{"id":"jezyk-niemiecki-2022-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-2022-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2022,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nJUGENDLICHE MÜSSEN BEI DER HAUSARBEIT HELFEN\nKleine Kinder helfen noch gern bei der Hausarbeit. 8.1. Jugendlichen sieht das schon\nanders aus. Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt\nverpflichtet. Dazu 8.2. Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden\nim Kinderzimmer wischen. Bei älteren Kindern sind das auch Gartenarbeiten, die Betreuung\nvon kleineren Geschwistern oder Senioren sowie Einkaufen.\nKleine Aufgaben in der Familie haben eine große Bedeutung: Es sollte 8.3. Menschen\nfreuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun. Das muss nicht heißen, dass jedes Kind\nspült oder Waschbecken putzt. „Meine Tochter Eleonore kann Hausarbeit überhaupt nicht\nleiden. Aber sie passt gerne auf 8.4. kleineren Geschwister auf, spielt mit ihnen oder\nerklärt ihnen die Hausaufgaben“, freut sich Eleonores Mutter.\nWichtig! Jugendliche sollten bei der Mithilfe im Haushalt nicht nur Pflichten, sondern auch\n8.5. haben. Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben!\nnach: www.t-online.de\n8.1.\nA. Zu\nB. Bei\nC. Aus\n8.2.\nA. gehen\nB. gehören\nC. gelingen\n8.3.\nA. solchen\nB. keinen\nC. jeden\n8.4.\nA. ihre\nB. seine\nC. deine\n8.5.\nA. Rechte\nB. Probleme\nC. Aufgaben\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą co najmniej trzech słów/wyrażeń\nodnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.\n• opisz zadania, którymi uczestnicy kursu są najbardziej zainteresowani\nDie Teilnehmer mailen, chatten und programmieren am liebsten.","solution":"**8.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *Bei* (u, przy).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment:\n\n> \"Kleine Kinder helfen noch gern bei der Hausarbeit. **Bei** Jugendlichen sieht das schon anders aus. Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt verpflichtet.\" (t-online.de)\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Kleine Kinder helfen gern* - małe dzieci pomagają chętnie (jeden stan).\n2. * Jugendlichen sieht das schon anders aus* - *u młodzieży WYGLĄDA TO już inaczej* (kontrast).\n3. *Jugendlichen* - Dativ pl. (-n końcowe).\n\n**Konstrukcja:** *bei + Dativ* = u/przy (osobach, w sytuacji).\n- *Bei mir* = u mnie\n- *Bei Kindern* = u dzieci\n- *Bei Jugendlichen* = u młodzieży\n\n**Wniosek:** *Bei Jugendlichen* = u młodzieży = **B**.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna\n\nTrzy opcje przyimków, każdy rządzi innym przypadkiem:\n\n- **A** *Zu* + Dativ = do (kierunek): *zu der Schule* - NIE pasuje (brak ruchu).\n- **B** *Bei* + Dativ = u, przy (lokalizacja, osoba): *bei den Jugendlichen* - ✓ PASUJE.\n- **C** *Aus* + Dativ = z, ze (źródło, pochodzenie): *aus Deutschland* - NIE pasuje (nie chodzi o pochodzenie).\n\nForma *Jugendlichen* - Dativ pl. (-n) - wszystkie 3 opcje rządzą Dativem, więc o wyborze decyduje ZNACZENIE.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B (Bei)**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Klucz dosłowny: *Bei Jugendlichen sieht das schon anders aus*.\n\n## Reference\n\n> 📖 **Reference - Przyimki z Dativem:**\n> *aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber* - zawsze + Dativ.\n> *bei* = u, przy (osobach, sytuacjach): *bei den Eltern, bei der Arbeit, bei uns*.\n> *zu* = do (kierunek): *zu meiner Freundin, zur Schule*.\n> *aus* = z, ze (pochodzenie, materiał): *aus Frankreich, aus Holz*.\n\n## Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Zu | Oznacza kierunek/ruch, brak tu | - |\n| **B** | **Bei** | **POPRAWNA** - *u młodzieży* | - |\n| C | Aus | Oznacza pochodzenie, brak tu | - |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *bei* w odniesieniu do GRUPY osób oznacza *u (tej grupy)*. *Bei Jugendlichen* = u młodzieży (jak się sprawy mają w tej grupie).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Po przyimku *bei* czasownik często łączy się ze znaczeniem KONTEKSTU/STANU: *Bei mir ist alles ok* (u mnie wszystko OK), *Bei der Arbeit* (przy pracy).