{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie wywiad z Robertem Spießem. Zaznacz znakiem X, które zdania są\nzgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).\nR\nF\n1.1.\nRobert Spieß hat sein Abitur als älterer Mensch bestanden.\n1.2.\nRobert Spieß war bei der Lufthansa beschäftigt.\n1.3.\nMathe und Chemie hat Robert Spieß ungern gelernt.\n1.4.\nRobert Spieß ist mit seiner Frau zum Abi-Ball gegangen.\n1.5.\nRobert Spieß möchte in Zukunft Politiker werden.","answer":"1.4 = F; 1.5 = F","answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":"**1.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**R (richtig / prawda)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Kobieta: **warum haben Sie mit 72 Jahren das Abitur gemacht?**\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"mit 72 Jahren\" = w wieku 72 lat → \"älterer Mensch\" (starsza osoba)\n- \"das Abitur gemacht\" = zdał maturę → \"bestanden\" (zdał)\n- Spieß zrobił maturę w wieku 72 lat = starsza osoba\n\n## 3. Sposób 2 - analiza leksykalna\n\nSynonimy:\n- \"älterer Mensch\" = starsza osoba (komparatyw od \"alt\")\n- \"mit 72 Jahren\" = 72-latek = senior\n- \"das Abitur bestehen\" / \"das Abitur machen\" = zdać maturę (synonimy)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - przyimek \"mit\" + Dativ (wiek):**\n> Form: mit + Dativ → wyrażenie wieku\n> Przykład: mit 18 Jahren (w wieku 18 lat), mit 72 Jahren (w wieku 72 lat)\n\n> 📖 **Reference - Perfekt z czasownikiem \"machen\":**\n> Form: haben + gemacht → \"hat gemacht\"\n> Aspekt: czynność dokonana w przeszłości\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **R**\n> - **0 pkt** - F lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - słownictwo: wiek i edukacja\n\n> - \"das Abitur\" = matura (rzecz. nij., der/das)\n> - \"die Abiturprüfung\" = egzamin maturalny\n> - \"älter\" = starszy (komparatyw od \"alt\")\n> - \"der Rentner\" = emeryt\n> - \"die Rente\" = emerytura\n> - \"bestehen\" (bestand, bestanden) = zdać (egzamin)\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |\n| **R** | **POPRAWNA** - Spieß zdał w wieku 72 lat |\n| F | błędna - w transkrypcji wprost \"mit 72 Jahren\" |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Niektórzy uczniowie mogą uznać, że \"älterer Mensch\" to nieprecyzyjne - ale to standardowy niemiecki synonim seniora. 72-latek to bezsprzecznie \"älterer Mensch\".\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Forma komparatywna \"älter\" (starszy) używana bez porównania = \"raczej starszy\", \"już niemłody\" (typowo o seniorach 60+).\n\n**1.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**R (richtig / prawda)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Mężczyzna: Nach meinem Realschulabschluss **habe ich angefangen, für die Lufthansa zu arbeiten und war bis zur Rente für diese Firma tätig**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"für die Lufthansa zu arbeiten\" = pracować dla Lufthansy\n- \"bis zur Rente tätig\" = aktywny zawodowo aż do emerytury\n- \"beschäftigt sein bei\" = być zatrudnionym w (synonim \"arbeiten bei/für\")\n\n## 3. Sposób 2 - analiza leksykalna\n\nSynonimy zatrudnienia:\n- \"bei der Lufthansa beschäftigt sein\" (formalne) = pracować dla Lufthansy\n- \"für die Lufthansa arbeiten\" (potoczne) = pracować dla\n- \"für diese Firma tätig sein\" (formalne) = pracować w tej firmie\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - przyimek \"bei\" + Dativ (miejsce pracy):**\n> Form: bei + Dativ = u/przy/w (w kontekście pracodawcy)\n> Przykład: bei der Lufthansa, bei BMW, bei meiner Mutter\n\n> 📖 **Reference - \"anfangen, zu + Infinitiv\":**\n> Form: anfangen + zu + bezokolicznik\n> Przykład: Ich habe angefangen, **zu arbeiten**.