{"id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona","number":"5","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-5)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.5.)\nliterę, którą oznaczono brakujący fragment (A-F), tak aby otrzymać spójny i logiczny\ntekst.\nUwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nKOMPLEXE THEMEN ALS COMIC\nJulia Schneider ist Comic-Essayistin und promovierte Volkswirtin. Ihr bisher bekanntester\nComic „Essay über künstliche Intelligenz“ von 2019 wurde ein internationaler Erfolg.\nWie lernt ein Computer, Hunde von Katzen zu unterscheiden? Wie funktioniert das deutsche\nSteuersystem? Wie funktionieren Algorithmen? 5.1. Außerdem geht sie in ihren\nComics auch auf das Thema möglicher Fehler und Gefahren der Technik ein.\nComics mochte sie schon lange und so entstand irgendwann die Idee, durch ein paar\nGrafiken und pointierte Texte das Thema künstliche Intelligenz zu vermitteln. Gemeinsam\nmit der Comiczeichnerin Lena Kadriye Ziyal entwickelte sie dann den Comicessay „Wir\nmüssen reden, KI“. Den Comic kann man über eine Creative-Commons-Lizenz, also frei\nverwendbar, in vielen Sprachen herunterladen. 5.2. Deshalb erhält sie zahlreiche\nEinladungen zu Ausstellungen und Vorträgen überall auf der Welt. „Mittlerweile haben den\nComic über 30.000 Leute auf der ganzen Welt heruntergeladen und das ist etwas, das ich\nmir nie hätte vorstellen können“, sagt sie. Genau das war aber die Idee: „Wir wollten ein\nProdukt anbieten, das für alle zugänglich ist.“\nAktuell bereitet sie ihr nächstes Buchprojekt über die Finanzwelt vor, „Money Matters“.\n5.3. Dieser Comic soll im Sommer erscheinen und wie ihre anderen Comics frei\nzugänglich sein. Parallel zu dem Buchprojekt „Money Matters“ arbeitet Julia Schneider seit\nBeginn der Corona-Krise an den „Corona Scribbles“. 5.4. Mit kurzen, persönlichen\nTexten und vereinfachten Schwarz-Weiß-Zeichnungen lädt sie die Leser auf eine Reise\ndurch verschiedene Aspekte der Corona-Realität ein. „Ich will den Leuten nicht sagen:\nSo ist die Welt“, sagt Schneider. Vielmehr will sie einfach ihre subjektive Sicht zeigen und\nihre Leser nicht nur online zum Meinungsaustausch einladen. 5.5. Eine Idee, die sie\nrealisieren will, wären Ausstellungen mit Comiczeichnungen in öffentlichen Räumen.\nNa podstawie: www.tagesspiegel.de\nMJNP-R0-100\nA. Julia freut sich, denn da dieser Download kostenlos ist, werden ihre frei verfügbaren\nComics mehr gelesen und haben ein sehr breites Publikum.\nB. Das sollte eine lose Comicserie über ihre Gedanken und Erlebnisse rund um\ndie Pandemie sein.\nC. Wegen ihres Studiums faszinieren sie künstlerische Themen, deswegen hat sie sich für\nComics entschieden.\nD. Die Wissenschaftlerin setzt sich mit diesen und anderen Themen aus den Bereichen\nWirtschaft, Innovation und Data Science auseinander.\nE. Es soll ein Comic-Handbuch über Geld sein, das das deutsche Steuersystem\nanschaulich erklärt.\nF. Deswegen überlegt sie momentan, wie sie ihre Konzepte aus der digitalen in die analoge\nWelt übertragen kann.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJNP-R0-100","answer":null,"answer_text":"5. Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga\nodpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.\nUwaga!\n1. W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla konkretnych zadań w arkuszu\negzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad, np.\ndopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.\n2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są\nmerytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.\nRozumienie ze słuchu\nZadanie 1.\nZadanie\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 20241\nPoprawna\nodpowiedź\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nWersja arkusza\nA\nB","solution":"**5.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 5.1. stoi po serii pytan retorycznych (Wie lernt ein Computer ? Wie funktioniert das Steuersystem ? Wie funktionieren Algorithmen?) i przed zdaniem o tematach bledów technologii.