{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl literę A, B, C albo D.\nVON FLORIDA NACH DEUTSCHLAND\nSarah Ainsworth studiert Journalistik an einer Universität in Florida. In diesem Semester war\ndie 21-Jährige an der Freien Universität Berlin zu Gast. Sie machte dort ein Praktikum und\nschrieb Artikel auf Deutsch. Sie musste aber keine Prüfungen auf Deutsch ablegen. Hier ihr\nBericht.\nAls Einwohnerin Floridas war ich nicht darauf vorbereitet, den Herbst in Deutschland\nzu verbringen. Ich habe im Internet überprüft, welche Temperaturen in Berlin herrschen.\nIch habe auch meinen Onkel im Norden von Amerika telefonisch danach gefragt, weil er\neinmal ein ganzes Jahr in Deutschland verbracht hat. Ich beschloss, mir warme Kleidung\nzu besorgen. Sie wurde einen Tag vor meiner Abreise nach Deutschland geliefert.\nIch verabschiedete mich von den angenehmen Temperaturen in meiner Heimat, und zehn\nStunden später landete mein Flugzeug in Berlin.\nDer erste Tag war sehr schön. Er begann mit netten Leuten am Flughafen und dann fuhr ich\nzum Studentenwohnheim, das ich problemlos gefunden habe. Ich musste keinen Menschen\nnach dem Weg fragen und ein Taxi war auch unnötig. Das Studentenwohnheim war sehr\nmodern. In den nächsten Tagen lernte ich, dass die Architektur der deutschen Hauptstadt, mit\ndem Kontrast zwischen Alt und Neu, wirklich spannend ist.\nGanz genau erinnere ich mich an mein erstes Treffen mit einem deutschen Studenten. Als ich\neines Tages von der Küche zu meinem Zimmer ging, fragte er mich auf Deutsch, wer ich bin\nund woher ich komme. Ich fand das anfangs unfreundlich, aber ich antwortete ihm auf\nDeutsch und erklärte ihm, dass ich seine neue Nachbarin bin. Das Gespräch wurde interessant\nund er fand es klasse, dass ich mich in seiner Sprache so gut ausdrücken kann.\nIn Berlin gefielen mir die Kanäle. Schade, dass man da nicht segeln darf. Zum Kaffeetrinken\nging ich oft in eines der altmodischen Cafés in der Stadtmitte, von denen aus man\neinen schönen Blick auf den Marktplatz hat. Zum Einkaufen war es dort aber zu teuer.\nDas machte ich lieber außerhalb der Stadt. Mein Lieblingsplatz in Berlin war der Tiergarten.\nDort konnte ich mich richtig entspannen. Viele Berliner erholen sich in diesem schönen Park\nnach der Arbeit. Sie lesen Bücher oder Zeitungen oder bewundern einfach die Natur.\nJetzt, einen Monat nach der Heimkehr, plane ich schon meine nächste Reise nach\nDeutschland. Diesmal möchte ich Bayern kennenlernen und das Schloss Neuschwanstein\nbesichtigen.\nnach: www.uni-bonn.de\nMJN-1P\n6.1. Was machte Sarah vor der Reise nach Deutschland?\nA. Sie kaufte sich warme Kleidung.\nB. Sie veröffentlichte einen Artikel.\nC. Sie absolvierte eine Sprachprüfung.\nD. Sie besuchte ihren Onkel im Norden.\n6.2. Was bemerkte Sarah am ersten Tag?\nA. Das Taxifahren in Berlin war teuer.\nB. Die Menschen in Berlin sahen gut aus.\nC. Das Studentenwohnheim war leicht zu finden.\nD. Die Gebäude in Berlin waren in schlechtem Zustand.\n6.3. Was passierte bei Sarahs erstem Treffen mit einem deutschen Studenten?\nA. Sarah hatte mit ihm Streit.\nB. Er sprach mit ihr Englisch.\nC. Er lobte Sarahs Sprachkenntnisse.\nD. Sarah konnte kein Wort auf Deutsch sagen.\n6.4. Wie verbrachte Sarah ihre Freizeit in Berlin?\nA. Sie segelte auf den Kanälen.\nB. Sie las Bücher in einem Café.\nC. Sie erholte sich in einem Park.\nD. Sie machte Einkäufe im Stadtzentrum.\n6.5. Wovon handelt der Text?\nA. Von der Karriere einer Journalistin.\nB. Von der Studienordnung der Universität.\nC. Von den vielen Nachteilen des Großstadtlebens.\nD. Von den Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJN-1P","answer":null,"answer_text":"6. Wyrażenia takie jak np. klug, intelligent są traktowane jako jedno odniesienie się do\npodpunktu polecenia.","solution":"**6.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (Sie kaufte sich warme Kleidung) - kupiła sobie ciepłą odzież.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\nFragment relacji Sarah o przygotowaniach PRZED wyjazdem:\n\n> \"Ich habe im Internet überprüft, welche Temperaturen in Berlin herrschen. Ich habe auch meinen Onkel im Norden von Amerika telefonisch danach gefragt, weil er einmal ein ganzes Jahr in Deutschland verbracht hat. **Ich beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen. Sie wurde einen Tag vor meiner Abreise nach Deutschland geliefert.