{"id":"jezyk-niemiecki-2023-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-niemiecki-2023-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2023,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących reklamy. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nA. Diese Person erzählt, welche Werbung sie mag.\nB. Diese Person kritisiert die Werbung im Fernsehen.\nC. Diese Person erklärt, wie wir durch Werbung beeinflusst werden.\nD. Diese Person warnt vor dem Kauf von Produkten aus Werbeprospekten.\nE. Diese Person berichtet über die Verdienstmöglichkeiten in der Werbung.\nF. Diese Person informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann.\n2.1.\nNummer 1\n2.2.\nNummer 2\n2.3.\nNummer 3\n2.4.\nNummer 4\n2.5.\nNummer 5\nMJNP-P0-100","answer":"2.1 = A; 2.2 = E; 2.3 = B; 2.4 = C; 2.5 = F","answer_text":"2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n• popełnia błędy, które\n- zmieniają znaczenie wyrazu, np. raca do łóżka zamiast wraca do łóżka w zadaniu\n5.6.\n- powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. nie przemieszcza swoich selfie zamiast nie\nzamieszcza swoich selfie w zadaniu 5.7.\n- powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. małą kasę\nzamiast 69 euro w zadaniu 5.5.\n• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej, np. ojro zamiast euro w zadaniu 5.5.\n• udziela odpowiedzi, która\n- nie jest wystarczająco precyzyjna, np. wraca do sypialni zamiast wraca do łóżka\nw zadaniu 5.6.\n- nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. strzela sobie raz dziennie zamiast raz\ndziennie w zadaniu 5.4.\n• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np. raz,\ndwa razy dziennie zamiast raz dziennie w zadaniu 5.4.\n• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. nie robi i nie zamieszcza swoich selfie zamiast nie zamieszcza swoich\nselfie w zadaniu 5.7.\n• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. geht ins Bett\nzurück zamiast wraca do łóżka w zadaniu 5.6.","solution":"**2.1.** ## Poprawna odpowiedź\n**A. Diese Person erzählt, welche Werbung sie mag.**\n\n(Ta osoba opowiada, jaką reklamę lubi.)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nKobieta w Nummer 1 wprost mówi, jakie reklamy ją zachwycają:\n\n> Kobieta: \"Auf mich wirkt vor allem lustige Werbung. Mich begeistern witzige Werbeideen, wenn mich die Pointe überrascht und ich kurz über etwas nachdenken muss.\"\n\n**Dosłowne tłumaczenie:** \"Działają na mnie przede wszystkim śmieszne reklamy. Zachwycają mnie dowcipne pomysły reklamowe, gdy puenta mnie zaskakuje i muszę przez chwilę nad czymś pomyśleć.\"\n\n→ Pełne pokrycie zdania A: kobieta **erzählt** (opowiada) **welche Werbung sie mag** (jaką reklamę lubi) - konkretnie lustige, witzige Werbung.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów upodobania\nW wypowiedzi pojawiają się **typowe sygnały wyrażenia upodobania**:\n- **\"wirkt auf mich\"** (działa na mnie) = pozytywne wrażenie\n- **\"mich begeistern\"** (zachwycają mnie) = silne pozytywne emocje\n- **\"witzig\", \"lustig\"** (dowcipny, śmieszny) = pozytywne przymiotniki opisujące preferencje\n\nTo wszystko to **język subiektywnych preferencji**, nie krytyki (B), nie analizy mechanizmu wpływu (C), nie ostrzeżenia (D), nie zarobków (E), nie sposobu walki z reklamą (F).\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **A**\n> - **0 pkt** - B/C/D/E/F, brak odpowiedzi, więcej niż jedna litera\n> - Wymaganie szczegółowe: **II.2)** Zdający określa główną myśl wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - czasowniki wyrażające upodobanie:**\n> *jdm gefallen + Nom* (komuś podobać się): *Die Werbung gefällt mir.*\n> *jdn begeistern + Akk* (kogoś zachwycać): *Mich begeistern witzige Ideen.* (akkusatyw w pozycji początkowej)\n> *auf jdn wirken*: *Auf mich wirkt lustige Werbung.*\n>\n> 📖 **Reference - szyk z Akkusativem na początku:**\n> *Mich begeistern witzige Werbeideen.* (Akk. + V + Subj.) - inwersja podkreśla obiekt emocji.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| **A** | **Erzählt, welche Werbung sie mag** | **POPRAWNA** - \"Auf mich wirkt lustige Werbung\" | - |\n| B | Kritisiert die Werbung im Fernsehen | Brak krytyki - przeciwnie, kobieta CHWALI dowcipne reklamy | Mylenie z 2.3 (kobieta-krytyczka) |\n| C | Erklärt, wie wir beeinflusst werden | Kobieta mówi o sobie, nie analizuje mechanizmu wpływu | Mylenie z 2.4 (mechanizm) |\n| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia - nie ma zakupów ani prospektów | - |\n| E | Berichtet über Verdienstmöglichkeiten | Brak informacji o zarobkach | Mylenie z 2.2 |\n| F | Informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann | Brak tematu papierowej reklamy | Mylenie z 2.5 |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** W zadaniach matching kluczowe jest **uchwycenie głównej intencji**, nie pojedynczych słów. Kobieta MOŻE wspomnieć o telewizji, ale nie po to, by ją krytykować - tylko jako medium do oglądania reklamy.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Sygnały sympatii (mag, begeistern, gefallen) → zdanie A. Sygnały krytyki (nervt, hasse, dumm) → zdanie B.