{"id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj trzy teksty dotyczące miejsca zamieszkania. Z podanych odpowiedzi wybierz\nwłaściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\nEIN UNGEWÖHNLICHER STECKBRIEF\nUnsere Dreizimmerwohnung wurde zu eng für uns und die beiden Kinder. Wir wollten also\nein Reihenhaus für unsere Familie mieten, denn ein Haus zu bauen ist für uns im Moment nicht\nmöglich. Nach fast zweijähriger Suche mit einem Makler und per Internet kam mein Mann auf\neine tolle Idee. Er schrieb einen Steckbrief, in dem er uns vorstellte, packte zwei schöne Fotos\ndazu und druckte das Ganze fünfzigmal aus. Die nächsten vier Wochenenden liefen wir durch\ndie Straßen, in denen wir gerne wohnen wollten, und warfen unsere „Werbung“\nin die Briefkästen. Eines Tages meldete sich bei uns eine ältere Dame, die jetzt unsere neue\nVermieterin ist …\nnach einer Erzählung von Leonie Haug\n5.1. Wer ist die Autorin des Textes?\nA. Eine Frau, die ein Haus bauen ließ.\nB. Eine Frau, die ein Reihenhaus suchte.\nC. Eine Frau, die eine Wohnung vermieten wollte.\nTekst 2.\nPROJEKT WundA\nBei Jugendhilfe und Jobcentern weiß man schon seit Längerem, dass junge Menschen mehr als\nnur Unterstützung bei der Suche nach einem Arbeits- oder Ausbildungsplatz brauchen. „Alles\nandere ist nicht wichtig, wenn ein Dach über dem Kopf fehlt. Ohne Wohnung ist alles nichts“,\nsagt Rudolf Schulz, Geschäftsführer beim Projekt WundA - kurz für Wohnen und Arbeiten.\nDas Ziel des Projektes ist es, den jungen arbeits- und wohnungslosen Menschen persönliche\nund berufliche Orientierungshilfe zu geben.\nnach: haz.de\n5.2. Warum hat man das Projekt WundA gestartet?\nA. Um Wohnungen zu bauen.\nB. Um Sozialberater auszubilden.\nC. Um junge Menschen zu unterstützen.\nTekst 3.\nMEIN BERLIN\nSeit meiner Geburt lebe ich in Berlin und kann mir nicht vorstellen, in einer anderen Stadt zu\nleben. Wenn ich durch meine Stadt laufe, insbesondere zu berühmten Orten Berlins, fällt mir\nimmer die große Vielfalt an Menschen in Geschäften, in Cafés und auf den Straßen auf. Überall\nsehe ich Menschen, die wahrscheinlich eine andere Heimat als ich haben. Auch meine\nMitarbeiter sprechen oft eine andere Sprache als ich. Diese Vielfalt an Sprachen und Kulturen\nbestimmt das Stadtbild Berlins, und das schätze ich an dieser Stadt am meisten.\nnach: www.youthreporter.eu\n5.3. Wovon handelt der Text?\nA. Von einem Stadtviertel in Berlin.\nB. Von den Eindrücken eines Berliners.\nC. Von einer Stadtrundfahrt durch Berlin.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJN-1P","answer":null,"answer_text":"5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nodniósł się do danego podpunktu\nc. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego\nnie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nd. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił\nw sposób bardziej szczegółowy, to należy uznać, że rozwinął wypowiedź.","solution":"**5.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *Eine Frau, die ein Reihenhaus suchte* (Kobieta, która szukała szeregowca).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowe fragmenty tekstu *Ein ungewöhnlicher Steckbrief*:\n\n> \"Unsere Dreizimmerwohnung wurde zu eng für uns und die beiden Kinder. **Wir wollten also ein Reihenhaus für unsere Familie mieten, denn ein Haus zu bauen ist für uns im Moment nicht möglich.**\"\n\n> \"Nach fast zweijähriger Suche mit einem Makler und per Internet kam **mein Mann** auf eine tolle Idee.