**\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **\"Ich beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen\"** = postanowiła kupić sobie ciepłą odzież\n2. **\"Sie wurde geliefert\"** = odzież została dostarczona (zakup online!)\n3. **\"einen Tag vor meiner Abreise\"** = dzień przed wyjazdem (= przed podróżą do Niemiec)\n\n**Wniosek:** Sarah kupiła ciepłą odzież przed wyjazdem → **A**.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A (warme Kleidung kaufen) → POPRAWNA** - 'beschloss besorgen', 'geliefert'\n- B (Artikel veröffentlicht) → BŁĘDNA - artykuły pisała W BERLINIE, nie przed wyjazdem\n- C (Sprachprüfung) → BŁĘDNA - tekst mówi wprost: 'Sie musste aber keine Prüfungen auf Deutsch ablegen'\n- D (Onkel besucht) → BŁĘDNA - rozmawiała z nim TELEFONICZNIE ('telefonisch'), nie odwiedziła\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **Vorgangspassiv** (strona bierna):\n> - **werden + Partizip II**\n> - *Sie **wurde** **geliefert**.* = została dostarczona\n> - Partizip II od **liefern**: geliefert (regularne)\n\n> Reference - **Infinitiv mit zu**:\n> - *Ich beschloss, mir warme Kleidung **zu besorgen**.*\n> - Czasownik 'beschließen' (postanowić) wymaga Infinitiv mit zu\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **A**\n> - **0 pkt** - B, C, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - leksyka podróży i zakupów\n\n> Reference - Reise und Einkaufen:\n> - **die Abreise** = wyjazd, odjazd\n> - **bestellen / besorgen** = zamawiać / sprawić sobie\n> - **liefern** = dostarczyć (zakupy online)\n> - **beschließen** = postanowić (nieregularny: beschloss)\n> - **warme Kleidung** = ciepła odzież\n> - **überprüfen** = sprawdzić, zweryfikować\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Cytat z tekstu |\n| **A** | **warme Kleidung kaufen** | **POPRAWNA** | 'beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen' |\n| B | Artikel veröffentlicht | artykuły = Berlin, nie przed wyjazdem | 'schrieb Artikel' to w Berlinie |\n| C | Sprachprüfung | tekst WPROST zaprzecza | 'keine Prüfungen auf Deutsch ablegen' |\n| D | Onkel besucht | tylko telefonicznie | 'telefonisch danach gefragt' |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Pułapka D - Sarah ROZMAWIAŁA z wujkiem (telefonisch), ale go NIE odwiedziła. Słowo 'telefonisch' jest kluczowe.\n\n> Uwaga: Pułapka C - Sarah NIE zdawała żadnych egzaminów z języka ('keine Prüfungen auf Deutsch ablegen'). Egzaminy byłyby w jej normalnym toku studiów, nie tu.\n\n**6.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (Das Studentenwohnheim war leicht zu finden) - akademik był łatwy do znalezienia.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment opisu pierwszego dnia Sarah:\n\n> \"Er begann mit netten Leuten am Flughafen und dann fuhr ich zum **Studentenwohnheim**, das ich **problemlos gefunden habe**. Ich musste keinen Menschen nach dem Weg fragen und ein Taxi war auch unnötig.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **\"das ich problemlos gefunden habe\"** = które znalazłam bez problemów\n2. **\"problemlos\"** = bez problemu = łatwo (= leicht in der Frage)\n3. **\"keinen Menschen nach dem Weg fragen\"** = nie musieć nikogo pytać o drogę\n4. **\"ein Taxi war auch unnötig\"** = taksówka też była zbędna (dotarła sama)\n\n**Wniosek:** Sarah znalazła akademik bez problemu → C.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Taxifahren war teuer) - BŁĘDNA: tekst mówi, że taksówka była \"unnötig\" (zbędna), nie że droga\n- B (Menschen sahen gut aus) - BŁĘDNA: Sarah wspomina \"nette Leute\" na lotnisku, ale nie mówi o wyglądzie\n- **C (Studentenwohnheim leicht zu finden) - POPRAWNA** - \"problemlos gefunden\"\n- D (Gebäude in schlechtem Zustand) - BŁĘDNA: tekst mówi wręcz o \"spannender Architektur\" (ekscytująca architektura)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - zdanie względne (Relativsatz):\n> - **das ich problemlos gefunden habe** - zdanie względne charakteryzuje Studentenwohnheim (neutrum, Akk.)