\n\nFragment D:\n> „Die Wissenschaftlerin setzt sich mit diesen und anderen Themen aus den Bereichen Wirtschaft, Innovation und Data Science auseinander.\"\n\n**Wskazówki spójności:**\n1. **diesen und anderen Themen** = „tych i innych tematach\" → nawiązanie do PYTAN RETORYCZNYCH przed luką (Computer, Steuersystem, Algorithmen)\n2. **Wirtschaft** = gospodarka (Steuersystem = system podatkowy → gospodarka)\n3. **Innovation und Data Science** = sciągają razem pytania o algorytmy i AI\n4. Zdanie po luce: „Außerdem geht sie auch auf Fehler und Gefahren der Technik ein\" → logiczna kontynuacja tematów Julii\n\n→ **Wniosek:** fragment D łączy pytania retoryczne z opisem zainteresowań Julii = odpowiedź **D**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** (Download kostenlos) - pasuje do 5.2 (kontekst Creative-Commons-Lizenz).\n- **B** (lose Comicserie / Pandemie) - pasuje do 5.3 (kontekst Corona Scribbles).\n- **C** (Studium, künstlerische Themen) - nie pasuje: Julia jest Volkswirtin, nie artystką.\n- **D** - **POPRAWNA**: „diesen Themen\" = anaphora do pytan retorycznych.\n- **E** (digitale → analoge Welt) - pasuje do 5.4 (kontekst „nicht nur online\").\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - zaimek wskazujący „diesen\":\n> = tych (Dativ pl. od „dieser\"). „Mit diesen Themen\" = z tymi tematami. Anaforyczne nawiązanie do poprzednich zdań.\n\n> Reference - „sich auseinandersetzen mit + Dat\":\n> = zajmować sie czymś, analizować coś. Czasownik rozdzielny: „Sie setzt sich mit auseinander\".\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 5.1, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **D**\n> - **0 pkt** - wybór A, B, C, E lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **promovierte** = z doktoratem\n> - **die Volkswirtin** = ekonomistka (dr ekonomii)\n> - **Data Science** = nauka o danych\n> - **sich auseinandersetzen mit** = zajmować sie, analizować\n> - **künstliche Intelligenz** = sztuczna inteligencja\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.1 |\n| A | Dotyczy popularności darmowego pobrania (pasuje do 5.2) |\n| B | Dotyczy Corona Scribbles (pasuje do 5.3) |\n| C | Julia to ekonomistka, nie artystka ze studiów |\n| **D** | **POPRAWNA - diesen Themen = anaphora do pytan** |\n| E | Dotyczy przejscia digital → analog (pasuje do 5.4) |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: klucz do lukowego zadania to SPÓJNOSC (Kohärenz). Fragment D zawiera „diesen Themen\" - zaimek wskazujący odnoszący sie do KONKRETNYCH PYTAN przed luką.\n\n> Uwaga: fragment C (artystyczne tematy ze studiów) jest PUŁAPKĄ - Julia rzeczywiscie tworzy komiksy, ale jej zawód to Volkswirtin (ekonomistka), nie artystka.\n\n**5.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 5.2. stoi po: „Den Comic kann man über eine Creative-Commons-Lizenz, also frei verwendbar, in vielen Sprachen herunterladen.\" i przed: „Deshalb erhält sie zahlreiche Einladungen zu Ausstellungen \"\n\nFragment A:\n> „Julia freut sich, denn da dieser Download kostenlos ist, werden ihre frei verfügbaren Comics mehr gelesen und haben ein sehr breites Publikum.\"\n\n**Wskazówki spójności:**\n1. **PRZED luką**: Creative-Commons-Lizenz, frei verwendbar, herunterladen = DARMOWE POBIERANIE\n2. Fragment A: **da dieser Download kostenlos ist** = nawiązanie do darmowego pobierania\n3. **breites Publikum** = szerokie grono odbiorców\n4. **PO luce**: „Deshalb erhält sie zahlreiche Einladungen\" = SKUTEK szerokiego grona czytelników\n5. Logika: darmowy pobór → szerokie grono → zaproszenia\n\n→ **Wniosek:** fragment A łączy darmowe pobieranie (przed) z szeroką publicznością → zaproszeniami (po) = odpowiedź **A**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** - **POPRAWNA**: Download kostenlos + breites Publikum → logicznie prowadzi do Einladungen.\n- **B** (Corona Scribbles) - pasuje do 5.3.