{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa","number":"10","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-10)\nWziąłeś/Wzięłaś udział w debacie na temat modelu szkoły przyszłości. Na swoim blogu:\n• poinformuj, w jaki sposób dowiedziałeś(-aś) się o tej debacie\n• opisz wizję szkoły przyszłości zaprezentowaną przez Ciebie podczas debaty\n• napisz, jak koledzy zareagowali na Twoje wystąpienie w debacie\n• zachęć czytelników do zorganizowania podobnej debaty i udziel rad z tym\nzwiązanych.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna\nwynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniu, które jest podane). Oceniane są:\numiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi\n(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).\nPodpisz się jako XYZ.\nCZYSTOPIS\nHallo Leute,\nich habe letzte Woche an der Debatte Schule der Zukunft teilgenommen.\nMJN-1P\nTreść\nSpójność\ni logika\nZakres środków\njęzykowych\nPoprawność środków\njęzykowych\nRAZEM\n0-1-2-3-4\n0-1-2\n0-1-2\n0-1-2\nMJN-1P\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)","answer":null,"answer_text":"10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia,\nchyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":"## Poprawna odpowiedź - wzorcowy wpis na blogu\n\n**Wzorcowy tekst (101 słów, wszystkie 4 podpunkty):**\n\nHallo Leute,\nich habe letzte Woche an der Debatte Schule der Zukunft teilgenommen.\n\nIch habe davon in unserer Schulzeitung erfahren, die täglich online erscheint. Ich war sofort begeistert und habe mich angemeldet.\n\nIch habe eine moderne Schule der Zukunft beschrieben: ein helles Gebäude mit großen Fenstern, Tablets statt Bücher und flexible Lerngruppen. In der Zukunftsschule können Schüler selbst entscheiden, was sie lernen wollen.\n\nMeine Mitschüler waren begeistert und haben viel geklatscht. Danach haben wir lange diskutiert - das hat uns alle sehr gefreut.\n\nOrganisiert auch eine solche Debatte! Wählt ein aktuelles Thema, bereitet euch gut vor und habt keine Angst vor kritischen Fragen.\n\nBis bald,\nXYZ\n\n## Sposób 1 - analiza wymagań i pokrycie podpunktów\n\nCztery obowiązkowe podpunkty i jak je spełnia wzorcowy tekst:\n\n**Podpunkt 1 - jak dowiedziałem/am się o debacie:**\n> \"Ich habe davon in unserer Schulzeitung erfahren, die täglich online erscheint. Ich war sofort begeistert und habe mich angemeldet.\"\n- *erfahren aus/von* = dowiedzieć się z/od\n- *die Schulzeitung* = gazetka szkolna\n- *sich anmelden* = zarejestrować się\n\n**Podpunkt 2 - wizja szkoły przyszłości:**\n> \"Ich habe eine moderne Schule der Zukunft beschrieben: ein helles Gebäude mit großen Fenstern, Tablets statt Bücher und flexible Lerngruppen. In der Zukunftsschule können Schüler selbst entscheiden, was sie lernen wollen.\"\n- Opis konkretny: budynek, technologia, forma nauki.\n- *statt + Genitiv*: *statt Bücher* (w mowie codziennej też Nom/Akk)\n- *selbst entscheiden* = samodzielnie decydować\n\n**Podpunkt 3 - reakcja kolegów:**\n> \"Meine Mitschüler waren begeistert und haben viel geklatscht. Danach haben wir lange diskutiert - das hat uns alle sehr gefreut.\"\n- *begeistert sein* = być zachwyconym\n- *klatschen* = klaskać\n- *es hat uns gefreut* = ucieszyło nas\n\n**Podpunkt 4 - zachęta + porady dla czytelników:**\n> \"Organisiert auch eine solche Debatte! Wählt ein aktuelles Thema, bereitet euch gut vor und habt keine Angst vor kritischen Fragen.