\n> - Zaimek względny **das** (neutrum, Akk.) po \"gefunden haben\"\n> - Perfekt w zdaniu względnym: haben + Partizip II na końcu\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - leksyka orientacji w mieście\n\n> Reference - Orientierung in der Stadt:\n> - **problemlos** = bez problemów\n> - **nach dem Weg fragen** = pytać o drogę\n> - **unnötig** = zbędny, niepotrzebny\n> - **leicht zu finden** = łatwy do znalezienia\n> - **das Studentenwohnheim** = akademik\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Taxifahren war teuer | Taksówka była zbędna, nie droga | Słowo Taxi w tekście |\n| B | Menschen sahen gut aus | Wspomniani są mili, nie piękni | \"nette Leute\" = mili, nie ładni |\n| **C** | **Studentenwohnheim leicht zu finden** | **POPRAWNA - problemlos** | - |\n| D | Gebäude in schlechtem Zustand | Architektura opisana pozytywnie | \"spannend\" brzmi negatywnie dla niektórych |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: **\"problemlos\"** = leicht/ohne Probleme. Synonimia kluczowa - klucz CKE akceptuje parafrazy.\n\n> Uwaga: Pułapka A - taksówka wspomniana jest jako ZBĘDNA (\"unnötig\"), co świadczy o łatwości dotarcia, nie o kosztach.\n\n**6.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (Er lobte Sarahs Sprachkenntnisse) - pochwalił umiejętności językowe Sarah.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment opisu pierwszego spotkania z niemieckim studentem:\n\n> \"Ich fand das anfangs unfreundlich, aber ich antwortete ihm auf Deutsch und erklärte ihm, dass ich seine neue Nachbarin bin. Das Gespräch wurde interessant und **er fand es klasse, dass ich mich in seiner Sprache so gut ausdrücken kann**.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **\"er fand es klasse\"** = uznał to za super (\"klasse\" = świetnie, pochlebnie)\n2. **\"in seiner Sprache so gut ausdrücken\"** = wyrażać się tak dobrze w jego języku (= po niemiecku)\n3. **\"so gut ausdrücken\"** = tak dobrze się wyrażać = Sprachkenntnisse\n\n**Wniosek:** Student pochwalił zdolności językowe Sarah → C.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Streit) - BŁĘDNA: Sarah początkowo oceniła go jako nieuprzejmego, ale NIE było awantury; rozmowa stała się interesująca\n- B (sprach Englisch) - BŁĘDNA: oboje rozmawiali po NIEMIECKU (\"antwortete ihm auf Deutsch\")\n- **C (lobte Sprachkenntnisse) - POPRAWNA** - \"er fand es klasse, dass ich mich so gut ausdrücken kann\"\n- D (kein Wort Deutsch sagen) - BŁĘDNA: Sarah ODPOWIEDZIAŁA po niemiecku\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **dass**-Satz z modalnym können:\n> - *Er fand es klasse, **dass** ich mich so gut **ausdrücken kann**.*\n> - Werb (kann) na końcu zdania podrzędnego\n> - **ausdrücken** = wyrażać (sich ausdrücken = wyrażać swoje myśli)\n> - **können + Infinitiv** = umieć (zdolność)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - leksyka chwalenia\n\n> Reference - Lob (pochwała):\n> - **loben + Akk** = chwalić\n> - **klasse finden** = uważać za super\n> - **toll finden** = uważać za wspaniałe\n> - **die Sprachkenntnisse** = umiejętności językowe\n> - **sich ausdrücken** = wyrażać siebie (mówić, komunikować się)\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Streit | rozmowa stała się \"interessant\", nie kłótnia | \"anfangs unfreundlich\" myli z Streit |\n| B | Englisch | rozmawiali po NIEMIECKU | Sarah jest studentką Niemiec, więc może angielski |\n| **C** | **lobte Sprachkenntnisse** | **POPRAWNA** | - |\n| D | kein Wort Deutsch | Sarah odpowiedziała po niemiecku | \"anfangs unfreundlich\" sugeruje trudność |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: **\"anfangs unfreundlich\"** = na początku nieuprzejmy. To reakcja emocjonalna Sarah, nie opis komunikacji. Rozmowa ostatecznie potoczyła się świetnie.\n\n> Uwaga: Słowo **\"klasse\"** (colloquial) = super, rewelacyjnie. Synonim: toll, super, prima. Klucz CKE: \"er fand es klasse\" = pochwalił.\n\n**6.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (Sie erholte sich in einem Park) - odpoczywała w parku.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment o wolnym czasie Sarah:\n\n> \"**Mein Lieblingsplatz in Berlin war der Tiergarten. Dort konnte ich mich richtig entspannen.**\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **\"Mein Lieblingsplatz\"** = moje ulubione miejsce (Park = Lieblingsplatz)\n2. **\"der Tiergarten\"** = słynny park w Berlinie\n3. **\"mich richtig entspannen\"** = naprawdę/porządnie odpocząć\n4. **\"sich entspannen\"** = sich erholen = odpoczywać\n\n**Wniosek:** Sarah odpoczywała w Tiergarten (= Park) → C.