- Orzeczenie musi pasować do podmiotu nieokreślonego (opisuje stan pomieszczeń)\n- Czas: **pretérito imperfecto** (był) - bo tekst narracyjny w czasie przeszłym\n- Forma: **había + sustantivo** (był/było/była + rzeczownik) LUB **estaba/estaban + participio** (był/była/byli + imiesłów)\n- Klucz CKE akceptuje też presente: *hay desorden* (jest bałagan)\n\nPoprawne formy:\n- *había (mucho/un gran) desorden* - rzeczownik *desorden*\n- *reinaba el desorden* - czasownik *reinar* (panować) + *desorden*\n- *todo estaba desordenado* - przymiotnik *desordenado* (nieuporządkowany)\n\n**WYKLUCZONE** (0 pkt):\n- *se reunían los habitantes* - niezgodne z tekstem\n- *hay cosas de la fiesta* - za mało precyzyjne\n- *había desordenado / era desorden* - poważne błędy gramatyczne\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź wskazuje na bałagan/nieład w obu pomieszczeniach: *había desorden*, *había mucho desorden*, *reinaba un gran desorden*, *todo estaba desordenado*, *no había orden*\n> - **0 pkt** - odpowiedź niezgodna z tekstem (*se reunían los habitantes*), zbyt ogólna (*hay cosas de la fiesta*), lub zawierająca poważny błąd gramatyczny (*había desordenado*, *era desorden*)\n> - **Uwaga:** Czas teraźniejszy (*hay desorden*) jest akceptowany\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - tanto como (zarówno jak ):**\n> Konstrukcja łącząca dwa elementy: *tanto como * + orzeczenie wspólne\n> Przykład: *Tanto Pedro como María hablan espańol* (Zarówno Pedro, jak i María mówią po hiszpańsku)\n> W kontekście przestrzennym: *tanto en la cocina como en el salón* = zarówno w kuchni, jak i w salonie\n\n> 📖 **Reference - desorden (rzeczownik, m.):**\n> *el desorden* = bałagan, nieporządek, chaos\n> *había desorden* = był bałagan (haber impersonal + sustantivo)\n> Uwaga: NIE *había desordenado* - *desordenado* to przymiotnik, nie rzeczownik\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Najczęstszy błąd to użycie *desordenado* (przymiotnik) zamiast *desorden* (rzeczownik) z *había*: piszemy *había desorden*, NIE *había desordenado*. Jeśli chcesz użyć przymiotnika, musisz napisać *todo estaba desordenado*.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Odpowiedź musi odnosić się do **obydwu pomieszczeń** (salón I cocina). Tekst mówi wprost o *desorden* w kuchni (*\"cuyo desorden era mucho más grave\"*), a w salonie pokazuje go opisowo (resztki jedzenia, buty, skarpetki).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zbyt szczegółowa odpowiedź może być błędna - *\"había un plato de plástico y unas zapatillas\"* odnosi się tylko do salonu, nie do kuchni. Odpowiedź musi obejmować OBA pomieszczenia → szukaj ogólnego określenia (*desorden*).\n\n**5.5.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**de un gimnasio** / **del gimnasio**\n\nZdanie: *\"Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar del gimnasio sin pagar.\"*\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu B (reading)\n\nZdanie do uzupełnienia:\n> *\"Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar sin pagar.\"*\n\nKluczowy fragment tekstu B (anuncio):\n\n> *\"En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada gratuita para los inquilinos.\"*\n\nAnaliza:\n\n1. **\"un gimnasio\"** - w budynku jest siłownia\n2. **\"entrada gratuita\"** - wstęp bezpłatny = *sin pagar* (bez płacenia)\n3. **\"para los inquilinos\"** - dla lokatorów = *habitantes del piso*\n4. Konstrukcja *disfrutar de algo* = korzystać z czegoś → *disfrutar de un gimnasio*\n\n→ Odpowiedź: **de un gimnasio** lub **del gimnasio** (z ściągnięciem *de + el = del*)\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna luki\n\nKonstrukcja wymagana:\n- *disfrutar* wymaga przyimka **DE**: *disfrutar de algo* (korzystać z czegoś)\n- Opcja 1: *de un gimnasio* (bez rodzajnika określonego)\n- Opcja 2: *del gimnasio* (= *de + el* - z rodzajnikiem określonym, bo konkretna siłownia z tekstu)\n\n**Akceptowane warianty (1 pkt):**\n- *de un gimnasio* / *del gimnasio*\n- *con el gimnasio* / *de gimnasio* - drobne błędy nienaruszające komunikacji\n- *de un gimnasio todo el día* / *del gimnasio durante las 24 horas* - z dodatkową informacją zgodną z tekstem\n\n**WYKLUCZONE (0 pkt):**\n- *de la plaza de garaje* - niezgodne z tekstem (garaż kosztuje *\"2 000 €\"*)\n- *del transporte urbano* - nie wspomniano o darmowym transporcie\n- *de un gimnasio con piscina* - tekst nie mówi o basenie\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.5, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - *de un gimnasio*, *del gimnasio*, *con (el) gimnasio*, *de gimnasio*\n> - **0 pkt** - *de la plaza de garaje* (garaż jest płatny!), *del transporte urbano*, *de un gimnasio con piscina* (brak basenu w tekście)\n> - Akceptuje się uzupełnienia o godziny (*24 horas*) lub lokalizację (*que está abajo*)\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - disfrutar de (korzystać z, cieszyć się czymś):**\n> *disfrutar + de + sustantivo* = korzystać z czegoś / cieszyć się czymś\n> Przykłady: *disfrutar de las vacaciones* (cieszyć się wakacjami), *disfrutar de los beneficios* (korzystać z korzyści)\n> **Uwaga:** NIE *disfrutar con* - to może sugerować towarzyszenie, nie korzystanie\n\n> 📖 **Reference - ściągnięcia de + el = del:**\n> *de + el gimnasio* = *del gimnasio* (obowiązkowe ściągnięcie!)