{"id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona","number":"4","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-5)\nPrzeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A-D) oraz zdania\ngo dotyczące (4.1.-4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu.\nWpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.\n4.1. Der Aufenthalt in anderen Ländern hat Isabellas Denkweise beeinflusst.\n4.2. Nach ihren Auslandsreisen schätzte es Isabella, wieder bei sich zu Hause\nzu sein.\n4.3. Isabella hat nach dem Schulabschluss einen anderen Weg gewählt als ihre\nGleichaltrigen.\n4.4. Die ersten Wochen nach der Rückkehr in ihr Heimatland waren für Isabella\nschwierig.\n4.5. Während des Aufenthalts in einem fremden Land hat Isabella\ndie Einheimischen sympathisch gefunden.\nEIN LEBEN OHNE FESTES ZUHAUSE\nА. Isabella hat bei sozialen Projekten in vielen Ländern mitgearbeitet und war immer\nunterwegs. Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach\ndem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem\nStudentenheim oder in einer WG wohnen werden. „Teilweise war es für mich sehr\nanstrengend, ständig unterwegs zu sein“, sagt sie. Immer dann, wenn sie sich in einem\nLand eingelebt hatte, musste sie es schon wieder verlassen.\nВ. Isabella hat keinen Luxus erwartet, wenn sie in neue Länder, u. a. nach Nepal oder\nKambodscha, gereist ist, sodass es nur besser werden konnte als in ihren Vorstellungen.\n„In Nepal habe ich für vier Wochen in einem Waisenhaus gelebt und in Kambodscha\neinen Monat lang in einer Englischschule Einheimische unterrichtet. Die Arbeit hat mir\neinen Einblick in das jeweilige Land ermöglicht. Durch den Aufenthalt in Asien sehe ich\ndie Welt mit anderen Augen“, sagt sie. „Besonders in Momenten, in denen ich Heimweh\nhatte, suchte ich Gesellschaft.“\nС. In Nepal hat sie sich sehr wohl gefühlt. An der Englischschule hat sie mit zwei anderen\ndeutschen Mädchen gearbeitet. In dem Dorf, wo sie gewohnt haben, waren sie Exoten.\nMenschen haben ihnen zugewunken oder sie zum Essen eingeladen. „Die Lebensweise\nder Einheimischen ist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als\nin Deutschland. Auch das Ehepaar, das für uns gekocht hat, war sehr herzlich. Wenn wir\nvon einem unserer Ausflüge zurückkamen, hatten wir das Gefühl, dass wir nach Hause\nkommen. Ich bin wirklich glücklich, dass ich das erleben durfte.“\nMJNP-R0-100\nD. Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd\ngefühlt. Auch deshalb, weil sie noch viel Zeit bis zum Beginn ihres Studiums hatte, hing\nsie ein bisschen in der Schwebe. Sie hat nicht gearbeitet und auch keine Kurse besucht.\nSie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre\nHeimatstadt langweilig. Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett\nzu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.\nNa podstawie: www.weltweiser.de\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJNP-R0-100","answer":"4.1 = C; 4.2 = A; 4.3 = C; 4.4 = B","answer_text":"4. Jeżeli lukę należy uzupełnić wyrazem/wyrazami o niskiej frekwencji w języku niemieckim,\ndopuszczalne są błędy językowe i/lub ortograficzne, o ile nie zakłócają komunikacji,\na odpowiedź wskazuje, że zdający zrozumiał tekst.\nZasady oceniania rozwiązań zadań","solution":"**4.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nZdanie zadania: Isabella po powrotach za granicę CENIŁA sobie pobyt w domu.\n\nKluczowy fragment z części **C**:\n\n> „Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett zu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **trotzdem froh** = mimo to zadowolona (contrast = doceniała to)\n2. **wieder in einem richtigen Bett** = znowu we własnym łóżku (dom)\n3. **Familie und Freunde wieder um sich** = rodzina i przyjaciele znowu wokół niej\n\n→ **Wniosek:** część C mówi o tym, że Isabella ceniła sobie powrót do domu (mimo negatywnych odczuć wobec Niemiec).