\"\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Wir wollten ein Reihenhaus mieten* - CHCIELIŚMY wynająć szeregowiec.\n2. *ein Haus zu bauen ist nicht möglich* - budowanie domu NIE jest możliwe (wyklucza opcję A).\n3. *mein Mann* - MÓJ MĄŻ (sygnał, że autorka jest kobietą).\n4. *unsere Familie*, *unsere Dreizimmerwohnung* - pluralis (rodzina, mieszkanie wspólne).\n5. *Vermieterin* - wynajmująca (KOBIETA, która JEST WŁAŚCICIELKĄ).\n\n**Wniosek:** autorka - kobieta - szukała SZEREGOWCA (Reihenhaus) do wynajęcia, NIE budowała domu i NIE wynajmowała. Odpowiedź: **B**.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna (Reihenhaus = szeregowiec)\n\nKluczowe pojęcia:\n- **Reihenhaus (das)** = szeregowiec (dom w zabudowie szeregowej)\n- **mieten** = wynajmować (jako najemca)\n- **vermieten** = wynajmować (jako właściciel)\n- **Vermieterin (die)** = wynajmująca (właścicielka)\n- **bauen lassen** = kazać zbudować\n\n**Gramatyka:**\n- *mieten* vs *vermieten* - UWAGA, KLASYCZNA PUŁAPKA: prefix *ver-* odwraca kierunek.\n- *bauen lassen* - kauzatyw (kazać komuś coś zrobić): *Ich lasse ein Haus bauen* = każę sobie zbudować dom.\n- *Nach fast zweijähriger Suche* - *nach + Dat*, zwrot przyimkowy czasu.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - odpowiedź A/C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.5) Zdający określa kontekst wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - *mieten* vs *vermieten*:**\n> *mieten* = wynajmować (jako klient) - Ich miete eine Wohnung.\n> *vermieten* = wynajmować (jako właściciel) - Ich vermiete meine Wohnung.\n> Forma osobowa: Mieter (najemca) vs Vermieter (wynajmujący).\n\n> 📖 **Reference - Kauzatyw *lassen*:**\n> Forma: *lassen + Infinitiv* = kazać/pozwolić coś zrobić\n> Przykład: *Ich lasse ein Haus bauen* (każę zbudować dom).\n> Bez *lassen*: *Ich baue ein Haus* (sam buduję dom).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |\n| A | Kobieta, która zbudowała dom | **BŁĘDNA** | *ein Haus zu bauen ist nicht möglich* - budowanie WYKLUCZONE |\n| **B** | **Kobieta, która szukała szeregowca** | **POPRAWNA** | - |\n| C | Kobieta, która chciała wynająć mieszkanie | **BŁĘDNA** | Pułapka *vermieten* - to WŁAŚCICIELKA wynajmuje, a autorka chce MIETEN (jako najemca) szeregowiec |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Częsty błąd - uczeń myli *mieten* (wynajmować jako klient) z *vermieten* (wynajmować jako właściciel). To OPPOSITES kierunku.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo *Steckbrief* w tytule (dosłownie: list gończy, ale tutaj: ANKIETA, prezentacja) jest metaforą - autorka opisuje swoją oryginalną metodę szukania mieszkania.\n\n**5.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *Um junge Menschen zu unterstützen* (Aby wspierać młodych ludzi).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowe fragmenty tekstu *PROJEKT WundA*:\n\n> \"Bei Jugendhilfe und Jobcentern weiß man schon seit Längerem, dass **junge Menschen mehr als nur Unterstützung bei der Suche nach einem Arbeits- oder Ausbildungsplatz brauchen**.\"\n\n> \"Das Ziel des Projektes ist es, **den jungen arbeits- und wohnungslosen Menschen persönliche und berufliche Orientierungshilfe zu geben.**\"\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *junge Menschen brauchen Unterstützung* - młodzi ludzie potrzebują wsparcia.\n2. *Das Ziel des Projektes* - CEL projektu (kluczowa fraza dla pytania *Warum?*).