{"id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/14","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"14","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2024,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 14. (0-10)\nZADANIE 14. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.\nWYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ\nOTWARTYCH.\nOJNP-100-2412\nJĘZYK NIEMIECKI\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nKARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH 4, 6, 10, 13, 14\nWYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\n□ Uprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania.\nOJNP-100-2412\nOJNP-100-2412\nZadanie 4. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie informację o imprezie sportowej w parku Serengeti.\nNa podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 4.1.-4.3. w zdaniach,\ntak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy\nuzupełnić w języku niemieckim.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nAntilopen kommen im 4.1. in den Serengeti-Park.\nDer Survival-Teens-Lauf im Serengeti-Park ist 4.2. km lang.\nAls erste Aufgabe müssen die Teilnehmer 4.3.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZadanie 6. (0-2)\nUzupełnij dialogi 6.1.-6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby\notrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n6.1. X: Welche Pläne hast du für den Sommer?\nY: Ich\n6.2. X: Ich den Film interessant. Du auch?\nY: Ja, er ist sehr gut.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nZadanie 10. (0-3)\nPrzeczytaj tekst 1. i 2. Uzupełnij w postach luki 10.1.-10.3. zgodnie z treścią tekstów,\ntak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy\nuzupełnić w języku polskim.\nTekst 1.\nForum >> COMPUTERSPIELE-Fans.de\nAutor\nBeitrag\nDerKarl05 Hallo Leute!\nSo was habt ihr noch nicht erlebt! In unserem Jugendklub ist schon im Januar\nein Treffen mit weltbekannten Computerspielautoren. Sie erzählen, wie sie auf\ndie Ideen für bestimmte Spiele kamen. Ihr könnt die Spiele auch ausprobieren\nund sie spielen.\nWeitere Informationen: Link\nOJNP-100-2412\nTekst 2.\nNa podstawie: www.computerspielemuseum.de\nKomm rein. Hier geht’s rund!\nIm Computerspielemuseum gibt es alles für Computerfans:\n❖ Computerspiele von den ersten Konsolen bis zu 3D-Welten\n❖ mehr als 300 Exponate, über 60 Computer und Konsolen\n❖ den Riesenjoystick - er ist zu groß für eine Hand. Du brauchst\nbeide Hände, wenn du spielen willst!\nBesucht unsere Sonderausstellungen und schaut, wie es war, als\nComputerspiele zu Hause populär wurden:\n❖ Wohnzimmer\nIn späten 1970er-Jahren sind die ersten Videospiele\nSpielzeuge nicht für Kinder, sondern für Erwachsene. Der\nFernseher steht nur im Wohnzimmer. Ein Videospielgerät ist\nmit einem Kabel mit dem Fernseher verbunden.\n❖ Kinderzimmer\nDer japanische Videospieleproduzent Nintendo ändert in der\n2. Hälfte der 1980er-Jahre das Image von Videospielen. Die\nSpiele werden zum Kinderspielzeug. Kinder haben eigene\nFernseher in ihren Zimmern und können hier fernsehen. Im\nKinderzimmer liegen mobile Spielgeräte für Kinder und\nJugendliche. Sie funktionieren mit Batterien und sind so\npreisgünstig, dass auch Kinder sie von ihrem Taschengeld\nkaufen können.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nForum >> Nowy temat >>Tylko dla fanów gier komputerowych\nAutor\nOdp: Tylko dla fanów gier komputerowych\nAnna\nCześć,\nprzesyłam wszystkim informację o styczniowym spotkaniu w Berlinie\nz autorami gier komputerowych! Zainteresowanym podaję link.\nDowiecie się, jak oni 10.1. swoje gry.\nJan\nŚwietnie, dziękuję za info. Ale ja to bym bardzo chciał po prostu pograć\nMichał\nTo koniecznie też odwiedźcie muzeum gier komputerowych w Berlinie. Tam\njest cała hala do grania! Zabawny jest wielki joystick. Żeby nim grać, trzeba\nużyć 10.2. !\nAnna\nTak, znam to muzeum. Można tam też zobaczyć, jakie sprzęty do grania\nstały w pokojach w czasach naszych rodziców i dziadków. Na przykład\nw 10.3. znajduje się\nurządzenie do gier podłączone przewodem do telewizora. Naprawdę\nciekawie wygląda ten pokój!