{"id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi\noznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nDIE TAGESZEITUNG - FRISCH WIE FRÜHSTÜCKSBRÖTCHEN!\nViele Menschen öffnen am Morgen ihren Laptop und informieren sich am Bildschirm über\naktuelle Trends und Nachrichten. 7.1. Dabei müssen sie aber auf Essensreste und\nden Kaffee vor dem Monitor achten. Sonst könnte die Reparatur teuer werden! Für mich aber\ngehört die Zeitung auf den Frühstückstisch, wie eine gute Tasse Kaffee, Butter, Konfitüre und\nleckere Brötchen. Da sind Flecken nicht so schlimm. Trotz Radio, Fernsehen und Internet ist\ndas Zeitalter der Tageszeitung nicht zu Ende. 7.2. Dazu sagte ein Kabarettist einmal:\n„Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!“\n7.3. Es ist doch so: Heute gibt es in Deutschland etwa 350 Tageszeitungen. Über\n20 Millionen Exemplare begleiten die Deutschen täglich beim Frühstück, auf dem Weg zur\nArbeit, in der Mittagspause oder im Café. Viele Menschen können sich also einen Tag ohne\nZeitung nicht vorstellen. Und ich gehöre zu diesen Menschen.\nnach: http://people.unica.it\nA. Diesen Artikel fanden viele Leser interessant.\nB. Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück.\nC. Ich finde, er hat recht.\nD. Ich wollte sie fragen, warum sie immer weniger liest.\nE. Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJN-1P","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących\nsię do jednego aspektu, jest traktowana jako jedno odniesienie, np.\n wyraź opinię na temat prowadzącego zajęcia\nIch meine, dass unser Lehrer sehr klug und intelligent ist.\n poinformuj, dlaczego uczestniczysz w kursie języka obcego\nDer Unterricht in der Sprachschule ist interessant und langweilig.","solution":"**7.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück) - to robią zwykle przy śniadaniu.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed i po luce\n\nKontekst otaczający lukę 7.1:\n\nPRZED LUKĄ: *\"Viele Menschen öffnen am Morgen ihren Laptop und informieren sich am Bildschirm über aktuelle Trends und Nachrichten.\"*\n\n**[7.1 ]**\n\nPO LUCE: *\"Dabei müssen sie aber auf Essensreste und den Kaffee vor dem Monitor achten.\"*\n\n**Analiza powiązań:**\n1. Przed luką: ludzie czytają wiadomości rano na laptopie\n2. **\"Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück\"** = to robią zwykle przy śniadaniu (wyjaśnia KIEDY)\n3. Po luce: **\"Dabei\"** = przy tym (= przy śniadaniu przed monitorem) - muszą uważać na resztki jedzenia i kawę\n4. **Logical chain**: czytają na laptopie → [przy śniadaniu] → uważaj na jedzenie przy monitorze\n\n**Wniosek:** B idealnie tłumaczy dlaczego wspomniane są Essensreste i Kaffee vor dem Monitor → B.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Diesen Artikel fanden viele Leser interessant) - brak odwołania do żadnego artykułu w tym fragmencie\n- **B (beim Frühstück) - POPRAWNA** - łączy: czytanie na laptopie + śniadanie + resztki jedzenia przy monitorze\n- C (Ich finde, er hat recht) - nie ma osoby, której opinię się wyraża\n- D (warum sie immer weniger liest) - nie ma nikogo, kto czyta mniej\n- E (Zeitung in der Hand halten) - dotyczy gazety papierowej, a ten fragment o laptopie\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **\"dabei\"** (przy tym, przy okazji):\n> - Deiktyczny przysłówek wskazujący na czynność właśnie opisaną\n> - *Das machen sie beim Frühstück. **Dabei** müssen sie auf Kaffee achten.