\n- **C** (artystyczne tematy) - nie pasuje kontekstowo.\n- **D** (Wissenschaftstthemen) - już użyte w 5.1.\n- **E** (digitale → analoge Welt) - pasuje do 5.4.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - spójnik „denn\":\n> = bowiem, gdyż. Spójnik współrzędny przyczyny. NIE zmienia szyku (normalny szyk po nim): „denn da dieser Download kostenlos ist \"\n\n> Reference - „da\" w funkcji spójnika przyczynowego:\n> = ponieważ (w zdaniu podrzędnym). Różnica od „weil\": „da\" używane gdy przyczyna jest juz znana, „weil\" - nowa informacja.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 5.2, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **A**\n> - **0 pkt** - wybór B, C, D, E lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **die Creative-Commons-Lizenz** = licencja Creative Commons (wolne uzywanie)\n> - **frei verwendbar** = swobodnie uzywany\n> - **das Publikum** = publicznosc, grono czytelników\n> - **herunterladen** = pobierać (plik)\n> - **zugänglich** = dostepny\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.2 |\n| **A** | **POPRAWNA - Download kostenlos + breites Publikum** |\n| B | Corona Scribbles (pasuje do 5.3) |\n| C | Artystyczne tematy ze studiów (nie pasuje) |\n| D | Juz użyte w 5.1 |\n| E | digital → analog (pasuje do 5.4) |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: slowo „deshalb\" PO luce jest KLUCZOWE - wskazuje na SKUTEK. Fragment A musi byc PRZYCZYNĄ zaproszenia (Einladungen). Szerokie grono (breites Publikum) = przyczyna zainteresowania miedzynarodowego.\n\n> Uwaga: Creative-Commons-Lizenz = licencja zezwalajaca na darmowe rozprowadzanie. „frei verwendbar\" = mozna uzywac swobodnie.\n\n**5.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 5.3. stoi po: „Seit Beginn der Corona-Krise arbeitet Julia Schneider an den 'Corona Scribbles'.\" i przed: „Mit kurzen, persönlichen Texten und vereinfachten Schwarz-Weiß-Zeichnungen \"\n\nFragment B:\n> „Das sollte eine lose Comicserie über ihre Gedanken und Erlebnisse rund um die Pandemie sein.\"\n\n**Wskazówki spójności:**\n1. **PRZED luką**: Corona Scribbles = projekt Julii - ale bez opisu, czym SA\n2. Fragment B: **eine lose Comicserie über die Pandemie** = definicja/opis Corona Scribbles\n3. **PO luce**: „Mit kurzen, persönlichen Texten\" = kontynuacja opisu projektu (szczegóły)\n4. Logika: nazwa projektu (Corona Scribbles) → opis co to jest (fragment B) → szczegóły\n\n→ **Wniosek:** fragment B definiuje czym SA „Corona Scribbles\" = odpowiedź **B**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** (Download kostenlos) - juz użyte w 5.2.\n- **B** - **POPRAWNA**: definiuje Corona Scribbles.\n- **C** (artystyczne tematy) - nie pasuje kontekstowo.\n- **D** (Wissenschaftstthemen) - juz użyte w 5.1.\n- **E** (digitale → analoge) - pasuje do 5.4.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - „rund um + Akk\":\n> = wokół, na temat. „Erlebnisse rund um die Pandemie\" = doswiadczenia zwiazane z pandemia.\n\n> Reference - „das Konjunktiv II mit Modalverb\":\n> „Das sollte sein\" = Konjunktiv II od „sollen\" + Infinitiv = coś miało byc czymś (narracja o planach/intencjach). Tu: projekt miał być serią komiksów.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 5.3, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **B**\n> - **0 pkt** - wybór A, C, D, E lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **die Pandemie** = pandemia\n> - **das Erlebnis, -se** = doswiadczenie\n> - **lose** = luźny, nieregularny\n> - **rund um** = wokół, dotyczacy\n> - **die Scribbles** = rysunki, szkice\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.3 |\n| A | Juz użyte w 5.2 |\n| **B** | **POPRAWNA - opis Corona Scribbles jako Comicserie** |\n| C | Artystyczne tematy ze studiów (nie pasuje) |\n| D | Juz użyte w 5.1 |\n| E | digital → analog (pasuje do 5.4) |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: technika: zdanie przed luką NAZYWA projekt (Corona Scribbles), ale go NIE OPISUJE. Fragment musi zawierać OPIS/DEFINICJĘ. Fragment B to robi: „eine lose Comicserie über \"\n\n> Uwaga: „Das sollte sein\" = forma z Konjunktiv II czasownika „sollen\" w narracji - sygnalizuje opis intencji/planów autorki.