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Polski czasownik \"opowiadać\" (erzählen) sugeruje subiektywne wyrażenie - sprawdź, czy wypowiedź jest w 1. os. lp. i wyraża indywidualne preferencje.\n\n**2.2.** ## Poprawna odpowiedź\n**E. Diese Person berichtet über die Verdienstmöglichkeiten in der Werbung.**\n\n(Ta osoba opowiada o możliwościach zarobku w reklamie.)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nMężczyzna w Nummer 2 przytacza konkretne stawki finansowe:\n\n> Mężczyzna: \"Mit so einer Rolle können Sie 100 bis 300 Euro pro Drehtag verdienen.\"\n>\n> \"Als Gage gibt es 50 bis 100 Euro pro Drehtag.\"\n\n**Dosłowne tłumaczenie:**\n- \"Z taką rolą może Pan/Pani zarobić 100 do 300 euro za dzień zdjęciowy.\"\n- \"Jako gażę dostaje się 50 do 100 euro za dzień zdjęciowy.\"\n\n→ Cała wypowiedź to **prezentacja możliwości zarobku** w branży reklamowej - od ról z tekstem (Hauptdarsteller) po komparsa (Komparse). To dokładnie pokrycie zdania E.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów zarobków\nKluczowe **markery finansowe**:\n- **verdienen** = zarabiać\n- **Gage** (die) = honorarium, gaża aktorska\n- **pro Drehtag** = za dzień zdjęciowy\n- **Verdienstmöglichkeiten** = możliwości zarobku (rzeczownik złożony: *Verdienst* + *Möglichkeiten*)\n\nLiczby (100-300 euro, 50-100 euro) służą do prezentacji **stawek** - typowe dla informacji o pracy/zarobkach.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **E**\n> - **0 pkt** - A/B/C/D/F\n> - Wymaganie szczegółowe: **II.2)** Zdający określa główną myśl wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - rzeczowniki złożone (Komposita):**\n> *die Verdienstmöglichkeiten* = *Verdienst* (zarobek) + *Möglichkeit* (możliwość) + lm *-en*. Rodzajnik bierze się z **ostatniego elementu** złożenia.\n>\n> 📖 **Reference - czasownik modalny w pytaniu retorycznym:**\n> *Wollen Sie ?* (Czy chce Pan/Pani ?) - formalna forma 2. os. lp. (Sie), służy do zachęty/oferty.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Brak preferencji estetycznych | - |\n| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Brak krytyki | - |\n| C | Erklärt, wie wir beeinflusst werden | Brak mechanizmu wpływu | - |\n| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia o zakupach | Mylenie ról: tu chodzi o role aktorskie, NIE o produkty |\n| **E** | **Berichtet über Verdienstmöglichkeiten** | **POPRAWNA** - stawki 100-300 i 50-100 euro | - |\n| F | Informiert, was gegen Papierwerbung | Brak tematu reklamy papierowej | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** W zadaniach matching kluczowe są **kwoty pieniężne** - jeśli słyszysz Euro, verdienen, Gage, to ostrzeżenie, że chodzi o zarobki (E).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Mężczyzna zwraca się formalnie do słuchacza (*Wollen Sie ?*) - typowy ton reklamy zachęcającej do udziału w castingu. To nie krytyka.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie myl *Werbeprospekte* (prospekty reklamowe, papierowe) z *Werbespot* (spot reklamowy w filmie) - to różne rodzaje reklamy.\n\n**2.3.** ## Poprawna odpowiedź\n**B. Diese Person kritisiert die Werbung im Fernsehen.**\n\n(Ta osoba krytykuje reklamę w telewizji.)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nKobieta w Nummer 3 wyraża negatywne emocje wobec reklamy telewizyjnej:\n\n> Kobieta: \"Ich hasse z. B. Werbung im Fernsehen, weil sie lange dauert, dumm ist und nervt.\"\n>\n> \"Also solche Werbung hasse ich wirklich.\"\n\n**Dosłowne tłumaczenie:**\n- \"Nienawidzę np. reklamy w telewizji, bo trwa długo, jest głupia i denerwuje.\"\n- \"Więc takiej reklamy naprawdę nienawidzę.\"\n\n→ Wprost wyrażona **krytyka reklamy w telewizji** (Werbung im Fernsehen) - pełne pokrycie zdania B.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów krytyki\nKluczowe **markery krytyki**:\n- **hassen** (nienawidzić) - najsilniejszy czasownik negatywnych emocji\n- **dumm** (głupi) - negatywny przymiotnik wartościujący\n- **nerven** (denerwować) - czasownik wyrażający irytację\n- **genervt** (zirytowana) - partycyp w roli przysłówka\n- **gar nicht geben** (w ogóle nie być) - radykalne życzenie\n- **Meiner Meinung nach** (moim zdaniem) - sygnał wyrażania opinii\n\nWszystkie te elementy budują **wyraźny obraz krytyki**.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **B**\n> - **0 pkt** - A/C/D/E/F\n> - Wymaganie szczegółowe: **II.3)** Zdający określa intencje nadawcy/autora wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - czasowniki wyrażające emocje negatywne (z Akkusativem):**\n> *hassen + Akk* (nienawidzić czegoś): *Ich hasse Werbung.*\n> *nerven + Akk* (denerwować kogoś): *Werbung nervt mich.*\n> Czasowniki te wymagają dopełnienia w Akkusativie.\n>\n> 📖 **Reference - wprowadzanie opinii:**\n> *Meiner Meinung nach * (Moim zdaniem ) - przyimek *nach* w postpozycji + Dativ rzeczownika\n> *Ich bin der Meinung, dass *\n>\n> 📖 **Reference - Konjunktiv II w życzeniach:**\n> *sollte geben* (Konjunktiv II od *sollen*) - wyraża postulat moralny: *manche Werbung sollte es gar nicht geben* (niektórej reklamy w ogóle nie powinno być).