\n> *de + un* = *de un* (bez ściągnięcia - nieokreślony)\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Garaż (*plaza de garaje*) jest PŁATNY - kosztuje *\"2 000 €\"*. Nie spełnia warunku *\"sin pagar\"*. To klasyczna pułapka CKE - tekst B wymienia kilka udogodnień, ale tylko siłownia jest bezpłatna.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pamiętaj o obowiązkowym ściągnięciu *de + el = del*. Błąd *\"de el gimnasio\"* jest błędem gramatycznym w języku wysokiej frekwencji i może być podstawą do odliczenia punktów.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie wymyślaj szczegółów spoza tekstu - *\"con piscina\"* (z basenem) nie pojawia się w ogłoszeniu i automatycznie dyskwalifikuje odpowiedź.\n\n**5.6.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**comprarse/adquirir una vivienda** (kupić/nabyć mieszkanie)\n\nAkceptowane warianty: tener su propia vivienda / comprar una casa / adquirir un piso / la compra del piso\n\n## Sposób 1 - analiza tekstów B i C (reading)\n\nZdanie do uzupełnienia:\n> *\"Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en \"*\n\n**Tekst B** (anuncio - ogłoszenie sprzedaży):\n\n> *\"Piso de 3 dormitorios 175 000 € + 2 000 € plaza de garaje\"*\n> *\"Ayudamos a conseguir un crédito bancario.\"*\n\n→ Tekst B to ogłoszenie sprzedaży mieszkania → adresaci = osoby chcące **kupić** mieszkanie\n\n**Tekst C** (infografika):\n\n> *\"LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA\"*\n\n→ Tytuł mówi o *\"elegir tu nueva casa\"* (wyborze nowego domu) → adresaci = osoby chcące **kupić/nabyć** nowe mieszkanie\n\n**Wniosek:** Oba teksty kierowane są do osób zainteresowanych **kupnem własnego mieszkania/domu**.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna luki\n\nZdanie: *\"están dirigidos a las personas interesadas en \"*\n\nWymagania gramatyczne po *interesado en*:\n- *interesado en* + **bezokolicznik** lub **sustantivo**\n- Przykłady: *interesado en comprar*, *interesado en la compra*, *interesado en adquirir*\n\nPoprawne formy:\n- *comprarse/adquirir una vivienda* (bezokolicznik + rzeczownik)\n- *tener su propia vivienda* (bezokolicznik)\n- *comprar una casa / adquirir un piso* (bezokolicznik + rzeczownik)\n- *la compra del piso* (rzeczownik)\n\n**WYKLUCZONE (0 pkt):**\n- *vender una casa* - to sprzedaż, nie zakup\n- *alquilar un piso* - to wynajem, nie zakup\n- *casa / piso* - samo słowo \"dom/mieszkanie\" jest za mało precyzyjne\n- *el compro* - poważny błąd (forma czasownikowa zamiast rzeczownikowej)\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.6, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź wskazuje na **chęć kupna/nabycia własnego mieszkania**: *comprarse/adquirir una vivienda*, *tener su propia vivienda*, *comprar (una/su) casa*, *la compra del piso*\n> - **0 pkt** - *vender* (sprzedawać), *alquilar* (wynajmować), samo *casa/piso* (zbyt ogólne), *el compro* (błąd gramatyczny)\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - interesado/a en + bezokolicznik/rzeczownik:**\n> *estar interesado/a en + infinitivo* = być zainteresowanym zrobieniem czegoś\n> *estar interesado/a en + sustantivo* = być zainteresowanym czymś\n> Przykłady: *Estoy interesado en comprar un piso* / *Estoy interesado en la compra de un piso*\n\n> 📖 **Reference - różnica: comprar / alquilar / vender:**\n> *comprar* = kupić (nabywać własność)\n> *vender* = sprzedać (przekazywać własność)\n> *alquilar* = wynajmować (nie nabywać własności)\n> Tekst B podaje cenę kupna (175 000 €) i pomoc w kredycie → KUPNO, nie wynajem\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Odpowiedź *\"alquilar un piso\"* (wynajmować) jest błędna - tekst B dotyczy SPRZEDAŻY (cena 175 000 €), a tekst C mówi o *\"tu nueva casa\"* (twój nowy dom = własność). Wynajmowanie to inny kontekst.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Samo słowo *\"casa\"* lub *\"piso\"* bez czasownika/wyrażenia wskazującego na zakup jest zbyt ogólne i nie dostanie punktu. Musisz wskazać DZIAŁANIE (kupno, nabycie, posiadanie) wobec mieszkania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W zdaniu *\"tanto el texto B como el texto C\"* - musisz znaleźć cechę **wspólną** dla obu tekstów. Tekst B to ogłoszenie kupna, tekst C to porady przy kupnie → **kupno/nabycie własnego mieszkania** to wspólny mianownik.\n\n**5.7.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**amabilidad** (uprzejmość, życzliwość)\n\nAkceptowane warianty: familiaridad / simpatía / cordialidad / respeto / carińo / (una) sonrisa\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu A (reading)\n\nZdanie do uzupełnienia:\n> *\"Francesca trata a Silvia con \"*\n\nKluczowe fragmenty tekstu A:\n\n> *\"Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:*\n> *-ˇHola, Silvia! ˇTe estábamos esperando! ˇBienvenida!\"*\n\nAnaliza:\n\n1. **\"la recibió sonriente\"** - Francesca przyjęła ją z uśmiechem (*sonriente* = uśmiechnięta) → ciepłe przyjęcie\n2. **\"ˇTe estábamos esperando!\"** - *\"Czekaliśmy na ciebie!\"* → zaproszenie, oczekiwanie z radością\n3. **\"ˇBienvenida!\"** - *\"Witaj/Zapraszamy!\"* → entuzjastyczne powitanie\n\n→ Francesca traktuje Silvię z **uprzejmością i ciepłem** → *amabilidad* (uprzejmość)\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna odpowiedzi\n\n**Sygnały wskazujące na amabilidad:**\n\n| Fragment | Znaczenie | Cecha Franceski |\n| *la recibió sonriente* | przyjęła z uśmiechem | serdeczność, uprzejmość |\n| *ˇTe estábamos esperando!* | czekaliśmy na ciebie | gościnność |\n| *ˇBienvenida!