*\n> - Wskazuje, że coś DZIEJE SIĘ JEDNOCZEŚNIE z poprzednią czynnością\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **B**\n> - **0 pkt** - A, C, D, E lub brak\n> - **Uwaga:** A i D to dodatkowe zdania - distraktory.\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## 6. Reference - spójność tekstu\n\n> Reference - Kohäsion (spójność) w tekście niemieckim:\n> - **dabei** = przy tym, jednocześnie (nawiązanie do poprzedniego)\n> - **das** w \"Das machen sie\" = zaimek wskazujący nawiązujący do poprzedniego zdania\n> - **gewöhnlich** = zwykle (frekwencja czynności)\n> - Wskazówka: po \"Das machen sie beim Frühstück\" logicznie następuje ostrzeżenie o jedzeniu/kawie\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Artikel fanden Leser interessant | brak artykułu w kontekście |\n| **B** | **beim Frühstück** | **POPRAWNA - wyjaśnia dabei + Essensreste** |\n| C | er hat recht | brak cytowanej osoby |\n| D | warum sie immer weniger liest | brak osoby czytającej mniej |\n| E | Zeitung in der Hand | misfit - tu laptop, nie gazeta |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Kluczem do gap-fill jest ZAIMEK **\"dabei\"** PO luce. Szukaj zdania wstawianego, które logicznie uzasadnia \"przy tym\". \"Beim Frühstück\" tłumaczy, przy czym (śniadaniu) mogą nastąpić Essensreste i Kaffee.\n\n> Uwaga: Opcja E dotyczy GAZETY (Zeitung), a cały akapit mówi o LAPTOPIE. Nie pasuje kontekstowo.\n\n**7.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** (Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten) - bo wielu ludzi wciąż chce trzymać gazetę w ręku.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed i po luce\n\nKontekst otaczający lukę 7.2:\n\nPRZED LUKĄ: *\"Trotz Radio, Fernsehen und Internet ist das Zeitalter der Tageszeitung nicht zu Ende.\"*\n\n**[7.2 ]**\n\nPO LUCE: *\"Dazu sagte ein Kabarettist einmal: 'Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!'\"*\n\n**Analiza powiązań:**\n1. Przed luką: epoka gazety codziennej NIE skończyła się mimo radia, TV i internetu\n2. Potrzebne uzasadnienie tej tezy - DLACZEGO epoka jeszcze trwa?\n3. **E: \"Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten\"** = bo wielu chce trzymać gazetę FIZYCZNIE\n4. **\"Denn\"** = bo (uzasadnienie) - łączy się z poprzednim twierdzeniem\n5. Po luce: kabarecista POTWIERDZA tę myśl dowcipem o laptopie\n\n**Wniosek:** E uzasadnia tezę o trwałości gazety papierowej → E.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Artikel fanden Leser interessant) - brak artykułu w tym fragmencie\n- B (beim Frühstück) - użyte już w luce 7.1\n- **C (er hat recht)** - mogłoby pasować PO cytacie kabaretysty (luka 7.3!)\n- D (warum sie immer weniger liest) - \"sie\" bez referentu\n- **E - POPRAWNA** - uzasadnia poprzednie zdanie przez \"Denn\"\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **\"denn\"** jako spójnik współrzędny:\n> - **denn** = bo, ponieważ (współrzędny - NIE zmienia szyku!)\n> - *Das Zeitalter der Zeitung ist nicht zu Ende. **Denn** viele Menschen wollen sie halten.