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Przeciwnie - mówi, czego NIE LUBI | Mylenie z 2.1 (kobieta-fanka) |\n| **B** | **Kritisiert die Werbung im Fernsehen** | **POPRAWNA** - \"Ich hasse Werbung im Fernsehen\" | - |\n| C | Erklärt, wie beeinflusst | Nie analizuje mechanizmu | - |\n| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia o zakupach | - |\n| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |\n| F | Informiert über Papierwerbung | Mówi o telewizji, nie papierze | Mylenie z 2.5 |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Krytyka reklamy może dotyczyć **różnych mediów** (TV, papier, internet). Tutaj kobieta WYRAŹNIE wskazuje *im Fernsehen* (w telewizji) - to wyróżnia tę odpowiedź od zdania F (papierowa reklama).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Sygnały emocji: hassen (nienawidzić), nerven (denerwować), dumm (głupi) - to język krytyki, nie obojętności.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** *Meiner Meinung nach* na początku zdania to charakterystyczny zwrot wprowadzający subiektywną opinię - uważaj, by nie pomylić go z obiektywnym wyjaśnianiem mechanizmu (C).\n\n**2.4.** ## Poprawna odpowiedź\n**C. Diese Person erklärt, wie wir durch Werbung beeinflusst werden.**\n\n(Ta osoba wyjaśnia, jak reklama na nas wpływa.)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nMężczyzna w Nummer 4 prowadzi obiektywną analizę mechanizmu działania reklamy:\n\n> Mężczyzna: \"Werbung löst Emotionen bei uns aus, besonders wenn sie uns bekannte Gesichter zeigt.\"\n>\n> \"Wir orientieren uns mit Vorliebe an den Großen, Starken und Erfolgreichen.\"\n>\n> \"Wenn ein bekannter Filmstar mit einem teuren Auto fährt, dann wollen wir auch ein solches Auto besitzen.\"\n\n**Dosłowne tłumaczenie kluczowe:** \"Reklama wywołuje w nas emocje, zwłaszcza gdy pokazuje nam znajome twarze. Orientujemy się chętnie według wielkich, silnych i odnoszących sukces.\"\n\n→ Mężczyzna **wyjaśnia mechanizm psychologiczny**: emocje → identyfikacja z idolami → chęć posiadania tych samych rzeczy. To dokładnie odpowiedź C.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów wyjaśnienia\nKluczowe **markery analizy mechanizmu**:\n- **auslösen + Akk** (wywoływać) = mechanizm przyczynowo-skutkowy\n- **sich orientieren an + Dat** (orientować się według) = wzorowanie się\n- **\"Wir wollen so sein wie sie\"** = mechanizm naśladownictwa\n- Konstrukcja **\"Wenn , dann \"** (Jeśli , to ) = typowa dla wyjaśniania zasad\n- **\"Wir-Form\"** (forma my) = obiektywizacja, mówienie o ogólnym mechanizmie społecznym\n\nWypowiedź ma **charakter analityczny, nie osobisty** - to nie opinia, lecz wyjaśnienie.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **C**\n> - **0 pkt** - A/B/D/E/F\n> - Wymaganie szczegółowe: **II.7)** Zdający wyciąga wnioski wynikające z informacji zawartych w wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - strona bierna (Vorgangspassiv):**\n> *werden + Partizip II*: *wir werden beeinflusst* (jesteśmy wpływani) - opis procesu, którego doświadczamy biernie.\n> *Wie werden wir durch Werbung beeinflusst?* (Jak jesteśmy wpływani przez reklamę?)\n>\n> 📖 **Reference - czasowniki refleksywne:**\n> *sich orientieren an + Dat* (orientować się według): *Wir orientieren uns an den Großen.* - zaimek zwrotny w Akkusativie.\n>\n> 📖 **Reference - zdania warunkowe realne:**\n> *Wenn ein Filmstar fährt, dann wollen wir auch * - Konjunktion *wenn* + zdanie podrzędne (V na końcu) + *dann* + zdanie główne (inwersja).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Brak osobistych preferencji | - |\n| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Brak krytyki - to analiza, nie potępienie | Mylenie analizy z krytyką |\n| **C** | **Erklärt, wie wir beeinflusst werden** | **POPRAWNA** - mechanizm emocji → naśladowanie idoli | - |\n| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia - neutralne wyjaśnienie | - |\n| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |\n| F | Informiert über Papierwerbung | Brak tematu reklamy papierowej | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Zwrot **\"Werbung löst Emotionen aus\"** + użycie formy **\"Wir\"** (my, ogólnie) = klasyczny język wyjaśnienia mechanizmu społecznego (C), nie subiektywnej opinii.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Mężczyzna NIE krytykuje reklamy ani nie ostrzega - jego ton jest analityczny, neutralny. Nie myl analizy z oceną negatywną.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Konstrukcja \"Wenn dann \" wskazuje na **regułę / mechanizm**, nie na pojedyncze wydarzenie z życia mówcy.\n\n**2.5.** ## Poprawna odpowiedź\n**F. Diese Person informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann.**\n\n(Ta osoba informuje, co można zrobić przeciwko niechcianej reklamie papierowej.)\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nKobieta w Nummer 5 przedstawia konkretne rozwiązanie problemu nadmiaru reklamy drukowanej:\n\n> Kobieta: \"Jeder deutsche Haushalt bekommt beispielsweise im Jahr etwa 33 Kilogramm gedruckte Reklame.