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji z analizą całego fragmentu\n\n| Opcja | Cytat z tekstu | Ocena |\n| A (segeln) | \"Schade, dass man da nicht segeln darf\" - NIE mogła żeglować | BŁĘDNA |\n| B (Bücher im Café) | \"Viele Berliner lesen Bücher\" (Berlińczycy, nie Sarah!) w parku | BŁĘDNA |\n| **C (Park)** | **\"Tiergarten. Dort konnte ich mich richtig entspannen\"** | **POPRAWNA** |\n| D (Einkäufe im Stadtzentrum) | \"Zum Einkaufen war es dort aber zu teuer. Das machte ich lieber außerhalb der Stadt\" | BŁĘDNA |\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **\"sich entspannen\"** i **\"sich erholen\"** (synonimy):\n> - **sich entspannen** = rozluźniać się, odpoczywać\n> - **sich erholen** = regenerować siły, odpoczywać\n> - Oba czasowniki zwrotne (reflexiv) - zaimek w Akk.: **mich** (1. os.)\n> - *Ich **erholte mich** im Park.* (Präteritum)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - leksyka czasu wolnego\n\n> Reference - Freizeitaktivitäten:\n> - **sich entspannen / sich erholen** = odpoczywać\n> - **segeln** = żeglować\n> - **der Tiergarten** = park (dosł. ogród zwierząt - historyczna nazwa berlińskiego parku)\n> - **der Lieblingsplatz** = ulubione miejsce\n> - **außerhalb** = poza (+ Genitiv)\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Cytat |\n| A | segeln | WPROST zabronione | \"man da nicht segeln darf\" |\n| B | Bücher im Café | Berlińczycy czytają książki w PARKU, nie Sarah w Café | Pomylenie podmiotu |\n| **C** | **erholte im Park** | **POPRAWNA** | \"Tiergarten, entspannen\" |\n| D | Einkäufe im Stadtzentrum | Zakupy poza miastem (za drogo w centrum) | \"zu teuer lieber außerhalb\" |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Pułapka B - w tekście \"Viele Berliner lesen Bücher\" odnosi się do BERLIŃCZYKÓW w Tiergarten, nie do Sarah w kawiarni.\n\n> Uwaga: Pułapka A - \"segeln\" jest WPROST ZAKAZANE na kanałach berlińskich (\"man da nicht segeln darf\"). Uczeń może nie dostrzec negacji.\n\n**6.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**D** (Von den Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin) - o doświadczeniach za granicą studentki dziennikarstwa.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza głównej myśli tekstu\n\nWstęp informacyjny oraz relacja Sarah:\n\n> \"Sarah Ainsworth studiert **Journalistik** an einer Universität in **Florida**. In diesem Semester war die 21-Jährige an der **Freien Universität Berlin** zu Gast. Sie machte dort ein Praktikum und schrieb Artikel auf Deutsch.\"\n\nCała relacja opisuje:\n1. Przygotowania do wyjazdu do Niemiec\n2. Pierwszy dzień w Berlinie\n3. Pierwsze spotkanie z Niemcem\n4. Miejsca odwiedzone w Berlinie\n5. Plany kolejnych podróży\n\n**Wniosek:** Tekst to relacja studentki dziennikarstwa (Journalistik-Studentin) z pobytu za granicą (Auslandserfahrungen) → D.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Karriere einer Journalistin) - BŁĘDNA: Sarah to STUDENTKA (nie zawodowa dziennikarka), opisuje POBYT, nie karierę\n- B (Studienordnung der Universität) - BŁĘDNA: brak szczegółów o programie studiów FU Berlin\n- C (Nachteile des Großstadtlebens) - BŁĘDNA: relacja jest POZYTYWNA, nie koncentruje się na wadach\n- **D (Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin) - POPRAWNA** - wszystkie elementy pasują\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **Genitiv** (dopełniacz - przynależność):\n> - **einer Journalistik-Studentin** - Gen. sg. fem. (rodzaj żeński)\n> - Forma: **einer** (Gen. żeński)\n> - Pełna fraza: \"die Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin\"\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **D**\n> - **0 pkt** - A, B, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.1) Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## 6. Reference - leksyka studiów i podróży\n\n> Reference - Studium und Ausland:\n> - **die Journalistik** = dziennikarstwo\n> - **das Ausland** = zagranica\n> - **die Auslandserfahrungen** = doświadczenia za granicą\n> - **das Praktikum** = staż, praktyki\n> - **zu Gast sein** = być gościem / gościć\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Pułapka |\n| A | Karriere einer Journalistin | Sarah to STUDENTKA, nie gotowa dziennikarka | \"schrieb Artikel\" sugeruje pracę dziennikarki |\n| B | Studienordnung | brak opisu programu studiów | \"Prüfungen\" wspomniane, ale marginalnie |\n| C | Nachteile Großstadtleben | relacja w większości pozytywna | \"Schade\" i \"zu teuer\" to detale |\n| **D** | **Auslandserfahrungen Journalistik-Studentin** | **POPRAWNA** | - |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Słowo **\"Journalistin\"** (opcja A) vs **\"Journalistik-Studentin\"** (opcja D). Sarah jeszcze studiuje, nie pracuje jako dziennikarka. To kluczowa różnica.