\n\n**5.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**E**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nLuka 5.4. stoi po: „ ihre Leser nicht nur online zum Meinungsaustausch einladen.\" i przed: „Eine Idee, die sie realisieren will, wären Ausstellungen mit Comiczeichnungen in öffentlichen Räumen.\"\n\nFragment E:\n> „Deswegen überlegt sie momentan, wie sie ihre Konzepte aus der digitalen in die analoge Welt übertragen kann.\"\n\n**Wskazówki spójności:**\n1. **PRZED luką**: „nicht nur online\" = nie tylko ONLINE → sygnał przejscia do OFFLINE\n2. Fragment E: **aus der digitalen in die analoge Welt** = z cyfrowego do analogowego (OFFLINE)\n3. **PO luce**: „Ausstellungen in öffentlichen Räumen\" = ANALOGOWE wystawy = konkretyzacja\n4. **Deswegen** = dlatego właśnie (nawiązanie przyczynowo-skutkowe)\n\n→ **Wniosek:** fragment E łączy „nicht nur online\" z planami analogowych wystaw = odpowiedź **E**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji\n\n- **A** (Download kostenlos) - juz użyte w 5.2.\n- **B** (Corona Scribbles) - juz użyte w 5.3.\n- **C** (artystyczne tematy) - nie pasuje.\n- **D** (Wissenschaftstthemen) - juz użyte w 5.1.\n- **E** - **POPRAWNA**: digital → analog, łączy online z planami wystaw.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - „nicht nur , sondern auch\":\n> = nie tylko , lecz takze. Fragment odpowiada na implikację „nicht nur online\" = chce tez offline.\n\n> Reference - przysłówek „momentan\":\n> = aktualnie, teraz. „Sie überlegt momentan\" = aktualnie zastanawia sie. Synonim: zurzeit, gerade.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 5.4, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór **E**\n> - **0 pkt** - wybór A, B, C, D lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowa leksyka:\n> - **digital** = cyfrowy\n> - **analog** = analogowy, fizyczny\n> - **übertragen auf** = przenosic, adaptowac\n> - **der Meinungsaustausch** = wymiana poglądów\n> - **öffentlicher Raum** = przestrzen publiczna\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.4 |\n| A | Juz użyte w 5.2 |\n| B | Juz użyte w 5.3 |\n| C | Artystyczne tematy ze studiów |\n| D | Juz użyte w 5.1 |\n| **E** | **POPRAWNA - digital → analog, most do wystaw** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: kluczowe slowo w zdaniu PRZED luką to „nicht nur online\" - sygnalizuje potrzebę DOPEŁNIENIA informacją o offline. Fragment E zawiera właśnie „digitale → analoge Welt\".\n\n> Uwaga: po wyeliminowaniu A (5.2), B (5.3), D (5.1) jedyna opcja dla 5.4 to C lub E. C nie pasuje kontekstowo - E jest jedyna logiczna.","image":"img/jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 5. (0-5)<br>Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.-5.5.)<br>literę, którą oznaczono brakujący fragment (A-F), tak aby otrzymać spójny i logiczny<br>tekst.<br>Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.<br>KOMPLEXE THEMEN ALS COMIC<br>Julia Schneider ist Comic-Essayistin und promovierte Volkswirtin. Ihr bisher bekanntester<br>Comic „Essay über künstliche Intelligenz“ von 2019 wurde ein internationaler Erfolg.<br>Wie lernt ein Computer, Hunde von Katzen zu unterscheiden? Wie funktioniert das deutsche<br>Steuersystem? Wie funktionieren Algorithmen? 5.1. Außerdem geht sie in ihren<br>Comics auch auf das Thema möglicher Fehler und Gefahren der Technik ein.<br>Comics mochte sie schon lange und so entstand irgendwann die Idee, durch ein paar<br>Grafiken und pointierte Texte das Thema künstliche Intelligenz zu vermitteln. Gemeinsam<br>mit der Comiczeichnerin Lena Kadriye Ziyal entwickelte sie dann den Comicessay „Wir<br>müssen reden, KI“. Den Comic kann man über eine Creative-Commons-Lizenz, also frei<br>verwendbar, in vielen Sprachen herunterladen. 