\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - opisuje trudności bycia w podróży, nie stosunek do domu.\n- **B** - opisuje pozytywne doświadczenia z Nepalu (goscinnosc Nepalczyków).\n- **C** - **POPRAWNA**: „froh, wieder schlafen\" i „Familie und Freunde\".\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - „schätzen\":\n> = cenić. „Sie schätzte es\" = ceniła sobie. Synonim: zu schätzen wissen, genießen.\n\n> Reference - Infinitivkonstruktion mit „froh\":\n> „froh sein, zu + Infinitiv\" = być szczęśliwym, że → „Sie war froh, wieder zu schlafen\" = była szczęśliwa, że znowu śpi (we własnym łóżku).\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 4.1, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **C**\n> - **0 pkt** - wybór A, B lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **trotzdem** = mimo to\n> - **froh sein** = być szczęśliwym\n> - **wieder** = znowu\n> - **um sich haben** = mieć wokół siebie\n> - **schätzen** = cenić\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | Opisuje trudności podróżowania, nie docenianie domu |\n| B | Opisuje goscinnosc Nepalczyków, nie stosunek do domu |\n| **C** | **POPRAWNA - froh, wieder Bett + Familie** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: slowo „trotzdem\" (mimo to) jest kluczowe - Isabella MIMO negatywnych odczuć do Niemiec DOCENIAŁA powrót. Kontrast wprowadzony przez „aber trotzdem\".\n\n> Uwaga: uwaga o części C pasującej do DWÓCH zdań (zad. 4.1 i 4.3) - obie sa poprawne dla C.\n\n**4.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nZdanie zadania: Isabella po UKONCZENIU SZKOLY (Schulabschluss) wybrała INNĄ DROGĘ niż rówieśnicy.\n\nKluczowy fragment z części **A**:\n\n> „Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach dem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem Studentenheim oder in einer WG wohnen werden.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **nach dem Abi** = po maturze (Abi = Abitur = matura = Schulabschluss)\n2. **anders als ihre Freunde** = inaczej niż przyjaciele = INNĄ DROGĘ\n3. Przyjaciele: martwili się o akademik/WG → normalna droga\n4. Isabella: zycie bez stalego domu, praca w projektach spolecznych\n\n→ **Wniosek:** część A bezposrednio mówi o wyborze innej drogi po maturze = odpowiedź **A**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - **POPRAWNA**: „anders als ihre Freunde nach dem Abi\".\n- **B** - opisuje konkretne doswiadczenia w Nepalu/Kambodzy, nie porównanie ze rówieśnikami.\n- **C** - opisuje powrót do Niemiec i trudny czas readaptacji.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - relacyjny spójnik „anders als\":\n> = inaczej niż. Wyraża kontrast między dwiema opcjami. „Sie lebte anders als ihre Freunde\" = zyła inaczej niż jej przyjaciele.\n\n> Reference - „das Abitur\" (Abi):\n> = matura w Niemczech (odpowiednik polskiego egzaminu maturalnego). „nach dem Abi\" = po maturze = nach dem Schulabschluss.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 4.2, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **A**\n> - **0 pkt** - wybór B, C lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **der Schulabschluss** = ukonczenie szkoly\n> - **das Abitur (Abi)** = matura (Niemcy)\n> - **die Gleichaltrigen** = rówieśnicy\n> - **anders als** = inaczej niż\n> - **das Studentenheim** = akademik\n> - **die WG (Wohngemeinschaft)** = wspolne mieszkanie (flatshare)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA - anders als ihre Freunde + nach dem Abi** |\n| B | Opisuje doswiadczenia z zagranicy, nie decyzję po maturze |\n| C | Opisuje readaptację po powrocie, nie decyzję po maturze |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: „Abi\" = skrót od „Abitur\" (matura). Zrozumienie tego skrótu jest kluczowe do identyfikacji momentu „nach dem Schulabschluss\".