* | witaj! | ciepłe przyjęcie |\n\n**Poprawne rzeczowniki (1 pkt):**\n- *amabilidad* (uprzejmość)\n- *simpatía* (sympatia)\n- *cordialidad* (serdeczność)\n- *familiaridad* (familiarność, bezpośredniość)\n- *carińo* (czułość, serdeczność)\n- *respeto* (szacunek)\n- *sonrisa* (uśmiech) - wyjątkowo akceptowane w tym konkretnym zadaniu\n\n**WYKLUCZONE (0 pkt):**\n- *simpática / amable / sonriente* - przymiotniki, nie spójne z luką (luka wymaga rzeczownika)\n- *respecto* - błąd zmieniający znaczenie (*respecto* = szacunek używany błędnie, poprawnie: *respeto*)\n- *Philippe / otras personas* - odpowiedź niezgodna z tekstem\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.7, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - rzeczownik wskazujący na ciepłe/serdeczne/uprzejme przyjęcie: *amabilidad*, *familiaridad*, *simpatía*, *cordialidad*, *respeto*, *carińo*, *sonrisa*\n> - **0 pkt** - przymiotnik zamiast rzeczownika (*simpática*, *amable*, *sonriente*), błąd zmieniający znaczenie (*respecto*), odpowiedź niezgodna z tekstem\n\n## Reference gramatyczny - czego użyto w analizie\n\n> 📖 **Reference - tratar a alguien con + sustantivo:**\n> *tratar a alguien con amabilidad* = traktować kogoś uprzejmie\n> *con* wymaga **rzeczownika**, NIE przymiotnika\n> Poprawnie: *con amabilidad* (NIE: *con amable*)\n> Poprawnie: *con simpatía* (NIE: *con simpática*)\n\n> 📖 **Reference - rzeczowniki abstrakcyjne z sufiksami:**\n> *amable* (przymiotnik) → *amabilidad* (rzeczownik, sufiks -idad)\n> *simpático* → *simpatía*\n> *cordial* → *cordialidad*\n> Sufiks **-idad** tworzy rzeczowniki abstrakcyjne z przymiotników: *feliz → felicidad, libre → libertad*\n\n## Typowe pułapki i uwagi\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Najczęstszy błąd to użycie **przymiotnika** (*amable*, *simpática*, *sonriente*) zamiast **rzeczownika**. Pamiętaj: *tratar CON + rzeczownik* - np. *con amabilidad*, NIE *con amable*. To błąd gramatyczny niezgodny z luką.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *Respecto* (pisane z -c-) to poważny błąd znaczeniowy - to słowo oznacza \"w odniesieniu do\" lub \"pod tym względem\". Poprawna forma to *respeto* (szacunek).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Wyjątkowo, *\"sonrisa\"* (uśmiech) jest akceptowane w tym zadaniu - bo Francesca *\"la recibió sonriente\"*. Nie jest to typowa odpowiedź, ale CKE ją dopuszcza. Bezpieczniej jednak napisać *amabilidad* lub *simpatía*.","image":"img/jezyk-hiszpanski-2025-maj-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język hiszpański · Matura · maj 2025 (podstawowa)","subject_label":"Język hiszpański","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-7)
Przeczytaj cztery teksty (A-D). Wykonaj zadania 5.1.-5.7. zgodnie z poleceniami.
Tekst A
Na podstawie: Carlos Lozano Ascencio, Platos combinados, Madrid 2009
Tekst B
Tekst własny
UNA NUEVA VIVIENDA
Cuando llegó, Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
-ˇHola, Silvia! ˇTe estábamos esperando! ˇBienvenida!
El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de
encuentro de los inquilinos. A simple vista se notaba que era uno de los mejores
escenarios para la organización de fiestas y reuniones. Todavía quedaban restos
de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre
un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro
y unos calcetines encima…
-Son de Philippe -dijo Francesca a modo de disculpa-, le repetimos que
recoja sus cosas, pero siempre se le olvida. Ya lo conocerás, es muy simpático.
Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho
más grave que el del salón. Siguieron por el pasillo y se acercaron
a una habitación que estaba al final. Francesca abrió la puerta y le dejó entrar
primera.
-żEsta es nuestra habitación? -preguntó Silvia.
-Sí, espero que te guste.
Silvia se sorprendió al ver un dormitorio acogedor, limpio y ordenado.
Piso de 3 dormitorios, 2 bańos completos, salón independiente, cocina-comedor,
orientación este, vivienda exterior, terraza, buen estado, para entrar a vivir.
Edificio moderno.
En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada
gratuita para los inquilinos.
Garaje subterráneo.
175 000 € + 2 000 € plaza de garaje
Ayudamos a conseguir un crédito bancario.
MJHP-P0-100
Tekst C
Na podstawie: www.idealista.com
Tekst D
Na podstawie: www.facebook.com
LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA
A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA
Mamá, ahora mismo estoy
saliendo del trabajo y ya
voy para casa. żQuieres
que compre algo?
Sí, hijo, sí.
Quiero que por
fin te compres tu
propio piso.
UBICACIÓN
PRECIO
TRANSPORTE
PÚBLICO
DISTRIBUCIÓN
Y TAMAŃO
DE LOS ESPACIOS
MJHP-P0-100
Przeczytaj zdania 5.1.-5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A-D). Wpisz
rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
5.1. De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con
otra persona.
5.2. En este texto se describe un piso compartido.
5.3. En este texto se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ OD 5.1. DO 5.3. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJHP-P0-100
Uzupełnij luki w zdaniach 5.4.-5.7. zgodnie z treścią tekstów A-D, tak aby jak
najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić
w języku hiszpańskim.
Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
5.4. En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón
5.5. Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar
sin pagar.
5.6. Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en
5.7. Francesca trata a Silvia con
MJHP-P0-100