\"\n>\n> \"Die Initiative ‚Letzte Werbung' will, dass alle Briefkästen in Deutschland den Aufkleber ‚Bitte keine Werbung!' bekommen.\"\n>\n> \"Wenn Sie der Umwelt helfen wollen, bestellen Sie bei uns solche Sticker für den Briefkasten.\"\n\n**Dosłowne tłumaczenie kluczowe:** \"Inicjatywa »Ostatnia reklama« chce, by wszystkie skrzynki na listy w Niemczech dostały naklejkę »Proszę bez reklamy!«. Jeśli chce Pan/Pani pomóc środowisku, zamówcie u nas takie naklejki na skrzynkę.\"\n\n→ Kobieta wprost **informuje, jak walczyć** z niechcianą reklamą papierową: zamówić naklejkę \"Bitte keine Werbung!\". Pełne pokrycie zdania F.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna apelu o rozwiązanie\nKluczowe **markery propozycji rozwiązania**:\n- **\"Bitte keine Werbung!\"** = standardowa fraza odmowy w Niemczech\n- **Aufkleber / Sticker** (naklejka) = konkretne narzędzie\n- **Briefkasten** (skrzynka pocztowa) = miejsce stosowania\n- **\"Wenn Sie bestellen Sie!\"** = imperatyw 2. os. lp. formalnej (zachęta)\n- **gedruckte Reklame / Werbeprospekte** = papierowa reklama\n- **Initiative** (inicjatywa) = oficjalne działanie zorganizowane\n\nKobieta wyraża **negatywne stanowisko wobec reklamy**, ale w ramach **prezentacji rozwiązania** (F), nie tylko krytyki (B).\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.5, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **F**\n> - **0 pkt** - A/B/C/D/E\n> - Wymaganie szczegółowe: **II.2)** Zdający określa główną myśl wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - strona bierna z Modalverb:**\n> *Wir werden mit Werbung konfrontiert* (jesteśmy konfrontowani z reklamą) - *werden + Partizip II*.\n> *Die meisten Werbeprospekte werden nicht gelesen* (większość prospektów nie jest czytana).\n>\n> 📖 **Reference - Imperatyw formalny (Sie):**\n> *Bestellen Sie !* (Zamówcie !) - pozycja: czasownik na 1. miejscu + Sie + obiekt.\n>\n> 📖 **Reference - Konjunktion \"wenn\":**\n> *Wenn Sie helfen wollen, bestellen Sie * - zdanie warunkowe; w zdaniu *wenn* czasownik na końcu (wollen), w zdaniu głównym imperatyw.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Przeciwnie - krytyka nadmiaru reklamy | - |\n| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Mówi o REKLAMIE PAPIEROWEJ (33 kg), nie telewizyjnej | Mylenie mediów |\n| C | Erklärt, wie beeinflusst werden | Nie analizuje mechanizmu wpływu | - |\n| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia przed konkretnymi produktami | Mylenie z F |\n| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |\n| **F** | **Informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann** | **POPRAWNA** - informuje o naklejce, akcji \"Letzte Werbung\" | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Trzy żeńskie wypowiedzi (2.1, 2.3, 2.5) różnią się intencją: 2.1 to **upodobanie**, 2.3 to **krytyka**, 2.5 to **rozwiązanie**. Trzymaj się głównej intencji każdej.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Zdanie D (\"warnt vor dem Kauf\") wymagałoby ostrzeżenia przed KONKRETNYMI PRODUKTAMI w prospektach - kobieta nie ostrzega przed produktami, tylko przed nadmiarem PAPIERU jako reklamy.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klucz pułapki to fraza **\"Bitte keine Werbung!\"** - naklejka na skrzynki pocztowe to konkretne ROZWIĄZANIE, czyli F (\"informieren, was man tun kann\").","image":"img/jezyk-niemiecki-2023-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2023 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-5)<br>Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących reklamy. Do każdej wypowiedzi<br>(2.1.-2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do tabeli.<br>Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.<br>A. Diese Person erzählt, welche Werbung sie mag.<br>B. Diese Person kritisiert die Werbung im Fernsehen.<br>C. Diese Person erklärt, wie wir durch Werbung beeinflusst werden.<br>D. Diese Person warnt vor dem Kauf von Produkten aus Werbeprospekten.<br>E. Diese Person berichtet über die Verdienstmöglichkeiten in der Werbung.<br>F. Diese Person informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann.<br>2.1.<br>Nummer 1<br>2.2.<br>Nummer 2<br>2.3.<br>Nummer 3<br>2.4.<br>Nummer 4<br>2.5.<br>Nummer 5<br>MJNP-P0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź</li></ol>\n<p>nie jest akceptowana, jeśli zdający:<br>• popełnia błędy, które</p>\n<ul><li>zmieniają znaczenie wyrazu, np. raca do łóżka zamiast wraca do łóżka w zadaniu</li></ul>\n<p>5.6.</p>\n<ul><li>powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym</li></ul>\n<p>zdający powinien uzupełnić tekst, np. nie przemieszcza swoich selfie zamiast nie<br>zamieszcza swoich selfie w zadaniu 5.7.</p>\n<ul><li>powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. małą kasę</li></ul>\n<p>zamiast 69 euro w zadaniu 5.5.<br>• używa zapisu odzwierciedlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej<br>formie ortograficznej, np. ojro zamiast euro w zadaniu 5.5.<br>• udziela odpowiedzi, która</p>\n<ul><li>nie jest wystarczająco precyzyjna, np. wraca do sypialni zamiast wraca do łóżka</li></ul>\n<p>w zadaniu 5.6.