\n3. *Orientierungshilfe zu geben* - dawać pomoc orientacyjną.\n4. *persönliche und berufliche* - osobista i zawodowa (kompleksowe wsparcie).\n5. *Wohnen und Arbeiten* (WundA) - Mieszkanie i Praca (cel działania).\n\n**Wniosek:** projekt WundA został założony, żeby WSPIERAĆ MŁODYCH (osobiście i zawodowo). Odpowiedź: **C**.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna (unterstützen = wspierać)\n\nKluczowa synonimia:\n- **unterstützen** = wspierać\n- **die Unterstützung** = wsparcie\n- **Hilfe geben** = dawać pomoc\n- **Orientierungshilfe** = pomoc orientacyjna (poradnictwo)\n- W opcji: *junge Menschen unterstützen* = wspierać młodych ludzi\n\n**Gramatyka:**\n- *um zu + Infinitiv* - konstrukcja celu: *um zu unterstützen* (aby wspierać).\n- *arbeits- und wohnungslos* - Aufzählung przymiotników z myślnikiem (zachowanie elementu wspólnego *-los*): *arbeitslos und wohnungslos*.\n- *Genitiv mit den/dem*: *Das Ziel DES Projektes* (cel czego? - Gen Neut).\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **0 pkt** - odpowiedź A/B lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - Konstrukcja *um zu + Infinitiv*:**\n> Wyraża CEL działania (aby/żeby): *um junge Menschen zu unterstützen*\n> Wymaga: ten sam podmiot w obu zdaniach.\n> Synonim: *damit + Nebensatz* (jeśli różne podmioty).\n\n> 📖 **Reference - Wyrazy złożone z *-los*:**\n> *arbeitslos* (bezrobotny), *wohnungslos* (bezdomny), *zeitlos* (bezczasowy)\n> Sufix *-los* = bez, brak\n> Konstrukcja z myślnikiem dla wspólnego sufiksu: *arbeits- und wohnungslos* = bez pracy i bez mieszkania.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |\n| A | Budowanie mieszkań | **BŁĘDNA** | Brak wzmianki o BUDOWANIU - tekst mówi o ORIENTACJI/wsparciu, nie infrastrukturze |\n| B | Szkolenie doradców socjalnych | **BŁĘDNA** | Brak wzmianki o szkoleniu (Ausbildung) doradców |\n| **C** | **Wsparcie młodych ludzi** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Częsty błąd - uczeń słyszy *Wohnen* (mieszkanie) w nazwie projektu i myli z opcją A (budowanie). Klucz: cel to WSPARCIE, nie infrastruktura.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo klucz *Unterstützung* (wsparcie) w pierwszym zdaniu tekstu = *unterstützen* w opcji C. CKE testuje formy rzeczownikowe vs czasownikowe.\n\n**5.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *Von den Eindrücken eines Berliners* (O wrażeniach berlińczyka).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowe fragmenty tekstu *MEIN BERLIN*:\n\n> \"**Seit meiner Geburt lebe ich in Berlin** und kann mir nicht vorstellen, in einer anderen Stadt zu leben.\"\n\n> \"Wenn ich durch meine Stadt laufe, insbesondere zu berühmten Orten Berlins, **fällt mir immer die große Vielfalt an Menschen in Geschäften, in Cafés und auf den Straßen auf**.\"\n\n> \"**Diese Vielfalt an Sprachen und Kulturen bestimmt das Stadtbild Berlins, und das schätze ich an dieser Stadt am meisten.**\"\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Seit meiner Geburt lebe ich in Berlin* - OD URODZENIA mieszkam w Berlinie (autor JEST berlińczykiem).\n2. *fällt mir auf* - zwracają moją uwagę (wrażenia osobiste).\n3. *Vielfalt an Menschen, Sprachen, Kulturen* - RÓŻNORODNOŚĆ ludzi, języków, kultur.\n4. *das schätze ich am meisten* - to cenię NAJBARDZIEJ (osobista opinia/wrażenie).\n5. *MEIN Berlin* w tytule - MOJE Berlin (perspektywa osobista).\n\n**Wniosek:** tekst to OPIS WRAŻEŃ mieszkańca Berlina o swoim mieście. Odpowiedź: **B**.