\n\n> Uwaga: „Gleichaltrige\" (rówieśnicy) odpowiada „Freunde\" z tekstu - słowo zdania zadania jest bardziej formalne, ale znaczenie takie samo.\n\n**4.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nZdanie zadania: pierwsze tygodnie po POWROCIE do ojczyzny były dla Isabelli trudne.\n\nKluczowe fragmenty z części **C**:\n\n> „Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd gefühlt.\"\n\n> „Sie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre Heimatstadt langweilig.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **wieder in Deutschland** = po powrocie do Niemiec (Heimatland)\n2. **zwei Monate lang ziemlich fremd gefühlt** = czula się obco przez dwa miesiące\n3. **Deutschland grau, Deutschen zurückhaltend, Heimatstadt langweilig** = negatywna ocena\n4. **in der Schwebe** = w zawieszeniu (przenośnia: niepewnosc, brak kierunku)\n\n→ **Wniosek:** część C opisuje trudny czas po powrocie = odpowiedź **C**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - opisuje trudnosc bycia STALE W DRODZE, nie po powrocie.\n- **B** - opisuje pozytywne doswiadczenia za granicą (gościnosc Nepalczyków).\n- **C** - **POPRAWNA**: „fremd gefühlt\", „Deutschland grau\", „langweilig\".\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - Plurquamperfekt (había) vs Perfekt:\n> „Als sie wieder in Deutschland war\" = Plusquamperfekt kontekst (stan przeszly)\n> „hat sie sich gefühlt\" = Perfekt (zdarzenie)\n> Struktura: Als + Plusquamperfekt/Präteritum → konkluzja w Perfekt.\n\n> Reference - „sich fremd fühlen\":\n> = czuć się obco. Przymiotnik „fremd\" = obcy, nieznajomy. Synonim: sich nicht wohl fühlen, sich unwohl fühlen.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 4.3, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **C**\n> - **0 pkt** - wybór A, B lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **die Rückkehr** = powrót\n> - **das Heimatland** = ojczyzna\n> - **sich fremd fühlen** = czuć się obco\n> - **in der Schwebe hängen** = byc w zawieszeniu\n> - **zurückhaltend** = powściągliwy, wycofany\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | Trudnosc bycia w ciągłej podróży, nie po powrocie |\n| B | Pozytywne doswiadczenia za granicą |\n| **C** | **POPRAWNA - fremd gefühlt + Deutschland grau** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: część C pasuje do DWÓCH zdań zadania (4.1 i 4.3) - tak jest zaznaczone w poleceniu (\"jedna część pasuje do dwóch zdań\").\n\n> Uwaga: „die ersten Wochen\" (pierwsze tygodnie) odpowiada „fast zwei Monate lang\" (prawie dwa miesiące) - kilka tygodni to odpowiednik.\n\n**4.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nZdanie zadania: podczas pobytu w obcym kraju Isabella UWAZALA MIEJSCOWYCH za sympatycznych.\n\nKluczowe fragmenty z części **B**:\n\n> „Menschen haben sie immer herzlich begrüßt oder sie zum Essen eingeladen.\"\n\n> „Die Lebensweise der Menschen dort ist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als in Deutschland. Auch das Ehepaar, das für uns gekocht hat, war sehr nett.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **herzlich begrüßt** = serdecznie witani (pozytywne)\n2. **zum Essen eingeladen** = zapraszani na posilek (gościnosc)\n3. **locker, unkompliziert und spontan** = luz, nieskomplikowani, spontaniczni\n4. **sehr nett** = bardzo mili (= sympathisch)\n\n→ **Wniosek:** część B opisuje pozytywne nastawienie do miejscowych = odpowiedź **B**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - opisuje trudnosc podróżowania i koniecznosc opuszczania krajów. Brak opisu Einheimischen.\n- **B** - **POPRAWNA**: herzlich, locker, sehr nett.\n- **C** - opisuje powrót do Niemiec i poczucie obcości. Niemcy opisani jako „zurückhaltend\" (chłodni).\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - „jemanden sympathisch finden\":\n> = uważać kogoś za sympatycznego. Alternatywnie: jemanden nett finden, jemanden mögen.