</p>\n<ul><li>nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;</li></ul>\n<p>nie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. strzela sobie raz dziennie zamiast raz<br>dziennie w zadaniu 5.4.<br>• udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna, np. raz,<br>dwa razy dziennie zamiast raz dziennie w zadaniu 5.4.<br>• podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne<br>z tekstem, np. nie robi i nie zamieszcza swoich selfie zamiast nie zamieszcza swoich<br>selfie w zadaniu 5.7.<br>• udziela odpowiedzi w innym języku niż wymagany w danym zadaniu, np. geht ins Bett<br>zurück zamiast wraca do łóżka w zadaniu 5.6.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>2.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź<br><strong>A. Diese Person erzählt, welche Werbung sie mag.</strong></p>\n<p>(Ta osoba opowiada, jaką reklamę lubi.)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Kobieta w Nummer 1 wprost mówi, jakie reklamy ją zachwycają:</p>\n<blockquote>Kobieta: &quot;Auf mich wirkt vor allem lustige Werbung. Mich begeistern witzige Werbeideen, wenn mich die Pointe überrascht und ich kurz über etwas nachdenken muss.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Dosłowne tłumaczenie:</strong> &quot;Działają na mnie przede wszystkim śmieszne reklamy. Zachwycają mnie dowcipne pomysły reklamowe, gdy puenta mnie zaskakuje i muszę przez chwilę nad czymś pomyśleć.&quot;</p>\n<p>→ Pełne pokrycie zdania A: kobieta <strong>erzählt</strong> (opowiada) <strong>welche Werbung sie mag</strong> (jaką reklamę lubi) - konkretnie lustige, witzige Werbung.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów upodobania</h4>\n<p>W wypowiedzi pojawiają się <strong>typowe sygnały wyrażenia upodobania</strong>:</p>\n<ul><li><strong>&quot;wirkt auf mich&quot;</strong> (działa na mnie) = pozytywne wrażenie</li><li><strong>&quot;mich begeistern&quot;</strong> (zachwycają mnie) = silne pozytywne emocje</li><li><strong>&quot;witzig&quot;, &quot;lustig&quot;</strong> (dowcipny, śmieszny) = pozytywne przymiotniki opisujące preferencje</li></ul>\n<p>To wszystko to <strong>język subiektywnych preferencji</strong>, nie krytyki (B), nie analizy mechanizmu wpływu (C), nie ostrzeżenia (D), nie zarobków (E), nie sposobu walki z reklamą (F).</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź dokładnie <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - B/C/D/E/F, brak odpowiedzi, więcej niż jedna litera<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>II.2)</strong> Zdający określa główną myśl wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - czasowniki wyrażające upodobanie:</strong><br><em>jdm gefallen + Nom</em> (komuś podobać się): <em>Die Werbung gefällt mir.</em><br><em>jdn begeistern + Akk</em> (kogoś zachwycać): <em>Mich begeistern witzige Ideen.</em> (akkusatyw w pozycji początkowej)<br><em>auf jdn wirken</em>: <em>Auf mich wirkt lustige Werbung.</em><br><br>📖 <strong>Reference - szyk z Akkusativem na początku:</strong><br><em>Mich begeistern witzige Werbeideen.</em> (Akk. + V + Subj.) - inwersja podkreśla obiekt emocji.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| <strong>A</strong> | <strong>Erzählt, welche Werbung sie mag</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - &quot;Auf mich wirkt lustige Werbung&quot; | - |<br>| B | Kritisiert die Werbung im Fernsehen | Brak krytyki - przeciwnie, kobieta CHWALI dowcipne reklamy | Mylenie z 2.3 (kobieta-krytyczka) |<br>| C | Erklärt, wie wir beeinflusst werden | Kobieta mówi o sobie, nie analizuje mechanizmu wpływu | Mylenie z 2.4 (mechanizm) |<br>| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia - nie ma zakupów ani prospektów | - |<br>| E | Berichtet über Verdienstmöglichkeiten | Brak informacji o zarobkach | Mylenie z 2.2 |<br>| F | Informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann | Brak tematu papierowej reklamy | Mylenie z 2.5 |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W zadaniach matching kluczowe jest <strong>uchwycenie głównej intencji</strong>, nie pojedynczych słów. Kobieta MOŻE wspomnieć o telewizji, ale nie po to, by ją krytykować - tylko jako medium do oglądania reklamy.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Sygnały sympatii (mag, begeistern, gefallen) → zdanie A. Sygnały krytyki (nervt, hasse, dumm) → zdanie B.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Polski czasownik &quot;opowiadać&quot; (erzählen) sugeruje subiektywne wyrażenie - sprawdź, czy wypowiedź jest w 1. os. lp. i wyraża indywidualne preferencje.</blockquote>\n<p><strong>2.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź<br><strong>E. Diese Person berichtet über die Verdienstmöglichkeiten in der Werbung.</strong></p>\n<p>(Ta osoba opowiada o możliwościach zarobku w reklamie.)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mężczyzna w Nummer 2 przytacza konkretne stawki finansowe:</p>\n<blockquote>Mężczyzna: &quot;Mit so einer Rolle können Sie 100 bis 300 Euro pro Drehtag verdienen.&quot;<br><br>&quot;Als Gage gibt es 50 bis 100 Euro pro Drehtag.