\n\n**8.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *gehören* (należeć, zaliczać się).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment:\n\n> \"Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt verpflichtet. **Dazu gehören Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden im Kinderzimmer wischen.**\" (t-online.de)\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Mithilfe im Haushalt verpflichtet* - obowiązek pomocy w domu (kontekst).\n2. *Dazu gehören Dinge wie * - *Do tego NALEŻĄ rzeczy takie jak * (wyliczenie obowiązków).\n3. Wyliczenie: *Müll wegbringen, den Tisch abräumen, den Boden wischen* - wynoszenie śmieci, sprzątanie stołu, mycie podłogi.\n\n**Konstrukcja:** *gehören zu + Dativ* = należeć do, zaliczać się do.\n- *zu + dem = zum* lub w skrócie *dazu* (zaimek pronominalny zastępujący *zu der Mithilfe*).\n- *Dazu gehören * = Do tego należą\n\n**Wniosek:** B = *gehören*.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna\n\nTrzy opcje czasowników:\n\n- **A** *gehen* (iść) - *Dazu gehen Dinge* nie ma sensu (rzeczy nie idą).\n- **B** *gehören* (należeć) - ✓ PASUJE z *dazu* (= zu + tego).\n- **C** *gelingen* (udawać się) - *Dazu gelingen Dinge* nie ma sensu (nie pasuje semantycznie).\n\nWszystkie 3 zaczynają się na *ge-* (typowa pułapka leksykalna), ale tylko *gehören* ma odpowiednie znaczenie.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B (gehören)**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Klucz dosłowny: *Dazu gehören Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden im Kinderzimmer wischen*.\n\n## Reference\n\n> 📖 **Reference - Czasownik gehören (3 znaczenia):**\n> 1) *jdm gehören* + Dat = należeć do kogoś: *Das Buch gehört mir* (książka należy do mnie).\n> 2) *gehören zu* + Dat = zaliczać się do: *Er gehört zu meinen besten Freunden*.\n> 3) *gehören in/auf* + Akk (Wechsel.) = mieć swoje miejsce w/na: *Das Geschirr gehört in den Schrank*.\n>\n> Tu znaczenie 2): *Dazu gehören Dinge wie * (do tego należą rzeczy jak ).\n\n## Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | gehen | Rzeczy nie chodzą | Wszystkie 3 na *ge-* |\n| **B** | **gehören** | **POPRAWNA** | - |\n| C | gelingen | Brak semantyki | - |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Czasowniki *gehen, gehören, gelingen* zaczynają się tak samo, ale mają zupełnie różne znaczenia. *gehen* = iść (regularne), *gehören* = należeć, *gelingen* = udawać się (z Dativem osoby).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *Dazu* = *zu + tego* (pronominaladverb). Sygnał dla *gehören zu* + Dat. Stała konstrukcja.\n\n**8.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *jeden* (każdego).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment:\n\n> \"Kleine Aufgaben in der Familie haben eine große Bedeutung: **Es sollte jeden Menschen freuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun.**\" (t-online.de)\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Es sollte* - bezosobowe *es* + *sollte* (Konj. II - powinno).\n2. * Menschen freuen* - * ludzi cieszyć* (rzeczownik *Menschen* w Akk.).\n3. *etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun* - robienie czegoś POŻYTECZNEGO dla wspólnoty.\n\n**Konstrukcja:** *jdn freuen* + Akk = cieszyć kogoś.\n- *Es freut MICH* = mnie to cieszy (Akk. l. poj.).\n- *Es sollte JEDEN MENSCHEN freuen* = powinno każdego CZŁOWIEKA cieszyć.\n- *der Mensch* (l. poj. m.) → *den Menschen* (Akk. m., n-Deklination).\n- *jeden Menschen* - *jeden* (Akk. m.) + *Menschen* (n-Deklination).\n\n**Wniosek:** *jeden Menschen* (Akk. m.) = każdego człowieka = **C**.\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna\n\nTrzy opcje zaimków:\n\n- **A** *solchen* (takich) - *solchen Menschen* nie pasuje semantycznie (brak kontekstu).\n- **B** *keinen* (żadnego) - *keinen Menschen* (negacja) - przeczyłoby twierdzeniu *eine große Bedeutung*.\n- **C** *jeden* (każdego) - ✓ PASUJE (każdego człowieka powinno to cieszyć).\n\nFleksja: *der Mensch* należy do n-Deklination (l. poj. m.): wszystkie przypadki oprócz Nom. mają -en.