\n\n> Reference - „herzlich\":\n> = serdecznie (Adverb). Antonim: kühl, kalt, zurückhaltend (ta ostatnia o Niemcach w części C).\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 4.4, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **B**\n> - **0 pkt** - wybór A, C lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **die Einheimischen** = miejscowi, tubylcy\n> - **sympathisch** = sympatyczny\n> - **herzlich** = serdecznie\n> - **locker** = swobodny, rozluznionych\n> - **unkompliziert** = nieskomplikowany\n> - **spontan** = spontaniczny\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | Opisuje trudnosc podróżowania, nie Einheimischen |\n| **B** | **POPRAWNA - herzlich, locker, sehr nett** |\n| C | Niemcy opisani jako „zurückhaltend\" - NEGATYWNIE |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: kontrast między B i C - w B miejscowi (Nepal) SA SYMPATYCZNI (herzlich), w C Niemcy SA CHŁODNI (zurückhaltend). To lustrzane odbicie.\n\n> Uwaga: „Einheimischen\" = miejscowi (w obcym kraju) vs „die Deutschen\" w C. Kluczowe słowo wskazujące na B.","image":"img/jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (0-5)<br>Przeczytaj tekst, który został podzielony na cztery części (A-D) oraz zdania<br>go dotyczące (4.1.-4.5.). Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu.<br>Wpisz rozwiązania do tabeli.<br>Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.<br>4.1. Der Aufenthalt in anderen Ländern hat Isabellas Denkweise beeinflusst.<br>4.2. Nach ihren Auslandsreisen schätzte es Isabella, wieder bei sich zu Hause<br>zu sein.<br>4.3. Isabella hat nach dem Schulabschluss einen anderen Weg gewählt als ihre<br>Gleichaltrigen.<br>4.4. Die ersten Wochen nach der Rückkehr in ihr Heimatland waren für Isabella<br>schwierig.<br>4.5. Während des Aufenthalts in einem fremden Land hat Isabella<br>die Einheimischen sympathisch gefunden.<br>EIN LEBEN OHNE FESTES ZUHAUSE<br>А. Isabella hat bei sozialen Projekten in vielen Ländern mitgearbeitet und war immer<br>unterwegs. Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach<br>dem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem<br>Studentenheim oder in einer WG wohnen werden. „Teilweise war es für mich sehr<br>anstrengend, ständig unterwegs zu sein“, sagt sie. Immer dann, wenn sie sich in einem<br>Land eingelebt hatte, musste sie es schon wieder verlassen.<br>В. Isabella hat keinen Luxus erwartet, wenn sie in neue Länder, u. a. nach Nepal oder<br>Kambodscha, gereist ist, sodass es nur besser werden konnte als in ihren Vorstellungen.<br>„In Nepal habe ich für vier Wochen in einem Waisenhaus gelebt und in Kambodscha<br>einen Monat lang in einer Englischschule Einheimische unterrichtet. Die Arbeit hat mir<br>einen Einblick in das jeweilige Land ermöglicht. Durch den Aufenthalt in Asien sehe ich<br>die Welt mit anderen Augen“, sagt sie. „Besonders in Momenten, in denen ich Heimweh<br>hatte, suchte ich Gesellschaft.“<br>С. In Nepal hat sie sich sehr wohl gefühlt. An der Englischschule hat sie mit zwei anderen<br>deutschen Mädchen gearbeitet. In dem Dorf, wo sie gewohnt haben, waren sie Exoten.<br>Menschen haben ihnen zugewunken oder sie zum Essen eingeladen. „Die Lebensweise<br>der Einheimischen ist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als<br>in Deutschland. Auch das Ehepaar, das für uns gekocht hat, war sehr herzlich. Wenn wir<br>von einem unserer Ausflüge zurückkamen, hatten wir das Gefühl, dass wir nach Hause<br>kommen. Ich bin wirklich glücklich, dass ich das erleben durfte.“<br>MJNP-R0-100<br>D. Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd<br>gefühlt. Auch deshalb, weil sie noch viel Zeit bis zum Beginn ihres Studiums hatte, hing<br>sie ein bisschen in der Schwebe. Sie hat nicht gearbeitet und auch keine Kurse besucht.