5.2. Deshalb erhält sie zahlreiche<br>Einladungen zu Ausstellungen und Vorträgen überall auf der Welt. „Mittlerweile haben den<br>Comic über 30.000 Leute auf der ganzen Welt heruntergeladen und das ist etwas, das ich<br>mir nie hätte vorstellen können“, sagt sie. Genau das war aber die Idee: „Wir wollten ein<br>Produkt anbieten, das für alle zugänglich ist.“<br>Aktuell bereitet sie ihr nächstes Buchprojekt über die Finanzwelt vor, „Money Matters“.<br>5.3. Dieser Comic soll im Sommer erscheinen und wie ihre anderen Comics frei<br>zugänglich sein. Parallel zu dem Buchprojekt „Money Matters“ arbeitet Julia Schneider seit<br>Beginn der Corona-Krise an den „Corona Scribbles“. 5.4. Mit kurzen, persönlichen<br>Texten und vereinfachten Schwarz-Weiß-Zeichnungen lädt sie die Leser auf eine Reise<br>durch verschiedene Aspekte der Corona-Realität ein. „Ich will den Leuten nicht sagen:<br>So ist die Welt“, sagt Schneider. Vielmehr will sie einfach ihre subjektive Sicht zeigen und<br>ihre Leser nicht nur online zum Meinungsaustausch einladen. 5.5. Eine Idee, die sie<br>realisieren will, wären Ausstellungen mit Comiczeichnungen in öffentlichen Räumen.<br>Na podstawie: www.tagesspiegel.de<br>MJNP-R0-100<br>A. Julia freut sich, denn da dieser Download kostenlos ist, werden ihre frei verfügbaren<br>Comics mehr gelesen und haben ein sehr breites Publikum.<br>B. Das sollte eine lose Comicserie über ihre Gedanken und Erlebnisse rund um<br>die Pandemie sein.<br>C. Wegen ihres Studiums faszinieren sie künstlerische Themen, deswegen hat sie sich für<br>Comics entschieden.<br>D. Die Wissenschaftlerin setzt sich mit diesen und anderen Themen aus den Bereichen<br>Wirtschaft, Innovation und Data Science auseinander.<br>E. Es soll ein Comic-Handbuch über Geld sein, das das deutsche Steuersystem<br>anschaulich erklärt.<br>F. Deswegen überlegt sie momentan, wie sie ihre Konzepte aus der digitalen in die analoge<br>Welt übertragen kann.<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJNP-R0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Jeżeli lukę należy uzupełnić dłuższym fragmentem tekstu lub zadanie wymaga</li></ol>\n<p>odpowiedzi pełnym zdaniem, kluczowe jest przekazanie komunikatu.<br>Uwaga!</p>\n<ol><li>W zasadach oceniania rozwiązań zadań ustalanych dla konkretnych zadań w arkuszu</li></ol>\n<p>egzaminacyjnym mogą zostać określone wyjątki od powyższych zasad, np.<br>dopuszczające uzgodniony katalog błędów w przypadku danego wyrazu.</p>\n<ol><li>Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są</li></ol>\n<p>merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.<br>Rozumienie ze słuchu<br>Zadanie 1.<br>Zadanie<br>Wymagania egzaminacyjne 2023 i 20241<br>Poprawna<br>odpowiedź<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>Wersja arkusza<br>A<br>B</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>5.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>D</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Luka 5.1. stoi po serii pytan retorycznych (Wie lernt ein Computer ? Wie funktioniert das Steuersystem ? Wie funktionieren Algorithmen?) i przed zdaniem o tematach bledów technologii.</p>\n<p>Fragment D:</p>\n<blockquote>„Die Wissenschaftlerin setzt sich mit diesen und anderen Themen aus den Bereichen Wirtschaft, Innovation und Data Science auseinander.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki spójności:</strong></p>\n<ol><li><strong>diesen und anderen Themen</strong> = „tych i innych tematach&quot; → nawiązanie do PYTAN RETORYCZNYCH przed luką (Computer, Steuersystem, Algorithmen)</li><li><strong>Wirtschaft</strong> = gospodarka (Steuersystem = system podatkowy → gospodarka)</li><li><strong>Innovation und Data Science</strong> = sciągają razem pytania o algorytmy i AI</li><li>Zdanie po luce: „Außerdem geht sie auch auf Fehler und Gefahren der Technik ein&quot; → logiczna kontynuacja tematów Julii</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> fragment D łączy pytania retoryczne z opisem zainteresowań Julii = odpowiedź <strong>D</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (Download kostenlos) - pasuje do 5.2 (kontekst Creative-Commons-Lizenz).