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Dosłowne tłumaczenie:</strong></p>\n<ul><li>&quot;Z taką rolą może Pan/Pani zarobić 100 do 300 euro za dzień zdjęciowy.&quot;</li><li>&quot;Jako gażę dostaje się 50 do 100 euro za dzień zdjęciowy.&quot;</li></ul>\n<p>→ Cała wypowiedź to <strong>prezentacja możliwości zarobku</strong> w branży reklamowej - od ról z tekstem (Hauptdarsteller) po komparsa (Komparse). To dokładnie pokrycie zdania E.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów zarobków</h4>\n<p>Kluczowe <strong>markery finansowe</strong>:</p>\n<ul><li><strong>verdienen</strong> = zarabiać</li><li><strong>Gage</strong> (die) = honorarium, gaża aktorska</li><li><strong>pro Drehtag</strong> = za dzień zdjęciowy</li><li><strong>Verdienstmöglichkeiten</strong> = możliwości zarobku (rzeczownik złożony: <em>Verdienst</em> + <em>Möglichkeiten</em>)</li></ul>\n<p>Liczby (100-300 euro, 50-100 euro) służą do prezentacji <strong>stawek</strong> - typowe dla informacji o pracy/zarobkach.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź dokładnie <strong>E</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A/B/C/D/F<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>II.2)</strong> Zdający określa główną myśl wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - rzeczowniki złożone (Komposita):</strong><br><em>die Verdienstmöglichkeiten</em> = <em>Verdienst</em> (zarobek) + <em>Möglichkeit</em> (możliwość) + lm <em>-en</em>. Rodzajnik bierze się z <strong>ostatniego elementu</strong> złożenia.<br><br>📖 <strong>Reference - czasownik modalny w pytaniu retorycznym:</strong><br><em>Wollen Sie ?</em> (Czy chce Pan/Pani ?) - formalna forma 2. os. lp. (Sie), służy do zachęty/oferty.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Brak preferencji estetycznych | - |<br>| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Brak krytyki | - |<br>| C | Erklärt, wie wir beeinflusst werden | Brak mechanizmu wpływu | - |<br>| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia o zakupach | Mylenie ról: tu chodzi o role aktorskie, NIE o produkty |<br>| <strong>E</strong> | <strong>Berichtet über Verdienstmöglichkeiten</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - stawki 100-300 i 50-100 euro | - |<br>| F | Informiert, was gegen Papierwerbung | Brak tematu reklamy papierowej | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> W zadaniach matching kluczowe są <strong>kwoty pieniężne</strong> - jeśli słyszysz Euro, verdienen, Gage, to ostrzeżenie, że chodzi o zarobki (E).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Mężczyzna zwraca się formalnie do słuchacza (<em>Wollen Sie ?</em>) - typowy ton reklamy zachęcającej do udziału w castingu. To nie krytyka.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Nie myl <em>Werbeprospekte</em> (prospekty reklamowe, papierowe) z <em>Werbespot</em> (spot reklamowy w filmie) - to różne rodzaje reklamy.</blockquote>\n<p><strong>2.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź<br><strong>B. Diese Person kritisiert die Werbung im Fernsehen.</strong></p>\n<p>(Ta osoba krytykuje reklamę w telewizji.)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Kobieta w Nummer 3 wyraża negatywne emocje wobec reklamy telewizyjnej:</p>\n<blockquote>Kobieta: &quot;Ich hasse z. B. Werbung im Fernsehen, weil sie lange dauert, dumm ist und nervt.&quot;<br><br>&quot;Also solche Werbung hasse ich wirklich.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Dosłowne tłumaczenie:</strong></p>\n<ul><li>&quot;Nienawidzę np. reklamy w telewizji, bo trwa długo, jest głupia i denerwuje.&quot;</li><li>&quot;Więc takiej reklamy naprawdę nienawidzę.&quot;</li></ul>\n<p>→ Wprost wyrażona <strong>krytyka reklamy w telewizji</strong> (Werbung im Fernsehen) - pełne pokrycie zdania B.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów krytyki</h4>\n<p>Kluczowe <strong>markery krytyki</strong>:</p>\n<ul><li><strong>hassen</strong> (nienawidzić) - najsilniejszy czasownik negatywnych emocji</li><li><strong>dumm</strong> (głupi) - negatywny przymiotnik wartościujący</li><li><strong>nerven</strong> (denerwować) - czasownik wyrażający irytację</li><li><strong>genervt</strong> (zirytowana) - partycyp w roli przysłówka</li><li><strong>gar nicht geben</strong> (w ogóle nie być) - radykalne życzenie</li><li><strong>Meiner Meinung nach</strong> (moim zdaniem) - sygnał wyrażania opinii</li></ul>\n<p>Wszystkie te elementy budują <strong>wyraźny obraz krytyki</strong>.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź dokładnie <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A/C/D/E/F<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>II.3)</strong> Zdający określa intencje nadawcy/autora wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - czasowniki wyrażające emocje negatywne (z Akkusativem):</strong><br><em>hassen + Akk</em> (nienawidzić czegoś): <em>Ich hasse Werbung.</em><br><em>nerven + Akk</em> (denerwować kogoś): <em>Werbung nervt mich.</em><br>Czasowniki te wymagają dopełnienia w Akkusativie.