\n\n## Sposób 2 - analiza intencji (Eindrücke = wrażenia)\n\nKluczowe pojęcia:\n- **der Eindruck (die Eindrücke)** = wrażenie/wrażenia\n- **der Berliner** = berlińczyk (mieszkaniec Berlina, rodzaj męski)\n- **schätzen** = cenić, doceniać\n- W opcji B: *Eindrücke eines Berliners* = wrażenia jednego z berlińczyków\n\n**Gramatyka:**\n- *Seit meiner Geburt* - *seit + Dat* (od kiedy). *meiner Geburt* - żeński rzeczownik w Dat (zamiast *meine Geburt* w Nom).\n- *auffallen* - czasownik rozdzielny: *Mir fällt etwas AUF* = coś mi rzuca się w oczy.\n- *insbesondere* = w szczególności, zwłaszcza.\n- *bestimmen* (określać, charakteryzować): *bestimmt das Stadtbild* = charakteryzuje obraz miasta.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **0 pkt** - odpowiedź A/C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.1) Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n\n> 📖 **Reference - Mieszkańcy miast:**\n> Forma: *Stadt + -er* (rodzaj męski), *-erin* (rodzaj żeński)\n> Berlin → *der Berliner / die Berlinerin*\n> München → *der Münchner / die Münchnerin*\n> Hamburg → *der Hamburger / die Hamburgerin*\n\n> 📖 **Reference - Czasownik *auffallen*:**\n> Forma: *jemandem (Dat) fällt etwas (Nom) auf* = komuś coś rzuca się w oczy\n> Przykład: *Mir fällt die Vielfalt auf* (Rzucają mi się w oczy różnorodność).\n> Czasownik rozdzielny: prefix *auf-* odłącza się.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |\n| A | Dzielnica Berlina | **BŁĘDNA** | Tekst NIE opisuje konkretnej dzielnicy, tylko OGÓLNE wrażenia o mieście |\n| **B** | **Wrażenia berlińczyka** | **POPRAWNA** | - |\n| C | Wycieczka po Berlinie | **BŁĘDNA** | *Stadtrundfahrt* = wycieczka turystyczna, ale autor MIESZKA tam i opisuje swoje codzienne doświadczenie |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Częsty błąd - uczeń słyszy *durch meine Stadt laufen* (chodzić przez miasto) i myli z opcją C (Stadtrundfahrt - wycieczka). Ale autor jest BERLINER (nie turysta).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo klucz *Eindrücke* (wrażenia) w opcji B jest parafrazą całego tekstu - autor dzieli się wszystkim, co zauważa, ceni, lubi.","image":"img/jezyk-niemiecki-2020-czerwiec-matura-podstawowa/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · czerwiec 2020 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 5. (0-3)<br>Przeczytaj trzy teksty dotyczące miejsca zamieszkania. Z podanych odpowiedzi wybierz<br>właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.<br>Tekst 1.<br>EIN UNGEWÖHNLICHER STECKBRIEF<br>Unsere Dreizimmerwohnung wurde zu eng für uns und die beiden Kinder. Wir wollten also<br>ein Reihenhaus für unsere Familie mieten, denn ein Haus zu bauen ist für uns im Moment nicht<br>möglich. Nach fast zweijähriger Suche mit einem Makler und per Internet kam mein Mann auf<br>eine tolle Idee. Er schrieb einen Steckbrief, in dem er uns vorstellte, packte zwei schöne Fotos<br>dazu und druckte das Ganze fünfzigmal aus. Die nächsten vier Wochenenden liefen wir durch<br>die Straßen, in denen wir gerne wohnen wollten, und warfen unsere „Werbung“<br>in die Briefkästen. Eines Tages meldete sich bei uns eine ältere Dame, die jetzt unsere neue<br>Vermieterin ist …<br>nach einer Erzählung von Leonie Haug<br>5.1. Wer ist die Autorin des Textes?<br>A. Eine Frau, die ein Haus bauen ließ.<br>B. Eine Frau, die ein Reihenhaus suchte.<br>C. Eine Frau, die eine Wohnung vermieten wollte.<br>Tekst 2.