\n- Nom: der Mensch / ein Mensch\n- Akk: den Menschen / einen Menschen\n- Dat: dem Menschen / einem Menschen\n- Gen: des Menschen / eines Menschen\n\nDla *jeder* (każdy, jak *dieser*) - Akk. m.: *jeden* + Menschen.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C (jeden)**\n> - **0 pkt** - A, B lub brak\n> - Klucz dosłowny: *Es sollte jeden Menschen freuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun*.\n\n## Reference\n\n> 📖 **Reference - jeder + n-Deklination:**\n> *jeder, jede, jedes* = każdy (odmienia się jak rodzajnik określony *der, die, das*).\n> Akk. m.: *jeden* (Ich sehe jeden Mann).\n> *der Mensch* (n-Deklination): Akk. *den Menschen*, Dat. *dem Menschen*, Gen. *des Menschen*.\n> Konstrukcja: *jdn freuen* (Akk.) = cieszyć kogoś.\n> *es freut + Akk*: Es freut mich (Akk.), Es freut dich (Akk.).\n\n## Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | solchen | Brak kontekstu *takich* | - |\n| B | keinen | Negacja przeczyłaby twierdzeniu | Mylenie znaczeń |\n| **C** | **jeden** | **POPRAWNA** | - |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *der Mensch* - czasownik n-Deklination! Akk. l. poj. = *den Menschen* (NIE *den Mensch*). Dlatego *jeden Menschen* (NIE *jeden Mensch*).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *jeder* odmienia się jak *der*. Akk. m. = *jeden* (analogicznie do *den*).\n\n**8.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - *ihre* (jej).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment:\n\n> \"‚Meine Tochter Eleonore kann Hausarbeit überhaupt nicht leiden. **Aber sie passt gerne auf ihre kleineren Geschwister auf, spielt mit ihnen oder erklärt ihnen die Hausaufgaben',** freut sich Eleonores Mutter.\" (t-online.de)\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *Meine Tochter Eleonore* - moja córka Eleonore (Mutter mówi o niej).\n2. *sie* (= Eleonore) - 3. os. l. poj. żeński.\n3. *passt auf kleineren Geschwister auf* - pilnuje SWOJEGO/JEJ młodszego rodzeństwa.\n4. *spielt mit ihnen* - bawi się z nimi (= z rodzeństwem).\n\n**Konstrukcja:** zaimek dzierżawczy zgadzający się z PODMIOTEM (sie = Eleonore).\n- *sie* → *ihr-* (zaimek dzierżawczy 3. os. ż.)\n- *die Geschwister* (l. mn.) → końcówka *-e*\n- *ihre Geschwister* (Akk. lm.) = jej rodzeństwo\n\n**Wniosek:** A = *ihre* (jej, zgodne z *sie* = Eleonore).\n\n## Sposób 2 - analiza gramatyczna\n\nTrzy opcje zaimków dzierżawczych:\n\n- **A** *ihre* (jej, ich) - 3. os. ż. l. poj. lub 3. os. l. mn. - ✓ PASUJE (Eleonore = sie).\n- **B** *seine* (jego) - 3. os. m. l. poj. - Eleonore to ona, NIE on.\n- **C** *deine* (twoje) - 2. os. l. poj. - to relacja przez matkę, brak 2. os.\n\nFormy zaimków dzierżawczych:\n- ich → mein-\n- du → dein-\n- er → sein-\n- **sie** (ona) → **ihr-**\n- es → sein-\n- wir → unser-\n- ihr → euer-\n- sie/Sie → ihr/Ihr-\n\nDla *Geschwister* (lm., Akk.): końcówka -e → *ihre Geschwister*.\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A (ihre)**\n> - **0 pkt** - B, C lub brak\n> - Klucz dosłowny: *Aber sie passt gerne auf ihre kleineren Geschwister auf*.\n\n## Reference\n\n> 📖 **Reference - Zaimki dzierżawcze (Possessivpronomen):**\n> ich → mein, du → dein, er → sein, sie → IHR, es → sein, wir → unser, ihr → euer, sie/Sie → ihr/Ihr.\n> Odmieniają się jak *ein/kein*.\n> Dla rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej Akk.: końcówka -e: *meine, deine, seine, IHRE, unsere, eure, ihre*.\n> *aufpassen auf* + Akk. = uważać na, pilnować kogoś/czegoś.\n\n## Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **ihre (jej)** | **POPRAWNA** | - |\n| B | seine (jego) | Eleonore to KOBIETA | Mylenie rodzajów |\n| C | deine (twoje) | Brak 2. os. w narracji | - |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zaimek dzierżawczy musi się zgadzać z PODMIOTEM zdania (kto posiada). Tu *sie* (= Eleonore) → *ihre*.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *ihre* z małej litery (= jej, ich) ≠ *Ihre* z dużej litery (= Państwa, formalne). Tu Mutter mówi o Eleonore → mała litera.\n\n**8.5.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - *Rechte* (prawa).