\n\n> Uwaga: **\"Auslandserfahrungen\"** = doświadczenia z pobytu za granicą. Ten termin idealnie opisuje treść tekstu - przygotowania, podróż, życie w Berlinie, plany powrotu.","image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.
VON FLORIDA NACH DEUTSCHLAND
Sarah Ainsworth studiert Journalistik an einer Universität in Florida. In diesem Semester war
die 21-Jährige an der Freien Universität Berlin zu Gast. Sie machte dort ein Praktikum und
schrieb Artikel auf Deutsch. Sie musste aber keine Prüfungen auf Deutsch ablegen. Hier ihr
Bericht.
Als Einwohnerin Floridas war ich nicht darauf vorbereitet, den Herbst in Deutschland
zu verbringen. Ich habe im Internet überprüft, welche Temperaturen in Berlin herrschen.
Ich habe auch meinen Onkel im Norden von Amerika telefonisch danach gefragt, weil er
einmal ein ganzes Jahr in Deutschland verbracht hat. Ich beschloss, mir warme Kleidung
zu besorgen. Sie wurde einen Tag vor meiner Abreise nach Deutschland geliefert.
Ich verabschiedete mich von den angenehmen Temperaturen in meiner Heimat, und zehn
Stunden später landete mein Flugzeug in Berlin.
Der erste Tag war sehr schön. Er begann mit netten Leuten am Flughafen und dann fuhr ich
zum Studentenwohnheim, das ich problemlos gefunden habe. Ich musste keinen Menschen
nach dem Weg fragen und ein Taxi war auch unnötig. Das Studentenwohnheim war sehr
modern. In den nächsten Tagen lernte ich, dass die Architektur der deutschen Hauptstadt, mit
dem Kontrast zwischen Alt und Neu, wirklich spannend ist.
Ganz genau erinnere ich mich an mein erstes Treffen mit einem deutschen Studenten. Als ich
eines Tages von der Küche zu meinem Zimmer ging, fragte er mich auf Deutsch, wer ich bin
und woher ich komme. Ich fand das anfangs unfreundlich, aber ich antwortete ihm auf
Deutsch und erklärte ihm, dass ich seine neue Nachbarin bin. Das Gespräch wurde interessant
und er fand es klasse, dass ich mich in seiner Sprache so gut ausdrücken kann.
In Berlin gefielen mir die Kanäle. Schade, dass man da nicht segeln darf. Zum Kaffeetrinken
ging ich oft in eines der altmodischen Cafés in der Stadtmitte, von denen aus man
einen schönen Blick auf den Marktplatz hat. Zum Einkaufen war es dort aber zu teuer.
Das machte ich lieber außerhalb der Stadt. Mein Lieblingsplatz in Berlin war der Tiergarten.
Dort konnte ich mich richtig entspannen. Viele Berliner erholen sich in diesem schönen Park
nach der Arbeit. Sie lesen Bücher oder Zeitungen oder bewundern einfach die Natur.
Jetzt, einen Monat nach der Heimkehr, plane ich schon meine nächste Reise nach
Deutschland. Diesmal möchte ich Bayern kennenlernen und das Schloss Neuschwanstein
besichtigen.
nach: www.uni-bonn.de
MJN-1P
6.1. Was machte Sarah vor der Reise nach Deutschland?
A. Sie kaufte sich warme Kleidung.
B. Sie veröffentlichte einen Artikel.
C. Sie absolvierte eine Sprachprüfung.
D. Sie besuchte ihren Onkel im Norden.
6.2. Was bemerkte Sarah am ersten Tag?
A. Das Taxifahren in Berlin war teuer.
B. Die Menschen in Berlin sahen gut aus.
C. Das Studentenwohnheim war leicht zu finden.
D. Die Gebäude in Berlin waren in schlechtem Zustand.
6.3. Was passierte bei Sarahs erstem Treffen mit einem deutschen Studenten?
A. Sarah hatte mit ihm Streit.
B. Er sprach mit ihr Englisch.
C. Er lobte Sarahs Sprachkenntnisse.
D. Sarah konnte kein Wort auf Deutsch sagen.
6.4. Wie verbrachte Sarah ihre Freizeit in Berlin?
A. Sie segelte auf den Kanälen.
B. Sie las Bücher in einem Café.
C. Sie erholte sich in einem Park.
D. Sie machte Einkäufe im Stadtzentrum.
6.5. Wovon handelt der Text?
A. Von der Karriere einer Journalistin.
B. Von der Studienordnung der Universität.
C. Von den vielen Nachteilen des Großstadtlebens.
D. Von den Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJN-1P

