{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z mediami. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Diese Person spricht über ihre Lieblingssendungen.\nB. Diese Person lädt zu einer Zusammenarbeit ein.\nC. Diese Person will eine Fernsehsendung empfehlen.\nD. Diese Person will sich mit jemandem verabreden.\nE. Diese Person stellt die Ergebnisse einer Befragung vor.\n2.1.\nNummer 1\n2.2.\nNummer 2\n2.3.\nNummer 3\n2.4.\nNummer 4\nMJN-1P","answer":"2.1 = D; 2.2 = E; 2.3 = A; 2.4 = B","answer_text":"2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli\na. nie realizuje tego podpunktu\nb. realizuje go w sposób niekomunikatywny.","solution":"**2.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**D** - Diese Person will sich mit jemandem verabreden.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Hallo Julia, hast du heute Nachmittag Zeit? Wenn du willst, **können wir zusammen hingehen**. **Treffen wir uns um 17.00 Uhr bei mir zu Hause**? Ruf mich doch bitte kurz zurück!\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"Hast du Zeit?\" = pytanie o dostępność\n- \"Treffen wir uns um 17.00 Uhr\" = umówmy się o 17:00\n- → \"sich verabreden\" = umówić się\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (Lieblingssendungen) ❌ - nie mówi o ulubionych programach, lecz o spotkaniu w Jugendzentrum\n- B (Zusammenarbeit) ❌ - nie zaprasza do współpracy, tylko proponuje wspólne wyjście\n- C (empfehlen) ❌ - nie poleca programu telewizyjnego\n- **D (sich verabreden)** ✅ - umawia się na konkretną godzinę\n- E (Befragung) ❌ - nie prezentuje wyników ankiety\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - czasownik refleksywny \"sich verabreden\":**\n> Form: ich verabrede mich, du verabredest dich (Akkusativ)\n> Znaczenie: umówić się (na spotkanie)\n> Kolokacja: sich verabreden mit + Dat = umówić się z kimś\n\n> 📖 **Reference - Imperativ \"wir-Form\":**\n> Form: \"Treffen wir uns!\" = umówmy się / spotkajmy się\n> Inversja: Verb + wir + Refleksiv\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **D**\n> - **0 pkt** - inna litera lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## 6. Reference - słownictwo: umawianie się\n\n> - \"sich verabreden\" = umówić się\n> - \"sich treffen\" = spotkać się\n> - \"Zeit haben\" = mieć czas\n> - \"hingehen\" = pójść (tam)\n> - \"zurückrufen\" = oddzwonić\n> - \"das Jugendzentrum\" = centrum młodzieżowe\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | ulubione programy | nie wymienia żadnych\n| B | współpraca | brak zaproszenia do projektu\n| C | rekomendacja programu TV | nie poleca sendung\n| **D** | **umawianie się** | **POPRAWNA** |\n| E | wyniki ankiety | brak danych statystycznych |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka - w tekście pojawia się \"ferngesehen\" (oglądać TV) i rekord telewizyjny, co może sugerować C (rekomendację programu TV). Ale temat główny = SPOTKANIE z osobami, nie polecanie programu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Treffen wir uns?\" = imperatyw 1. os. lm. (proponowanie wspólnego działania) - kluczowy sygnał intencji \"sich verabreden\".\n\n**2.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** - Diese Person stellt die Ergebnisse einer Befragung vor.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Die meisten Kinder in Deutschland spielen weniger als eine Stunde am Tag draußen **Das zeigte eine Umfrage unter 2000 Eltern** von Kindern zwischen fünf und zwölf Jahren. Als wichtigste Gründe nannten die Eltern zu wenig Zeit und schlechtes Wetter.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"die Umfrage\" = ankieta = \"die Befragung\" (synonim)\n- \"Das zeigte eine Umfrage\" = pokazała to ankieta = prezentowanie wyników\n- → \"Ergebnisse einer Befragung vorstellen\" = przedstawiać wyniki ankiety\n\n## 3. Sposób 2 - analiza struktury\n\nWypowiedź ma strukturę raportu:\n1. Fakt 1: dzieci grają < 1h dziennie\n2. Fakt 2: media 2× dłużej niż na powietrzu\n3. Źródło: \"Umfrage unter 2000 Eltern\"\n4. Przyczyny: za mało czasu, zła pogoda\n\nKlasyczny układ \"prezentacji wyników badania\".