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **R**\n> - **0 pkt** - F lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - słownictwo: praca\n\n> - \"beschäftigt sein bei\" + Dat = być zatrudnionym w/u\n> - \"tätig sein bei/für\" = pracować dla\n> - \"arbeiten für/bei\" = pracować dla/w\n> - \"die Firma\" = firma\n> - \"die Rente\" = emerytura\n> - \"der Realschulabschluss\" = świadectwo Realschule (10 klas)\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |\n| **R** | **POPRAWNA** - pracował dla Lufthansy do emerytury |\n| F | błędna - wprost wymieniona Lufthansa |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"beschäftigt sein bei\" i \"arbeiten für\" to synonimy - nawet jeśli w transkrypcji jest inna konstrukcja, semantyka jest identyczna.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Lufthansa to nazwa własna (rodzajnik \"die\") - zawsze z rodzajnikiem określonym: \"bei der Lufthansa\".\n\n**1.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**R (richtig / prawda)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Mężczyzna: Nein, nur **Mathe und Chemie haben mir eigentlich keinen Spaß gemacht. Da hatte ich auch ein paar Probleme**. Besonders gern mochte ich Englisch, Deutsch und Geschichte.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"haben mir keinen Spaß gemacht\" = nie sprawiały mi przyjemności\n- \"hatte ich Probleme\" = miałem problemy\n- → \"ungern gelernt\" = niechętnie się uczył\n\n## 3. Sposób 2 - kontrast leksykalny\n\nKontrast:\n- Mathe + Chemie → \"keinen Spaß\" = niechętnie\n- Englisch + Deutsch + Geschichte → \"besonders gern\" = bardzo chętnie\n\nTo wyraźny kontrast - Spieß lubił humanistyczne, nie lubił ścisłych.\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - \"Spaß machen\" + Dat:**\n> Form: jdm. (Dat) Spaß machen = sprawiać komuś przyjemność\n> Przykład: Das Lernen macht mir Spaß. (uczenie sprawia mi przyjemność)\n> Negacja: \"keinen Spaß machen\" = nie sprawiać przyjemności\n\n> 📖 **Reference - \"gern\" / \"ungern\":**\n> \"gern\" = chętnie; \"ungern\" = niechętnie\n> Komparatyw: gern → lieber → am liebsten\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **R**\n> - **0 pkt** - F lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - przedmioty szkolne\n\n> - \"Mathe\" / \"die Mathematik\" = matematyka\n> - \"die Chemie\" = chemia\n> - \"Englisch\" / \"Deutsch\" / \"Geschichte\" = angielski / niemiecki / historia\n> - \"Spaß machen\" = sprawiać przyjemność\n> - \"ein paar Probleme haben\" = mieć trochę problemów\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |\n| **R** | **POPRAWNA** - Mathe + Chemie = \"keinen Spaß\" |\n| F | błędna - wprost wymienione przedmioty |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"ungern\" = niechętnie (przeciwieństwo \"gern\"). Nie myl z \"nicht gern\" - semantyka ta sama, ale w stylu pisanym preferuje się \"ungern\".\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"keinen Spaß machen\" + \"Probleme haben\" to dwa sygnały NIECHĘCI - uczeń może to zignorować i zaznaczyć F. Zawsze sprawdzaj WSZYSTKIE wzmianki o przedmiocie.\n\n**1.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F (falsch / fałsz)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Mężczyzna: **Meine Frau hatte keine Lust, mit jungen Leuten zu feiern, deshalb bin ich mit unserer Klassensprecherin hingegangen**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"Meine Frau hatte keine Lust\" = moja żona nie miała ochoty\n- \"mit unserer Klassensprecherin hingegangen\" = poszedł z przewodniczącą klasy\n- → NIE z żoną, lecz z **Klassensprecherin** (przewodnicząca klasy)\n\n## 3. Sposób 2 - analiza związków przyczynowo-skutkowych\n\nŁańcuch logiczny:\n1. Żona nie chciała iść z młodymi → przyczyna\n2. \"deshalb\" (więc) → skutek\n3. Spieß poszedł z przewodniczącą klasy → wynik\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - \"deshalb\" (więc, dlatego):**\n> Spójnik współrzędny z inwersją: \"deshalb\" + Verb + Subjekt\n> Przykład: Meine Frau hatte keine Lust, **deshalb bin ich** hingegangen.