","answer_text_html":"
  1. Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga
\n

odpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Uwaga!

\n
  1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla zadań w konkretnym arkuszu
\n

egzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad,
np. dopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.

\n
  1. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są
\n

merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.
Rozumienie ze słuchu
Zadanie 1.
Zadanie
Podstawa programowa1
Poprawna
odpowiedź
Wymaganie ogólne
Wymagania szczegółowe

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

5.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

D

\n

Tekst D (komiks) - matka ma dość mieszkania razem z dorosłym synem.

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (reading)

\n

Fragment tekstu D:

\n
Mężczyzna (przez telefon): "Mamá, ahora mismo estoy saliendo del trabajo y ya voy para casa. żQuieres que compre algo?"
Matka (przez telefon): "Sí, hijo, sí. Quiero que por fin te compres tu propio piso."
\n

Analiza krok po kroku:

\n
  1. "ya voy para casa" - syn wraca do domu MATKI (nie własnego mieszkania) → syn mieszka z matką
  2. "Quiero que por fin te compres tu propio piso" - "Chcę, żebyś w końcu kupił sobie własne mieszkanie"
\n\n
  1. Wniosek: Matka jest zmęczona (harta = zmęczona, znudzona do granic) dzieleniem mieszkania z synem
\n

→ Zdanie 5.1: "De este texto se deduce que alguien está harto de compartir su vivienda con otra persona" pasuje do tekstu D.

\n

Sposób 2 - eliminacja tekstów A, B, C

\n

| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje do zdania 5.1 |
| A | Opis mieszkania współdzielonego (ul. Galileo) | Opisuje nową lokatorkę (Silvię), nikt nie narzeka na mieszkanie z innymi |
| B | Ogłoszenie sprzedaży mieszkania | Tekst reklamowy, brak wyrażania niezadowolenia z kogokolwiek |
| C | Infografika - na co zwrócić uwagę przy zakupie mieszkania | Tekst informacyjny, brak emocji/narzekania |
| D | Komiks - syn dzwoni do matki | Matka jednoznacznie wyraża zmęczenie sytuacją ("por fin") |

\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: D
- 0 pkt - każda inna litera (A, B, C)
- Podstawa programowa: III.7) Zdający wyciąga wnioski wynikające z informacji zawartych w tekście
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - Wnioskowanie z tekstu (III.7):
Nie szukasz dosłownego stwierdzenia "jestem znudzona" - szukasz sygnałów wskazujących na to uczucie.
Sygnały w hiszp.: por fin (w końcu = zniecierpliwienie), ya es hora de (najwyższy czas), ˇCuándo vas a ! (kiedy wreszcie)
estar harto/a de = być zmęczonym/znudzonym czymś (dosł. "mieć po dziurki w nosie")
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Współdzielone mieszkanie | Silvia CIESZY się z nowego miejsca, nikt nie narzeka | Mieszkanie jest współdzielone, ale nikt nie jest harto |
| B | Ogłoszenie sprzedaży | Tekst jest neutralny, reklamowy | Brak jakiejkolwiek osoby wyrażającej emocje |
| C | Infografika | Czysto informacyjna, brak podmiotu emocjonalnego | Infografiki nigdy nie wyrażają emocji osobistych |
| D | Komiks | POPRAWNA - matka jest harta dzielenia mieszkania z synem | - |