\nJan\nSuper! Na pewno tam pojadę!\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nOJNP-100-2412\nZadanie 13. (0-3)\nPrzetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać\nzdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\n13.1. Die Schüler (są) sehr aktiv.\n13.2. Wir trainieren (każdego dnia) für das Turnier.\n13.3. (Ile kosztuje) ein Kilo Zucker?\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZadanie 14. (0-10)\nWczoraj Twoja klasa wzięła udział w lekcji na świeżym powietrzu.\nW e-mailu do koleżanki z Niemiec:\n• poinformuj, gdzie odbyła się ta lekcja, i opisz to miejsce\n• wyjaśnij, na czym polegało jedno z zadań, które musieliście wykonać podczas\ntych zajęć\n• uzasadnij, dlaczego lekcje na świeżym powietrzu to dobry pomysł.\nNapisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.\nRozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca\npolecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że\ndługość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych\nna początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji,\nspójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.\nOJNP-100-2412\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nMiejsce na naklejkę.\nSprawdź, czy kod na naklejce to\nO-100.\nJeżeli tak - przyklej naklejkę.\nJeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.\nKOD UCZNIA\nPESEL\nCZYSTOPIS\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nLiebe Emilia,\nstell dir vor, gestern hatte meine Klasse Unterricht an der frischen Luft.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nZapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.\nHallo!\nemilia@abc.com\nOJNP-100-2412\ntreść\nspójność\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nśrodków\njęzykowych\npoprawność\nśrodków\njęzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nBrudnopis (nie podlega ocenie)\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nZapisy w brudnopisie nie będą oceniane.\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty\nJĘZYK NIEMIECKI\nEgzamin ósmoklasisty","answer":null,"answer_text":"14.\nI. Znajomość środków językowych.\nUczeń posługuje się podstawowym zasobem\nśrodków językowych (leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\nI. Uczeń posługuje się podstawowym\nzasobem środków językowych\n(leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […] w zakresie\ntematów:\n3) edukacja\n13) świat przyrody.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nUczeń samodzielnie tworzy krótkie, proste,\nspójne i logiczne wypowiedzi […] pisemne\n[…].\nV. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi pisemne:\n1) opisuje […] miejsca […]\n2) opowiada o czynnościach […]\nz przeszłości […]\n6) wyraża i uzasadnia swoje opinie [ ].\nIV. Reagowanie na wypowiedzi.\nUczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […]\npisemnie […].\nVII. Uczeń reaguje w formie prostego\ntekstu pisanego w typowych sytuacjach:\n3) […] przekazuje informacje\ni wyjaśnienia.\nV. Przetwarzanie wypowiedzi.\nUczeń zmienia formę przekazu […].\nVIII. Uczeń przetwarza prosty tekst […]\npisemnie:\n3) przekazuje w języku obcym\nnowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nTreść\nW ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się\nodniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym\nstopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.\nDo ilu podpunktów\nuczeń się odniósł?\nIle podpunktów rozwinął?\n3\n2\n1\n0\n3\n4\n3\n2\n1\n2\n2\n1\n1\n1\n1\n0\n0\n0\nPrzykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostanie\noceniona na 2 punkty.\n1. Egzaminator kieruje się:\na. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi\nw punktach 2-13 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania\nb. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:\n- w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego\nelementu podpunktu polecenia?\n- w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za\npomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele\nszczegółów przekazuje?