\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKluczowy fragment:\n\n> \"Wichtig! Jugendliche sollten bei der Mithilfe im Haushalt **nicht nur Pflichten, sondern auch Rechte haben.** Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben!\" (t-online.de)\n\n**Wskazówki w tekście:**\n1. *nicht nur Pflichten, sondern auch * - *NIE TYLKO obowiązki, lecz TAKŻE * (przeciwstawienie).\n2. *Pflichten* (obowiązki) - przeciwieństwo: *Rechte* (prawa).\n3. *Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben!* - *Im musi pozostać dość czasu na ODPOCZYNEK!* (= PRAWO do odpoczynku).\n\n**Konstrukcja:** *nicht nur A, sondern auch B* = nie tylko A, lecz także B.\n- A: *Pflichten* (obowiązki)\n- B: *Rechte* (prawa) - opozycja semantyczna do *Pflichten*.\n\n**Wniosek:** A = *Rechte* (przeciwstawienie do *Pflichten*).\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\n\nTrzy opcje rzeczowników:\n\n- **A** *Rechte* (prawa) - ✓ PASUJE jako opozycja do *Pflichten*.\n- **B** *Probleme* (problemy) - brak kontekstu problemów; *genug Zeit für Erholung* nie jest \"problemem\".\n- **C** *Aufgaben* (zadania) - *Aufgaben* to synonim *Pflichten*, więc *nie tylko Pflichten, lecz także Aufgaben* nie ma sensu (powtórzenie).\n\nKlasyczna para opozycyjna w języku niemieckim:\n- *Pflichten und Rechte* = obowiązki i prawa\n- *Rechte und Pflichten der Bürger* = prawa i obowiązki obywateli\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.5, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A (Rechte)**\n> - **0 pkt** - B, C lub brak\n> - Klucz dosłowny: *nicht nur Pflichten, sondern auch Rechte haben*.\n\n## Reference\n\n> 📖 **Reference - Spójniki opozycji + opozycje semantyczne:**\n> *nicht nur , sondern auch * = nie tylko , lecz także (dwuczłonowy spójnik).\n> Klasyczne pary semantyczne:\n> - *Rechte und Pflichten* = prawa i obowiązki\n> - *Eltern und Kinder* = rodzice i dzieci\n> - *Theorie und Praxis* = teoria i praktyka\n> *die Erholung* = odpoczynek; *für Erholung Zeit haben* = mieć czas na odpoczynek.\n\n## Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **Rechte (prawa)** | **POPRAWNA** - opozycja do *Pflichten* | - |\n| B | Probleme | Brak kontekstu problemów | - |\n| C | Aufgaben | Synonim *Pflichten*, powtórzenie | Mylenie *Aufgaben/Pflichten/Rechte* |\n\n## Typowe pułapki\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klasyczna para opozycyjna *Rechte und Pflichten* (prawa i obowiązki). Spójnik *nicht nur , sondern auch * wymaga OPOZYCJI, NIE synonimu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *Aufgaben* = zadania (= obowiązki, synonim *Pflichten*). Wstawienie *Aufgaben* dałoby tautologię: *nicht nur Pflichten, sondern auch Aufgaben* - bez sensu.","image":"img/jezyk-niemiecki-2022-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2022 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 8. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
JUGENDLICHE MÜSSEN BEI DER HAUSARBEIT HELFEN
Kleine Kinder helfen noch gern bei der Hausarbeit. 8.1. Jugendlichen sieht das schon
anders aus. Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt
verpflichtet. Dazu 8.2. Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden
im Kinderzimmer wischen. Bei älteren Kindern sind das auch Gartenarbeiten, die Betreuung
von kleineren Geschwistern oder Senioren sowie Einkaufen.
Kleine Aufgaben in der Familie haben eine große Bedeutung: Es sollte 8.3. Menschen
freuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun. Das muss nicht heißen, dass jedes Kind
spült oder Waschbecken putzt. „Meine Tochter Eleonore kann Hausarbeit überhaupt nicht
leiden. Aber sie passt gerne auf 8.4. kleineren Geschwister auf, spielt mit ihnen oder
erklärt ihnen die Hausaufgaben“, freut sich Eleonores Mutter.
Wichtig! Jugendliche sollten bei der Mithilfe im Haushalt nicht nur Pflichten, sondern auch
8.5. haben. Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben!
nach: www.t-online.de
8.1.
A. Zu
B. Bei
C. Aus
8.2.
A. gehen
B. gehören
C. gelingen
8.3.
A. solchen
B. keinen
C. jeden
8.4.
A. ihre
B. seine
C. deine
8.5.
A. Rechte
B. Probleme
C. Aufgaben
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
EJNP-P0-100