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Zadanie 5.1 to wnioskowanie (III.7) - tekst D nie mówi wprost "jestem zmęczona mieszkaniem z synem". Musisz wyciągnąć wniosek z kontekstu: matka reaguje na pytanie o zakupy odpowiedzią "kup sobie własne mieszkanie" → to ironia wskazująca na zmęczenie sytuacją.
\n
⚠️ Uwaga: Tekst A opisuje współdzielone mieszkanie - to może kusić, bo compartir vivienda jest wspomniane. Ale w tekście A nikt nie wyraża zmęczenia - Francesca jest wręcz URADOWANA (recibió sonriente, ˇBienvenida!).
\n
⚠️ Uwaga: Jeden z tekstów A-D nie pasuje do żadnego zdania 5.1-5.3. Nie szukaj na siłę dopasowania dla każdego tekstu.
\n

5.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

A

\n

Tekst A opisuje współdzielone mieszkanie (piso compartido) na ul. Galileo.

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (reading)

\n

Kluczowe fragmenty tekstu A:

\n
"El piso de la calle Galileo tenía un salón de más de cuarenta metros, punto de encuentro de los inquilinos."
\n
"Son de Philippe -dijo Francesca a modo de disculpa-, le repetimos que recoja sus cosas "
\n
"żEsta es nuestra habitación? -preguntó Silvia."
\n

Analiza:

\n
  1. "punto de encuentro de los inquilinos" - "punkt spotkań lokatorów" → jest WIELU lokatorów = mieszkanie współdzielone
  2. "los inquilinos" - dosłownie "lokatorzy" (w liczbie mnogiej) → potwierdzenie, że mieszka tam wiele osób
  3. Philippe - imię innego lokatora wspomnianego przez Francescę → minimum 3 osoby (Silvia, Francesca, Philippe)
  4. "żEsta es nuestra habitación?" - Silvia i Francesca dzielą jeden pokój → wspólne mieszkanie
\n

→ Zdanie 5.2: "En este texto se describe un piso compartido" pasuje do tekstu A.

\n

Sposób 2 - eliminacja tekstów B, C, D

\n

| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje |
| A | Piso compartido na ul. Galileo | Wyraźne sygnały współdzielenia (inquilinos, Philippe, "nuestro cuarto") |
| B | Ogłoszenie sprzedaży 3-pokojowego mieszkania | Mieszkanie sprzedawane - dla jednej rodziny/osoby, brak sygnałów współdzielenia |
| C | Infografika - kryteria wyboru mieszkania | Czysto informacyjna, brak opisu żadnego konkretnego mieszkania |
| D | Komiks - syn i matka | Syn mieszka z matką w jednym domu (nie piso compartido w sensie wieloosobowego) |

\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: A
- 0 pkt - każda inna litera (B, C, D)
- Podstawa programowa: III.1) Zdający określa główną myśl tekstu
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - Słownictwo: typy mieszkań:
piso compartido = mieszkanie współdzielone / shared flat
inquilino/a = lokator/lokatorka
compańero de piso = współlokator
compartir = dzielić (z kimś)
alquilar = wynajmować
\n

W zadaniach typu "en este texto se describe " szukaj słów kluczowych potwierdzających opis.

\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Współdzielone mieszkanie na ul. Galileo | POPRAWNA - inquilinos, Philippe, nuestra habitación | - |
| B | Ogłoszenie sprzedaży | To mieszkanie NA SPRZEDAŻ - jeden właściciel, nie piso compartido | "3 dormitorios" może sugerować wiele osób, ale to opis dla kupującego |
| C | Infografika | Nie opisuje żadnego konkretnego mieszkania | Myśl: "też dotyczy wyboru mieszkania" - ale zdanie 5.2 pyta o opis, nie o porady |
| D | Komiks | Syn mieszka z mamą - to rodzinne mieszkanie, nie piso compartido | Też jest sytuacja mieszkania z kimś, ale kontekst rodzinny, nie lokatorscy |

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Piso compartido to specyficzny termin - mieszkanie wynajmowane wspólnie przez kilka niezwiązanych ze sobą osób (np. studenci, młodzi pracownicy). To NIE to samo co mieszkanie rodzinne.
\n
⚠️ Uwaga: Słowo inquilinos (lokatorzy) to najsilniejszy sygnał wskazujący na piso compartido w tekście A. Jeśli je słyszysz/czytasz - pamiętaj, że to sygnał współdzielonego mieszkania.
\n
⚠️ Uwaga: Jeden tekst jest "nieużyty" (B albo D nie pasuje do żadnego zdania 5.1-5.3). Nie zmuszaj się do przypisywania każdego tekstu.
\n

5.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

C

\n

Tekst C (infografika) wymienia transport publiczny jako jeden z kryteriów wyboru mieszkania.

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (reading)

\n

Fragment tekstu C (infografika):

\n
"LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA"
Elementy: UBICACIÓN; PRECIO; TRANSPORTE PÚBLICO; DISTRIBUCIÓN Y TAMAŃO DE LOS ESPACIOS
\n

Analiza krok po kroku:

\n
  1. "TRANSPORTE PÚBLICO" - transport publiczny jest wymieniony jako jeden z 4 kluczowych kryteriów
  2. Zdanie 5.3 mówi: "se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada" = ważne, żeby dom był dobrze skomunikowany
  3. Dobre skomunikowanie (bien comunicada) = bliskość/dostępność transportu publicznego = TRANSPORTE PÚBLICO w infografice
  4. Tytuł infografiki zawiera "lo que tienes que tener en cuenta" = co musisz brać pod uwagę → transport = ważny czynnik
\n

→ Zdanie 5.3: "En este texto se seńala que es importante que la casa esté bien comunicada" pasuje do tekstu C.