<br>PROJEKT WundA<br>Bei Jugendhilfe und Jobcentern weiß man schon seit Längerem, dass junge Menschen mehr als<br>nur Unterstützung bei der Suche nach einem Arbeits- oder Ausbildungsplatz brauchen. „Alles<br>andere ist nicht wichtig, wenn ein Dach über dem Kopf fehlt. Ohne Wohnung ist alles nichts“,<br>sagt Rudolf Schulz, Geschäftsführer beim Projekt WundA - kurz für Wohnen und Arbeiten.<br>Das Ziel des Projektes ist es, den jungen arbeits- und wohnungslosen Menschen persönliche<br>und berufliche Orientierungshilfe zu geben.<br>nach: haz.de<br>5.2. Warum hat man das Projekt WundA gestartet?<br>A. Um Wohnungen zu bauen.<br>B. Um Sozialberater auszubilden.<br>C. Um junge Menschen zu unterstützen.<br>Tekst 3.<br>MEIN BERLIN<br>Seit meiner Geburt lebe ich in Berlin und kann mir nicht vorstellen, in einer anderen Stadt zu<br>leben. Wenn ich durch meine Stadt laufe, insbesondere zu berühmten Orten Berlins, fällt mir<br>immer die große Vielfalt an Menschen in Geschäften, in Cafés und auf den Straßen auf. Überall<br>sehe ich Menschen, die wahrscheinlich eine andere Heimat als ich haben. Auch meine<br>Mitarbeiter sprechen oft eine andere Sprache als ich. Diese Vielfalt an Sprachen und Kulturen<br>bestimmt das Stadtbild Berlins, und das schätze ich an dieser Stadt am meisten.<br>nach: www.youthreporter.eu<br>5.3. Wovon handelt der Text?<br>A. Von einem Stadtviertel in Berlin.<br>B. Von den Eindrücken eines Berliners.<br>C. Von einer Stadtrundfahrt durch Berlin.<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJN-1P</p>","answer_text_html":"<ol><li>W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:</li></ol>\n<p>a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie<br>zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu<br>b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że<br>odniósł się do danego podpunktu<br>c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego<br>nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu<br>d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił<br>w sposób bardziej szczegółowy, to należy uznać, że rozwinął wypowiedź.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>5.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong> - <em>Eine Frau, die ein Reihenhaus suchte</em> (Kobieta, która szukała szeregowca).</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kluczowe fragmenty tekstu <em>Ein ungewöhnlicher Steckbrief</em>:</p>\n<blockquote>&quot;Unsere Dreizimmerwohnung wurde zu eng für uns und die beiden Kinder. <strong>Wir wollten also ein Reihenhaus für unsere Familie mieten, denn ein Haus zu bauen ist für uns im Moment nicht möglich.</strong>&quot;</blockquote>\n<blockquote>&quot;Nach fast zweijähriger Suche mit einem Makler und per Internet kam <strong>mein Mann</strong> auf eine tolle Idee.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki w tekście:</strong></p>\n<ol><li><em>Wir wollten ein Reihenhaus mieten</em> - CHCIELIŚMY wynająć szeregowiec.</li><li><em>ein Haus zu bauen ist nicht möglich</em> - budowanie domu NIE jest możliwe (wyklucza opcję A).</li><li><em>mein Mann</em> - MÓJ MĄŻ (sygnał, że autorka jest kobietą).</li><li><em>unsere Familie</em>, <em>unsere Dreizimmerwohnung</em> - pluralis (rodzina, mieszkanie wspólne).</li><li><em>Vermieterin</em> - wynajmująca (KOBIETA, która JEST WŁAŚCICIELKĄ).