{"id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona","number":"1","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania.\nW zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n1.1. Welche Feststellung ist eine Meinung und keine Tatsache?\nA. Die Deutschen tragen im Durchschnitt etwa 90 Euro bei sich.\nB. Mit Karte geben die Kunden bei Einkäufen höhere Beträge aus.\nC. Die jüngeren Menschen tragen weniger Bargeld bei sich als die älteren.\nTekst 2.\n1.2. Welche Schlussfolgerung kann man aus der Aussage des Mannes ziehen?\nA. Der Mann findet die Coronainfektion nicht gefährlich.\nB. Der Mann änderte seine Einstellung zur Coronainfektion.\nC. Der Mann hält Sport für die beste Schutzmaßnahme gegen das Coronavirus.\nW zadaniach 1.3.-1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nTekst 3. (do zadań 1.3.-1.6.)\n1.3. Nach welchen Kriterien soll man laut Aljoscha Neubauer seinen Beruf auswählen?\nA. Man soll sich nach den eigenen Interessen richten.\nB. Man soll einen Beruf auswählen, der Stabilität sichert.\nC. Man soll sich an den eigenen Begabungen orientieren.\nD. Man soll sich von Eltern oder Freunden beraten lassen.\n1.4. Was schätzen die Menschen bei sich selbst oft geringer ein, als es der\nWirklichkeit entspricht?\nA. Das Rechnen mit Zahlen.\nB. Die sprachlichen Fähigkeiten.\nC. Das räumliche Vorstellungsvermögen.\nD. Die Fähigkeit, gut Auto fahren zu können.\n1.5. Welche Differenzen zwischen den Fähigkeiten von Frauen und denen von\nMännern sieht Herr Neubauer?\nA. Frauen sind sprachlich begabter als Männer.\nB. Männer sind durchsetzungsfähiger als Frauen.\nC. Im Rechnen bleiben Frauen weit hinter Männern zurück.\nD. Bei Männern ist das räumliche Denken stärker entwickelt als bei Frauen.\nMJNP-R0-100\n1.6. In seiner letzten Aussage berichtet der Psychologe darüber,\nA. welche Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind.\nB. wieso man sich vor der Berufswahl beraten lassen soll.\nC. was Jugendliche bei der Berufswahl am meisten beeinflusst.\nD. was Jugendliche durch die Teilnahme an Casting-Shows lernen können.","answer":null,"answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":"**1.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A. Über Herrn Guhts Erinnerungen an die Heimatstadt.**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nPytanie wymaga określenia GŁÓWNEGO TEMATU rozmowy (Worüber sprechen die Personen?).\n\nKluczowe fragmenty transkrypcji:\n\n> „Ich habe heute daran zurückgedacht, wie ich jeden Morgen früh aufgestanden und auf den Fußballplatz gekommen bin.\"\n\n> „Ich erinnere mich daran, wie wir hier nach dem Unterricht gespielt haben \"\n\n> „Meine Lieblingskonditorei hat eine neue Inneneinrichtung aber der Käsekuchen schmeckt zum Glück wie in meiner Kindheit.\"\n\n**Wskazówki łączące:**\n1. **zurückgedacht** = wracać myślami (wspomnienia)\n2. **Ich erinnere mich** = pamiętam, wspominam\n3. **in meiner Kindheit** = w moim dzieciństwie\n4. Wymieniane: stara szkoła podstawowa, boisko, cukiernia, sernik z dzieciństwa\n\n→ **Wniosek:** rozmowa dotyczy WSPOMNIEŃ Herrn Guhta z rodzinnego miasta = opcja **A**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - **POPRAWNA**: cała wypowiedź to wspomnienia (zurückgedacht, erinnere mich, Kindheit).\n- **B** (Pläne, seine Heimatstadt zu besuchen) - błędna. Herr Guht JUŻ JEST w mieście („nach fünfzehn Jahren haben Sie wieder dort gespielt\"), nie planuje wizyty.\n- **C** (Geschichte des Stadions) - błędna. Wzmianka o stadionie jest jedna („Der alte Fußballplatz sieht jetzt wie ein Stadion aus\"), ale to tylko obserwacja, nie temat główny.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego\n\n> Reference - Perfekt z czasownikami modalnymi/ruchu:\n> „Ich bin aufgestanden\" + „auf den Fußballplatz gekommen bin\" = Perfekt z sein (czasowniki ruchu/zmiany stanu). Sygnalizuje opowieść o przeszłych zdarzeniach.\n\n> Reference - czasownik zwrotny „sich erinnern an + Akk\":\n> „Ich erinnere mich daran, wie wir hier gespielt haben\" = pamiętam, jak tu graliśmy. Przyimek „an\" wymaga Akkusativu.