\n\n> 📖 **Reference - Perfekt z \"sein\" (ruch):**\n> Form: sein + Partizip II → \"bin gegangen\", \"bin hingegangen\"\n> Wskaźnik kierunku: \"hin-\" = tam (ruch od mówiącego)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.4, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - R lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - słownictwo: bal maturalny\n\n> - \"der Abi-Ball\" / \"der Abiturball\" = bal maturalny\n> - \"die Klassensprecherin\" = przewodnicząca klasy (Klassensprecher = przewodniczący)\n> - \"hingehen\" = pójść (tam)\n> - \"keine Lust haben, zu + Infinitiv\" = nie mieć ochoty na coś\n> - \"feiern\" = świętować, bawić się\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |\n| R | błędna - żona NIE poszła |\n| **F** | **POPRAWNA** - poszedł z Klassensprecherin |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka - Spieß wspomina o żonie, ale TYLKO żeby wyjaśnić, dlaczego z nią NIE poszedł. \"keine Lust\" = negacja!\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Klassensprecherin\" to nie \"jego dziewczyna\" - to rola szkolna (przewodnicząca klasy).\n\n**1.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F (falsch / fałsz)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Mężczyzna: Nächstes Jahr möchte ich anfangen zu studieren, vielleicht Germanistik oder Politologie. **Nach dem Studium würde ich gern als Journalist über Politik schreiben**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"als Journalist über Politik schreiben\" = pisać o polityce JAKO dziennikarz\n- Spieß chce zostać **dziennikarzem** specjalizującym się w polityce, NIE politykiem\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja przez precyzyjne czytanie\n\nKluczowy fragment: \"als Journalist\" = JAKO dziennikarz (zawód).\n- \"über Politik\" = NA TEMAT polityki (tematyka pisania)\n- Pułapka: słowo \"Politik\" pojawia się, ale w roli TEMATU, nie zawodu\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - \"als\" + zawód:**\n> Form: als + rzeczownik bez rodzajnika (zawód)\n> Przykład: Ich arbeite **als Lehrer**. (jako nauczyciel)\n\n> 📖 **Reference - Konjunktiv II z \"würde\":**\n> Form: würde + Infinitiv → tryb przypuszczający\n> Przykład: Ich **würde gern schreiben** = chętnie bym pisał\n> Sygnalizuje plan / życzenie\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.5, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - R lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## 6. Reference - słownictwo: studia i zawody\n\n> - \"der Politiker\" = polityk (zawód)\n> - \"die Politik\" = polityka (dziedzina)\n> - \"der Journalist\" = dziennikarz\n> - \"die Politologie\" = politologia (studia)\n> - \"die Germanistik\" = germanistyka\n> - \"studieren\" = studiować\n> - \"in Zukunft\" = w przyszłości\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |\n| R | błędna - Spieß chce być Journalistem, nie Politikerem |\n| **F** | **POPRAWNA** - \"als Journalist\" wprost |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka - w tekście jest \"Politik\" i \"Politologie\", co może sugerować zawód polityka. Ale \"als Journalist\" przesądza: dziennikarz, nie polityk.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"über X schreiben\" = pisać O CZYMŚ (temat); \"als X arbeiten\" = pracować JAKO ktoś (zawód).","image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 1. (0-5)
Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Robertem Spießem. Zaznacz znakiem X, które zdania są
zgodne z treścią nagrania (R - richtig), a które nie (F - falsch).
R
F
1.1.
Robert Spieß hat sein Abitur als älterer Mensch bestanden.
1.2.
Robert Spieß war bei der Lufthansa beschäftigt.
1.3.
Mathe und Chemie hat Robert Spieß ungern gelernt.
1.4.
Robert Spieß ist mit seiner Frau zum Abi-Ball gegangen.
1.5.
Robert Spieß möchte in Zukunft Politiker werden.