*\n> - Po **denn** szyk normalny: Subjekt - Verb - Objekt\n\n> Reference - **\"trotz\"** + Genitiv:\n> - **trotz** = pomimo, mimo\n> - *Trotz Radio, Fernsehen und Internet* = pomimo radia, telewizji i internetu\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **E**\n> - **0 pkt** - A, B, C, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## 6. Reference - leksyka medialna\n\n> Reference - Medien (media):\n> - **die Tageszeitung** = gazeta codzienna\n> - **das Zeitalter** = epoka, era\n> - **in der Hand halten** = trzymać w ręku\n> - **trotz** = pomimo\n> - **Denn** = bo (spójnik przyczynowy, szyk normalny)\n> - **der Kabarettist** = kabarecista\n\n## 7. Dlaczego inne opcje sa blędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Artikel fanden Leser | brak artykułu w kontekście |\n| B | beim Frühstück | pasuje do luki 7.1 |\n| C | er hat recht | pasuje do luki 7.3 |\n| D | warum sie weniger liest | brak referentu dla \"sie\" |\n| **E** | **Zeitung in der Hand halten** | **POPRAWNA - uzasadnienie przez Denn** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Opcja C (er hat recht) pasuje do luki 7.3, NIE 7.2. W luce 7.2 potrzebne jest UZASADNIENIE tezy, nie potwierdzenie cudzej opinii.\n\n> Uwaga: Spójnik **\"Denn\"** na początku zdania E jest kluczowym sygnałem - po tezie o trwałości gazet PRZYCHODZI UZASADNIENIE (denn = bo).\n\n**7.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (Ich finde, er hat recht) - uważam, że ma rację.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed luką\n\nW poprzednim akapicie pada cytat kabaretysty:\n\n> *\"Dazu sagte ein Kabarettist einmal: 'Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!'\"*\n\n**[7.3 ]**\n\nPO LUCE: *\"Es ist doch so: Heute gibt es in Deutschland etwa 350 Tageszeitungen.\"*\n\n**Analiza powiązań:**\n1. **\"er\"** w zdaniu C = kabarecista z poprzedniego akapitu\n2. **\"er hat recht\"** = ma rację = autor zgadza się z tezą kabaretysty\n3. **\"Ich finde\"** = moim zdaniem (osobista opinia autora)\n4. Po luce: **\"Es ist doch so\"** = bo tak właśnie jest (potwierdzenie statystykami)\n\n**Wniosek:** C nawiązuje do cytatu kabaretysty i wprowadza własną opinię autora → C.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- A (Artikel fanden Leser interessant) - brak artykułu\n- B (beim Frühstück) - użyte w luce 7.1\n- **C (er hat recht) - POPRAWNA** - nawiązuje do kabaretysty\n- D (warum sie immer weniger liest) - brak kontekstu dla \"sie\"\n- E (Zeitung in der Hand halten) - użyte w luce 7.2\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - **\"er hat recht\"** vs **\"er hat Recht\"**:\n> - \"Recht haben\" = mieć rację\n> - Mała litera: *er hat recht* (potoczna pisownia, akceptowana)\n> - Wielka: *er hat Recht* (Recht jako rzeczownik)\n> - **\"Ich finde, er hat recht\"** = uważam, że ma rację\n\n> Reference - **dass**-Satz pominięty (colloquial):\n> - Pełne: *Ich finde, dass er recht hat.*\n> - Skrócone (potoczne, bez dass): *Ich finde, er hat recht.*\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - odpowiedź **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D, E lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.\n\n## 6. Reference - wyrażanie opinii\n\n> Reference - Meinungsausdrücke:\n> - **Ich finde, dass ** = uważam, że\n> - **Ich bin der Meinung, dass ** = jestem zdania, że\n> - **Meiner Meinung nach** = moim zdaniem\n> - **Recht haben** = mieć rację\n> - **Das stimmt** = to prawda\n\n## 7. Dlaczego inne opcje sa blędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Artikel fanden Leser | brak artykułu w tym fragmencie |\n| B | beim Frühstück | pasowało do luki 7.1 |\n| **C** | **er hat recht** | **POPRAWNA - nawiązanie do kabaretysty** |\n| D | warum sie liest | brak kobiety w kontekście |\n| E | Zeitung in der Hand | pasowało do luki 7.2 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Zaimek **\"er\"** w opcji C odnosi się do KABARETYSTY z poprzedniego akapitu (\"Ein Kabarettist einmal sagte \"). Bez przeczytania poprzedniego akapitu uczeń nie wie, do kogo odnosi się \"er\".