</li><li><strong>B</strong> (lose Comicserie / Pandemie) - pasuje do 5.3 (kontekst Corona Scribbles).</li><li><strong>C</strong> (Studium, künstlerische Themen) - nie pasuje: Julia jest Volkswirtin, nie artystką.</li><li><strong>D</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „diesen Themen&quot; = anaphora do pytan retorycznych.</li><li><strong>E</strong> (digitale → analoge Welt) - pasuje do 5.4 (kontekst „nicht nur online&quot;).</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - zaimek wskazujący „diesen&quot;:<br>= tych (Dativ pl. od „dieser&quot;). „Mit diesen Themen&quot; = z tymi tematami. Anaforyczne nawiązanie do poprzednich zdań.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „sich auseinandersetzen mit + Dat&quot;:<br>= zajmować sie czymś, analizować coś. Czasownik rozdzielny: „Sie setzt sich mit auseinander&quot;.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 5.1, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>D</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B, C, E lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>promovierte</strong> = z doktoratem<br>- <strong>die Volkswirtin</strong> = ekonomistka (dr ekonomii)<br>- <strong>Data Science</strong> = nauka o danych<br>- <strong>sich auseinandersetzen mit</strong> = zajmować sie, analizować<br>- <strong>künstliche Intelligenz</strong> = sztuczna inteligencja</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.1 |<br>| A | Dotyczy popularności darmowego pobrania (pasuje do 5.2) |<br>| B | Dotyczy Corona Scribbles (pasuje do 5.3) |<br>| C | Julia to ekonomistka, nie artystka ze studiów |<br>| <strong>D</strong> | <strong>POPRAWNA - diesen Themen = anaphora do pytan</strong> |<br>| E | Dotyczy przejscia digital → analog (pasuje do 5.4) |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: klucz do lukowego zadania to SPÓJNOSC (Kohärenz). Fragment D zawiera „diesen Themen&quot; - zaimek wskazujący odnoszący sie do KONKRETNYCH PYTAN przed luką.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: fragment C (artystyczne tematy ze studiów) jest PUŁAPKĄ - Julia rzeczywiscie tworzy komiksy, ale jej zawód to Volkswirtin (ekonomistka), nie artystka.</blockquote>\n<p><strong>5.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Luka 5.2. stoi po: „Den Comic kann man über eine Creative-Commons-Lizenz, also frei verwendbar, in vielen Sprachen herunterladen.&quot; i przed: „Deshalb erhält sie zahlreiche Einladungen zu Ausstellungen &quot;</p>\n<p>Fragment A:</p>\n<blockquote>„Julia freut sich, denn da dieser Download kostenlos ist, werden ihre frei verfügbaren Comics mehr gelesen und haben ein sehr breites Publikum.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki spójności:</strong></p>\n<ol><li><strong>PRZED luką</strong>: Creative-Commons-Lizenz, frei verwendbar, herunterladen = DARMOWE POBIERANIE</li><li>Fragment A: <strong>da dieser Download kostenlos ist</strong> = nawiązanie do darmowego pobierania</li><li><strong>breites Publikum</strong> = szerokie grono odbiorców</li><li><strong>PO luce</strong>: „Deshalb erhält sie zahlreiche Einladungen&quot; = SKUTEK szerokiego grona czytelników</li><li>Logika: darmowy pobór → szerokie grono → zaproszenia</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> fragment A łączy darmowe pobieranie (przed) z szeroką publicznością → zaproszeniami (po) = odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: Download kostenlos + breites Publikum → logicznie prowadzi do Einladungen.</li><li><strong>B</strong> (Corona Scribbles) - pasuje do 5.3.</li><li><strong>C</strong> (artystyczne tematy) - nie pasuje kontekstowo.</li><li><strong>D</strong> (Wissenschaftstthemen) - już użyte w 5.1.</li><li><strong>E</strong> (digitale → analoge Welt) - pasuje do 5.4.