</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> autorka - kobieta - szukała SZEREGOWCA (Reihenhaus) do wynajęcia, NIE budowała domu i NIE wynajmowała. Odpowiedź: <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna (Reihenhaus = szeregowiec)</h4>\n<p>Kluczowe pojęcia:</p>\n<ul><li><strong>Reihenhaus (das)</strong> = szeregowiec (dom w zabudowie szeregowej)</li><li><strong>mieten</strong> = wynajmować (jako najemca)</li><li><strong>vermieten</strong> = wynajmować (jako właściciel)</li><li><strong>Vermieterin (die)</strong> = wynajmująca (właścicielka)</li><li><strong>bauen lassen</strong> = kazać zbudować</li></ul>\n<p><strong>Gramatyka:</strong></p>\n<ul><li><em>mieten</em> vs <em>vermieten</em> - UWAGA, KLASYCZNA PUŁAPKA: prefix <em>ver-</em> odwraca kierunek.</li><li><em>bauen lassen</em> - kauzatyw (kazać komuś coś zrobić): <em>Ich lasse ein Haus bauen</em> = każę sobie zbudować dom.</li><li><em>Nach fast zweijähriger Suche</em> - <em>nach + Dat</em>, zwrot przyimkowy czasu.</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.1, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - odpowiedź A/C lub brak<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.5) Zdający określa kontekst wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <em>mieten</em> vs <em>vermieten</em>:</strong><br><em>mieten</em> = wynajmować (jako klient) - Ich miete eine Wohnung.<br><em>vermieten</em> = wynajmować (jako właściciel) - Ich vermiete meine Wohnung.<br>Forma osobowa: Mieter (najemca) vs Vermieter (wynajmujący).</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Kauzatyw <em>lassen</em>:</strong><br>Forma: <em>lassen + Infinitiv</em> = kazać/pozwolić coś zrobić<br>Przykład: <em>Ich lasse ein Haus bauen</em> (każę zbudować dom).<br>Bez <em>lassen</em>: <em>Ich baue ein Haus</em> (sam buduję dom).</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |<br>| A | Kobieta, która zbudowała dom | <strong>BŁĘDNA</strong> | <em>ein Haus zu bauen ist nicht möglich</em> - budowanie WYKLUCZONE |<br>| <strong>B</strong> | <strong>Kobieta, która szukała szeregowca</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> | - |<br>| C | Kobieta, która chciała wynająć mieszkanie | <strong>BŁĘDNA</strong> | Pułapka <em>vermieten</em> - to WŁAŚCICIELKA wynajmuje, a autorka chce MIETEN (jako najemca) szeregowiec |</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Częsty błąd - uczeń myli <em>mieten</em> (wynajmować jako klient) z <em>vermieten</em> (wynajmować jako właściciel). To OPPOSITES kierunku.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo <em>Steckbrief</em> w tytule (dosłownie: list gończy, ale tutaj: ANKIETA, prezentacja) jest metaforą - autorka opisuje swoją oryginalną metodę szukania mieszkania.</blockquote>\n<p><strong>5.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong> - <em>Um junge Menschen zu unterstützen</em> (Aby wspierać młodych ludzi).</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kluczowe fragmenty tekstu <em>PROJEKT WundA</em>:</p>\n<blockquote>&quot;Bei Jugendhilfe und Jobcentern weiß man schon seit Längerem, dass <strong>junge Menschen mehr als nur Unterstützung bei der Suche nach einem Arbeits- oder Ausbildungsplatz brauchen</strong>.&quot;</blockquote>\n<blockquote>&quot;Das Ziel des Projektes ist es, <strong>den jungen arbeits- und wohnungslosen Menschen persönliche und berufliche Orientierungshilfe zu geben.</strong>&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki w tekście:</strong></p>\n<ol><li><em>junge Menschen brauchen Unterstützung</em> - młodzi ludzie potrzebują wsparcia.</li><li><em>Das Ziel des Projektes</em> - CEL projektu (kluczowa fraza dla pytania <em>Warum?</em>).