\"\n- Imperativ ihr-Form: *organisiert, wählt, bereitet vor, habt*\n- *keine Angst haben vor + Dat* = nie bać się czegoś\n\n## Sposób 2 - analiza struktury i językowego bogactwa\n\n**Struktura wpisu blogowego:**\n- Otwarcie: *Hallo Leute* + zdanie wprowadzone (podane w zadaniu)\n- Cztery akapity = cztery podpunkty\n- Zamknięcie: *Bis bald, XYZ*\n\n**Bogactwo językowe (kluczowe struktury):**\n\n| Struktura | Przykład z tekstu |\n| Perfekt | *habe erfahren, hat geklatscht, hat gefreut* |\n| Präsens + modalny | *können Schüler selbst entscheiden* |\n| Imperativ ihr-Form | *Organisiert! Wählt! Bereitet vor!* |\n| Zdanie względne | *Schulzeitung, die täglich erscheint* |\n| *statt* + rzeczownik | *Tablets statt Bücher* |\n| *kein* + Angst | *habt keine Angst* |\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 10, max 10 pkt):**\n> - **Treść (4 pkt):** za każdy rozwinięty podpunkt 1 pkt - łącznie 4 pkt.\n> - Podpunkt 1: *erfahren aus der Schulzeitung* - rozwinięty ✓ (1 pkt)\n> - Podpunkt 2: opis budynku + technologii + metod nauki - rozwinięty ✓ (1 pkt)\n> - Podpunkt 3: reakcja kolegów (klaskanie + dyskusja) - rozwinięty ✓ (1 pkt)\n> - Podpunkt 4: zachęta (imperatyw) + rady (trzy) - rozwinięty ✓ (1 pkt)\n> - **Spójność i logika (2 pkt):** logiczny układ akapitów, spójniki *und, dann, danach, auch*.\n> - **Zakres środków językowych (2 pkt):** różnorodność - Perfekt, Präsens, Imperativ, zdanie względne.\n> - **Poprawność środków językowych (2 pkt):** brak błędów gramatycznych, właściwa pisownia.\n\n**Klucz CKE - akceptowane sformułowania podpunkt 1:**\n> *Ich habe von meinen Eltern über diese Debatte erfahren.*\n> *Der Schuldirektor informierte alle Schüler über diese Debatte.*\n> *Jeden Tag surfe ich im Internet und gerade dort gab es Informationen zu diesem Thema.*\n\n**Klucz CKE - akceptowane opisy wizji szkoły (podpunkt 2):**\n> *Das Schulgebäude der Zukunft sollte aus Glas und Metall sein.*\n> *Die Schule der Zukunft bietet ein großes Sportangebot.*\n> *In der Schule herrscht eine gute Atmosphäre, alle sind hilfsbereit.*\n\n**Klucz CKE - akceptowane reakcje kolegów (podpunkt 3):**\n> *Meine Mitschüler waren überrascht, dass ich so präzise ausgedrückt habe.*\n> *Meine Freunde haben lange geklatscht und gelächelt.*\n> *Nach der Debatte gratulierten mir meine Mitschüler herzlich.*\n\n## Reference gramatyczny\n\n> **Reference - Imperativ formy *ihr* (zachęta dla grupy):**\n> Forma: temat czasownika + -t (jak 2 os. l.mn. Präsens)\n> *Organisiert!* (od *organisieren*), *Wählt!* (od *wählen*), *Bereitet vor!* (od *vorbereiten*)\n> Wyjątki: *sein* → *Seid!*, *haben* → *Habt!*\n\n> **Reference - *erfahren von/aus + Dativ*:**\n> *erfahren von + Dat* (dowiedzieć się od kogoś): *Ich habe von meiner Freundin erfahren.*\n> *erfahren aus + Dat* (dowiedzieć się z czegoś): *Ich habe es aus der Zeitung erfahren.*\n> *erfahren* ma prefiks nierozdzielny *er-* → brak *ge-* w Partizip II: *erfahren*.