\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - synonimy \"badanie\":**\n> - \"die Umfrage\" = ankieta\n> - \"die Befragung\" = badanie (przez wywiad/ankietę)\n> - \"die Studie\" = studium\n> - \"die Untersuchung\" = analiza/badanie\n\n> 📖 **Reference - \"als nennen\":**\n> Form: jdn./etw. **als** + Akkusativ + nennen = wymieniać coś jako\n> Przykład: Als Gründe **nannten die Eltern** = jako przyczyny rodzice wymienili\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **E**\n> - **0 pkt** - inna litera lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.1) Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## 6. Reference - słownictwo: statystyki/badania\n\n> - \"die Umfrage\" = ankieta\n> - \"die Befragung\" = badanie ankietowe\n> - \"das Ergebnis\" (pl. die Ergebnisse) = wynik\n> - \"vorstellen\" = przedstawić\n> - \"die meisten\" = większość\n> - \"doppelt so lange wie\" = dwa razy dłużej niż\n> - \"als Gründe nennen\" = wymieniać jako przyczyny\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | ulubione programy | nie wymienia osobistych preferencji\n| B | współpraca | brak zaproszenia\n| C | rekomendacja TV | nie poleca konkretnej sendung\n| D | umawianie się | brak propozycji spotkania\n| **E** | **wyniki ankiety** | **POPRAWNA** - wprost \"Umfrage\" |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Umfrage\" i \"Befragung\" to synonimy - uczeń, który zna tylko \"Umfrage\", może nie skojarzyć z opcją E (\"Befragung\"). Pamiętaj: oba = ankieta/badanie.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowa-klucze prezentacji wyników: \"zeigt\" (pokazuje), \"die Eltern nannten\" (rodzice wymienili), procenty/liczby.\n\n**2.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** - Diese Person spricht über ihre Lieblingssendungen.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Als ich klein war, habe ich viel ferngesehen. **Vor allem Zeichentrickfilme habe ich sehr lustig gefunden** Wenn ich mir schon etwas ansehe, **dann sind es Sendungen auf Musikkanälen, weil ich mich für Musik interessiere. Und Fußball! Ich sehe mir gern Fußball auf einem Sportkanal an** \"\n\n**Mapowanie:**\n- \"Zeichentrickfilme\" + \"Musikkanäle\" + \"Fußball\" = wymienia konkretne preferencje\n- → \"Lieblingssendungen\" = ulubione programy (telewizyjne)\n\n## 3. Sposób 2 - analiza struktury\n\nWypowiedź to autobiografia konsumpcji TV:\n1. Dzieciństwo: \"Zeichentrickfilme\" (kreskówki)\n2. Teraz: \"Sendungen auf Musikkanälen\" + \"Fußball auf einem Sportkanal\"\n3. Uzasadnienie: \"weil ich mich für Musik interessiere\" → preferencje\n\nKlasyczne mówienie o ulubionych programach.\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - \"sich interessieren für\" + Akk:**\n> Form: ich interessiere mich für + Akkusativ\n> Przykład: Ich interessiere mich **für Musik**. (interesuję się muzyką)\n\n> 📖 **Reference - \"als\" + Imperfekt (przeszłość):**\n> Form: als + Subjekt + Verb (Imperfekt/Perfekt) → \"kiedy\" w przeszłości jednorazowej\n> Przykład: **Als ich klein war**, habe ich viel ferngesehen.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - inna litera lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.1) Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## 6. Reference - słownictwo: telewizja\n\n> - \"die Lieblingssendung\" = ulubiony program\n> - \"der Zeichentrickfilm\" = kreskówka\n> - \"der Musikkanal\" / \"der Sportkanal\" = kanał muzyczny / sportowy\n> - \"fernsehen\" (sah fern, ferngesehen) = oglądać TV\n> - \"sich etw. ansehen\" = obejrzeć coś\n> - \"sich für etw. interessieren\" = interesować się czymś\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| **A** | **ulubione programy** | **POPRAWNA** |\n| B | współpraca | brak\n| C | rekomendacja jednego konkretnego programu TV | mówca opisuje swoje preferencje, NIE poleca konkretnej sendung słuchaczowi\n| D | umawianie się | brak\n| E | wyniki ankiety | brak danych |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Główna pułapka - różnica między A i C. A = mówię O SWOICH ulubionych programach (autobiografia). C = polecam SŁUCHACZOWI konkretny program (rekomendacja).