","answer_text_html":"
  1. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą co najmniej trzech słów/wyrażeń
\n

odnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.
• opisz zadania, którymi uczestnicy kursu są najbardziej zainteresowani
Die Teilnehmer mailen, chatten und programmieren am liebsten.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

8.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - Bei (u, przy).

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment:

\n
"Kleine Kinder helfen noch gern bei der Hausarbeit. Bei Jugendlichen sieht das schon anders aus. Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt verpflichtet." (t-online.de)
\n

Wskazówki w tekście:

\n
  1. Kleine Kinder helfen gern - małe dzieci pomagają chętnie (jeden stan).
  2. * Jugendlichen sieht das schon anders aus* - u młodzieży WYGLĄDA TO już inaczej (kontrast).
  3. Jugendlichen - Dativ pl. (-n końcowe).
\n

Konstrukcja: bei + Dativ = u/przy (osobach, w sytuacji).

\n\n

Wniosek: Bei Jugendlichen = u młodzieży = B.

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna

\n

Trzy opcje przyimków, każdy rządzi innym przypadkiem:

\n\n

Forma Jugendlichen - Dativ pl. (-n) - wszystkie 3 opcje rządzą Dativem, więc o wyborze decyduje ZNACZENIE.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: B (Bei)
- 0 pkt - A, C lub brak
- Klucz dosłowny: Bei Jugendlichen sieht das schon anders aus.
\n

Reference

\n
📖 Reference - Przyimki z Dativem:
aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber - zawsze + Dativ.
bei = u, przy (osobach, sytuacjach): bei den Eltern, bei der Arbeit, bei uns.
zu = do (kierunek): zu meiner Freundin, zur Schule.
aus = z, ze (pochodzenie, materiał): aus Frankreich, aus Holz.
\n

Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Zu | Oznacza kierunek/ruch, brak tu | - |
| B | Bei | POPRAWNA - u młodzieży | - |
| C | Aus | Oznacza pochodzenie, brak tu | - |

\n

Typowe pułapki

\n
⚠️ Uwaga: bei w odniesieniu do GRUPY osób oznacza u (tej grupy). Bei Jugendlichen = u młodzieży (jak się sprawy mają w tej grupie).
\n
⚠️ Uwaga: Po przyimku bei czasownik często łączy się ze znaczeniem KONTEKSTU/STANU: Bei mir ist alles ok (u mnie wszystko OK), Bei der Arbeit (przy pracy).
\n

8.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - gehören (należeć, zaliczać się).

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment:

\n
"Was viele nicht wissen: Kinder und Jugendliche sind zur Mithilfe im Haushalt verpflichtet. Dazu gehören Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden im Kinderzimmer wischen." (t-online.de)
\n

Wskazówki w tekście:

\n
  1. Mithilfe im Haushalt verpflichtet - obowiązek pomocy w domu (kontekst).
  2. *Dazu gehören Dinge wie * - *Do tego NALEŻĄ rzeczy takie jak * (wyliczenie obowiązków).
  3. Wyliczenie: Müll wegbringen, den Tisch abräumen, den Boden wischen - wynoszenie śmieci, sprzątanie stołu, mycie podłogi.
\n

Konstrukcja: gehören zu + Dativ = należeć do, zaliczać się do.

\n\n

Wniosek: B = gehören.