<br>Sie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre<br>Heimatstadt langweilig. Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett<br>zu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.<br>Na podstawie: www.weltweiser.de<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJNP-R0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Jeżeli lukę należy uzupełnić wyrazem/wyrazami o niskiej frekwencji w języku niemieckim,</li></ol>\n<p>dopuszczalne są błędy językowe i/lub ortograficzne, o ile nie zakłócają komunikacji,<br>a odpowiedź wskazuje, że zdający zrozumiał tekst.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>4.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Zdanie zadania: Isabella po powrotach za granicę CENIŁA sobie pobyt w domu.</p>\n<p>Kluczowy fragment z części <strong>C</strong>:</p>\n<blockquote>„Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett zu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li><strong>trotzdem froh</strong> = mimo to zadowolona (contrast = doceniała to)</li><li><strong>wieder in einem richtigen Bett</strong> = znowu we własnym łóżku (dom)</li><li><strong>Familie und Freunde wieder um sich</strong> = rodzina i przyjaciele znowu wokół niej</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> część C mówi o tym, że Isabella ceniła sobie powrót do domu (mimo negatywnych odczuć wobec Niemiec).</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - opisuje trudności bycia w podróży, nie stosunek do domu.</li><li><strong>B</strong> - opisuje pozytywne doświadczenia z Nepalu (goscinnosc Nepalczyków).</li><li><strong>C</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „froh, wieder schlafen&quot; i „Familie und Freunde&quot;.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - „schätzen&quot;:<br>= cenić. „Sie schätzte es&quot; = ceniła sobie. Synonim: zu schätzen wissen, genießen.</blockquote>\n<blockquote>Reference - Infinitivkonstruktion mit „froh&quot;:<br>„froh sein, zu + Infinitiv&quot; = być szczęśliwym, że → „Sie war froh, wieder zu schlafen&quot; = była szczęśliwa, że znowu śpi (we własnym łóżku).</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 4.1, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>trotzdem</strong> = mimo to<br>- <strong>froh sein</strong> = być szczęśliwym<br>- <strong>wieder</strong> = znowu<br>- <strong>um sich haben</strong> = mieć wokół siebie<br>- <strong>schätzen</strong> = cenić</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna |<br>| A | Opisuje trudności podróżowania, nie docenianie domu |<br>| B | Opisuje goscinnosc Nepalczyków, nie stosunek do domu |<br>| <strong>C</strong> | <strong>POPRAWNA - froh, wieder Bett + Familie</strong> |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: slowo „trotzdem&quot; (mimo to) jest kluczowe - Isabella MIMO negatywnych odczuć do Niemiec DOCENIAŁA powrót. Kontrast wprowadzony przez „aber trotzdem&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: uwaga o części C pasującej do DWÓCH zdań (zad. 4.1 i 4.3) - obie sa poprawne dla C.</blockquote>\n<p><strong>4.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Zdanie zadania: Isabella po UKONCZENIU SZKOLY (Schulabschluss) wybrała INNĄ DROGĘ niż rówieśnicy.</p>\n<p>Kluczowy fragment z części <strong>A</strong>:</p>\n<blockquote>„Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach dem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem Studentenheim oder in einer WG wohnen werden.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li><strong>nach dem Abi</strong> = po maturze (Abi = Abitur = matura = Schulabschluss)</li><li><strong>anders als ihre Freunde</strong> = inaczej niż przyjaciele = INNĄ DROGĘ</li><li>Przyjaciele: martwili się o akademik/WG → normalna droga</li><li>Isabella: zycie bez stalego domu, praca w projektach spolecznych</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> część A bezposrednio mówi o wyborze innej drogi po maturze = odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „anders als ihre Freunde nach dem Abi&quot;.