\n2. Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia,\nktóra (a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie\nniekomunikatywny.\n3. Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną\nwypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech\npodpunktów polecenia.\n• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, np. Wir waren im Zoo.\n• Wyrażenia takie jak np. Sportplatz, Bushaltestelle, Altstadt, U-Bahnstation,\nFreizeitpark, Fotos machen, Englisch lernen, Zeit verbringen, in der Gruppe arbeiten,\nLieder singen, Ordnung machen, sauber machen są traktowane jako jedno\nodniesienie do podpunktu polecenia.\n4. Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która\nodnosi się do danego podpunktu polecenia w sposób bardziej szczegółowy.\n• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa\nodniesienia do danego podpunktu polecenia, np. Im Unterricht sollten wir fotografieren\nund diskutieren. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, jeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. Wir mussten Tiere und\nPflanzen malen.\n• Przysłówek sehr nie stanowi rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile\nrazy jest powtórzony.\nEgzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2024","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 14. (0-10)<br>ZADANIE 14. ZNAJDUJE SIĘ NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH.<br>WYKONAJ TO ZADANIE W WYZNACZONYM MIEJSCU NA KARCIE ROZWIĄZAŃ ZADAŃ<br>OTWARTYCH.<br>OJNP-100-2412<br>JĘZYK NIEMIECKI<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>Miejsce na naklejkę.<br>Sprawdź, czy kod na naklejce to<br>O-100.<br>Jeżeli tak - przyklej naklejkę.<br>Jeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ OTWARTYCH 4, 6, 10, 13, 14<br>WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY<br>□ Uprawnienia ucznia do dostosowania zasad oceniania.<br>OJNP-100-2412<br>OJNP-100-2412<br>Zadanie 4. (0-3)<br>Usłyszysz dwukrotnie informację o imprezie sportowej w parku Serengeti.<br>Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 4.1.-4.3. w zdaniach,<br>tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy<br>uzupełnić w języku niemieckim.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Antilopen kommen im 4.1. in den Serengeti-Park.<br>Der Survival-Teens-Lauf im Serengeti-Park ist 4.2. km lang.<br>Als erste Aufgabe müssen die Teilnehmer 4.3.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zadanie 6. (0-2)<br>Uzupełnij dialogi 6.1.-6.2. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby<br>otrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>6.1. X: Welche Pläne hast du für den Sommer?<br>Y: Ich<br>6.2. X: Ich den Film interessant. Du auch?<br>Y: Ja, er ist sehr gut.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>OJNP-100-2412<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>Miejsce na naklejkę.<br>Sprawdź, czy kod na naklejce to<br>O-100.<br>Jeżeli tak - przyklej naklejkę.<br>Jeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>Zadanie 10. (0-3)<br>Przeczytaj tekst 1. i 2. Uzupełnij w postach luki 10.1.-10.3. zgodnie z treścią tekstów,<br>tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy<br>uzupełnić w języku polskim.<br>Tekst 1.<br>Forum &gt;&gt; COMPUTERSPIELE-Fans.de<br>Autor<br>Beitrag<br>DerKarl05 Hallo Leute!<br>So was habt ihr noch nicht erlebt! In unserem Jugendklub ist schon im Januar<br>ein Treffen mit weltbekannten Computerspielautoren. Sie erzählen, wie sie auf<br>die Ideen für bestimmte Spiele kamen. Ihr könnt die Spiele auch ausprobieren<br>und sie spielen.<br>Weitere Informationen: Link<br>OJNP-100-2412<br>Tekst 2.<br>Na podstawie: www.computerspielemuseum.de<br>Komm rein. Hier geht’s rund!<br>Im Computerspielemuseum gibt es alles für Computerfans:<br>❖ Computerspiele von den ersten Konsolen bis zu 3D-Welten<br>❖ mehr als 300 Exponate, über 60 Computer und Konsolen<br>❖ den Riesenjoystick - er ist zu groß für eine Hand. Du brauchst<br>beide Hände, wenn du spielen willst!