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - spójnik „denn&quot;:<br>= bowiem, gdyż. Spójnik współrzędny przyczyny. NIE zmienia szyku (normalny szyk po nim): „denn da dieser Download kostenlos ist &quot;</blockquote>\n<blockquote>Reference - „da&quot; w funkcji spójnika przyczynowego:<br>= ponieważ (w zdaniu podrzędnym). Różnica od „weil&quot;: „da&quot; używane gdy przyczyna jest juz znana, „weil&quot; - nowa informacja.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 5.2, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór B, C, D, E lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>die Creative-Commons-Lizenz</strong> = licencja Creative Commons (wolne uzywanie)<br>- <strong>frei verwendbar</strong> = swobodnie uzywany<br>- <strong>das Publikum</strong> = publicznosc, grono czytelników<br>- <strong>herunterladen</strong> = pobierać (plik)<br>- <strong>zugänglich</strong> = dostepny</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.2 |<br>| <strong>A</strong> | <strong>POPRAWNA - Download kostenlos + breites Publikum</strong> |<br>| B | Corona Scribbles (pasuje do 5.3) |<br>| C | Artystyczne tematy ze studiów (nie pasuje) |<br>| D | Juz użyte w 5.1 |<br>| E | digital → analog (pasuje do 5.4) |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: slowo „deshalb&quot; PO luce jest KLUCZOWE - wskazuje na SKUTEK. Fragment A musi byc PRZYCZYNĄ zaproszenia (Einladungen). Szerokie grono (breites Publikum) = przyczyna zainteresowania miedzynarodowego.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: Creative-Commons-Lizenz = licencja zezwalajaca na darmowe rozprowadzanie. „frei verwendbar&quot; = mozna uzywac swobodnie.</blockquote>\n<p><strong>5.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Luka 5.3. stoi po: „Seit Beginn der Corona-Krise arbeitet Julia Schneider an den &#x27;Corona Scribbles&#x27;.&quot; i przed: „Mit kurzen, persönlichen Texten und vereinfachten Schwarz-Weiß-Zeichnungen &quot;</p>\n<p>Fragment B:</p>\n<blockquote>„Das sollte eine lose Comicserie über ihre Gedanken und Erlebnisse rund um die Pandemie sein.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki spójności:</strong></p>\n<ol><li><strong>PRZED luką</strong>: Corona Scribbles = projekt Julii - ale bez opisu, czym SA</li><li>Fragment B: <strong>eine lose Comicserie über die Pandemie</strong> = definicja/opis Corona Scribbles</li><li><strong>PO luce</strong>: „Mit kurzen, persönlichen Texten&quot; = kontynuacja opisu projektu (szczegóły)</li><li>Logika: nazwa projektu (Corona Scribbles) → opis co to jest (fragment B) → szczegóły</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> fragment B definiuje czym SA „Corona Scribbles&quot; = odpowiedź <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (Download kostenlos) - juz użyte w 5.2.</li><li><strong>B</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: definiuje Corona Scribbles.</li><li><strong>C</strong> (artystyczne tematy) - nie pasuje kontekstowo.</li><li><strong>D</strong> (Wissenschaftstthemen) - juz użyte w 5.1.</li><li><strong>E</strong> (digitale → analoge) - pasuje do 5.4.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - „rund um + Akk&quot;:<br>= wokół, na temat. „Erlebnisse rund um die Pandemie&quot; = doswiadczenia zwiazane z pandemia.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „das Konjunktiv II mit Modalverb&quot;:<br>„Das sollte sein&quot; = Konjunktiv II od „sollen&quot; + Infinitiv = coś miało byc czymś (narracja o planach/intencjach). Tu: projekt miał być serią komiksów.