\n

Sposób 2 - eliminacja tekstów A, B, D

\n

| Tekst | Treść | Dlaczego nie pasuje |
| A | Opis współdzielonego mieszkania | Brak wzmianki o lokalizacji/komunikacji w kontekście wyboru |
| B | Ogłoszenie sprzedaży mieszkania | Ogłoszenie opisuje konkretne mieszkanie, nie doradza przy wyborze |
| C | Infografika z kryteriami wyboru | Wymienia TRANSPORTE PÚBLICO jako ważny element |
| D | Komiks z synem i matką | Brak jakiejkolwiek wzmianki o komunikacji/lokalizacji |

\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- 0 pkt - każda inna litera (A, B, D)
- Podstawa programowa: III.4) Zdający znajduje w tekście określone informacje
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - Słownictwo: komunikacja/lokalizacja:
bien comunicado/a = dobrze skomunikowany/a (o mieszkaniu, dzielnicy)
transporte público = transport publiczny
ubicación = lokalizacja
tener en cuenta = brać pod uwagę
estar cerca de = być blisko czegoś
\n

W zadaniach III.4 (szukaj konkretnych informacji) zwracaj uwagę na synonimy - klucz mówi "bien comunicada", tekst mówi "transporte público" - to ta sama idea wyrażona inaczej.

\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Tekst | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Narracja o nowym mieszkaniu | Nie ma porady o transporcie, skupia się na wyglądzie mieszkania | Tekst A opisuje miejsce, ale nie doradza przy wyborze |
| B | Ogłoszenie sprzedaży | Wymienia cechy mieszkania (gimnasio, garaje), nie transport | B nie wspomina o transporcie publicznym |
| C | Infografika | POPRAWNA - TRANSPORTE PÚBLICO = kryterium wyboru = bien comunicada | - |
| D | Komiks | Brak jakiejkolwiek informacji o komunikacji | Temat "własne mieszkanie" pasuje, ale nie treść |

\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Kluczowe jest rozpoznanie synonimu: "bien comunicada" w zdaniu 5.3 = "transporte público" w infografice C. W zadaniach III.4 klucz rzadko używa dokładnie tych samych słów co tekst - musisz rozpoznać równoważne znaczenia.
\n
⚠️ Uwaga: Tekst B (ogłoszenie) wymienia "varios comercios" i "garaje subterráneo" - ale nie wspomina o transporcie publicznym ani lokalizacji w kontekście skomunikowania.
\n
⚠️ Uwaga: Infografiki w arkuszach CKE często zawierają krótkie, hasłowe elementy - czytaj je uważnie, bo każde słowo niesie informację.
\n

5.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

había desorden (był nieład/bałagan)

\n

Akceptowane warianty: había mucho desorden / reinaba el desorden / todo estaba desordenado / había un gran desorden

\n

Sposób 1 - analiza tekstu A (reading)

\n

Zdanie do uzupełnienia:

\n
"En el piso de la calle Galileo, tanto en la cocina como en el salón "
\n

Kluczowe fragmenty tekstu A:

\n

Salón:

\n
"Todavía quedaban restos de batallas anteriores: un plato de plástico con un trozo de empanada sobre un diccionario; unas zapatillas deportivas abandonadas bajo la mesa de centro y unos calcetines encima…"
\n

Cocina:

\n
"Continuaron la visita. Primero pasaron por la cocina, cuyo desorden era mucho más grave que el del salón."
\n

Analiza:

\n
  1. W salonie: resztki jedzenia na książce, porzucone buty, skarpetki na stole → bałagan
  2. W kuchni: "desorden era mucho más grave" = nieład był jeszcze gorszy niż w salonie → bałagan
  3. Tanto como (zarówno jak ) = oba pomieszczenia muszą mieć tę samą cechę → mianownikiem jest nieład/desorden
  4. Odpowiedź: había desorden (w obydwu pomieszczeniach panował bałagan)
\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna luki

\n

Zdanie poprzedzające lukę:

\n
" tanto en la cocina como en el salón "
\n

Wymagania gramatyczne:

\n\n

Poprawne formy:

\n\n

WYKLUCZONE (0 pkt):

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź wskazuje na bałagan/nieład w obu pomieszczeniach: había desorden, había mucho desorden, reinaba un gran desorden, todo estaba desordenado, no había orden
- 0 pkt - odpowiedź niezgodna z tekstem (se reunían los habitantes), zbyt ogólna (hay cosas de la fiesta), lub zawierająca poważny błąd gramatyczny (había desordenado, era desorden)
- Uwaga: Czas teraźniejszy (hay desorden) jest akceptowany
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - tanto como (zarówno jak ):
Konstrukcja łącząca dwa elementy: *tanto como * + orzeczenie wspólne
Przykład: Tanto Pedro como María hablan espańol (Zarówno Pedro, jak i María mówią po hiszpańsku)
W kontekście przestrzennym: tanto en la cocina como en el salón = zarówno w kuchni, jak i w salonie
\n
📖 Reference - desorden (rzeczownik, m.):
el desorden = bałagan, nieporządek, chaos
había desorden = był bałagan (haber impersonal + sustantivo)
Uwaga: NIE había desordenado - desordenado to przymiotnik, nie rzeczownik
\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Najczęstszy błąd to użycie desordenado (przymiotnik) zamiast desorden (rzeczownik) z había: piszemy había desorden, NIE había desordenado. Jeśli chcesz użyć przymiotnika, musisz napisać todo estaba desordenado.
\n
⚠️ Uwaga: Odpowiedź musi odnosić się do obydwu pomieszczeń (salón I cocina). Tekst mówi wprost o desorden w kuchni ("cuyo desorden era mucho más grave"), a w salonie pokazuje go opisowo (resztki jedzenia, buty, skarpetki).
\n
⚠️ Uwaga: Zbyt szczegółowa odpowiedź może być błędna - "había un plato de plástico y unas zapatillas" odnosi się tylko do salonu, nie do kuchni. Odpowiedź musi obejmować OBA pomieszczenia → szukaj ogólnego określenia (desorden).
\n