\n\n> Reference - „zurückdenken an + Akk\":\n> = wracać myślami do czegoś. Synonim: sich erinnern an.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 1.1, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **A**\n> - **0 pkt** - wybór B, C lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **2.1) Zdający określa główną myśl tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **die Erinnerung an + Akk** = wspomnienie o\n> - **sich erinnern an + Akk** = pamiętać\n> - **zurückdenken an + Akk** = wracać myślami\n> - **die Heimatstadt** = rodzinne miasto\n> - **die Kindheit** = dzieciństwo\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| **A** | **Über Herrn Guhts Erinnerungen an die Heimatstadt** | **POPRAWNA - cała wypowiedź to wspomnienia** |\n| B | Über Pläne, seine Heimatstadt zu besuchen | On jest JUŻ w mieście - nie planuje, tylko przyjechał |\n| C | Über die Geschichte des Stadions | Stadion to tylko jedna wzmianka, nie temat |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: w pytaniu „Worüber sprechen die Personen?\" pytamy o GŁÓWNY TEMAT - nie o jeden szczegół (np. stadion). Sprawdź, co dominuje w wypowiedzi.\n\n> Uwaga: pułapka opcji C - wzmianka o stadionie jest, ale chodzi o WYGLĄD (sieht wie ein Stadion aus), nie historię budowy.\n\n**1.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A. Deutsche lesen immer häufiger E-Books.**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nPytanie wymaga ODDZIELENIA FAKTU od OPINII (Meinung vs. Tatsache).\n\nKluczowe fragmenty transkrypcji:\n\n> „Ich dachte, dass Deutsche immer häufiger E-Books lesen. Doch laut einer aktuellen Umfrage tun das nur 14 Prozent der Deutschen.\"\n\n> „Die Mehrheit der Deutschen gibt nach wie vor an, Bücher am häufigsten in gedruckter Form zu lesen.\"\n\n> „Zu den beliebtesten Büchern der Deutschen gehören laut derselben Umfrage Kriminalromane.\"\n\n**Wskazówki łączące:**\n1. **„Ich dachte\"** = myślałem (osobiste przekonanie = OPINIA)\n2. **„Doch laut einer aktuellen Umfrage\"** = jednak według sondażu (FAKT obala opinię)\n3. **„nur 14 Prozent\"** = liczba z badania (FAKT)\n4. **„laut derselben Umfrage\"** = według tego samego sondażu (FAKT)\n\n→ **Wniosek:** Zdanie A („Deutsche lesen immer häufiger E-Books\") to OPINIA mówcy („Ich dachte, dass \") OBALONA przez fakt - odpowiedź **A**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - **POPRAWNA**: poprzedzone „Ich dachte\" = osobiste przekonanie, NIE fakt.\n- **B** (Kriminalromane sind die Lieblingsbücher) - błędna. „laut derselben Umfrage\" = OPARTE NA SONDAŻU = FAKT.\n- **C** (Nur relativ wenige Deutsche lesen) - błędna. „nur 10 % der befragten Deutschen\" = LICZBA z badania = FAKT.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - Konjunktiv II i tryb przypuszczający vs. fakt:\n> „Ich dachte\" (Präteritum od „denken\") = subiektywne wyrażenie myślenia/przekonania. Zdanie po „dachte, dass \" to TREŚĆ MYŚLI, NIE potwierdzony fakt.\n\n> Reference - markery faktów w niemieckim:\n> - „laut + Dat\" = według\n> - „nach einer Umfrage\" = według sondażu\n> - „Studien zeigen\" = badania pokazują\n> - liczby procentowe → fakty\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 1.2, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **A**\n> - **0 pkt** - wybór B, C lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe PR: **2.1) R Zdający oddziela fakty od opinii**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - Präteritum czasownika „denken\":\n> - Infinitiv: denken\n> - Präteritum: dachte (nieregularne!)\n> - Partizip II: gedacht\n> - „Ich dachte, dass \" = myślałem, że (= subiektywne)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **„Ich dachte\" = wprost wskazuje na OPINIĘ** |\n| B | „laut Umfrage\" + statystyka = FAKT |\n| C | „10 % der befragten Deutschen\" = liczba z badania = FAKT |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: kluczowy sygnał opinii w niemieckim - czasowniki: **denken, glauben, meinen, finden, der Meinung sein, vermuten**. Wszystko po nich = subiektywna treść.