{"id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona","number":"7","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-6)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nWARUM SOLLEN WIR DAS KLIMA RETTEN?\nWir Menschen sind für die Klimarettung zuständig, denn, da sind sich die meisten Forscher\neinig, wir Menschen haben die starke Klimaerwärmung verursacht. Zwar gab es schon\nwärmere Epochen in der Geschichte der Erde, doch noch 7.1. erwärmte sich\ndas Klima so schnell. Dies hat zur Folge, dass viele Tierarten aussterben, da sie sich nicht\nschnell genug an die Veränderungen 7.2. können. Die Evolution verändert Tiere\nnämlich nur langsam. Die globale Erwärmung entsteht 7.3. zu hohen CO2-Ausstoß.\nSchon immer wurde auch CO2 produziert, allerdings nicht so viel wie jetzt. Früher konnten\ndie Pflanzen deshalb das gesamte CO2 aufnehmen und in für uns lebenswichtigen\nSauerstoff umwandeln. Viele denken, dass CO2 die Pflanzen besser wachsen lässt, aber die\nWahrheit sieht leider ganz anders aus. Mehrere Studien belegen, dass das\nPflanzenwachstum nicht zunehmen, sondern ganz im 7.4. zurückgehen wird. Einigen\nStudien zufolge werden im Jahre 2100 die 7.5. der globalen Erwärmung nicht mehr\nrückgängig zu machen sein. Das heißt, wir müssen sofort handeln. Schon jetzt wird das\nWasser knapp. 7.6. das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten\nGenerationen - unsere Kinder und Enkelkinder - unter einer extremen Wasserknappheit\nleiden.\nNa podstawie: www.kindersache.de\n7.1.\nA. nie\nB. kaum\nC. immer\nD. einmal\n7.2.\nA. anzupassen\nB. anpassen\nC. angepasst\nD. anpasst\n7.3.\nA. für\nB. auf\nC. mit\nD. durch\n7.4.\nA. Laufe\nB. Sinne\nC. Beitrag\nD. Gegenteil\n7.5.\nA. Folgen\nB. Tatsachen\nC. Lösungen\nD. Prinzipien\n7.6.\nA. Als\nB. Wie\nC. Wenn\nD. Obwohl\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJNP-R0-100","answer":null,"answer_text":"7. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy, bierze się pod uwagę jej zgodność\nz rozwinięciem wypowiedzi.\nDie Sozialen Netzwerke ermöglichen es uns, uns im\nInternet zu präsentieren und Ereignisse aus dem Leben\nmit anderen zu teilen, was natürlich positiv zu betrachten\nist, aber wir sollten nicht vergessen, dass das auch mit\nGefahren verbunden ist.\nViele Menschen können davon profitieren, Informationen\nüber ihr Leben mit anderen im Internet zu teilen, auch\nwenn sie wissen, dass das gefährlich sein kann.\nteza zgodna z tematem,\nzapowiada oczekiwaną\nstrukturę rozprawki\nIst die Selbstdarstellung im Internet gefährlich für\nJugendliche?\nteza odbiegająca od tematu\n(teza jest pytaniem, które nie\nzapowiada struktury\nrozprawki)\nDas Internet hat viele Vorteile, aber ist auch mit Gefahren\nverbunden.\nteza niezgodna z tematem\nViele Menschen veröffentlichen ohne Bedenken\nInformationen über ihr Leben im Internet.\nViele Menschen behaupten, dass man ohne Internet nicht\nleben kann. Ich bin anderer Meinung.\nbrak tezy\nViele Menschen beschreiben Situationen aus ihrem\nprivaten Leben in Internetforen. Das finde ich positiv.\nteza odbiegająca od tematu\n(teza jednostronna)\nDie Menschen veröffentlichen viele persönliche\nInformationen im Internet. Ist das eine gute Idee?\nteza odbiegająca od tematu\n(teza jest pytaniem, które nie\nzapowiada struktury\nrozprawki)\nWarum lohnt es sich, ein Konto in Sozialen Medien zu\nerstellen und dort Einträge regelmäßig über sich selbst zu\nposten?\nteza odbiegająca od tematu\n(teza jednostronna)\nElementy tematu\n1. Elementami są: (1) korzyści wynikające z publikowania informacji o swoim życiu\nw internecie i (2) zagrożenia z tym związane.\n2. Jeśli argument przedstawiony przez zdającego jest sprzeczny z tematem, nie bierze się\ngo pod uwagę, oceniając dany element.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nfragmenty nie na temat\nfragmenty odbiegające od tematu\nZgodność z tematem\nNapisz rozprawkę, w której przedstawisz korzyści i zagrożenia\nwynikające z publikowania informacji o swoim życiu w internecie.\n1. Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:\n• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)\n• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.