","answer_text_html":"
  1. Wyrażenia takie jak np. klug, intelligent są traktowane jako jedno odniesienie się do
\n

podpunktu polecenia.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

6.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (Sie kaufte sich warme Kleidung) - kupiła sobie ciepłą odzież.

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Fragment relacji Sarah o przygotowaniach PRZED wyjazdem:

\n
"Ich habe im Internet überprüft, welche Temperaturen in Berlin herrschen. Ich habe auch meinen Onkel im Norden von Amerika telefonisch danach gefragt, weil er einmal ein ganzes Jahr in Deutschland verbracht hat. Ich beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen. Sie wurde einen Tag vor meiner Abreise nach Deutschland geliefert."
\n

Wskazówki:

\n
  1. "Ich beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen" = postanowiła kupić sobie ciepłą odzież
  2. "Sie wurde geliefert" = odzież została dostarczona (zakup online!)
  3. "einen Tag vor meiner Abreise" = dzień przed wyjazdem (= przed podróżą do Niemiec)
\n

Wniosek: Sarah kupiła ciepłą odzież przed wyjazdem → A.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja opcji

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Vorgangspassiv (strona bierna):
- werden + Partizip II
- Sie wurde geliefert. = została dostarczona
- Partizip II od liefern: geliefert (regularne)
\n
Reference - Infinitiv mit zu:
- Ich beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen.
- Czasownik 'beschließen' (postanowić) wymaga Infinitiv mit zu
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź A
- 0 pkt - B, C, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - leksyka podróży i zakupów

\n
Reference - Reise und Einkaufen:
- die Abreise = wyjazd, odjazd
- bestellen / besorgen = zamawiać / sprawić sobie
- liefern = dostarczyć (zakupy online)
- beschließen = postanowić (nieregularny: beschloss)
- warme Kleidung = ciepła odzież
- überprüfen = sprawdzić, zweryfikować
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Cytat z tekstu |
| A | warme Kleidung kaufen | POPRAWNA | 'beschloss, mir warme Kleidung zu besorgen' |
| B | Artikel veröffentlicht | artykuły = Berlin, nie przed wyjazdem | 'schrieb Artikel' to w Berlinie |
| C | Sprachprüfung | tekst WPROST zaprzecza | 'keine Prüfungen auf Deutsch ablegen' |
| D | Onkel besucht | tylko telefonicznie | 'telefonisch danach gefragt' |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Pułapka D - Sarah ROZMAWIAŁA z wujkiem (telefonisch), ale go NIE odwiedziła. Słowo 'telefonisch' jest kluczowe.
\n
Uwaga: Pułapka C - Sarah NIE zdawała żadnych egzaminów z języka ('keine Prüfungen auf Deutsch ablegen'). Egzaminy byłyby w jej normalnym toku studiów, nie tu.
\n

6.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (Das Studentenwohnheim war leicht zu finden) - akademik był łatwy do znalezienia.