\n\n> Uwaga: sygnały faktów - **laut, gemäß, nach, Studien zeigen, Statistiken belegen, eine Umfrage ergab**. Po nich = obiektywne dane.\n\n**1.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C. Er bewundert die Kunst Kae Sa Luk.**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\nPytanie wymaga określenia INTENCJI mówcy (Welche Intention verfolgt der Sprecher?).\n\nKluczowe fragmenty transkrypcji:\n\n> „Aber manche Menschen machen aus dem Essen, zum Beispiel aus Obst und Gemüse, richtige Kunstwerke!\"\n\n> „Man braucht für diese Arbeit sehr viel Geduld, Konzentration und ruhige Hände.\"\n\n> „Die einzigartigen Kunstwerke kann man in Restaurants und auf Märkten finden. Für Touristen sind sie eine echte Attraktion!\"\n\n**Wskazówki łączące:**\n1. **richtige Kunstwerke** = prawdziwe dzieła sztuki (pozytywny zachwyt)\n2. **einzigartige Kunstwerke** = unikatowe dzieła\n3. **echte Attraktion** = prawdziwa atrakcja\n4. Wykrzykniki na końcu zdań → entuzjazm\n5. Opis trudu: „sehr viel Geduld, Konzentration und ruhige Hände\" → uznanie dla artystów\n\n→ **Wniosek:** Mówca PODZIWIA sztukę Kae Sa Luk = opcja **C** (bewundern = podziwiać).\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** (lädt zu einem Kurs ein) - błędna. Brak zaproszenia na kurs. Nie ma „komm zu \", „melde dich an\".\n- **B** (empfiehlt Restaurants in Thailand) - błędna. Wzmianka o restauracjach jest, ale mówca NIE poleca konkretnych lokali - wymienia gdzie można te dzieła znaleźć.\n- **C** - **POPRAWNA**: pełen podziwu opis (Kunstwerke, einzigartig, echte Attraktion).\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - czasownik „bewundern + Akk\":\n> = podziwiać. „Ich bewundere die Kunst\" = podziwiam sztukę. Synonimy: schätzen, würdigen.\n\n> Reference - przymiotniki wartościujące (pozytywne):\n> - **richtig** = prawdziwy\n> - **einzigartig** = unikatowy\n> - **echt** = autentyczny\n> Wszystkie sygnalizują POZYTYWNĄ ocenę.\n\n> Reference - bezosobowe „man\":\n> „Man braucht\", „Man sagt\", „kann man finden\" = bezosobowe wyrażenie. Tłum: „trzeba\", „mówi się\", „można\".\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 1.3, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **C**\n> - **0 pkt** - wybór A, B lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **das Kunstwerk, -e** = dzieło sztuki\n> - **schnitzen** = rzeźbić (w drewnie/owocach)\n> - **die Geduld** = cierpliwość\n> - **die Attraktion, -en** = atrakcja\n> - **bewundern** = podziwiać\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Er lädt Köche zu einem Kae-Sa-Luk-Kurs ein | Brak zaproszenia na kurs |\n| B | Er empfiehlt Restaurants in Thailand | Restauracje to tylko miejsce wystąpienia dzieł, nie polecenie |\n| **C** | **Er bewundert die Kunst Kae Sa Luk** | **POPRAWNA - Kunstwerke, einzigartig, echte Attraktion** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: pytanie o INTENCJĘ wymaga zidentyfikowania POSTAWY mówcy (positive vs. negative vs. neutral). Liczne pozytywne przymiotniki + wykrzykniki = podziw.\n\n> Uwaga: pułapka opcji A - w nagraniu jest słowo „Künstler\" (artyści), ale NIE oznacza to zaproszenia na kurs.","image":"img/jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":3,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 1. (0-6)<br>Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną<br>z treścią nagrania.<br>W zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C.<br>Tekst 1.<br>1.1. Welche Feststellung ist eine Meinung und keine Tatsache?<br>A. Die Deutschen tragen im Durchschnitt etwa 90 Euro bei sich.<br>B. Mit Karte geben die Kunden bei Einkäufen höhere Beträge aus.<br>C. Die jüngeren Menschen tragen weniger Bargeld bei sich als die älteren.<br>Tekst 2.<br>1.2. Welche Schlussfolgerung kann man aus der Aussage des Mannes ziehen?<br>A. Der Mann findet die Coronainfektion nicht gefährlich.<br>B. Der Mann änderte seine Einstellung zur Coronainfektion.<br>C. Der Mann hält Sport für die beste Schutzmaßnahme gegen das Coronavirus.