</li><li><em>Orientierungshilfe zu geben</em> - dawać pomoc orientacyjną.</li><li><em>persönliche und berufliche</em> - osobista i zawodowa (kompleksowe wsparcie).</li><li><em>Wohnen und Arbeiten</em> (WundA) - Mieszkanie i Praca (cel działania).</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> projekt WundA został założony, żeby WSPIERAĆ MŁODYCH (osobiście i zawodowo). Odpowiedź: <strong>C</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna (unterstützen = wspierać)</h4>\n<p>Kluczowa synonimia:</p>\n<ul><li><strong>unterstützen</strong> = wspierać</li><li><strong>die Unterstützung</strong> = wsparcie</li><li><strong>Hilfe geben</strong> = dawać pomoc</li><li><strong>Orientierungshilfe</strong> = pomoc orientacyjna (poradnictwo)</li><li>W opcji: <em>junge Menschen unterstützen</em> = wspierać młodych ludzi</li></ul>\n<p><strong>Gramatyka:</strong></p>\n<ul><li><em>um zu + Infinitiv</em> - konstrukcja celu: <em>um zu unterstützen</em> (aby wspierać).</li><li><em>arbeits- und wohnungslos</em> - Aufzählung przymiotników z myślnikiem (zachowanie elementu wspólnego <em>-los</em>): <em>arbeitslos und wohnungslos</em>.</li><li><em>Genitiv mit den/dem</em>: <em>Das Ziel DES Projektes</em> (cel czego? - Gen Neut).</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.2, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - odpowiedź A/B lub brak<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Konstrukcja <em>um zu + Infinitiv</em>:</strong><br>Wyraża CEL działania (aby/żeby): <em>um junge Menschen zu unterstützen</em><br>Wymaga: ten sam podmiot w obu zdaniach.<br>Synonim: <em>damit + Nebensatz</em> (jeśli różne podmioty).</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Wyrazy złożone z <em>-los</em>:</strong><br><em>arbeitslos</em> (bezrobotny), <em>wohnungslos</em> (bezdomny), <em>zeitlos</em> (bezczasowy)<br>Sufix <em>-los</em> = bez, brak<br>Konstrukcja z myślnikiem dla wspólnego sufiksu: <em>arbeits- und wohnungslos</em> = bez pracy i bez mieszkania.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |<br>| A | Budowanie mieszkań | <strong>BŁĘDNA</strong> | Brak wzmianki o BUDOWANIU - tekst mówi o ORIENTACJI/wsparciu, nie infrastrukturze |<br>| B | Szkolenie doradców socjalnych | <strong>BŁĘDNA</strong> | Brak wzmianki o szkoleniu (Ausbildung) doradców |<br>| <strong>C</strong> | <strong>Wsparcie młodych ludzi</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Częsty błąd - uczeń słyszy <em>Wohnen</em> (mieszkanie) w nazwie projektu i myli z opcją A (budowanie). Klucz: cel to WSPARCIE, nie infrastruktura.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo klucz <em>Unterstützung</em> (wsparcie) w pierwszym zdaniu tekstu = <em>unterstützen</em> w opcji C. CKE testuje formy rzeczownikowe vs czasownikowe.</blockquote>\n<p><strong>5.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong> - <em>Von den Eindrücken eines Berliners</em> (O wrażeniach berlińczyka).</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kluczowe fragmenty tekstu <em>MEIN BERLIN</em>:</p>\n<blockquote>&quot;<strong>Seit meiner Geburt lebe ich in Berlin</strong> und kann mir nicht vorstellen, in einer anderen Stadt zu leben.&quot;</blockquote>\n<blockquote>&quot;Wenn ich durch meine Stadt laufe, insbesondere zu berühmten Orten Berlins, <strong>fällt mir immer die große Vielfalt an Menschen in Geschäften, in Cafés und auf den Straßen auf</strong>.