\n\n> **Reference - Wyrażenia dla wizji szkoły:**\n> *ein modernes Gebäude* = nowoczesny budynek\n> *Tablets statt Bücher* = tablety zamiast książek\n> *flexible Lerngruppen* = elastyczne grupy nauki\n> *selbst entscheiden* = samodzielnie decydować\n> *eine gute Atmosphäre herrschen* = panować dobra atmosfera\n\n## Dlaczego podpunkty są kluczowe\n\n| Podpunkt | Element obowiązkowy | Bez niego |\n| 1 | Jak dowiedziałem/am się | Max 3 pkt z treści (brak 1. pkt) |\n| 2 | Wizja szkoły | Max 3 pkt z treści (brak 2. pkt) |\n| 3 | Reakcja kolegów | Max 3 pkt z treści (brak 3. pkt) |\n| 4 | Zachęta + rady | Max 3 pkt z treści (brak 4. pkt) |\n\n## Typowe pułapki\n\n> **Uwaga:** Częsty blad - uczeń opisuje SWOJĄ RADOŚĆ po debacie zamiast opisywac reakcję KOLEGÓW (podpunkt 3). CKE wprost odrzuca: *Nach der Debatte habe ich vor Freude geweint* (własna reakcja).\n\n> **Uwaga:** Podpunkt 4 wymaga DWÓCH elementów: (a) zachęty i (b) rad. Sama zachęta bez rad lub same rady bez zachęty = niepełne.\n\n> **Uwaga:** Długość: 80-130 słów BEZ zdania podanego (*Hallo Leute, ich habe letzte Woche *). Policz słowa we WŁASNYM tekście. Przekroczenie 130 słów nie jest karane, ale bardzo krótki tekst (<80) traci punkty za treść.","image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 10. (0-10)<br>Wziąłeś/Wzięłaś udział w debacie na temat modelu szkoły przyszłości. Na swoim blogu:<br>• poinformuj, w jaki sposób dowiedziałeś(-aś) się o tej debacie<br>• opisz wizję szkoły przyszłości zaprezentowaną przez Ciebie podczas debaty<br>• napisz, jak koledzy zareagowali na Twoje wystąpienie w debacie<br>• zachęć czytelników do zorganizowania podobnej debaty i udziel rad z tym<br>związanych.<br>Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna<br>wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniu, które jest podane). Oceniane są:<br>umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi<br>(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).<br>Podpisz się jako XYZ.<br>CZYSTOPIS<br>Hallo Leute,<br>ich habe letzte Woche an der Debatte Schule der Zukunft teilgenommen.<br>MJN-1P<br>Treść<br>Spójność<br>i logika<br>Zakres środków<br>językowych<br>Poprawność środków<br>językowych<br>RAZEM<br>0-1-2-3-4<br>0-1-2<br>0-1-2<br>0-1-2<br>MJN-1P<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)</p>","answer_text_html":"<ol><li>Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia,</li></ol>\n<p>chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<h4>Poprawna odpowiedź - wzorcowy wpis na blogu</h4>\n<p><strong>Wzorcowy tekst (101 słów, wszystkie 4 podpunkty):</strong></p>\n<p>Hallo Leute,<br>ich habe letzte Woche an der Debatte Schule der Zukunft teilgenommen.</p>\n<p>Ich habe davon in unserer Schulzeitung erfahren, die täglich online erscheint. Ich war sofort begeistert und habe mich angemeldet.</p>\n<p>Ich habe eine moderne Schule der Zukunft beschrieben: ein helles Gebäude mit großen Fenstern, Tablets statt Bücher und flexible Lerngruppen. In der Zukunftsschule können Schüler selbst entscheiden, was sie lernen wollen.</p>\n<p>Meine Mitschüler waren begeistert und haben viel geklatscht. Danach haben wir lange diskutiert - das hat uns alle sehr gefreut.</p>\n<p>Organisiert auch eine solche Debatte! Wählt ein aktuelles Thema, bereitet euch gut vor und habt keine Angst vor kritischen Fragen.</p>\n<p>Bis bald,<br>XYZ</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza wymagań i pokrycie podpunktów</h4>\n<p>Cztery obowiązkowe podpunkty i jak je spełnia wzorcowy tekst:</p>\n<p><strong>Podpunkt 1 - jak dowiedziałem/am się o debacie:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Ich habe davon in unserer Schulzeitung erfahren, die täglich online erscheint. Ich war sofort begeistert und habe mich angemeldet.