\n\n> Uwaga: Sekwencja logiczna: TEZA (epoka gazety nie skończyła) → UZASADNIENIE (E: wielu chce trzymać gazetę) → CYT KABARETYSTY (laptopem nie zabijesz owada) → ZGODA AUTORA (C: ma rację) → STATYSTYKI (Es ist doch so: 350 gazet, 20 mln egzemplarzy).","image":"img/jezyk-niemiecki-2016-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 7. (0-3)<br>Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi<br>oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.<br>Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.<br>DIE TAGESZEITUNG - FRISCH WIE FRÜHSTÜCKSBRÖTCHEN!<br>Viele Menschen öffnen am Morgen ihren Laptop und informieren sich am Bildschirm über<br>aktuelle Trends und Nachrichten. 7.1. Dabei müssen sie aber auf Essensreste und<br>den Kaffee vor dem Monitor achten. Sonst könnte die Reparatur teuer werden! Für mich aber<br>gehört die Zeitung auf den Frühstückstisch, wie eine gute Tasse Kaffee, Butter, Konfitüre und<br>leckere Brötchen. Da sind Flecken nicht so schlimm. Trotz Radio, Fernsehen und Internet ist<br>das Zeitalter der Tageszeitung nicht zu Ende. 7.2. Dazu sagte ein Kabarettist einmal:<br>„Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!“<br>7.3. Es ist doch so: Heute gibt es in Deutschland etwa 350 Tageszeitungen. Über<br>20 Millionen Exemplare begleiten die Deutschen täglich beim Frühstück, auf dem Weg zur<br>Arbeit, in der Mittagspause oder im Café. Viele Menschen können sich also einen Tag ohne<br>Zeitung nicht vorstellen. Und ich gehöre zu diesen Menschen.<br>nach: http://people.unica.it<br>A. Diesen Artikel fanden viele Leser interessant.<br>B. Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück.<br>C. Ich finde, er hat recht.<br>D. Ich wollte sie fragen, warum sie immer weniger liest.<br>E. Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten.<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJN-1P</p>","answer_text_html":"<ol><li>Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie</li></ol>\n<p>wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących<br>się do jednego aspektu, jest traktowana jako jedno odniesienie, np.<br> wyraź opinię na temat prowadzącego zajęcia<br>Ich meine, dass unser Lehrer sehr klug und intelligent ist.<br> poinformuj, dlaczego uczestniczysz w kursie języka obcego<br>Der Unterricht in der Sprachschule ist interessant und langweilig.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>7.1.</strong> ## 1. Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong> (Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück) - to robią zwykle przy śniadaniu.</p>\n<h4>2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed i po luce</h4>\n<p>Kontekst otaczający lukę 7.1:</p>\n<p>PRZED LUKĄ: <em>&quot;Viele Menschen öffnen am Morgen ihren Laptop und informieren sich am Bildschirm über aktuelle Trends und Nachrichten.&quot;</em></p>\n<p><strong>[7.1 ]</strong></p>\n<p>PO LUCE: <em>&quot;Dabei müssen sie aber auf Essensreste und den Kaffee vor dem Monitor achten.&quot;</em></p>\n<p><strong>Analiza powiązań:</strong></p>\n<ol><li>Przed luką: ludzie czytają wiadomości rano na laptopie</li><li><strong>&quot;Das machen sie gewöhnlich beim Frühstück&quot;</strong> = to robią zwykle przy śniadaniu (wyjaśnia KIEDY)</li><li>Po luce: <strong>&quot;Dabei&quot;</strong> = przy tym (= przy śniadaniu przed monitorem) - muszą uważać na resztki jedzenia i kawę</li><li><strong>Logical chain</strong>: czytają na laptopie → [przy śniadaniu] → uważaj na jedzenie przy monitorze</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> B idealnie tłumaczy dlaczego wspomniane są Essensreste i Kaffee vor dem Monitor → B.