\n- opis platform, stron, na których można publikować informacje w internecie\n- opis form prezentowania informacji o sobie (posty, zdjęcia, filmy)\n- porady, jak publikować posty w mediach społecznościowych.\nFragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.\n2. Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:\n• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami\ntematu (X, Y), np.\n- przedstawienie technik robienia selfie\n- informacje na temat tworzenia stron internetowych\n- zastosowanie sztucznej inteligencji do tworzenia postów w mediach\nspołecznościowych.\nTakie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli\nwystępują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.\nw Tabeli A.\n3. Fragmenty wypracowania nie na temat:\n• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, opisujące np.\n- zasady użytkowania platform streamingowych\n- przebieg lekcji online\n- zasady przygotowania prezentacji multimedialnej\n- zalety i wady pracy zdalnej.\ngg\n„główka”\nelementy tematu\nC\nD\nX\nY\nA\nB\nTakie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana\nna poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane\nw liczbie wyrazów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków\njęzykowych.\n4. Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany\nza odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,\nuznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).\n5. Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego wyrazu, który jest kluczowy dla pracy,\nale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części pracy jest kwalifikowana\nna poziom niższy (maksymalnie poziom 1).\n6. Jeśli zdający realizuje jeden z elementów tematu we wstępie lub zakończeniu, to dany\nfragment pracy uznaje się za element rozwinięcia albo za część wstępu/zakończenia.\nTen sam fragment pracy nie może być realizacją elementu tematu oraz częścią\nwstępu/zakończenia.\n7. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia\nz dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja\noceniana jest na 0.","solution":"**7.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A. nie**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKontekst luki 7.1.: „ doch noch erwärmte sich das Klima so schnell.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. Zdanie to KONTRAST do poprzedniego (wcześniej były cieplejsze epoki, ALE )\n2. **doch** = jednak (wprowadza kontrast/zaprzeczenie)\n3. **noch** + luka + erwärmte = całe zdanie = dotychczas nigdy\n4. Sensowne znaczenie: „ jeszcze NIGDY klimat nie ocieplał się tak szybko\"\n\n**Uzupełnione zdanie:** „doch noch **nie** erwärmte sich das Klima so schnell.\" = ale jeszcze nigdy klimat nie ocieplał się tak szybko.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (nie) - **POPRAWNA**: „noch nie\" = jeszcze nigdy. Logicznie: w historii było cieplej, ale tak szybko NIGDY.\n- **B** (kaum) - błędna. „noch kaum\" (jeszcze prawie nie) nie pasuje logicznie do kontekstu wyjątkowości szybkości.\n- **C** (immer) - błędna. „noch immer\" = wciąż/nadal (czas teraźniejszy). Czasownik „erwärmte\" to Präteritum - oznacza ograniczony czas w przeszłości.\n- **D** (einmal) - błędna. „noch einmal\" = jeszcze raz - nie pasuje do twierdzenia o unikalności.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - „noch nie\":\n> = jeszcze nigdy (do tej pory). Przysłówek przeczący w kontekście historycznym. Antonim: schon immer.\n> Przykład: „Noch nie war das Klima so heiß.\" = Jeszcze nigdy klimat nie był tak gorący.\n\n> Reference - „zwar doch \" (Konzessivkonstruktion):\n> = wprawdzie jednak Wyraża ustępstwo + kontrast.\n> „Zwar gab es wärmere Epochen, doch noch nie erwärmte sich das Klima so schnell.\" = Wprawdzie były cieplejsze epoki, jednak jeszcze nigdy tak szybko.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 7.1, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **A**\n> - **0 pkt** - wybór B, C, D lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **Leksyka - poprawne użycie przysłówka**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - przysłówki temporalne:\n> - **noch nie** = jeszcze nigdy\n> - **noch immer** = wciąż, nadal\n> - **noch einmal** = jeszcze raz\n> - **noch kaum** = prawie nigdy jeszcze\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Wyrażenie | Znaczenie | Dlaczego błędna |\n| **A** | **noch nie** | **jeszcze nigdy** | **POPRAWNA** |\n| B | noch kaum | prawie jeszcze nie | Zbyt slabe - kontekst mówi o UNIKALNOŚCI |\n| C | noch immer | wciąż, nadal | Nie pasuje do Präteritum + kontekstu historycznego |\n| D | noch einmal | jeszcze raz | Sugeruje powtórzenie, a nie wyjątkowość |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: „noch nie\" vs „nie mehr\" - różnica: „noch nie\" = do tej pory nigdy (jeszcze sie nie zdarzało), „nie mehr\" = już nie (kiedyś było, teraz nie).