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 5.3, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, C, D, E lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>die Pandemie</strong> = pandemia<br>- <strong>das Erlebnis, -se</strong> = doswiadczenie<br>- <strong>lose</strong> = luźny, nieregularny<br>- <strong>rund um</strong> = wokół, dotyczacy<br>- <strong>die Scribbles</strong> = rysunki, szkice</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.3 |<br>| A | Juz użyte w 5.2 |<br>| <strong>B</strong> | <strong>POPRAWNA - opis Corona Scribbles jako Comicserie</strong> |<br>| C | Artystyczne tematy ze studiów (nie pasuje) |<br>| D | Juz użyte w 5.1 |<br>| E | digital → analog (pasuje do 5.4) |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: technika: zdanie przed luką NAZYWA projekt (Corona Scribbles), ale go NIE OPISUJE. Fragment musi zawierać OPIS/DEFINICJĘ. Fragment B to robi: „eine lose Comicserie über &quot;</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „Das sollte sein&quot; = forma z Konjunktiv II czasownika „sollen&quot; w narracji - sygnalizuje opis intencji/planów autorki.</blockquote>\n<p><strong>5.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>E</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Luka 5.4. stoi po: „ ihre Leser nicht nur online zum Meinungsaustausch einladen.&quot; i przed: „Eine Idee, die sie realisieren will, wären Ausstellungen mit Comiczeichnungen in öffentlichen Räumen.&quot;</p>\n<p>Fragment E:</p>\n<blockquote>„Deswegen überlegt sie momentan, wie sie ihre Konzepte aus der digitalen in die analoge Welt übertragen kann.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki spójności:</strong></p>\n<ol><li><strong>PRZED luką</strong>: „nicht nur online&quot; = nie tylko ONLINE → sygnał przejscia do OFFLINE</li><li>Fragment E: <strong>aus der digitalen in die analoge Welt</strong> = z cyfrowego do analogowego (OFFLINE)</li><li><strong>PO luce</strong>: „Ausstellungen in öffentlichen Räumen&quot; = ANALOGOWE wystawy = konkretyzacja</li><li><strong>Deswegen</strong> = dlatego właśnie (nawiązanie przyczynowo-skutkowe)</li></ol>\n<p>→ <strong>Wniosek:</strong> fragment E łączy „nicht nur online&quot; z planami analogowych wystaw = odpowiedź <strong>E</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (Download kostenlos) - juz użyte w 5.2.</li><li><strong>B</strong> (Corona Scribbles) - juz użyte w 5.3.</li><li><strong>C</strong> (artystyczne tematy) - nie pasuje.</li><li><strong>D</strong> (Wissenschaftstthemen) - juz użyte w 5.1.</li><li><strong>E</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: digital → analog, łączy online z planami wystaw.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - „nicht nur , sondern auch&quot;:<br>= nie tylko , lecz takze. Fragment odpowiada na implikację „nicht nur online&quot; = chce tez offline.</blockquote>\n<blockquote>Reference - przysłówek „momentan&quot;:<br>= aktualnie, teraz. „Sie überlegt momentan&quot; = aktualnie zastanawia sie. Synonim: zurzeit, gerade.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 5.4, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór <strong>E</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B, C, D lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>3.6) Zdający rozpoznaje związki między częściami tekstu</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowa leksyka:<br>- <strong>digital</strong> = cyfrowy<br>- <strong>analog</strong> = analogowy, fizyczny<br>- <strong>übertragen auf</strong> = przenosic, adaptowac<br>- <strong>der Meinungsaustausch</strong> = wymiana poglądów<br>- <strong>öffentlicher Raum</strong> = przestrzen publiczna</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego nie pasuje do luki 5.4 |<br>| A | Juz użyte w 5.2 |<br>| B | Juz użyte w 5.3 |<br>| C | Artystyczne tematy ze studiów |<br>| D | Juz użyte w 5.1 |<br>| <strong>E</strong> | <strong>POPRAWNA - digital → analog, most do wystaw</strong> |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: kluczowe slowo w zdaniu PRZED luką to „nicht nur online&quot; - sygnalizuje potrzebę DOPEŁNIENIA informacją o offline. Fragment E zawiera właśnie „digitale → analoge Welt&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: po wyeliminowaniu A (5.2), B (5.3), D (5.1) jedyna opcja dla 5.4 to C lub E. C nie pasuje kontekstowo - E jest jedyna logiczna.</blockquote>"}]}