5.5. ## Poprawna odpowiedź

\n

de un gimnasio / del gimnasio

\n

Zdanie: "Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar del gimnasio sin pagar."

\n

Sposób 1 - analiza tekstu B (reading)

\n

Zdanie do uzupełnienia:

\n
"Los habitantes del piso del anuncio podrán disfrutar sin pagar."
\n

Kluczowy fragment tekstu B (anuncio):

\n
"En la planta baja: varios comercios y un gimnasio abierto las 24 horas con entrada gratuita para los inquilinos."
\n

Analiza:

\n
  1. "un gimnasio" - w budynku jest siłownia
  2. "entrada gratuita" - wstęp bezpłatny = sin pagar (bez płacenia)
  3. "para los inquilinos" - dla lokatorów = habitantes del piso
  4. Konstrukcja disfrutar de algo = korzystać z czegoś → disfrutar de un gimnasio
\n

→ Odpowiedź: de un gimnasio lub del gimnasio (z ściągnięciem de + el = del)

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna luki

\n

Konstrukcja wymagana:

\n\n

Akceptowane warianty (1 pkt):

\n\n

WYKLUCZONE (0 pkt):

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.5, max 1 pkt):
- 1 pkt - de un gimnasio, del gimnasio, con (el) gimnasio, de gimnasio
- 0 pkt - de la plaza de garaje (garaż jest płatny!), del transporte urbano, de un gimnasio con piscina (brak basenu w tekście)
- Akceptuje się uzupełnienia o godziny (24 horas) lub lokalizację (que está abajo)
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - disfrutar de (korzystać z, cieszyć się czymś):
disfrutar + de + sustantivo = korzystać z czegoś / cieszyć się czymś
Przykłady: disfrutar de las vacaciones (cieszyć się wakacjami), disfrutar de los beneficios (korzystać z korzyści)
Uwaga: NIE disfrutar con - to może sugerować towarzyszenie, nie korzystanie
\n
📖 Reference - ściągnięcia de + el = del:
de + el gimnasio = del gimnasio (obowiązkowe ściągnięcie!)
de + un = de un (bez ściągnięcia - nieokreślony)
\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Garaż (plaza de garaje) jest PŁATNY - kosztuje "2 000 €". Nie spełnia warunku "sin pagar". To klasyczna pułapka CKE - tekst B wymienia kilka udogodnień, ale tylko siłownia jest bezpłatna.
\n
⚠️ Uwaga: Pamiętaj o obowiązkowym ściągnięciu de + el = del. Błąd "de el gimnasio" jest błędem gramatycznym w języku wysokiej frekwencji i może być podstawą do odliczenia punktów.
\n
⚠️ Uwaga: Nie wymyślaj szczegółów spoza tekstu - "con piscina" (z basenem) nie pojawia się w ogłoszeniu i automatycznie dyskwalifikuje odpowiedź.
\n

5.6. ## Poprawna odpowiedź

\n

comprarse/adquirir una vivienda (kupić/nabyć mieszkanie)

\n

Akceptowane warianty: tener su propia vivienda / comprar una casa / adquirir un piso / la compra del piso

\n

Sposób 1 - analiza tekstów B i C (reading)

\n

Zdanie do uzupełnienia:

\n
"Tanto el texto B como el texto C están dirigidos a las personas interesadas en "
\n

Tekst B (anuncio - ogłoszenie sprzedaży):

\n
"Piso de 3 dormitorios 175 000 € + 2 000 € plaza de garaje"
"Ayudamos a conseguir un crédito bancario."
\n

→ Tekst B to ogłoszenie sprzedaży mieszkania → adresaci = osoby chcące kupić mieszkanie

\n

Tekst C (infografika):

\n
"LO QUE TIENES QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ELEGIR TU NUEVA CASA"
\n

→ Tytuł mówi o "elegir tu nueva casa" (wyborze nowego domu) → adresaci = osoby chcące kupić/nabyć nowe mieszkanie

\n

Wniosek: Oba teksty kierowane są do osób zainteresowanych kupnem własnego mieszkania/domu.