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Sygnał A - pierwsza osoba (\"ich sehe\", \"mich interessiere\") + ogólne kategorie programów (Musikkanäle, Sportkanal), bez wskazania konkretnego show.\n\n**2.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** - Diese Person lädt zu einer Zusammenarbeit ein.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"Hast du Lust, Beiträge zu verschiedenen Themen zu gestalten? **Unsere Gruppe sucht neue Leute** **Komm und mach mit!**\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"Unsere Gruppe sucht neue Leute\" = nasza grupa szuka nowych osób\n- \"Komm und mach mit\" = przyjdź i dołącz\n- → \"zur Zusammenarbeit einladen\" = zapraszać do współpracy\n\n## 3. Sposób 2 - analiza intencji\n\nCechy zaproszenia do współpracy:\n1. Pytanie do słuchacza: \"Hast du Lust?\"\n2. Opis grupy: \"Unsere Gruppe\"\n3. Korzyści: \"Du brauchst keine speziellen Vorkenntnisse\", \"Du wirst dich nicht langweilen\"\n4. Wezwanie do działania: \"Komm und mach mit!\"\n\nKlasyczny schemat rekrutacji wolontariuszy.\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - \"jdn. einladen zu\" + Dat:**\n> Form: einladen + Akk (osoba) + zu + Dat (event)\n> Przykład: Ich lade dich **zu einer Party** ein.\n> Negacja: hier - zaproszenie do współpracy (Zusammenarbeit)\n\n> 📖 **Reference - Imperativ \"du-Form\":**\n> Form: Stamm (rdzeń) bez -st → \"Komm!\", \"Mach mit!\"\n> Trennbare Verben: prefiks na końcu → \"mach **mit**!\"\n\n> 📖 **Reference - \"Lust haben, zu + Infinitiv\":**\n> Form: Lust haben + zu + bezokolicznik\n> Przykład: **Hast du Lust, zu gestalten?** = masz ochotę kształtować?\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt, wersja A):**\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - inna litera lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## 6. Reference - słownictwo: rekrutacja / współpraca\n\n> - \"die Zusammenarbeit\" = współpraca\n> - \"einladen\" (lud ein, eingeladen) = zaprosić\n> - \"mitmachen\" = dołączyć / brać udział\n> - \"der Beitrag\" = wkład, materiał (np. dziennikarski)\n> - \"die Livesendung\" = program na żywo\n> - \"Vorkenntnisse\" = wcześniejsza wiedza\n> - \"sich langweilen\" = nudzić się\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | ulubione programy | nie mówi o swoich preferencjach\n| **B** | **współpraca** | **POPRAWNA** - \"mach mit!\"\n| C | rekomendacja programu | nie poleca konkretnej sendung\n| D | umawianie się | nie umawia się osobiście\n| E | wyniki ankiety | brak liczb |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka - mowa o \"Fernsehsendungen\" sugeruje C (rekomendacja). Ale tu nie chodzi o polecenie programu, lecz o ZAPROSZENIE do tworzenia programów (rekrutacja do grupy).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Sygnały zaproszenia do współpracy: \"sucht neue Leute\", \"mach mit\", \"unsere Gruppe\", obietnice (\"keine Vorkenntnisse\", \"nicht langweilen\").","image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 2. (0-4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z mediami. Do każdej wypowiedzi
(2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
A. Diese Person spricht über ihre Lieblingssendungen.
B. Diese Person lädt zu einer Zusammenarbeit ein.
C. Diese Person will eine Fernsehsendung empfehlen.
D. Diese Person will sich mit jemandem verabreden.
E. Diese Person stellt die Ergebnisse einer Befragung vor.
2.1.
Nummer 1
2.2.
Nummer 2
2.3.
Nummer 3
2.4.
Nummer 4
MJN-1P