&quot;</blockquote>\n<blockquote>&quot;<strong>Diese Vielfalt an Sprachen und Kulturen bestimmt das Stadtbild Berlins, und das schätze ich an dieser Stadt am meisten.</strong>&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki w tekście:</strong></p>\n<ol><li><em>Seit meiner Geburt lebe ich in Berlin</em> - OD URODZENIA mieszkam w Berlinie (autor JEST berlińczykiem).</li><li><em>fällt mir auf</em> - zwracają moją uwagę (wrażenia osobiste).</li><li><em>Vielfalt an Menschen, Sprachen, Kulturen</em> - RÓŻNORODNOŚĆ ludzi, języków, kultur.</li><li><em>das schätze ich am meisten</em> - to cenię NAJBARDZIEJ (osobista opinia/wrażenie).</li><li><em>MEIN Berlin</em> w tytule - MOJE Berlin (perspektywa osobista).</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> tekst to OPIS WRAŻEŃ mieszkańca Berlina o swoim mieście. Odpowiedź: <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza intencji (Eindrücke = wrażenia)</h4>\n<p>Kluczowe pojęcia:</p>\n<ul><li><strong>der Eindruck (die Eindrücke)</strong> = wrażenie/wrażenia</li><li><strong>der Berliner</strong> = berlińczyk (mieszkaniec Berlina, rodzaj męski)</li><li><strong>schätzen</strong> = cenić, doceniać</li><li>W opcji B: <em>Eindrücke eines Berliners</em> = wrażenia jednego z berlińczyków</li></ul>\n<p><strong>Gramatyka:</strong></p>\n<ul><li><em>Seit meiner Geburt</em> - <em>seit + Dat</em> (od kiedy). <em>meiner Geburt</em> - żeński rzeczownik w Dat (zamiast <em>meine Geburt</em> w Nom).</li><li><em>auffallen</em> - czasownik rozdzielny: <em>Mir fällt etwas AUF</em> = coś mi rzuca się w oczy.</li><li><em>insbesondere</em> = w szczególności, zwłaszcza.</li><li><em>bestimmen</em> (określać, charakteryzować): <em>bestimmt das Stadtbild</em> = charakteryzuje obraz miasta.</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 5.3, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - odpowiedź A/C lub brak<br>- Wymaganie szczegółowe: 3.1) Zdający określa główną myśl tekstu.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Mieszkańcy miast:</strong><br>Forma: <em>Stadt + -er</em> (rodzaj męski), <em>-erin</em> (rodzaj żeński)<br>Berlin → <em>der Berliner / die Berlinerin</em><br>München → <em>der Münchner / die Münchnerin</em><br>Hamburg → <em>der Hamburger / die Hamburgerin</em></blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Czasownik <em>auffallen</em>:</strong><br>Forma: <em>jemandem (Dat) fällt etwas (Nom) auf</em> = komuś coś rzuca się w oczy<br>Przykład: <em>Mir fällt die Vielfalt auf</em> (Rzucają mi się w oczy różnorodność).<br>Czasownik rozdzielny: prefix <em>auf-</em> odłącza się.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Status | Typowa pułapka |<br>| A | Dzielnica Berlina | <strong>BŁĘDNA</strong> | Tekst NIE opisuje konkretnej dzielnicy, tylko OGÓLNE wrażenia o mieście |<br>| <strong>B</strong> | <strong>Wrażenia berlińczyka</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> | - |<br>| C | Wycieczka po Berlinie | <strong>BŁĘDNA</strong> | <em>Stadtrundfahrt</em> = wycieczka turystyczna, ale autor MIESZKA tam i opisuje swoje codzienne doświadczenie |</p>\n<h4>Typowe pułapki</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Częsty błąd - uczeń słyszy <em>durch meine Stadt laufen</em> (chodzić przez miasto) i myli z opcją C (Stadtrundfahrt - wycieczka). Ale autor jest BERLINER (nie turysta).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo klucz <em>Eindrücke</em> (wrażenia) w opcji B jest parafrazą całego tekstu - autor dzieli się wszystkim, co zauważa, ceni, lubi.</blockquote>"}]}