</li><li><strong>B</strong> - opisuje konkretne doswiadczenia w Nepalu/Kambodzy, nie porównanie ze rówieśnikami.</li><li><strong>C</strong> - opisuje powrót do Niemiec i trudny czas readaptacji.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - relacyjny spójnik „anders als&quot;:<br>= inaczej niż. Wyraża kontrast między dwiema opcjami. „Sie lebte anders als ihre Freunde&quot; = zyła inaczej niż jej przyjaciele.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „das Abitur&quot; (Abi):<br>= matura w Niemczech (odpowiednik polskiego egzaminu maturalnego). „nach dem Abi&quot; = po maturze = nach dem Schulabschluss.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 4.2, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór B, C lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>der Schulabschluss</strong> = ukonczenie szkoly<br>- <strong>das Abitur (Abi)</strong> = matura (Niemcy)<br>- <strong>die Gleichaltrigen</strong> = rówieśnicy<br>- <strong>anders als</strong> = inaczej niż<br>- <strong>das Studentenheim</strong> = akademik<br>- <strong>die WG (Wohngemeinschaft)</strong> = wspolne mieszkanie (flatshare)</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna |<br>| <strong>A</strong> | <strong>POPRAWNA - anders als ihre Freunde + nach dem Abi</strong> |<br>| B | Opisuje doswiadczenia z zagranicy, nie decyzję po maturze |<br>| C | Opisuje readaptację po powrocie, nie decyzję po maturze |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: „Abi&quot; = skrót od „Abitur&quot; (matura). Zrozumienie tego skrótu jest kluczowe do identyfikacji momentu „nach dem Schulabschluss&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „Gleichaltrige&quot; (rówieśnicy) odpowiada „Freunde&quot; z tekstu - słowo zdania zadania jest bardziej formalne, ale znaczenie takie samo.</blockquote>\n<p><strong>4.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Zdanie zadania: pierwsze tygodnie po POWROCIE do ojczyzny były dla Isabelli trudne.</p>\n<p>Kluczowe fragmenty z części <strong>C</strong>:</p>\n<blockquote>„Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd gefühlt.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Sie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre Heimatstadt langweilig.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li><strong>wieder in Deutschland</strong> = po powrocie do Niemiec (Heimatland)</li><li><strong>zwei Monate lang ziemlich fremd gefühlt</strong> = czula się obco przez dwa miesiące</li><li><strong>Deutschland grau, Deutschen zurückhaltend, Heimatstadt langweilig</strong> = negatywna ocena</li><li><strong>in der Schwebe</strong> = w zawieszeniu (przenośnia: niepewnosc, brak kierunku)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> część C opisuje trudny czas po powrocie = odpowiedź <strong>C</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - opisuje trudnosc bycia STALE W DRODZE, nie po powrocie.</li><li><strong>B</strong> - opisuje pozytywne doswiadczenia za granicą (gościnosc Nepalczyków).</li><li><strong>C</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „fremd gefühlt&quot;, „Deutschland grau&quot;, „langweilig&quot;.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - Plurquamperfekt (había) vs Perfekt:<br>„Als sie wieder in Deutschland war&quot; = Plusquamperfekt kontekst (stan przeszly)<br>„hat sie sich gefühlt&quot; = Perfekt (zdarzenie)<br>Struktura: Als + Plusquamperfekt/Präteritum → konkluzja w Perfekt.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „sich fremd fühlen&quot;:<br>= czuć się obco. Przymiotnik „fremd&quot; = obcy, nieznajomy. Synonim: sich nicht wohl fühlen, sich unwohl fühlen.