","answer_text_html":"
  1. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli
\n

a. nie realizuje tego podpunktu
b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

2.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

D - Diese Person will sich mit jemandem verabreden.

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Hallo Julia, hast du heute Nachmittag Zeit? Wenn du willst, können wir zusammen hingehen. Treffen wir uns um 17.00 Uhr bei mir zu Hause? Ruf mich doch bitte kurz zurück!"
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - czasownik refleksywny "sich verabreden":
Form: ich verabrede mich, du verabredest dich (Akkusativ)
Znaczenie: umówić się (na spotkanie)
Kolokacja: sich verabreden mit + Dat = umówić się z kimś
\n
📖 Reference - Imperativ "wir-Form":
Form: "Treffen wir uns!" = umówmy się / spotkajmy się
Inversja: Verb + wir + Refleksiv
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - D
- 0 pkt - inna litera lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.
\n

6. Reference - słownictwo: umawianie się

\n
- "sich verabreden" = umówić się
- "sich treffen" = spotkać się
- "Zeit haben" = mieć czas
- "hingehen" = pójść (tam)
- "zurückrufen" = oddzwonić
- "das Jugendzentrum" = centrum młodzieżowe
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | ulubione programy | nie wymienia żadnych
| B | współpraca | brak zaproszenia do projektu
| C | rekomendacja programu TV | nie poleca sendung
| D | umawianie się | POPRAWNA |
| E | wyniki ankiety | brak danych statystycznych |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka - w tekście pojawia się "ferngesehen" (oglądać TV) i rekord telewizyjny, co może sugerować C (rekomendację programu TV). Ale temat główny = SPOTKANIE z osobami, nie polecanie programu.
\n
⚠️ Uwaga: "Treffen wir uns?" = imperatyw 1. os. lm. (proponowanie wspólnego działania) - kluczowy sygnał intencji "sich verabreden".
\n

2.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

E - Diese Person stellt die Ergebnisse einer Befragung vor.

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Die meisten Kinder in Deutschland spielen weniger als eine Stunde am Tag draußen Das zeigte eine Umfrage unter 2000 Eltern von Kindern zwischen fünf und zwölf Jahren. Als wichtigste Gründe nannten die Eltern zu wenig Zeit und schlechtes Wetter."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza struktury

\n

Wypowiedź ma strukturę raportu:

\n
  1. Fakt 1: dzieci grają < 1h dziennie
  2. Fakt 2: media 2× dłużej niż na powietrzu
  3. Źródło: "Umfrage unter 2000 Eltern"
  4. Przyczyny: za mało czasu, zła pogoda
\n

Klasyczny układ "prezentacji wyników badania".

\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - synonimy "badanie":
- "die Umfrage" = ankieta
- "die Befragung" = badanie (przez wywiad/ankietę)
- "die Studie" = studium
- "die Untersuchung" = analiza/badanie
\n
📖 Reference - "als nennen":
Form: jdn./etw. als + Akkusativ + nennen = wymieniać coś jako
Przykład: Als Gründe nannten die Eltern = jako przyczyny rodzice wymienili
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - E
- 0 pkt - inna litera lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.1) Zdający określa główną myśl tekstu.
\n

6. Reference - słownictwo: statystyki/badania

\n
- "die Umfrage" = ankieta
- "die Befragung" = badanie ankietowe
- "das Ergebnis" (pl. die Ergebnisse) = wynik
- "vorstellen" = przedstawić
- "die meisten" = większość
- "doppelt so lange wie" = dwa razy dłużej niż
- "als Gründe nennen" = wymieniać jako przyczyny
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | ulubione programy | nie wymienia osobistych preferencji
| B | współpraca | brak zaproszenia
| C | rekomendacja TV | nie poleca konkretnej sendung
| D | umawianie się | brak propozycji spotkania
| E | wyniki ankiety | POPRAWNA - wprost "Umfrage" |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "Umfrage" i "Befragung" to synonimy - uczeń, który zna tylko "Umfrage", może nie skojarzyć z opcją E ("Befragung"). Pamiętaj: oba = ankieta/badanie.
\n
⚠️ Uwaga: Słowa-klucze prezentacji wyników: "zeigt" (pokazuje), "die Eltern nannten" (rodzice wymienili), procenty/liczby.
\n

2.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A - Diese Person spricht über ihre Lieblingssendungen.

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Als ich klein war, habe ich viel ferngesehen. Vor allem Zeichentrickfilme habe ich sehr lustig gefunden Wenn ich mir schon etwas ansehe, dann sind es Sendungen auf Musikkanälen, weil ich mich für Musik interessiere. Und Fußball! Ich sehe mir gern Fußball auf einem Sportkanal an "
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza struktury

\n

Wypowiedź to autobiografia konsumpcji TV:

\n
  1. Dzieciństwo: "Zeichentrickfilme" (kreskówki)
  2. Teraz: "Sendungen auf Musikkanälen" + "Fußball auf einem Sportkanal"
  3. Uzasadnienie: "weil ich mich für Musik interessiere" → preferencje
\n

Klasyczne mówienie o ulubionych programach.