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna

\n

Trzy opcje czasowników:

\n\n

Wszystkie 3 zaczynają się na ge- (typowa pułapka leksykalna), ale tylko gehören ma odpowiednie znaczenie.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: B (gehören)
- 0 pkt - A, C lub brak
- Klucz dosłowny: Dazu gehören Dinge wie Müll wegbringen, den Tisch abräumen und den Boden im Kinderzimmer wischen.
\n

Reference

\n
📖 Reference - Czasownik gehören (3 znaczenia):
1) jdm gehören + Dat = należeć do kogoś: Das Buch gehört mir (książka należy do mnie).
2) gehören zu + Dat = zaliczać się do: Er gehört zu meinen besten Freunden.
3) gehören in/auf + Akk (Wechsel.) = mieć swoje miejsce w/na: Das Geschirr gehört in den Schrank.

Tu znaczenie 2): *Dazu gehören Dinge wie * (do tego należą rzeczy jak ).
\n

Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | gehen | Rzeczy nie chodzą | Wszystkie 3 na ge- |
| B | gehören | POPRAWNA | - |
| C | gelingen | Brak semantyki | - |

\n

Typowe pułapki

\n
⚠️ Uwaga: Czasowniki gehen, gehören, gelingen zaczynają się tak samo, ale mają zupełnie różne znaczenia. gehen = iść (regularne), gehören = należeć, gelingen = udawać się (z Dativem osoby).
\n
⚠️ Uwaga: Dazu = zu + tego (pronominaladverb). Sygnał dla gehören zu + Dat. Stała konstrukcja.
\n

8.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - jeden (każdego).

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment:

\n
"Kleine Aufgaben in der Familie haben eine große Bedeutung: Es sollte jeden Menschen freuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun." (t-online.de)
\n

Wskazówki w tekście:

\n
  1. Es sollte - bezosobowe es + sollte (Konj. II - powinno).
  2. * Menschen freuen* - * ludzi cieszyć* (rzeczownik Menschen w Akk.).
  3. etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun - robienie czegoś POŻYTECZNEGO dla wspólnoty.
\n

Konstrukcja: jdn freuen + Akk = cieszyć kogoś.

\n\n

Wniosek: jeden Menschen (Akk. m.) = każdego człowieka = C.

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna

\n

Trzy opcje zaimków:

\n\n

Fleksja: der Mensch należy do n-Deklination (l. poj. m.): wszystkie przypadki oprócz Nom. mają -en.

\n\n

Dla jeder (każdy, jak dieser) - Akk. m.: jeden + Menschen.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: C (jeden)
- 0 pkt - A, B lub brak
- Klucz dosłowny: Es sollte jeden Menschen freuen, etwas Nützliches für die Gemeinschaft zu tun.
\n

Reference

\n
📖 Reference - jeder + n-Deklination:
jeder, jede, jedes = każdy (odmienia się jak rodzajnik określony der, die, das).
Akk. m.: jeden (Ich sehe jeden Mann).
der Mensch (n-Deklination): Akk. den Menschen, Dat. dem Menschen, Gen. des Menschen.
Konstrukcja: jdn freuen (Akk.) = cieszyć kogoś.
es freut + Akk: Es freut mich (Akk.), Es freut dich (Akk.).
\n

Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | solchen | Brak kontekstu takich | - |
| B | keinen | Negacja przeczyłaby twierdzeniu | Mylenie znaczeń |
| C | jeden | POPRAWNA | - |

\n

Typowe pułapki

\n
⚠️ Uwaga: der Mensch - czasownik n-Deklination! Akk. l. poj. = den Menschen (NIE den Mensch). Dlatego jeden Menschen (NIE jeden Mensch).
\n
⚠️ Uwaga: jeder odmienia się jak der. Akk. m. = jeden (analogicznie do den).
\n

8.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - ihre (jej).

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment:

\n
"‚Meine Tochter Eleonore kann Hausarbeit überhaupt nicht leiden. Aber sie passt gerne auf ihre kleineren Geschwister auf, spielt mit ihnen oder erklärt ihnen die Hausaufgaben', freut sich Eleonores Mutter." (t-online.de)
\n

Wskazówki w tekście:

\n
  1. Meine Tochter Eleonore - moja córka Eleonore (Mutter mówi o niej).
  2. sie (= Eleonore) - 3. os. l. poj. żeński.
  3. passt auf kleineren Geschwister auf - pilnuje SWOJEGO/JEJ młodszego rodzeństwa.
  4. spielt mit ihnen - bawi się z nimi (= z rodzeństwem).
\n

Konstrukcja: zaimek dzierżawczy zgadzający się z PODMIOTEM (sie = Eleonore).