<br>Besucht unsere Sonderausstellungen und schaut, wie es war, als<br>Computerspiele zu Hause populär wurden:<br>❖ Wohnzimmer<br>In späten 1970er-Jahren sind die ersten Videospiele<br>Spielzeuge nicht für Kinder, sondern für Erwachsene. Der<br>Fernseher steht nur im Wohnzimmer. Ein Videospielgerät ist<br>mit einem Kabel mit dem Fernseher verbunden.<br>❖ Kinderzimmer<br>Der japanische Videospieleproduzent Nintendo ändert in der</p>\n<ol><li>Hälfte der 1980er-Jahre das Image von Videospielen. Die</li></ol>\n<p>Spiele werden zum Kinderspielzeug. Kinder haben eigene<br>Fernseher in ihren Zimmern und können hier fernsehen. Im<br>Kinderzimmer liegen mobile Spielgeräte für Kinder und<br>Jugendliche. Sie funktionieren mit Batterien und sind so<br>preisgünstig, dass auch Kinder sie von ihrem Taschengeld<br>kaufen können.<br>OJNP-100-2412<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>Miejsce na naklejkę.<br>Sprawdź, czy kod na naklejce to<br>O-100.<br>Jeżeli tak - przyklej naklejkę.<br>Jeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Forum &gt;&gt; Nowy temat &gt;&gt;Tylko dla fanów gier komputerowych<br>Autor<br>Odp: Tylko dla fanów gier komputerowych<br>Anna<br>Cześć,<br>przesyłam wszystkim informację o styczniowym spotkaniu w Berlinie<br>z autorami gier komputerowych! Zainteresowanym podaję link.<br>Dowiecie się, jak oni 10.1. swoje gry.<br>Jan<br>Świetnie, dziękuję za info. Ale ja to bym bardzo chciał po prostu pograć<br>Michał<br>To koniecznie też odwiedźcie muzeum gier komputerowych w Berlinie. Tam<br>jest cała hala do grania! Zabawny jest wielki joystick. Żeby nim grać, trzeba<br>użyć 10.2. !<br>Anna<br>Tak, znam to muzeum. Można tam też zobaczyć, jakie sprzęty do grania<br>stały w pokojach w czasach naszych rodziców i dziadków. Na przykład<br>w 10.3. znajduje się<br>urządzenie do gier podłączone przewodem do telewizora. Naprawdę<br>ciekawie wygląda ten pokój!<br>Jan<br>Super! Na pewno tam pojadę!<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>OJNP-100-2412<br>Zadanie 13. (0-3)<br>Przetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać<br>zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność<br>ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>13.1. Die Schüler (są) sehr aktiv.<br>13.2. Wir trainieren (każdego dnia) für das Turnier.<br>13.3. (Ile kosztuje) ein Kilo Zucker?<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zadanie 14. (0-10)<br>Wczoraj Twoja klasa wzięła udział w lekcji na świeżym powietrzu.<br>W e-mailu do koleżanki z Niemiec:<br>• poinformuj, gdzie odbyła się ta lekcja, i opisz to miejsce<br>• wyjaśnij, na czym polegało jedno z zadań, które musieliście wykonać podczas<br>tych zajęć<br>• uzasadnij, dlaczego lekcje na świeżym powietrzu to dobry pomysł.<br>Napisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.<br>Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca<br>polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że<br>długość wypowiedzi powinna wynosić od 50 do 120 wyrazów (nie licząc wyrazów podanych<br>na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji,<br>spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.<br>OJNP-100-2412<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>Miejsce na naklejkę.<br>Sprawdź, czy kod na naklejce to<br>O-100.<br>Jeżeli tak - przyklej naklejkę.<br>Jeżeli nie - zgłoś to nauczycielowi.<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>CZYSTOPIS<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Liebe Emilia,<br>stell dir vor, gestern hatte meine Klasse Unterricht an der frischen Luft.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Zapisy na marginesie poza ramką nie będą oceniane.<br>Hallo!<br>emilia@abc.com<br>OJNP-100-2412<br>treść<br>spójność<br>i logika<br>wypowiedzi<br>zakres<br>środków<br>językowych<br>poprawność<br>środków<br>językowych<br>RAZEM<br>liczba<br>punktów<br>0<br>1<br>2<br>3<br>4<br>0<br>1<br>2<br>0<br>1<br>2<br>0<br>1<br>2<br>Brudnopis (nie podlega ocenie)<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane.<br>JĘZYK NIEMIECKI<br>Egzamin ósmoklasisty<br>JĘZYK NIEMIECKI<br>Egzamin ósmoklasisty<br>JĘZYK NIEMIECKI<br>Egzamin ósmoklasisty</p>","answer_text_html":"<p>14.<br>I. Znajomość środków językowych.<br>Uczeń posługuje się podstawowym zasobem<br>środków językowych (leksykalnych,<br>gramatycznych, ortograficznych) […].<br>I. Uczeń posługuje się podstawowym<br>zasobem środków językowych<br>(leksykalnych, gramatycznych,<br>ortograficznych) […] w zakresie<br>tematów:</p>\n<ol><li>edukacja</li><li>świat przyrody.</li></ol>\n<p>III. Tworzenie wypowiedzi.<br>Uczeń samodzielnie tworzy krótkie, proste,<br>spójne i logiczne wypowiedzi […] pisemne<br>[…].<br>V. Uczeń tworzy krótkie, proste, spójne<br>i logiczne wypowiedzi pisemne:</p>\n<ol><li>opisuje […] miejsca […]</li><li>opowiada o czynnościach […]</li></ol>\n<p>z przeszłości […]</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje opinie [ ].</li></ol>\n<p>IV. Reagowanie na wypowiedzi.<br>Uczeń […] reaguje w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, […]<br>pisemnie […].<br>VII. Uczeń reaguje w formie prostego<br>tekstu pisanego w typowych sytuacjach:</p>\n<ol><li>[…] przekazuje informacje</li></ol>\n<p>i wyjaśnienia.<br>V. Przetwarzanie wypowiedzi.<br>Uczeń zmienia formę przekazu […].<br>VIII. Uczeń przetwarza prosty tekst […]<br>pisemnie:</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym informacje sformułowane<br>w języku polskim.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Treść<br>W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia uczeń się<br>odniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym<br>stopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.<br>Do ilu podpunktów<br>uczeń się odniósł?<br>Ile podpunktów rozwinął?<br>3<br>2<br>1<br>0<br>3<br>4<br>3<br>2<br>1<br>2<br>2<br>1<br>1<br>1<br>1<br>0<br>0<br>0<br>Przykładowo: wypowiedź ucznia, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął, zostanie<br>oceniona na 2 punkty.</p>\n<ol><li>Egzaminator kieruje się:</li></ol>\n<p>a. nadrzędnymi zasadami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi<br>w punktach 2-13 poniżej oraz ustaleniami przyjętymi dla konkretnego zadania<br>b. w razie wątpliwości - rozważeniem następujących kwestii:</p>\n<ul><li>w jakim stopniu jako odbiorca czuje się poinformowany w zakresie kluczowego</li></ul>\n<p>elementu podpunktu polecenia?</p>\n<ul><li>w jaki sposób uczeń realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich, za</li></ul>\n<p>pomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele<br>szczegółów przekazuje?</p>\n<ol><li>Jako podpunkt, do którego uczeń nie odniósł się, traktowana jest wypowiedź ucznia,</li></ol>\n<p>która (a) nie realizuje tego podpunktu lub (b) realizuje go w sposób całkowicie<br>niekomunikatywny.</p>\n<ol><li>Za podpunkt, do którego uczeń odniósł się w pracy, przyjmuje się komunikatywną</li></ol>\n<p>wypowiedź ucznia, która w minimalnym stopniu odnosi się do jednego z trzech<br>podpunktów polecenia.<br>• Poprzez „minimalny stopień” rozumiane jest jedno odniesienie do danego podpunktu<br>polecenia, np. Wir waren im Zoo.<br>• Wyrażenia takie jak np. Sportplatz, Bushaltestelle, Altstadt, U-Bahnstation,<br>Freizeitpark, Fotos machen, Englisch lernen, Zeit verbringen, in der Gruppe arbeiten,<br>Lieder singen, Ordnung machen, sauber machen są traktowane jako jedno<br>odniesienie do podpunktu polecenia.</p>\n<ol><li>Za podpunkt rozwinięty w pracy przyjmuje się komunikatywną wypowiedź ucznia, która</li></ol>\n<p>odnosi się do danego podpunktu polecenia w sposób bardziej szczegółowy.<br>• Poprzez „bardziej szczegółowy sposób” rozumie się wypowiedź zawierającą (a) dwa<br>odniesienia do danego podpunktu polecenia, np. Im Unterricht sollten wir fotografieren<br>und diskutieren. lub (b) jedno rozbudowane odniesienie do danego podpunktu<br>polecenia, jeden aspekt opisany bardziej szczegółowo, np. Wir mussten Tiere und<br>Pflanzen malen.<br>• Przysłówek sehr nie stanowi rozwinięcia podpunktu polecenia, niezależnie od tego, ile<br>razy jest powtórzony.<br>Egzamin ósmoklasisty z języka niemieckiego. Test diagnostyczny - grudzień 2024 r.</p>","solutions":[]}