<br>W zadaniach 1.3.-1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.<br>Tekst 3. (do zadań 1.3.-1.6.)<br>1.3. Nach welchen Kriterien soll man laut Aljoscha Neubauer seinen Beruf auswählen?<br>A. Man soll sich nach den eigenen Interessen richten.<br>B. Man soll einen Beruf auswählen, der Stabilität sichert.<br>C. Man soll sich an den eigenen Begabungen orientieren.<br>D. Man soll sich von Eltern oder Freunden beraten lassen.<br>1.4. Was schätzen die Menschen bei sich selbst oft geringer ein, als es der<br>Wirklichkeit entspricht?<br>A. Das Rechnen mit Zahlen.<br>B. Die sprachlichen Fähigkeiten.<br>C. Das räumliche Vorstellungsvermögen.<br>D. Die Fähigkeit, gut Auto fahren zu können.<br>1.5. Welche Differenzen zwischen den Fähigkeiten von Frauen und denen von<br>Männern sieht Herr Neubauer?<br>A. Frauen sind sprachlich begabter als Männer.<br>B. Männer sind durchsetzungsfähiger als Frauen.<br>C. Im Rechnen bleiben Frauen weit hinter Männern zurück.<br>D. Bei Männern ist das räumliche Denken stärker entwickelt als bei Frauen.<br>MJNP-R0-100<br>1.6. In seiner letzten Aussage berichtet der Psychologe darüber,<br>A. welche Fähigkeiten auf dem Arbeitsmarkt gefragt sind.<br>B. wieso man sich vor der Berufswahl beraten lassen soll.<br>C. was Jugendliche bei der Berufswahl am meisten beeinflusst.<br>D. was Jugendliche durch die Teilnahme an Casting-Shows lernen können.</p>","answer_text_html":"<p>1 pkt - poprawna odpowiedź.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>1.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A. Über Herrn Guhts Erinnerungen an die Heimatstadt.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Pytanie wymaga określenia GŁÓWNEGO TEMATU rozmowy (Worüber sprechen die Personen?).</p>\n<p>Kluczowe fragmenty transkrypcji:</p>\n<blockquote>„Ich habe heute daran zurückgedacht, wie ich jeden Morgen früh aufgestanden und auf den Fußballplatz gekommen bin.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Ich erinnere mich daran, wie wir hier nach dem Unterricht gespielt haben &quot;</blockquote>\n<blockquote>„Meine Lieblingskonditorei hat eine neue Inneneinrichtung aber der Käsekuchen schmeckt zum Glück wie in meiner Kindheit.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki łączące:</strong></p>\n<ol><li><strong>zurückgedacht</strong> = wracać myślami (wspomnienia)</li><li><strong>Ich erinnere mich</strong> = pamiętam, wspominam</li><li><strong>in meiner Kindheit</strong> = w moim dzieciństwie</li><li>Wymieniane: stara szkoła podstawowa, boisko, cukiernia, sernik z dzieciństwa</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> rozmowa dotyczy WSPOMNIEŃ Herrn Guhta z rodzinnego miasta = opcja <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: cała wypowiedź to wspomnienia (zurückgedacht, erinnere mich, Kindheit).</li><li><strong>B</strong> (Pläne, seine Heimatstadt zu besuchen) - błędna. Herr Guht JUŻ JEST w mieście („nach fünfzehn Jahren haben Sie wieder dort gespielt&quot;), nie planuje wizyty.</li><li><strong>C</strong> (Geschichte des Stadions) - błędna. Wzmianka o stadionie jest jedna („Der alte Fußballplatz sieht jetzt wie ein Stadion aus&quot;), ale to tylko obserwacja, nie temat główny.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference gramatycznego</h4>\n<blockquote>Reference - Perfekt z czasownikami modalnymi/ruchu:<br>„Ich bin aufgestanden&quot; + „auf den Fußballplatz gekommen bin&quot; = Perfekt z sein (czasowniki ruchu/zmiany stanu). Sygnalizuje opowieść o przeszłych zdarzeniach.</blockquote>\n<blockquote>Reference - czasownik zwrotny „sich erinnern an + Akk&quot;:<br>„Ich erinnere mich daran, wie wir hier gespielt haben&quot; = pamiętam, jak tu graliśmy. Przyimek „an&quot; wymaga Akkusativu.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „zurückdenken an + Akk&quot;:<br>= wracać myślami do czegoś. Synonim: sich erinnern an.