\n\n

Wniosek: A = ihre (jej, zgodne z sie = Eleonore).

\n

Sposób 2 - analiza gramatyczna

\n

Trzy opcje zaimków dzierżawczych:

\n\n

Formy zaimków dzierżawczych:

\n\n

Dla Geschwister (lm., Akk.): końcówka -e → ihre Geschwister.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: A (ihre)
- 0 pkt - B, C lub brak
- Klucz dosłowny: Aber sie passt gerne auf ihre kleineren Geschwister auf.
\n

Reference

\n
📖 Reference - Zaimki dzierżawcze (Possessivpronomen):
ich → mein, du → dein, er → sein, sie → IHR, es → sein, wir → unser, ihr → euer, sie/Sie → ihr/Ihr.
Odmieniają się jak ein/kein.
Dla rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej Akk.: końcówka -e: meine, deine, seine, IHRE, unsere, eure, ihre.
aufpassen auf + Akk. = uważać na, pilnować kogoś/czegoś.
\n

Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | ihre (jej) | POPRAWNA | - |
| B | seine (jego) | Eleonore to KOBIETA | Mylenie rodzajów |
| C | deine (twoje) | Brak 2. os. w narracji | - |

\n

Typowe pułapki

\n
⚠️ Uwaga: Zaimek dzierżawczy musi się zgadzać z PODMIOTEM zdania (kto posiada). Tu sie (= Eleonore) → ihre.
\n
⚠️ Uwaga: ihre z małej litery (= jej, ich) ≠ Ihre z dużej litery (= Państwa, formalne). Tu Mutter mówi o Eleonore → mała litera.
\n

8.5. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - Rechte (prawa).

\n

Sposób 1 - analiza tekstu

\n

Kluczowy fragment:

\n
"Wichtig! Jugendliche sollten bei der Mithilfe im Haushalt nicht nur Pflichten, sondern auch Rechte haben. Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben!" (t-online.de)
\n

Wskazówki w tekście:

\n
  1. *nicht nur Pflichten, sondern auch * - *NIE TYLKO obowiązki, lecz TAKŻE * (przeciwstawienie).
  2. Pflichten (obowiązki) - przeciwieństwo: Rechte (prawa).
  3. Ihnen muss genug Zeit für Erholung bleiben! - Im musi pozostać dość czasu na ODPOCZYNEK! (= PRAWO do odpoczynku).
\n

Konstrukcja: nicht nur A, sondern auch B = nie tylko A, lecz także B.

\n\n

Wniosek: A = Rechte (przeciwstawienie do Pflichten).

\n

Sposób 2 - analiza leksykalna

\n

Trzy opcje rzeczowników:

\n\n

Klasyczna para opozycyjna w języku niemieckim:

\n\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.5, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: A (Rechte)
- 0 pkt - B, C lub brak
- Klucz dosłowny: nicht nur Pflichten, sondern auch Rechte haben.
\n

Reference

\n
📖 Reference - Spójniki opozycji + opozycje semantyczne:
*nicht nur , sondern auch * = nie tylko , lecz także (dwuczłonowy spójnik).
Klasyczne pary semantyczne:
- Rechte und Pflichten = prawa i obowiązki
- Eltern und Kinder = rodzice i dzieci
- Theorie und Praxis = teoria i praktyka
die Erholung = odpoczynek; für Erholung Zeit haben = mieć czas na odpoczynek.
\n

Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Rechte (prawa) | POPRAWNA - opozycja do Pflichten | - |
| B | Probleme | Brak kontekstu problemów | - |
| C | Aufgaben | Synonim Pflichten, powtórzenie | Mylenie Aufgaben/Pflichten/Rechte |

\n

Typowe pułapki

\n
⚠️ Uwaga: Klasyczna para opozycyjna Rechte und Pflichten (prawa i obowiązki). Spójnik *nicht nur , sondern auch * wymaga OPOZYCJI, NIE synonimu.
\n
⚠️ Uwaga: Aufgaben = zadania (= obowiązki, synonim Pflichten). Wstawienie Aufgaben dałoby tautologię: nicht nur Pflichten, sondern auch Aufgaben - bez sensu.
"}]}