\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "sich interessieren für" + Akk:
Form: ich interessiere mich für + Akkusativ
Przykład: Ich interessiere mich für Musik. (interesuję się muzyką)
\n
📖 Reference - "als" + Imperfekt (przeszłość):
Form: als + Subjekt + Verb (Imperfekt/Perfekt) → "kiedy" w przeszłości jednorazowej
Przykład: Als ich klein war, habe ich viel ferngesehen.
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - inna litera lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.1) Zdający określa główną myśl tekstu.
\n

6. Reference - słownictwo: telewizja

\n
- "die Lieblingssendung" = ulubiony program
- "der Zeichentrickfilm" = kreskówka
- "der Musikkanal" / "der Sportkanal" = kanał muzyczny / sportowy
- "fernsehen" (sah fern, ferngesehen) = oglądać TV
- "sich etw. ansehen" = obejrzeć coś
- "sich für etw. interessieren" = interesować się czymś
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | ulubione programy | POPRAWNA |
| B | współpraca | brak
| C | rekomendacja jednego konkretnego programu TV | mówca opisuje swoje preferencje, NIE poleca konkretnej sendung słuchaczowi
| D | umawianie się | brak
| E | wyniki ankiety | brak danych |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Główna pułapka - różnica między A i C. A = mówię O SWOICH ulubionych programach (autobiografia). C = polecam SŁUCHACZOWI konkretny program (rekomendacja).
\n
⚠️ Uwaga: Sygnał A - pierwsza osoba ("ich sehe", "mich interessiere") + ogólne kategorie programów (Musikkanäle, Sportkanal), bez wskazania konkretnego show.
\n

2.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B - Diese Person lädt zu einer Zusammenarbeit ein.

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"Hast du Lust, Beiträge zu verschiedenen Themen zu gestalten? Unsere Gruppe sucht neue Leute Komm und mach mit!"
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza intencji

\n

Cechy zaproszenia do współpracy:

\n
  1. Pytanie do słuchacza: "Hast du Lust?"
  2. Opis grupy: "Unsere Gruppe"
  3. Korzyści: "Du brauchst keine speziellen Vorkenntnisse", "Du wirst dich nicht langweilen"
  4. Wezwanie do działania: "Komm und mach mit!"
\n

Klasyczny schemat rekrutacji wolontariuszy.

\n

4. Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "jdn. einladen zu" + Dat:
Form: einladen + Akk (osoba) + zu + Dat (event)
Przykład: Ich lade dich zu einer Party ein.
Negacja: hier - zaproszenie do współpracy (Zusammenarbeit)
\n
📖 Reference - Imperativ "du-Form":
Form: Stamm (rdzeń) bez -st → "Komm!", "Mach mit!"
Trennbare Verben: prefiks na końcu → "mach mit!"
\n
📖 Reference - "Lust haben, zu + Infinitiv":
Form: Lust haben + zu + bezokolicznik
Przykład: Hast du Lust, zu gestalten? = masz ochotę kształtować?
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - inna litera lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.
\n

6. Reference - słownictwo: rekrutacja / współpraca

\n
- "die Zusammenarbeit" = współpraca
- "einladen" (lud ein, eingeladen) = zaprosić
- "mitmachen" = dołączyć / brać udział
- "der Beitrag" = wkład, materiał (np. dziennikarski)
- "die Livesendung" = program na żywo
- "Vorkenntnisse" = wcześniejsza wiedza
- "sich langweilen" = nudzić się
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | ulubione programy | nie mówi o swoich preferencjach
| B | współpraca | POPRAWNA - "mach mit!"
| C | rekomendacja programu | nie poleca konkretnej sendung
| D | umawianie się | nie umawia się osobiście
| E | wyniki ankiety | brak liczb |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka - mowa o "Fernsehsendungen" sugeruje C (rekomendacja). Ale tu nie chodzi o polecenie programu, lecz o ZAPROSZENIE do tworzenia programów (rekrutacja do grupy).
\n
⚠️ Uwaga: Sygnały zaproszenia do współpracy: "sucht neue Leute", "mach mit", "unsere Gruppe", obietnice ("keine Vorkenntnisse", "nicht langweilen").
"}]}