{"id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nNEUES ALTES KLOSTER\nEs war vor sechs Jahren. Eigentlich wollte ich nur Ski fahren, deshalb war ich für ein paar Tage\nin der Schweiz, östlich des Genfer Sees, in Portes du Soleil. Abends fragte mich ein Schweizer\nFreund, ob ich „das Kloster“ sehen wollte. Welches Kloster? 5.1. Dort kennt er\neinen Mönch und man kann ihn besuchen. Am nächsten Tag klingelten wir beim Kloster und\nwurden von dem Mönch begrüßt, einem kleinen, freundlichen Herrn, der gerne über das Kloster\nerzählte. Was er uns bei Tee und Plätzchen in einem kleinen Raum berichtete, erstaunte mich.\nSaint-Maurice, erklärte er, sei das älteste Kloster Westeuropas, das seit dem Jahr 515 bis heute\nununterbrochen als solches genutzt werde.\nEs ist schon ein Wunder, dass das Kloster seit dem 6. Jahrhundert existiert. Es gab viele\nBedrohungen, wie zum Beispiel Kriege oder Gefahren seitens der Natur. 5.2. Mehrmals\nwurde es durch herabfallende Steine unterschiedlich stark beschädigt und danach immer wieder\naufgebaut. Kaum zu zählen sind die Fälle, als Feuer das Kloster Saint-Maurice zerstörte. Und\ndann ist da noch das Wasser, das aus einer nahen Quelle in Richtung Kloster fließt und\nzu Wasserschäden am Klostergebäude führte.\nNoch vor einigen Jahren war das Kloster Saint-Maurice unbekannt. Selbst die meisten\nSchweizer haben nie von ihm gehört. Das lag wohl daran, dass die Klosterbewohner mit\nden Touristen keinen Kontakt haben wollten. 5.3. Dazu gehört unter anderem, dass das\nKloster jetzt eine Internetseite hat. Es gibt ein paar Bücher über das Kloster, und wer den Weg\nzu ihm findet, kann Teile davon besichtigen und dafür einen Audioguide ausleihen. Grund für\ndie vorsichtige Öffnung war ein großes Jubiläum von Saint-Maurice - 1500 Jahre Klosterleben.\n5.4. Eine längere Klostertradition hat nur das Katharinenkloster auf dem Sinai.\nnach: www.welt.de\nA. So lange wurde in keinem anderen Kloster im westlichen Europa ununterbrochen gebetet\nund gesungen.\nB. Es gibt ganz in der Nähe ein Kloster im Wallis, zwischen dem Fluss Rhone und einem sehr\ngroßen Felsen.\nC. Denn der Schutzpatron dieses Klosters war der erste Mensch mit dunkler Hautfarbe,\nder heiliggesprochen wurde.\nD. Erst vor Kurzem hat die Klosterführung, trotz einiger Proteste der Mönche, die Tore\ndes Klosters ein wenig für die Außenwelt geöffnet.\nE. So bot zum Beispiel der Berg, an dem das Kloster liegt, nicht nur Schutz, sondern war für\ndas Gebäude auch gefährlich.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJN-1R","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n*R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na\nakapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 punktów w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5 punktów, a elementy\nformy oceniono na 2 punkty, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nROZPRAWKA\nTemat\nWiele osób uważa, że tablety lub smartfony powinny być wykorzystywane do nauki podczas\nzajęć lekcyjnych. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony tego pomysłu.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n• charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do\nformułowanego przez wiele osób twierdzenia, że tablety lub smartfony powinny być\nwykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych, oraz zaznaczenie, że w pracy będą\nrozpatrywane pozytywne i negatywne strony tego pomysłu (wymaga tego ten typ\nrozprawki), np. Wiele osób jest zdania, że tablety czy smartfony powinny być\nwykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych. Jednak używanie ich w procesie\nnauczania ma nie tylko zalety, ale również wady.\n2. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że tablety lub\nsmartfony są wykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane\nbędą wady i zalety. Na przykład: Wiele osób uważa, że używanie tabletów do nauki\npodczas zajęć lekcyjnych będzie miało na pewno wiele zalet, ale spowoduje też wiele\nproblemów.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką\nw zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury\nrozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2019-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2019 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.4.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
NEUES ALTES KLOSTER