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 4.3, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>die Rückkehr</strong> = powrót<br>- <strong>das Heimatland</strong> = ojczyzna<br>- <strong>sich fremd fühlen</strong> = czuć się obco<br>- <strong>in der Schwebe hängen</strong> = byc w zawieszeniu<br>- <strong>zurückhaltend</strong> = powściągliwy, wycofany</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna |<br>| A | Trudnosc bycia w ciągłej podróży, nie po powrocie |<br>| B | Pozytywne doswiadczenia za granicą |<br>| <strong>C</strong> | <strong>POPRAWNA - fremd gefühlt + Deutschland grau</strong> |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: część C pasuje do DWÓCH zdań zadania (4.1 i 4.3) - tak jest zaznaczone w poleceniu (&quot;jedna część pasuje do dwóch zdań&quot;).</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „die ersten Wochen&quot; (pierwsze tygodnie) odpowiada „fast zwei Monate lang&quot; (prawie dwa miesiące) - kilka tygodni to odpowiednik.</blockquote>\n<p><strong>4.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Zdanie zadania: podczas pobytu w obcym kraju Isabella UWAZALA MIEJSCOWYCH za sympatycznych.</p>\n<p>Kluczowe fragmenty z części <strong>B</strong>:</p>\n<blockquote>„Menschen haben sie immer herzlich begrüßt oder sie zum Essen eingeladen.&quot;</blockquote>\n<blockquote>„Die Lebensweise der Menschen dort ist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als in Deutschland. Auch das Ehepaar, das für uns gekocht hat, war sehr nett.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li><strong>herzlich begrüßt</strong> = serdecznie witani (pozytywne)</li><li><strong>zum Essen eingeladen</strong> = zapraszani na posilek (gościnosc)</li><li><strong>locker, unkompliziert und spontan</strong> = luz, nieskomplikowani, spontaniczni</li><li><strong>sehr nett</strong> = bardzo mili (= sympathisch)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> część B opisuje pozytywne nastawienie do miejscowych = odpowiedź <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - opisuje trudnosc podróżowania i koniecznosc opuszczania krajów. Brak opisu Einheimischen.</li><li><strong>B</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: herzlich, locker, sehr nett.</li><li><strong>C</strong> - opisuje powrót do Niemiec i poczucie obcości. Niemcy opisani jako „zurückhaltend&quot; (chłodni).</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - „jemanden sympathisch finden&quot;:<br>= uważać kogoś za sympatycznego. Alternatywnie: jemanden nett finden, jemanden mögen.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „herzlich&quot;:<br>= serdecznie (Adverb). Antonim: kühl, kalt, zurückhaltend (ta ostatnia o Niemcach w części C).</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 4.4, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, C lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>die Einheimischen</strong> = miejscowi, tubylcy<br>- <strong>sympathisch</strong> = sympatyczny<br>- <strong>herzlich</strong> = serdecznie<br>- <strong>locker</strong> = swobodny, rozluznionych<br>- <strong>unkompliziert</strong> = nieskomplikowany<br>- <strong>spontan</strong> = spontaniczny</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna |<br>| A | Opisuje trudnosc podróżowania, nie Einheimischen |<br>| <strong>B</strong> | <strong>POPRAWNA - herzlich, locker, sehr nett</strong> |<br>| C | Niemcy opisani jako „zurückhaltend&quot; - NEGATYWNIE |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: kontrast między B i C - w B miejscowi (Nepal) SA SYMPATYCZNI (herzlich), w C Niemcy SA CHŁODNI (zurückhaltend). To lustrzane odbicie.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „Einheimischen&quot; = miejscowi (w obcym kraju) vs „die Deutschen&quot; w C. Kluczowe słowo wskazujące na B.</blockquote>"}]}