<br><br>📖 <strong>Reference - wprowadzanie opinii:</strong><br><em>Meiner Meinung nach * (Moim zdaniem ) - przyimek *nach</em> w postpozycji + Dativ rzeczownika<br>*Ich bin der Meinung, dass *<br><br>📖 <strong>Reference - Konjunktiv II w życzeniach:</strong><br><em>sollte geben</em> (Konjunktiv II od <em>sollen</em>) - wyraża postulat moralny: <em>manche Werbung sollte es gar nicht geben</em> (niektórej reklamy w ogóle nie powinno być).</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Przeciwnie - mówi, czego NIE LUBI | Mylenie z 2.1 (kobieta-fanka) |<br>| <strong>B</strong> | <strong>Kritisiert die Werbung im Fernsehen</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - &quot;Ich hasse Werbung im Fernsehen&quot; | - |<br>| C | Erklärt, wie beeinflusst | Nie analizuje mechanizmu | - |<br>| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia o zakupach | - |<br>| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |<br>| F | Informiert über Papierwerbung | Mówi o telewizji, nie papierze | Mylenie z 2.5 |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Krytyka reklamy może dotyczyć <strong>różnych mediów</strong> (TV, papier, internet). Tutaj kobieta WYRAŹNIE wskazuje <em>im Fernsehen</em> (w telewizji) - to wyróżnia tę odpowiedź od zdania F (papierowa reklama).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Sygnały emocji: hassen (nienawidzić), nerven (denerwować), dumm (głupi) - to język krytyki, nie obojętności.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <em>Meiner Meinung nach</em> na początku zdania to charakterystyczny zwrot wprowadzający subiektywną opinię - uważaj, by nie pomylić go z obiektywnym wyjaśnianiem mechanizmu (C).</blockquote>\n<p><strong>2.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź<br><strong>C. Diese Person erklärt, wie wir durch Werbung beeinflusst werden.</strong></p>\n<p>(Ta osoba wyjaśnia, jak reklama na nas wpływa.)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mężczyzna w Nummer 4 prowadzi obiektywną analizę mechanizmu działania reklamy:</p>\n<blockquote>Mężczyzna: &quot;Werbung löst Emotionen bei uns aus, besonders wenn sie uns bekannte Gesichter zeigt.&quot;<br><br>&quot;Wir orientieren uns mit Vorliebe an den Großen, Starken und Erfolgreichen.&quot;<br><br>&quot;Wenn ein bekannter Filmstar mit einem teuren Auto fährt, dann wollen wir auch ein solches Auto besitzen.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Dosłowne tłumaczenie kluczowe:</strong> &quot;Reklama wywołuje w nas emocje, zwłaszcza gdy pokazuje nam znajome twarze. Orientujemy się chętnie według wielkich, silnych i odnoszących sukces.&quot;</p>\n<p>→ Mężczyzna <strong>wyjaśnia mechanizm psychologiczny</strong>: emocje → identyfikacja z idolami → chęć posiadania tych samych rzeczy. To dokładnie odpowiedź C.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna sygnałów wyjaśnienia</h4>\n<p>Kluczowe <strong>markery analizy mechanizmu</strong>:</p>\n<ul><li><strong>auslösen + Akk</strong> (wywoływać) = mechanizm przyczynowo-skutkowy</li><li><strong>sich orientieren an + Dat</strong> (orientować się według) = wzorowanie się</li><li><strong>&quot;Wir wollen so sein wie sie&quot;</strong> = mechanizm naśladownictwa</li><li>Konstrukcja <strong>&quot;Wenn , dann &quot;</strong> (Jeśli , to ) = typowa dla wyjaśniania zasad</li><li><strong>&quot;Wir-Form&quot;</strong> (forma my) = obiektywizacja, mówienie o ogólnym mechanizmie społecznym</li></ul>\n<p>Wypowiedź ma <strong>charakter analityczny, nie osobisty</strong> - to nie opinia, lecz wyjaśnienie.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź dokładnie <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A/B/D/E/F<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>II.7)</strong> Zdający wyciąga wnioski wynikające z informacji zawartych w wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - strona bierna (Vorgangspassiv):</strong><br><em>werden + Partizip II</em>: <em>wir werden beeinflusst</em> (jesteśmy wpływani) - opis procesu, którego doświadczamy biernie.<br><em>Wie werden wir durch Werbung beeinflusst?</em> (Jak jesteśmy wpływani przez reklamę?)<br><br>📖 <strong>Reference - czasowniki refleksywne:</strong><br><em>sich orientieren an + Dat</em> (orientować się według): <em>Wir orientieren uns an den Großen.</em> - zaimek zwrotny w Akkusativie.<br><br>📖 <strong>Reference - zdania warunkowe realne:</strong><br><em>Wenn ein Filmstar fährt, dann wollen wir auch * - Konjunktion *wenn</em> + zdanie podrzędne (V na końcu) + <em>dann</em> + zdanie główne (inwersja).</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Brak osobistych preferencji | - |<br>| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Brak krytyki - to analiza, nie potępienie | Mylenie analizy z krytyką |<br>| <strong>C</strong> | <strong>Erklärt, wie wir beeinflusst werden</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - mechanizm emocji → naśladowanie idoli | - |<br>| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia - neutralne wyjaśnienie | - |<br>| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |<br>| F | Informiert über Papierwerbung | Brak tematu reklamy papierowej | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Zwrot <strong>&quot;Werbung löst Emotionen aus&quot;</strong> + użycie formy <strong>&quot;Wir&quot;</strong> (my, ogólnie) = klasyczny język wyjaśnienia mechanizmu społecznego (C), nie subiektywnej opinii.