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment opisu pierwszego dnia Sarah:

\n
"Er begann mit netten Leuten am Flughafen und dann fuhr ich zum Studentenwohnheim, das ich problemlos gefunden habe. Ich musste keinen Menschen nach dem Weg fragen und ein Taxi war auch unnötig."
\n

Wskazówki:

\n
  1. "das ich problemlos gefunden habe" = które znalazłam bez problemów
  2. "problemlos" = bez problemu = łatwo (= leicht in der Frage)
  3. "keinen Menschen nach dem Weg fragen" = nie musieć nikogo pytać o drogę
  4. "ein Taxi war auch unnötig" = taksówka też była zbędna (dotarła sama)
\n

Wniosek: Sarah znalazła akademik bez problemu → C.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja opcji

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - zdanie względne (Relativsatz):
- das ich problemlos gefunden habe - zdanie względne charakteryzuje Studentenwohnheim (neutrum, Akk.)
- Zaimek względny das (neutrum, Akk.) po "gefunden haben"
- Perfekt w zdaniu względnym: haben + Partizip II na końcu
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź C
- 0 pkt - A, B, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - leksyka orientacji w mieście

\n
Reference - Orientierung in der Stadt:
- problemlos = bez problemów
- nach dem Weg fragen = pytać o drogę
- unnötig = zbędny, niepotrzebny
- leicht zu finden = łatwy do znalezienia
- das Studentenwohnheim = akademik
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Taxifahren war teuer | Taksówka była zbędna, nie droga | Słowo Taxi w tekście |
| B | Menschen sahen gut aus | Wspomniani są mili, nie piękni | "nette Leute" = mili, nie ładni |
| C | Studentenwohnheim leicht zu finden | POPRAWNA - problemlos | - |
| D | Gebäude in schlechtem Zustand | Architektura opisana pozytywnie | "spannend" brzmi negatywnie dla niektórych |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "problemlos" = leicht/ohne Probleme. Synonimia kluczowa - klucz CKE akceptuje parafrazy.
\n
Uwaga: Pułapka A - taksówka wspomniana jest jako ZBĘDNA ("unnötig"), co świadczy o łatwości dotarcia, nie o kosztach.
\n

6.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (Er lobte Sarahs Sprachkenntnisse) - pochwalił umiejętności językowe Sarah.

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment opisu pierwszego spotkania z niemieckim studentem:

\n
"Ich fand das anfangs unfreundlich, aber ich antwortete ihm auf Deutsch und erklärte ihm, dass ich seine neue Nachbarin bin. Das Gespräch wurde interessant und er fand es klasse, dass ich mich in seiner Sprache so gut ausdrücken kann."
\n

Wskazówki:

\n
  1. "er fand es klasse" = uznał to za super ("klasse" = świetnie, pochlebnie)
  2. "in seiner Sprache so gut ausdrücken" = wyrażać się tak dobrze w jego języku (= po niemiecku)
  3. "so gut ausdrücken" = tak dobrze się wyrażać = Sprachkenntnisse
\n

Wniosek: Student pochwalił zdolności językowe Sarah → C.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja opcji

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - dass-Satz z modalnym können:
- Er fand es klasse, dass ich mich so gut ausdrücken kann.
- Werb (kann) na końcu zdania podrzędnego
- ausdrücken = wyrażać (sich ausdrücken = wyrażać swoje myśli)
- können + Infinitiv = umieć (zdolność)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź C
- 0 pkt - A, B, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - leksyka chwalenia

\n
Reference - Lob (pochwała):
- loben + Akk = chwalić
- klasse finden = uważać za super
- toll finden = uważać za wspaniałe
- die Sprachkenntnisse = umiejętności językowe
- sich ausdrücken = wyrażać siebie (mówić, komunikować się)
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Streit | rozmowa stała się "interessant", nie kłótnia | "anfangs unfreundlich" myli z Streit |
| B | Englisch | rozmawiali po NIEMIECKU | Sarah jest studentką Niemiec, więc może angielski |
| C | lobte Sprachkenntnisse | POPRAWNA | - |
| D | kein Wort Deutsch | Sarah odpowiedziała po niemiecku | "anfangs unfreundlich" sugeruje trudność |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "anfangs unfreundlich" = na początku nieuprzejmy. To reakcja emocjonalna Sarah, nie opis komunikacji. Rozmowa ostatecznie potoczyła się świetnie.
\n
Uwaga: Słowo "klasse" (colloquial) = super, rewelacyjnie. Synonim: toll, super, prima. Klucz CKE: "er fand es klasse" = pochwalił.
\n

6.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (Sie erholte sich in einem Park) - odpoczywała w parku.