&quot;</blockquote>\n<ul><li><em>erfahren aus/von</em> = dowiedzieć się z/od</li><li><em>die Schulzeitung</em> = gazetka szkolna</li><li><em>sich anmelden</em> = zarejestrować się</li></ul>\n<p><strong>Podpunkt 2 - wizja szkoły przyszłości:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Ich habe eine moderne Schule der Zukunft beschrieben: ein helles Gebäude mit großen Fenstern, Tablets statt Bücher und flexible Lerngruppen. In der Zukunftsschule können Schüler selbst entscheiden, was sie lernen wollen.&quot;</blockquote>\n<ul><li>Opis konkretny: budynek, technologia, forma nauki.</li><li><em>statt + Genitiv</em>: <em>statt Bücher</em> (w mowie codziennej też Nom/Akk)</li><li><em>selbst entscheiden</em> = samodzielnie decydować</li></ul>\n<p><strong>Podpunkt 3 - reakcja kolegów:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Meine Mitschüler waren begeistert und haben viel geklatscht. Danach haben wir lange diskutiert - das hat uns alle sehr gefreut.&quot;</blockquote>\n<ul><li><em>begeistert sein</em> = być zachwyconym</li><li><em>klatschen</em> = klaskać</li><li><em>es hat uns gefreut</em> = ucieszyło nas</li></ul>\n<p><strong>Podpunkt 4 - zachęta + porady dla czytelników:</strong></p>\n<blockquote>&quot;Organisiert auch eine solche Debatte! Wählt ein aktuelles Thema, bereitet euch gut vor und habt keine Angst vor kritischen Fragen.&quot;</blockquote>\n<ul><li>Imperativ ihr-Form: <em>organisiert, wählt, bereitet vor, habt</em></li><li><em>keine Angst haben vor + Dat</em> = nie bać się czegoś</li></ul>\n<h4>Sposób 2 - analiza struktury i językowego bogactwa</h4>\n<p><strong>Struktura wpisu blogowego:</strong></p>\n<ul><li>Otwarcie: <em>Hallo Leute</em> + zdanie wprowadzone (podane w zadaniu)</li><li>Cztery akapity = cztery podpunkty</li><li>Zamknięcie: <em>Bis bald, XYZ</em></li></ul>\n<p><strong>Bogactwo językowe (kluczowe struktury):</strong></p>\n<p>| Struktura | Przykład z tekstu |<br>| Perfekt | <em>habe erfahren, hat geklatscht, hat gefreut</em> |<br>| Präsens + modalny | <em>können Schüler selbst entscheiden</em> |<br>| Imperativ ihr-Form | <em>Organisiert! Wählt! Bereitet vor!</em> |<br>| Zdanie względne | <em>Schulzeitung, die täglich erscheint</em> |<br>| <em>statt</em> + rzeczownik | <em>Tablets statt Bücher</em> |<br>| <em>kein</em> + Angst | <em>habt keine Angst</em> |</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote><strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 10, max 10 pkt):</strong><br>- <strong>Treść (4 pkt):</strong> za każdy rozwinięty podpunkt 1 pkt - łącznie 4 pkt.<br>- Podpunkt 1: <em>erfahren aus der Schulzeitung</em> - rozwinięty ✓ (1 pkt)<br>- Podpunkt 2: opis budynku + technologii + metod nauki - rozwinięty ✓ (1 pkt)<br>- Podpunkt 3: reakcja kolegów (klaskanie + dyskusja) - rozwinięty ✓ (1 pkt)<br>- Podpunkt 4: zachęta (imperatyw) + rady (trzy) - rozwinięty ✓ (1 pkt)<br>- <strong>Spójność i logika (2 pkt):</strong> logiczny układ akapitów, spójniki <em>und, dann, danach, auch</em>.<br>- <strong>Zakres środków językowych (2 pkt):</strong> różnorodność - Perfekt, Präsens, Imperativ, zdanie względne.<br>- <strong>Poprawność środków językowych (2 pkt):</strong> brak błędów gramatycznych, właściwa pisownia.