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 1.1, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór B, C lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>2.1) Zdający określa główną myśl tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>die Erinnerung an + Akk</strong> = wspomnienie o<br>- <strong>sich erinnern an + Akk</strong> = pamiętać<br>- <strong>zurückdenken an + Akk</strong> = wracać myślami<br>- <strong>die Heimatstadt</strong> = rodzinne miasto<br>- <strong>die Kindheit</strong> = dzieciństwo</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| <strong>A</strong> | <strong>Über Herrn Guhts Erinnerungen an die Heimatstadt</strong> | <strong>POPRAWNA - cała wypowiedź to wspomnienia</strong> |<br>| B | Über Pläne, seine Heimatstadt zu besuchen | On jest JUŻ w mieście - nie planuje, tylko przyjechał |<br>| C | Über die Geschichte des Stadions | Stadion to tylko jedna wzmianka, nie temat |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: w pytaniu „Worüber sprechen die Personen?&quot; pytamy o GŁÓWNY TEMAT - nie o jeden szczegół (np. stadion). Sprawdź, co dominuje w wypowiedzi.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: pułapka opcji C - wzmianka o stadionie jest, ale chodzi o WYGLĄD (sieht wie ein Stadion aus), nie historię budowy.</blockquote>\n<p><strong>1.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A. Deutsche lesen immer häufiger E-Books.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Pytanie wymaga ODDZIELENIA FAKTU od OPINII (Meinung vs. Tatsache).</p>\n<p>Kluczowe fragmenty transkrypcji:</p>\n<blockquote>„Ich dachte, dass Deutsche immer häufiger E-Books lesen. Doch laut einer aktuellen Umfrage tun das nur 14 Prozent der Deutschen.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Die Mehrheit der Deutschen gibt nach wie vor an, Bücher am häufigsten in gedruckter Form zu lesen.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Zu den beliebtesten Büchern der Deutschen gehören laut derselben Umfrage Kriminalromane.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki łączące:</strong></p>\n<ol><li><strong>„Ich dachte&quot;</strong> = myślałem (osobiste przekonanie = OPINIA)</li><li><strong>„Doch laut einer aktuellen Umfrage&quot;</strong> = jednak według sondażu (FAKT obala opinię)</li><li><strong>„nur 14 Prozent&quot;</strong> = liczba z badania (FAKT)</li><li><strong>„laut derselben Umfrage&quot;</strong> = według tego samego sondażu (FAKT)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Zdanie A („Deutsche lesen immer häufiger E-Books&quot;) to OPINIA mówcy („Ich dachte, dass &quot;) OBALONA przez fakt - odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: poprzedzone „Ich dachte&quot; = osobiste przekonanie, NIE fakt.</li><li><strong>B</strong> (Kriminalromane sind die Lieblingsbücher) - błędna. „laut derselben Umfrage&quot; = OPARTE NA SONDAŻU = FAKT.</li><li><strong>C</strong> (Nur relativ wenige Deutsche lesen) - błędna. „nur 10 % der befragten Deutschen&quot; = LICZBA z badania = FAKT.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - Konjunktiv II i tryb przypuszczający vs. fakt:<br>„Ich dachte&quot; (Präteritum od „denken&quot;) = subiektywne wyrażenie myślenia/przekonania. Zdanie po „dachte, dass &quot; to TREŚĆ MYŚLI, NIE potwierdzony fakt.</blockquote>\n<blockquote>Reference - markery faktów w niemieckim:<br>- „laut + Dat&quot; = według<br>- „nach einer Umfrage&quot; = według sondażu<br>- „Studien zeigen&quot; = badania pokazują<br>- liczby procentowe → fakty</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 1.2, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór B, C lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe PR: <strong>2.1) R Zdający oddziela fakty od opinii</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - Präteritum czasownika „denken&quot;:<br>- Infinitiv: denken<br>- Präteritum: dachte (nieregularne!)<br>- Partizip II: gedacht<br>- „Ich dachte, dass &quot; = myślałem, że (= subiektywne)</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna |<br>| <strong>A</strong> | <strong>„Ich dachte&quot; = wprost wskazuje na OPINIĘ</strong> |<br>| B | „laut Umfrage&quot; + statystyka = FAKT |<br>| C | „10 % der befragten Deutschen&quot; = liczba z badania = FAKT |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: kluczowy sygnał opinii w niemieckim - czasowniki: <strong>denken, glauben, meinen, finden, der Meinung sein, vermuten</strong>. Wszystko po nich = subiektywna treść.