","answer_text_html":"

1 p. - poprawna odpowiedź.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

1.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

R (richtig / prawda).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Kobieta: warum haben Sie mit 72 Jahren das Abitur gemacht?"
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza leksykalna

\n

Synonimy:

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - przyimek "mit" + Dativ (wiek):
Form: mit + Dativ → wyrażenie wieku
Przykład: mit 18 Jahren (w wieku 18 lat), mit 72 Jahren (w wieku 72 lat)
\n
📖 Reference - Perfekt z czasownikiem "machen":
Form: haben + gemacht → "hat gemacht"
Aspekt: czynność dokonana w przeszłości
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - R
- 0 pkt - F lub brak odpowiedzi
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - słownictwo: wiek i edukacja

\n
- "das Abitur" = matura (rzecz. nij., der/das)
- "die Abiturprüfung" = egzamin maturalny
- "älter" = starszy (komparatyw od "alt")
- "der Rentner" = emeryt
- "die Rente" = emerytura
- "bestehen" (bestand, bestanden) = zdać (egzamin)
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |
| R | POPRAWNA - Spieß zdał w wieku 72 lat |
| F | błędna - w transkrypcji wprost "mit 72 Jahren" |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Niektórzy uczniowie mogą uznać, że "älterer Mensch" to nieprecyzyjne - ale to standardowy niemiecki synonim seniora. 72-latek to bezsprzecznie "älterer Mensch".
\n
⚠️ Uwaga: Forma komparatywna "älter" (starszy) używana bez porównania = "raczej starszy", "już niemłody" (typowo o seniorach 60+).
\n

1.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

R (richtig / prawda).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Mężczyzna: Nach meinem Realschulabschluss habe ich angefangen, für die Lufthansa zu arbeiten und war bis zur Rente für diese Firma tätig."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza leksykalna

\n

Synonimy zatrudnienia:

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - przyimek "bei" + Dativ (miejsce pracy):
Form: bei + Dativ = u/przy/w (w kontekście pracodawcy)
Przykład: bei der Lufthansa, bei BMW, bei meiner Mutter
\n
📖 Reference - "anfangen, zu + Infinitiv":
Form: anfangen + zu + bezokolicznik
Przykład: Ich habe angefangen, zu arbeiten.
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - R
- 0 pkt - F lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - słownictwo: praca

\n
- "beschäftigt sein bei" + Dat = być zatrudnionym w/u
- "tätig sein bei/für" = pracować dla
- "arbeiten für/bei" = pracować dla/w
- "die Firma" = firma
- "die Rente" = emerytura
- "der Realschulabschluss" = świadectwo Realschule (10 klas)
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |
| R | POPRAWNA - pracował dla Lufthansy do emerytury |
| F | błędna - wprost wymieniona Lufthansa |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "beschäftigt sein bei" i "arbeiten für" to synonimy - nawet jeśli w transkrypcji jest inna konstrukcja, semantyka jest identyczna.
\n
⚠️ Uwaga: Lufthansa to nazwa własna (rodzajnik "die") - zawsze z rodzajnikiem określonym: "bei der Lufthansa".
\n

1.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

R (richtig / prawda).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Mężczyzna: Nein, nur Mathe und Chemie haben mir eigentlich keinen Spaß gemacht. Da hatte ich auch ein paar Probleme. Besonders gern mochte ich Englisch, Deutsch und Geschichte."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - kontrast leksykalny

\n

Kontrast:

\n\n

To wyraźny kontrast - Spieß lubił humanistyczne, nie lubił ścisłych.

\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "Spaß machen" + Dat:
Form: jdm. (Dat) Spaß machen = sprawiać komuś przyjemność
Przykład: Das Lernen macht mir Spaß. (uczenie sprawia mi przyjemność)
Negacja: "keinen Spaß machen" = nie sprawiać przyjemności
\n
📖 Reference - "gern" / "ungern":
"gern" = chętnie; "ungern" = niechętnie
Komparatyw: gern → lieber → am liebsten
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - R
- 0 pkt - F lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - przedmioty szkolne