</p>\n<h4>3. Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li>A (Diesen Artikel fanden viele Leser interessant) - brak odwołania do żadnego artykułu w tym fragmencie</li><li><strong>B (beim Frühstück) - POPRAWNA</strong> - łączy: czytanie na laptopie + śniadanie + resztki jedzenia przy monitorze</li><li>C (Ich finde, er hat recht) - nie ma osoby, której opinię się wyraża</li><li>D (warum sie immer weniger liest) - nie ma nikogo, kto czyta mniej</li><li>E (Zeitung in der Hand halten) - dotyczy gazety papierowej, a ten fragment o laptopie</li></ul>\n<h4>4. Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>Reference - <strong>&quot;dabei&quot;</strong> (przy tym, przy okazji):<br>- Deiktyczny przysłówek wskazujący na czynność właśnie opisaną<br>- <em>Das machen sie beim Frühstück. <strong>Dabei</strong> müssen sie auf Kaffee achten.</em><br>- Wskazuje, że coś DZIEJE SIĘ JEDNOCZEŚNIE z poprzednią czynnością</blockquote>\n<h4>5. Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):<br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A, C, D, E lub brak<br>- <strong>Uwaga:</strong> A i D to dodatkowe zdania - distraktory.<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>6. Reference - spójność tekstu</h4>\n<blockquote>Reference - Kohäsion (spójność) w tekście niemieckim:<br>- <strong>dabei</strong> = przy tym, jednocześnie (nawiązanie do poprzedniego)<br>- <strong>das</strong> w &quot;Das machen sie&quot; = zaimek wskazujący nawiązujący do poprzedniego zdania<br>- <strong>gewöhnlich</strong> = zwykle (frekwencja czynności)<br>- Wskazówka: po &quot;Das machen sie beim Frühstück&quot; logicznie następuje ostrzeżenie o jedzeniu/kawie</blockquote>\n<h4>7. Dlaczego inne opcje są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | Artikel fanden Leser interessant | brak artykułu w kontekście |<br>| <strong>B</strong> | <strong>beim Frühstück</strong> | <strong>POPRAWNA - wyjaśnia dabei + Essensreste</strong> |<br>| C | er hat recht | brak cytowanej osoby |<br>| D | warum sie immer weniger liest | brak osoby czytającej mniej |<br>| E | Zeitung in der Hand | misfit - tu laptop, nie gazeta |</p>\n<h4>8. Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: Kluczem do gap-fill jest ZAIMEK <strong>&quot;dabei&quot;</strong> PO luce. Szukaj zdania wstawianego, które logicznie uzasadnia &quot;przy tym&quot;. &quot;Beim Frühstück&quot; tłumaczy, przy czym (śniadaniu) mogą nastąpić Essensreste i Kaffee.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: Opcja E dotyczy GAZETY (Zeitung), a cały akapit mówi o LAPTOPIE. Nie pasuje kontekstowo.</blockquote>\n<p><strong>7.2.</strong> ## 1. Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>E</strong> (Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten) - bo wielu ludzi wciąż chce trzymać gazetę w ręku.</p>\n<h4>2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed i po luce</h4>\n<p>Kontekst otaczający lukę 7.2:</p>\n<p>PRZED LUKĄ: <em>&quot;Trotz Radio, Fernsehen und Internet ist das Zeitalter der Tageszeitung nicht zu Ende.&quot;</em></p>\n<p><strong>[7.2 ]</strong></p>\n<p>PO LUCE: <em>&quot;Dazu sagte ein Kabarettist einmal: &#x27;Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!