Es war vor sechs Jahren. Eigentlich wollte ich nur Ski fahren, deshalb war ich für ein paar Tage
in der Schweiz, östlich des Genfer Sees, in Portes du Soleil. Abends fragte mich ein Schweizer
Freund, ob ich „das Kloster“ sehen wollte. Welches Kloster? 5.1. Dort kennt er
einen Mönch und man kann ihn besuchen. Am nächsten Tag klingelten wir beim Kloster und
wurden von dem Mönch begrüßt, einem kleinen, freundlichen Herrn, der gerne über das Kloster
erzählte. Was er uns bei Tee und Plätzchen in einem kleinen Raum berichtete, erstaunte mich.
Saint-Maurice, erklärte er, sei das älteste Kloster Westeuropas, das seit dem Jahr 515 bis heute
ununterbrochen als solches genutzt werde.
Es ist schon ein Wunder, dass das Kloster seit dem 6. Jahrhundert existiert. Es gab viele
Bedrohungen, wie zum Beispiel Kriege oder Gefahren seitens der Natur. 5.2. Mehrmals
wurde es durch herabfallende Steine unterschiedlich stark beschädigt und danach immer wieder
aufgebaut. Kaum zu zählen sind die Fälle, als Feuer das Kloster Saint-Maurice zerstörte. Und
dann ist da noch das Wasser, das aus einer nahen Quelle in Richtung Kloster fließt und
zu Wasserschäden am Klostergebäude führte.
Noch vor einigen Jahren war das Kloster Saint-Maurice unbekannt. Selbst die meisten
Schweizer haben nie von ihm gehört. Das lag wohl daran, dass die Klosterbewohner mit
den Touristen keinen Kontakt haben wollten. 5.3. Dazu gehört unter anderem, dass das
Kloster jetzt eine Internetseite hat. Es gibt ein paar Bücher über das Kloster, und wer den Weg
zu ihm findet, kann Teile davon besichtigen und dafür einen Audioguide ausleihen. Grund für
die vorsichtige Öffnung war ein großes Jubiläum von Saint-Maurice - 1500 Jahre Klosterleben.
5.4. Eine längere Klostertradition hat nur das Katharinenkloster auf dem Sinai.
nach: www.welt.de
A. So lange wurde in keinem anderen Kloster im westlichen Europa ununterbrochen gebetet
und gesungen.
B. Es gibt ganz in der Nähe ein Kloster im Wallis, zwischen dem Fluss Rhone und einem sehr
großen Felsen.
C. Denn der Schutzpatron dieses Klosters war der erste Mensch mit dunkler Hautfarbe,
der heiliggesprochen wurde.
D. Erst vor Kurzem hat die Klosterführung, trotz einiger Proteste der Mönche, die Tore
des Klosters ein wenig für die Außenwelt geöffnet.
E. So bot zum Beispiel der Berg, an dem das Kloster liegt, nicht nur Schutz, sondern war für
das Gebäude auch gefährlich.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJN-1R

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
*R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny
Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na
akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 punktów w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5 punktów, a elementy
formy oceniono na 2 punkty, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści
ROZPRAWKA
Temat
Wiele osób uważa, że tablety lub smartfony powinny być wykorzystywane do nauki podczas
zajęć lekcyjnych. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony tego pomysłu.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
• omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
• zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
• charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do
\n

formułowanego przez wiele osób twierdzenia, że tablety lub smartfony powinny być
wykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych, oraz zaznaczenie, że w pracy będą
rozpatrywane pozytywne i negatywne strony tego pomysłu (wymaga tego ten typ
rozprawki), np. Wiele osób jest zdania, że tablety czy smartfony powinny być
wykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych. Jednak używanie ich w procesie
nauczania ma nie tylko zalety, ale również wady.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że tablety lub
\n

smartfony są wykorzystywane do nauki podczas zajęć lekcyjnych, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane
\n

będą wady i zalety. Na przykład: Wiele osób uważa, że używanie tabletów do nauki
podczas zajęć lekcyjnych będzie miało na pewno wiele zalet, ale spowoduje też wiele
problemów.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry
\n

pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką
\n

w zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury
rozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0
(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).

","solutions":[]}