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: sygnały faktów - <strong>laut, gemäß, nach, Studien zeigen, Statistiken belegen, eine Umfrage ergab</strong>. Po nich = obiektywne dane.</blockquote>\n<p><strong>1.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C. Er bewundert die Kunst Kae Sa Luk.</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Pytanie wymaga określenia INTENCJI mówcy (Welche Intention verfolgt der Sprecher?).</p>\n<p>Kluczowe fragmenty transkrypcji:</p>\n<blockquote>„Aber manche Menschen machen aus dem Essen, zum Beispiel aus Obst und Gemüse, richtige Kunstwerke!&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Man braucht für diese Arbeit sehr viel Geduld, Konzentration und ruhige Hände.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Die einzigartigen Kunstwerke kann man in Restaurants und auf Märkten finden. Für Touristen sind sie eine echte Attraktion!&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki łączące:</strong></p>\n<ol><li><strong>richtige Kunstwerke</strong> = prawdziwe dzieła sztuki (pozytywny zachwyt)</li><li><strong>einzigartige Kunstwerke</strong> = unikatowe dzieła</li><li><strong>echte Attraktion</strong> = prawdziwa atrakcja</li><li>Wykrzykniki na końcu zdań → entuzjazm</li><li>Opis trudu: „sehr viel Geduld, Konzentration und ruhige Hände&quot; → uznanie dla artystów</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> Mówca PODZIWIA sztukę Kae Sa Luk = opcja <strong>C</strong> (bewundern = podziwiać).</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (lädt zu einem Kurs ein) - błędna. Brak zaproszenia na kurs. Nie ma „komm zu &quot;, „melde dich an&quot;.</li><li><strong>B</strong> (empfiehlt Restaurants in Thailand) - błędna. Wzmianka o restauracjach jest, ale mówca NIE poleca konkretnych lokali - wymienia gdzie można te dzieła znaleźć.</li><li><strong>C</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: pełen podziwu opis (Kunstwerke, einzigartig, echte Attraktion).</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - czasownik „bewundern + Akk&quot;:<br>= podziwiać. „Ich bewundere die Kunst&quot; = podziwiam sztukę. Synonimy: schätzen, würdigen.</blockquote>\n<blockquote>Reference - przymiotniki wartościujące (pozytywne):<br>- <strong>richtig</strong> = prawdziwy<br>- <strong>einzigartig</strong> = unikatowy<br>- <strong>echt</strong> = autentyczny<br>Wszystkie sygnalizują POZYTYWNĄ ocenę.</blockquote>\n<blockquote>Reference - bezosobowe „man&quot;:<br>„Man braucht&quot;, „Man sagt&quot;, „kann man finden&quot; = bezosobowe wyrażenie. Tłum: „trzeba&quot;, „mówi się&quot;, „można&quot;.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 1.3, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>das Kunstwerk, -e</strong> = dzieło sztuki<br>- <strong>schnitzen</strong> = rzeźbić (w drewnie/owocach)<br>- <strong>die Geduld</strong> = cierpliwość<br>- <strong>die Attraktion, -en</strong> = atrakcja<br>- <strong>bewundern</strong> = podziwiać</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |<br>| A | Er lädt Köche zu einem Kae-Sa-Luk-Kurs ein | Brak zaproszenia na kurs |<br>| B | Er empfiehlt Restaurants in Thailand | Restauracje to tylko miejsce wystąpienia dzieł, nie polecenie |<br>| <strong>C</strong> | <strong>Er bewundert die Kunst Kae Sa Luk</strong> | <strong>POPRAWNA - Kunstwerke, einzigartig, echte Attraktion</strong> |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: pytanie o INTENCJĘ wymaga zidentyfikowania POSTAWY mówcy (positive vs. negative vs. neutral). Liczne pozytywne przymiotniki + wykrzykniki = podziw.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: pułapka opcji A - w nagraniu jest słowo „Künstler&quot; (artyści), ale NIE oznacza to zaproszenia na kurs.</blockquote>"}]}