&#x27;&quot;</em></p>\n<p><strong>Analiza powiązań:</strong></p>\n<ol><li>Przed luką: epoka gazety codziennej NIE skończyła się mimo radia, TV i internetu</li><li>Potrzebne uzasadnienie tej tezy - DLACZEGO epoka jeszcze trwa?</li><li><strong>E: &quot;Denn auch heute noch wollen viele Menschen eine Zeitung in der Hand halten&quot;</strong> = bo wielu chce trzymać gazetę FIZYCZNIE</li><li><strong>&quot;Denn&quot;</strong> = bo (uzasadnienie) - łączy się z poprzednim twierdzeniem</li><li>Po luce: kabarecista POTWIERDZA tę myśl dowcipem o laptopie</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> E uzasadnia tezę o trwałości gazety papierowej → E.</p>\n<h4>3. Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li>A (Artikel fanden Leser interessant) - brak artykułu w tym fragmencie</li><li>B (beim Frühstück) - użyte już w luce 7.1</li><li><strong>C (er hat recht)</strong> - mogłoby pasować PO cytacie kabaretysty (luka 7.3!)</li><li>D (warum sie immer weniger liest) - &quot;sie&quot; bez referentu</li><li><strong>E - POPRAWNA</strong> - uzasadnia poprzednie zdanie przez &quot;Denn&quot;</li></ul>\n<h4>4. Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>Reference - <strong>&quot;denn&quot;</strong> jako spójnik współrzędny:<br>- <strong>denn</strong> = bo, ponieważ (współrzędny - NIE zmienia szyku!)<br>- <em>Das Zeitalter der Zeitung ist nicht zu Ende. <strong>Denn</strong> viele Menschen wollen sie halten.</em><br>- Po <strong>denn</strong> szyk normalny: Subjekt - Verb - Objekt</blockquote>\n<blockquote>Reference - <strong>&quot;trotz&quot;</strong> + Genitiv:<br>- <strong>trotz</strong> = pomimo, mimo<br>- <em>Trotz Radio, Fernsehen und Internet</em> = pomimo radia, telewizji i internetu</blockquote>\n<h4>5. Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):<br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź <strong>E</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A, B, C, D lub brak<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>6. Reference - leksyka medialna</h4>\n<blockquote>Reference - Medien (media):<br>- <strong>die Tageszeitung</strong> = gazeta codzienna<br>- <strong>das Zeitalter</strong> = epoka, era<br>- <strong>in der Hand halten</strong> = trzymać w ręku<br>- <strong>trotz</strong> = pomimo<br>- <strong>Denn</strong> = bo (spójnik przyczynowy, szyk normalny)<br>- <strong>der Kabarettist</strong> = kabarecista</blockquote>\n<h4>7. Dlaczego inne opcje sa blędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | Artikel fanden Leser | brak artykułu w kontekście |<br>| B | beim Frühstück | pasuje do luki 7.1 |<br>| C | er hat recht | pasuje do luki 7.3 |<br>| D | warum sie weniger liest | brak referentu dla &quot;sie&quot; |<br>| <strong>E</strong> | <strong>Zeitung in der Hand halten</strong> | <strong>POPRAWNA - uzasadnienie przez Denn</strong> |</p>\n<h4>8. Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: Opcja C (er hat recht) pasuje do luki 7.3, NIE 7.2. W luce 7.2 potrzebne jest UZASADNIENIE tezy, nie potwierdzenie cudzej opinii.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: Spójnik <strong>&quot;Denn&quot;</strong> na początku zdania E jest kluczowym sygnałem - po tezie o trwałości gazet PRZYCHODZI UZASADNIENIE (denn = bo).</blockquote>\n<p><strong>7.3.</strong> ## 1. Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong> (Ich finde, er hat recht) - uważam, że ma rację.</p>\n<h4>2. Sposób 1 - analiza kontekstu przed luką</h4>\n<p>W poprzednim akapicie pada cytat kabaretysty:</p>\n<blockquote><em>&quot;Dazu sagte ein Kabarettist einmal: &#x27;Solange man mit einem Laptop keine Insekten töten kann, wird es Zeitungen geben!