</blockquote>\n<p><strong>Klucz CKE - akceptowane sformułowania podpunkt 1:</strong></p>\n<blockquote><em>Ich habe von meinen Eltern über diese Debatte erfahren.</em><br><em>Der Schuldirektor informierte alle Schüler über diese Debatte.</em><br><em>Jeden Tag surfe ich im Internet und gerade dort gab es Informationen zu diesem Thema.</em></blockquote>\n<p><strong>Klucz CKE - akceptowane opisy wizji szkoły (podpunkt 2):</strong></p>\n<blockquote><em>Das Schulgebäude der Zukunft sollte aus Glas und Metall sein.</em><br><em>Die Schule der Zukunft bietet ein großes Sportangebot.</em><br><em>In der Schule herrscht eine gute Atmosphäre, alle sind hilfsbereit.</em></blockquote>\n<p><strong>Klucz CKE - akceptowane reakcje kolegów (podpunkt 3):</strong></p>\n<blockquote><em>Meine Mitschüler waren überrascht, dass ich so präzise ausgedrückt habe.</em><br><em>Meine Freunde haben lange geklatscht und gelächelt.</em><br><em>Nach der Debatte gratulierten mir meine Mitschüler herzlich.</em></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote><strong>Reference - Imperativ formy <em>ihr</em> (zachęta dla grupy):</strong><br>Forma: temat czasownika + -t (jak 2 os. l.mn. Präsens)<br><em>Organisiert!</em> (od <em>organisieren</em>), <em>Wählt!</em> (od <em>wählen</em>), <em>Bereitet vor!</em> (od <em>vorbereiten</em>)<br>Wyjątki: <em>sein</em> → <em>Seid!</em>, <em>haben</em> → <em>Habt!</em></blockquote>\n<blockquote><strong>Reference - <em>erfahren von/aus + Dativ</em>:</strong><br><em>erfahren von + Dat</em> (dowiedzieć się od kogoś): <em>Ich habe von meiner Freundin erfahren.</em><br><em>erfahren aus + Dat</em> (dowiedzieć się z czegoś): <em>Ich habe es aus der Zeitung erfahren.</em><br><em>erfahren</em> ma prefiks nierozdzielny <em>er-</em> → brak <em>ge-</em> w Partizip II: <em>erfahren</em>.</blockquote>\n<blockquote><strong>Reference - Wyrażenia dla wizji szkoły:</strong><br><em>ein modernes Gebäude</em> = nowoczesny budynek<br><em>Tablets statt Bücher</em> = tablety zamiast książek<br><em>flexible Lerngruppen</em> = elastyczne grupy nauki<br><em>selbst entscheiden</em> = samodzielnie decydować<br><em>eine gute Atmosphäre herrschen</em> = panować dobra atmosfera</blockquote>\n<h4>Dlaczego podpunkty są kluczowe</h4>\n<p>| Podpunkt | Element obowiązkowy | Bez niego |<br>| 1 | Jak dowiedziałem/am się | Max 3 pkt z treści (brak 1. pkt) |<br>| 2 | Wizja szkoły | Max 3 pkt z treści (brak 2. pkt) |<br>| 3 | Reakcja kolegów | Max 3 pkt z treści (brak 3. pkt) |<br>| 4 | Zachęta + rady | Max 3 pkt z treści (brak 4. pkt) |</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote><strong>Uwaga:</strong> Częsty blad - uczeń opisuje SWOJĄ RADOŚĆ po debacie zamiast opisywac reakcję KOLEGÓW (podpunkt 3). CKE wprost odrzuca: <em>Nach der Debatte habe ich vor Freude geweint</em> (własna reakcja).</blockquote>\n<blockquote><strong>Uwaga:</strong> Podpunkt 4 wymaga DWÓCH elementów: (a) zachęty i (b) rad. Sama zachęta bez rad lub same rady bez zachęty = niepełne.</blockquote>\n<blockquote><strong>Uwaga:</strong> Długość: 80-130 słów BEZ zdania podanego (*Hallo Leute, ich habe letzte Woche *). Policz słowa we WŁASNYM tekście. Przekroczenie 130 słów nie jest karane, ale bardzo krótki tekst (&lt;80) traci punkty za treść.</blockquote>"}]}