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna luki

\n

Zdanie: "están dirigidos a las personas interesadas en "

\n

Wymagania gramatyczne po interesado en:

\n\n

Poprawne formy:

\n\n

WYKLUCZONE (0 pkt):

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.6, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź wskazuje na chęć kupna/nabycia własnego mieszkania: comprarse/adquirir una vivienda, tener su propia vivienda, comprar (una/su) casa, la compra del piso
- 0 pkt - vender (sprzedawać), alquilar (wynajmować), samo casa/piso (zbyt ogólne), el compro (błąd gramatyczny)
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - interesado/a en + bezokolicznik/rzeczownik:
estar interesado/a en + infinitivo = być zainteresowanym zrobieniem czegoś
estar interesado/a en + sustantivo = być zainteresowanym czymś
Przykłady: Estoy interesado en comprar un piso / Estoy interesado en la compra de un piso
\n
📖 Reference - różnica: comprar / alquilar / vender:
comprar = kupić (nabywać własność)
vender = sprzedać (przekazywać własność)
alquilar = wynajmować (nie nabywać własności)
Tekst B podaje cenę kupna (175 000 €) i pomoc w kredycie → KUPNO, nie wynajem
\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Odpowiedź "alquilar un piso" (wynajmować) jest błędna - tekst B dotyczy SPRZEDAŻY (cena 175 000 €), a tekst C mówi o "tu nueva casa" (twój nowy dom = własność). Wynajmowanie to inny kontekst.
\n
⚠️ Uwaga: Samo słowo "casa" lub "piso" bez czasownika/wyrażenia wskazującego na zakup jest zbyt ogólne i nie dostanie punktu. Musisz wskazać DZIAŁANIE (kupno, nabycie, posiadanie) wobec mieszkania.
\n
⚠️ Uwaga: W zdaniu "tanto el texto B como el texto C" - musisz znaleźć cechę wspólną dla obu tekstów. Tekst B to ogłoszenie kupna, tekst C to porady przy kupnie → kupno/nabycie własnego mieszkania to wspólny mianownik.
\n

5.7. ## Poprawna odpowiedź

\n

amabilidad (uprzejmość, życzliwość)

\n

Akceptowane warianty: familiaridad / simpatía / cordialidad / respeto / carińo / (una) sonrisa

\n

Sposób 1 - analiza tekstu A (reading)

\n

Zdanie do uzupełnienia:

\n
"Francesca trata a Silvia con "
\n

Kluczowe fragmenty tekstu A:

\n
"Francesca le abrió la puerta del piso y la recibió sonriente:
-ˇHola, Silvia! ˇTe estábamos esperando! ˇBienvenida!"
\n

Analiza:

\n
  1. "la recibió sonriente" - Francesca przyjęła ją z uśmiechem (sonriente = uśmiechnięta) → ciepłe przyjęcie
  2. "ˇTe estábamos esperando!" - "Czekaliśmy na ciebie!" → zaproszenie, oczekiwanie z radością
  3. "ˇBienvenida!" - "Witaj/Zapraszamy!" → entuzjastyczne powitanie
\n

→ Francesca traktuje Silvię z uprzejmością i ciepłem → amabilidad (uprzejmość)

\n

Sposób 2 - analiza leksykalna odpowiedzi

\n

Sygnały wskazujące na amabilidad:

\n

| Fragment | Znaczenie | Cecha Franceski |
| la recibió sonriente | przyjęła z uśmiechem | serdeczność, uprzejmość |
| ˇTe estábamos esperando! | czekaliśmy na ciebie | gościnność |
| ˇBienvenida! | witaj! | ciepłe przyjęcie |

\n

Poprawne rzeczowniki (1 pkt):

\n\n

WYKLUCZONE (0 pkt):

\n\n

Schemat oceniania CKE - ile punktów za co

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.7, max 1 pkt):
- 1 pkt - rzeczownik wskazujący na ciepłe/serdeczne/uprzejme przyjęcie: amabilidad, familiaridad, simpatía, cordialidad, respeto, carińo, sonrisa
- 0 pkt - przymiotnik zamiast rzeczownika (simpática, amable, sonriente), błąd zmieniający znaczenie (respecto), odpowiedź niezgodna z tekstem
\n

Reference gramatyczny - czego użyto w analizie

\n
📖 Reference - tratar a alguien con + sustantivo:
tratar a alguien con amabilidad = traktować kogoś uprzejmie
con wymaga rzeczownika, NIE przymiotnika
Poprawnie: con amabilidad (NIE: con amable)
Poprawnie: con simpatía (NIE: con simpática)
\n
📖 Reference - rzeczowniki abstrakcyjne z sufiksami:
amable (przymiotnik) → amabilidad (rzeczownik, sufiks -idad)
simpático → simpatía
cordial → cordialidad
Sufiks -idad tworzy rzeczowniki abstrakcyjne z przymiotników: feliz → felicidad, libre → libertad
\n

Typowe pułapki i uwagi

\n
⚠️ Uwaga: Najczęstszy błąd to użycie przymiotnika (amable, simpática, sonriente) zamiast rzeczownika. Pamiętaj: tratar CON + rzeczownik - np. con amabilidad, NIE con amable. To błąd gramatyczny niezgodny z luką.
\n
⚠️ Uwaga: Respecto (pisane z -c-) to poważny błąd znaczeniowy - to słowo oznacza "w odniesieniu do" lub "pod tym względem". Poprawna forma to respeto (szacunek).
\n
⚠️ Uwaga: Wyjątkowo, "sonrisa" (uśmiech) jest akceptowane w tym zadaniu - bo Francesca "la recibió sonriente". Nie jest to typowa odpowiedź, ale CKE ją dopuszcza. Bezpieczniej jednak napisać amabilidad lub simpatía.
"}]}