&#x27;&quot;</em></blockquote>\n<p><strong>[7.3 ]</strong></p>\n<p>PO LUCE: <em>&quot;Es ist doch so: Heute gibt es in Deutschland etwa 350 Tageszeitungen.&quot;</em></p>\n<p><strong>Analiza powiązań:</strong></p>\n<ol><li><strong>&quot;er&quot;</strong> w zdaniu C = kabarecista z poprzedniego akapitu</li><li><strong>&quot;er hat recht&quot;</strong> = ma rację = autor zgadza się z tezą kabaretysty</li><li><strong>&quot;Ich finde&quot;</strong> = moim zdaniem (osobista opinia autora)</li><li>Po luce: <strong>&quot;Es ist doch so&quot;</strong> = bo tak właśnie jest (potwierdzenie statystykami)</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> C nawiązuje do cytatu kabaretysty i wprowadza własną opinię autora → C.</p>\n<h4>3. Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li>A (Artikel fanden Leser interessant) - brak artykułu</li><li>B (beim Frühstück) - użyte w luce 7.1</li><li><strong>C (er hat recht) - POPRAWNA</strong> - nawiązuje do kabaretysty</li><li>D (warum sie immer weniger liest) - brak kontekstu dla &quot;sie&quot;</li><li>E (Zeitung in der Hand halten) - użyte w luce 7.2</li></ul>\n<h4>4. Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>Reference - <strong>&quot;er hat recht&quot;</strong> vs <strong>&quot;er hat Recht&quot;</strong>:<br>- &quot;Recht haben&quot; = mieć rację<br>- Mała litera: <em>er hat recht</em> (potoczna pisownia, akceptowana)<br>- Wielka: <em>er hat Recht</em> (Recht jako rzeczownik)<br>- <strong>&quot;Ich finde, er hat recht&quot;</strong> = uważam, że ma rację</blockquote>\n<blockquote>Reference - <strong>dass</strong>-Satz pominięty (colloquial):<br>- Pełne: <em>Ich finde, dass er recht hat.</em><br>- Skrócone (potoczne, bez dass): <em>Ich finde, er hat recht.</em></blockquote>\n<h4>5. Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):<br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A, B, D, E lub brak<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.6) Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.</blockquote>\n<h4>6. Reference - wyrażanie opinii</h4>\n<blockquote>Reference - Meinungsausdrücke:<br>- <strong>Ich finde, dass </strong> = uważam, że<br>- <strong>Ich bin der Meinung, dass </strong> = jestem zdania, że<br>- <strong>Meiner Meinung nach</strong> = moim zdaniem<br>- <strong>Recht haben</strong> = mieć rację<br>- <strong>Das stimmt</strong> = to prawda</blockquote>\n<h4>7. Dlaczego inne opcje sa blędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | Artikel fanden Leser | brak artykułu w tym fragmencie |<br>| B | beim Frühstück | pasowało do luki 7.1 |<br>| <strong>C</strong> | <strong>er hat recht</strong> | <strong>POPRAWNA - nawiązanie do kabaretysty</strong> |<br>| D | warum sie liest | brak kobiety w kontekście |<br>| E | Zeitung in der Hand | pasowało do luki 7.2 |</p>\n<h4>8. Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: Zaimek <strong>&quot;er&quot;</strong> w opcji C odnosi się do KABARETYSTY z poprzedniego akapitu (&quot;Ein Kabarettist einmal sagte &quot;). Bez przeczytania poprzedniego akapitu uczeń nie wie, do kogo odnosi się &quot;er&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: Sekwencja logiczna: TEZA (epoka gazety nie skończyła) → UZASADNIENIE (E: wielu chce trzymać gazetę) → CYT KABARETYSTY (laptopem nie zabijesz owada) → ZGODA AUTORA (C: ma rację) → STATYSTYKI (Es ist doch so: 350 gazet, 20 mln egzemplarzy).</blockquote>"}]}