\n
- "Mathe" / "die Mathematik" = matematyka
- "die Chemie" = chemia
- "Englisch" / "Deutsch" / "Geschichte" = angielski / niemiecki / historia
- "Spaß machen" = sprawiać przyjemność
- "ein paar Probleme haben" = mieć trochę problemów
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |
| R | POPRAWNA - Mathe + Chemie = "keinen Spaß" |
| F | błędna - wprost wymienione przedmioty |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "ungern" = niechętnie (przeciwieństwo "gern"). Nie myl z "nicht gern" - semantyka ta sama, ale w stylu pisanym preferuje się "ungern".
\n
⚠️ Uwaga: "keinen Spaß machen" + "Probleme haben" to dwa sygnały NIECHĘCI - uczeń może to zignorować i zaznaczyć F. Zawsze sprawdzaj WSZYSTKIE wzmianki o przedmiocie.
\n

1.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (falsch / fałsz).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Mężczyzna: Meine Frau hatte keine Lust, mit jungen Leuten zu feiern, deshalb bin ich mit unserer Klassensprecherin hingegangen."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza związków przyczynowo-skutkowych

\n

Łańcuch logiczny:

\n
  1. Żona nie chciała iść z młodymi → przyczyna
  2. "deshalb" (więc) → skutek
  3. Spieß poszedł z przewodniczącą klasy → wynik
\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "deshalb" (więc, dlatego):
Spójnik współrzędny z inwersją: "deshalb" + Verb + Subjekt
Przykład: Meine Frau hatte keine Lust, deshalb bin ich hingegangen.
\n
📖 Reference - Perfekt z "sein" (ruch):
Form: sein + Partizip II → "bin gegangen", "bin hingegangen"
Wskaźnik kierunku: "hin-" = tam (ruch od mówiącego)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - R lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - słownictwo: bal maturalny

\n
- "der Abi-Ball" / "der Abiturball" = bal maturalny
- "die Klassensprecherin" = przewodnicząca klasy (Klassensprecher = przewodniczący)
- "hingehen" = pójść (tam)
- "keine Lust haben, zu + Infinitiv" = nie mieć ochoty na coś
- "feiern" = świętować, bawić się
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |
| R | błędna - żona NIE poszła |
| F | POPRAWNA - poszedł z Klassensprecherin |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka - Spieß wspomina o żonie, ale TYLKO żeby wyjaśnić, dlaczego z nią NIE poszedł. "keine Lust" = negacja!
\n
⚠️ Uwaga: "Klassensprecherin" to nie "jego dziewczyna" - to rola szkolna (przewodnicząca klasy).
\n

1.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (falsch / fałsz).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Mężczyzna: Nächstes Jahr möchte ich anfangen zu studieren, vielleicht Germanistik oder Politologie. Nach dem Studium würde ich gern als Journalist über Politik schreiben."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja przez precyzyjne czytanie

\n

Kluczowy fragment: "als Journalist" = JAKO dziennikarz (zawód).

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "als" + zawód:
Form: als + rzeczownik bez rodzajnika (zawód)
Przykład: Ich arbeite als Lehrer. (jako nauczyciel)
\n
📖 Reference - Konjunktiv II z "würde":
Form: würde + Infinitiv → tryb przypuszczający
Przykład: Ich würde gern schreiben = chętnie bym pisał
Sygnalizuje plan / życzenie
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - R lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
\n

6. Reference - słownictwo: studia i zawody

\n
- "der Politiker" = polityk (zawód)
- "die Politik" = polityka (dziedzina)
- "der Journalist" = dziennikarz
- "die Politologie" = politologia (studia)
- "die Germanistik" = germanistyka
- "studieren" = studiować
- "in Zukunft" = w przyszłości
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna/poprawna |
| R | błędna - Spieß chce być Journalistem, nie Politikerem |
| F | POPRAWNA - "als Journalist" wprost |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka - w tekście jest "Politik" i "Politologie", co może sugerować zawód polityka. Ale "als Journalist" przesądza: dziennikarz, nie polityk.
\n
⚠️ Uwaga: "über X schreiben" = pisać O CZYMŚ (temat); "als X arbeiten" = pracować JAKO ktoś (zawód).
"}]}