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Mężczyzna NIE krytykuje reklamy ani nie ostrzega - jego ton jest analityczny, neutralny. Nie myl analizy z oceną negatywną.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Konstrukcja &quot;Wenn dann &quot; wskazuje na <strong>regułę / mechanizm</strong>, nie na pojedyncze wydarzenie z życia mówcy.</blockquote>\n<p><strong>2.5.</strong> ## Poprawna odpowiedź<br><strong>F. Diese Person informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann.</strong></p>\n<p>(Ta osoba informuje, co można zrobić przeciwko niechcianej reklamie papierowej.)</p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Kobieta w Nummer 5 przedstawia konkretne rozwiązanie problemu nadmiaru reklamy drukowanej:</p>\n<blockquote>Kobieta: &quot;Jeder deutsche Haushalt bekommt beispielsweise im Jahr etwa 33 Kilogramm gedruckte Reklame.&quot;<br><br>&quot;Die Initiative ‚Letzte Werbung&#x27; will, dass alle Briefkästen in Deutschland den Aufkleber ‚Bitte keine Werbung!&#x27; bekommen.&quot;<br><br>&quot;Wenn Sie der Umwelt helfen wollen, bestellen Sie bei uns solche Sticker für den Briefkasten.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Dosłowne tłumaczenie kluczowe:</strong> &quot;Inicjatywa »Ostatnia reklama« chce, by wszystkie skrzynki na listy w Niemczech dostały naklejkę »Proszę bez reklamy!«. Jeśli chce Pan/Pani pomóc środowisku, zamówcie u nas takie naklejki na skrzynkę.&quot;</p>\n<p>→ Kobieta wprost <strong>informuje, jak walczyć</strong> z niechcianą reklamą papierową: zamówić naklejkę &quot;Bitte keine Werbung!&quot;. Pełne pokrycie zdania F.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna apelu o rozwiązanie</h4>\n<p>Kluczowe <strong>markery propozycji rozwiązania</strong>:</p>\n<ul><li><strong>&quot;Bitte keine Werbung!&quot;</strong> = standardowa fraza odmowy w Niemczech</li><li><strong>Aufkleber / Sticker</strong> (naklejka) = konkretne narzędzie</li><li><strong>Briefkasten</strong> (skrzynka pocztowa) = miejsce stosowania</li><li><strong>&quot;Wenn Sie bestellen Sie!&quot;</strong> = imperatyw 2. os. lp. formalnej (zachęta)</li><li><strong>gedruckte Reklame / Werbeprospekte</strong> = papierowa reklama</li><li><strong>Initiative</strong> (inicjatywa) = oficjalne działanie zorganizowane</li></ul>\n<p>Kobieta wyraża <strong>negatywne stanowisko wobec reklamy</strong>, ale w ramach <strong>prezentacji rozwiązania</strong> (F), nie tylko krytyki (B).</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.5, max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź dokładnie <strong>F</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - A/B/C/D/E<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>II.2)</strong> Zdający określa główną myśl wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - strona bierna z Modalverb:</strong><br><em>Wir werden mit Werbung konfrontiert</em> (jesteśmy konfrontowani z reklamą) - <em>werden + Partizip II</em>.<br><em>Die meisten Werbeprospekte werden nicht gelesen</em> (większość prospektów nie jest czytana).<br><br>📖 <strong>Reference - Imperatyw formalny (Sie):</strong><br><em>Bestellen Sie !</em> (Zamówcie !) - pozycja: czasownik na 1. miejscu + Sie + obiekt.<br><br>📖 <strong>Reference - Konjunktion &quot;wenn&quot;:</strong><br><em>Wenn Sie helfen wollen, bestellen Sie * - zdanie warunkowe; w zdaniu *wenn</em> czasownik na końcu (wollen), w zdaniu głównym imperatyw.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | Erzählt, welche Werbung sie mag | Przeciwnie - krytyka nadmiaru reklamy | - |<br>| B | Kritisiert Fernsehwerbung | Mówi o REKLAMIE PAPIEROWEJ (33 kg), nie telewizyjnej | Mylenie mediów |<br>| C | Erklärt, wie beeinflusst werden | Nie analizuje mechanizmu wpływu | - |<br>| D | Warnt vor dem Kauf | Brak ostrzeżenia przed konkretnymi produktami | Mylenie z F |<br>| E | Berichtet Verdienst | Brak tematu zarobków | - |<br>| <strong>F</strong> | <strong>Informiert, was man gegen unerwünschte Papierwerbung tun kann</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - informuje o naklejce, akcji &quot;Letzte Werbung&quot; | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Trzy żeńskie wypowiedzi (2.1, 2.3, 2.5) różnią się intencją: 2.1 to <strong>upodobanie</strong>, 2.3 to <strong>krytyka</strong>, 2.5 to <strong>rozwiązanie</strong>. Trzymaj się głównej intencji każdej.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Zdanie D (&quot;warnt vor dem Kauf&quot;) wymagałoby ostrzeżenia przed KONKRETNYMI PRODUKTAMI w prospektach - kobieta nie ostrzega przed produktami, tylko przed nadmiarem PAPIERU jako reklamy.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Klucz pułapki to fraza <strong>&quot;Bitte keine Werbung!&quot;</strong> - naklejka na skrzynki pocztowe to konkretne ROZWIĄZANIE, czyli F (&quot;informieren, was man tun kann&quot;).</blockquote>"}]}