{"id":"jezyk-niemiecki-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-2/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-2","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2015,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (5 pkt)\nUsłyszysz dwukrotnie wypowiedź dotyczącą ochrony środowiska. Z podanych\nodpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D.\nZa każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.\n6.1. Warum nehmen die Befragten keine Stofftaschen zum Einkaufen mit?\nA. Sie finden Stofftaschen zu teuer.\nB. Sie halten große Stofftaschen für unpraktisch.\nC. Sie vergessen ihre Stofftaschen immer zu Hause.\nD. Sie bekommen kostenlose Plastiktüten im Supermarkt.\n6.2. Was haben die Organisatoren der Bonner Initiative letztes Jahr unternommen?\nA. Sie gaben Unterricht zum Thema Ökologie.\nB. Sie verpackten einen kleinen Supermarkt in Plastikfolie.\nC. Sie demonstrierten vor einem Supermarkt gegen Plastiktüten.\nD. Sie nahmen in einem Supermarkt alle Plastiktüten für ihre Einkäufe.\n6.3. Was sollen die Schüler im Unterricht erfahren?\nA. Wie man Plastik herstellt.\nB. Wie man Hausmüll richtig sortiert.\nC. Wie man umweltfreundlich einkauft.\nD. Wie man nützliche Sachen aus Plastik bastelt.\n6.4. Worum bittet der Moderator seine Zuhörer am Ende der Radiosendung?\nA. Um den Besuch der Internetseite.\nB. Um die Aufnahme eines Protestsongs.\nC. Um mehr Engagement beim nächsten Bonner Projekt.\nD. Um ihre Registrierung auf der Webseite des Bonner Projekts.\n6.5. Der Moderator will mit seiner Sendung\nA. die Vorteile von Plastiktüten zeigen.\nB. für den Gebrauch von Stofftaschen werben.\nC. die Initiative der Bonner Künstler kritisieren.\nD. zur Teilnahme an der Bonner Umweltaktion einladen.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nPoziom rozszerzony - część II\nMJN_1R\nROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE\nSTRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2015-maj-matura-stara-rozszerzona-2/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 6. (5 pkt)<br>Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź dotyczącą ochrony środowiska. Z podanych<br>odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D.<br>Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.<br>6.1. Warum nehmen die Befragten keine Stofftaschen zum Einkaufen mit?<br>A. Sie finden Stofftaschen zu teuer.<br>B. Sie halten große Stofftaschen für unpraktisch.<br>C. Sie vergessen ihre Stofftaschen immer zu Hause.<br>D. Sie bekommen kostenlose Plastiktüten im Supermarkt.<br>6.2. Was haben die Organisatoren der Bonner Initiative letztes Jahr unternommen?<br>A. Sie gaben Unterricht zum Thema Ökologie.<br>B. Sie verpackten einen kleinen Supermarkt in Plastikfolie.<br>C. Sie demonstrierten vor einem Supermarkt gegen Plastiktüten.<br>D. Sie nahmen in einem Supermarkt alle Plastiktüten für ihre Einkäufe.<br>6.3. Was sollen die Schüler im Unterricht erfahren?<br>A. Wie man Plastik herstellt.<br>B. Wie man Hausmüll richtig sortiert.<br>C. Wie man umweltfreundlich einkauft.<br>D. Wie man nützliche Sachen aus Plastik bastelt.<br>6.4. Worum bittet der Moderator seine Zuhörer am Ende der Radiosendung?<br>A. Um den Besuch der Internetseite.<br>B. Um die Aufnahme eines Protestsongs.<br>C. Um mehr Engagement beim nächsten Bonner Projekt.<br>D. Um ihre Registrierung auf der Webseite des Bonner Projekts.<br>6.5. Der Moderator will mit seiner Sendung<br>A. die Vorteile von Plastiktüten zeigen.<br>B. für den Gebrauch von Stofftaschen werben.<br>C. die Initiative der Bonner Künstler kritisieren.<br>D. zur Teilnahme an der Bonner Umweltaktion einladen.<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>Poziom rozszerzony - część II<br>MJN_1R<br>ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU I ROZPOZNAWANIE<br>STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH</p>","solutions":[]}