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment o wolnym czasie Sarah:

\n
"Mein Lieblingsplatz in Berlin war der Tiergarten. Dort konnte ich mich richtig entspannen."
\n

Wskazówki:

\n
  1. "Mein Lieblingsplatz" = moje ulubione miejsce (Park = Lieblingsplatz)
  2. "der Tiergarten" = słynny park w Berlinie
  3. "mich richtig entspannen" = naprawdę/porządnie odpocząć
  4. "sich entspannen" = sich erholen = odpoczywać
\n

Wniosek: Sarah odpoczywała w Tiergarten (= Park) → C.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja opcji z analizą całego fragmentu

\n

| Opcja | Cytat z tekstu | Ocena |
| A (segeln) | "Schade, dass man da nicht segeln darf" - NIE mogła żeglować | BŁĘDNA |
| B (Bücher im Café) | "Viele Berliner lesen Bücher" (Berlińczycy, nie Sarah!) w parku | BŁĘDNA |
| C (Park) | "Tiergarten. Dort konnte ich mich richtig entspannen" | POPRAWNA |
| D (Einkäufe im Stadtzentrum) | "Zum Einkaufen war es dort aber zu teuer. Das machte ich lieber außerhalb der Stadt" | BŁĘDNA |

\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "sich entspannen" i "sich erholen" (synonimy):
- sich entspannen = rozluźniać się, odpoczywać
- sich erholen = regenerować siły, odpoczywać
- Oba czasowniki zwrotne (reflexiv) - zaimek w Akk.: mich (1. os.)
- Ich erholte mich im Park. (Präteritum)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź C
- 0 pkt - A, B, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - leksyka czasu wolnego

\n
Reference - Freizeitaktivitäten:
- sich entspannen / sich erholen = odpoczywać
- segeln = żeglować
- der Tiergarten = park (dosł. ogród zwierząt - historyczna nazwa berlińskiego parku)
- der Lieblingsplatz = ulubione miejsce
- außerhalb = poza (+ Genitiv)
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Cytat |
| A | segeln | WPROST zabronione | "man da nicht segeln darf" |
| B | Bücher im Café | Berlińczycy czytają książki w PARKU, nie Sarah w Café | Pomylenie podmiotu |
| C | erholte im Park | POPRAWNA | "Tiergarten, entspannen" |
| D | Einkäufe im Stadtzentrum | Zakupy poza miastem (za drogo w centrum) | "zu teuer lieber außerhalb" |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Pułapka B - w tekście "Viele Berliner lesen Bücher" odnosi się do BERLIŃCZYKÓW w Tiergarten, nie do Sarah w kawiarni.
\n
Uwaga: Pułapka A - "segeln" jest WPROST ZAKAZANE na kanałach berlińskich ("man da nicht segeln darf"). Uczeń może nie dostrzec negacji.
\n

6.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

D (Von den Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin) - o doświadczeniach za granicą studentki dziennikarstwa.

\n

2. Sposób 1 - analiza głównej myśli tekstu

\n

Wstęp informacyjny oraz relacja Sarah:

\n
"Sarah Ainsworth studiert Journalistik an einer Universität in Florida. In diesem Semester war die 21-Jährige an der Freien Universität Berlin zu Gast. Sie machte dort ein Praktikum und schrieb Artikel auf Deutsch."
\n

Cała relacja opisuje:

\n
  1. Przygotowania do wyjazdu do Niemiec
  2. Pierwszy dzień w Berlinie
  3. Pierwsze spotkanie z Niemcem
  4. Miejsca odwiedzone w Berlinie
  5. Plany kolejnych podróży
\n

Wniosek: Tekst to relacja studentki dziennikarstwa (Journalistik-Studentin) z pobytu za granicą (Auslandserfahrungen) → D.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja opcji

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Genitiv (dopełniacz - przynależność):
- einer Journalistik-Studentin - Gen. sg. fem. (rodzaj żeński)
- Forma: einer (Gen. żeński)
- Pełna fraza: "die Auslandserfahrungen einer Journalistik-Studentin"
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź D
- 0 pkt - A, B, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.1) Zdający określa główną myśl tekstu.
\n

6. Reference - leksyka studiów i podróży

\n
Reference - Studium und Ausland:
- die Journalistik = dziennikarstwo
- das Ausland = zagranica
- die Auslandserfahrungen = doświadczenia za granicą
- das Praktikum = staż, praktyki
- zu Gast sein = być gościem / gościć
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Pułapka |
| A | Karriere einer Journalistin | Sarah to STUDENTKA, nie gotowa dziennikarka | "schrieb Artikel" sugeruje pracę dziennikarki |
| B | Studienordnung | brak opisu programu studiów | "Prüfungen" wspomniane, ale marginalnie |
| C | Nachteile Großstadtleben | relacja w większości pozytywna | "Schade" i "zu teuer" to detale |
| D | Auslandserfahrungen Journalistik-Studentin | POPRAWNA | - |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Słowo "Journalistin" (opcja A) vs "Journalistik-Studentin" (opcja D). Sarah jeszcze studiuje, nie pracuje jako dziennikarka. To kluczowa różnica.
\n
Uwaga: "Auslandserfahrungen" = doświadczenia z pobytu za granicą. Ten termin idealnie opisuje treść tekstu - przygotowania, podróż, życie w Berlinie, plany powrotu.
"}]}