\n\n> Uwaga: struktura „zwar doch\" sygnalizuje kontrast i wymaga logicznego zaprzeczenia w drugiej czesci - \"jeszcze NIGDY\" to własciwe zaprzeczenie do \"wczesniejebywały cieplejsze epoki\".\n\n**7.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B. anpassen**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKontekst luki 7.2.: „ da sie sich nicht schnell genug an die Veränderungen können.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. **können** = czasownik modalny (na końcu zdania podrzędnego)\n2. Reguła: po **czasowniku modalnym** → BEZOKOLICZNIK (Infinitiv) bez \"zu\"\n3. Czasownik główny musi byc w formie bezokolicznika\n4. „sich anpassen\" = przystosować sie (czasownik rozdzielny: an|passen)\n\n**Uzupełnione zdanie:** „ da sie sich nicht schnell genug an die Veränderungen **anpassen** können.\" = gdyż nie potrafią wystarczajaco szybko przystosować sie do zmian.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (anzupassen) - błędna. „anzupassen\" = Infinitiv mit zu (po przymiotnikach/czasownikach wymagajacych zu). Po modalnym können → BEZ zu.\n- **B** - **POPRAWNA**: Infinitiv bez zu = poprawna forma po können.\n- **C** (angepasst) - błędna. „angepasst\" = Partizip II (do Perfekt: hat sich angepasst). Nie po modalnym.\n- **D** (anpasst) - błędna. „anpasst\" = 3 os. l. poj. Präsens (er/sie/es anpasst). Zdanie ma juz können na końcu - nie może byc drugie czasy w tym samym zdaniu.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - modalny + Infinitiv (bez zu):\n> Reguła: **können/müssen/dürfen/sollen/wollen/möchten + Infinitiv** - bez zu.\n> W zdaniu podrzędnym (Nebensatz): modalny na końcu, Infinitiv PRZED modalnym.\n> Schemat: „ dass sie sich anpassen **können**\" (Infinitiv + modalny na końcu)\n\n> Reference - zeitownik zwrotny „sich anpassen an + Akk\":\n> = przystosowywać sie do. „Tiere passen sich an die Umgebung an\" = zwierzęta przystosowują sie do środowiska.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 7.2, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **B**\n> - **0 pkt** - wybór A, C, D lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **Gramatyka - Infinitiv po modalnym**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - kluczowe zasady:\n> - **Modalny + Infinitiv** (bez zu): können, müssen, dürfen, sollen, wollen\n> - W Nebensatz: Infinitiv przed modalnym\n> - **Infinitiv mit zu**: po „sein\", „haben\", przymiotnikach (es ist wichtig, zu lernen), po „brauchen nicht\"\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Forma | Dlaczego błędna |\n| A | anzupassen | Infinitiv MIT zu - po können NIE używamy zu |\n| **B** | **anpassen** | **POPRAWNA - Infinitiv bez zu po können** |\n| C | angepasst | Partizip II - nie pasuje po modalnym |\n| D | anpasst | Präsens 3. os. - zdanie ma juz können (dwa czasowniki w formie osobowej) |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: najczestszy błąd Polaków = użycie „anzupassen\" (mit zu) zamiast „anpassen\". Po czasownikach modalnych ZAWSZE bezokolicznik BEZ zu.\n\n> Uwaga: „sich anpassen\" jest czasownikiem rozdzielnym. W Infinitiv pisze sie razem: anpassen (nie: an passen). W Präsens: er passt sich an (prefiks na koniec).\n\n**7.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D. durch**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKontekst luki 7.3.: „Die globale Erwärmung entsteht zu hohen CO2-Ausstoß.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. Znaczenie zdania: globalne ocieplenie POWSTAJE (entsteht) przez/wskutek zbyt wysokiej emisji CO2\n2. Szukamy przyimka wyrażajacego PRZYCZYNĘ/SPRAWCĘ procesu\n3. „durch + Akkusativ\" = przez, wskutek, za sprawą (przyczyna/instrument)\n\n**Uzupełnione zdanie:** „Die globale Erwärmung entsteht **durch** zu hohen CO2-Ausstoß.\" = Globalne ocieplenie powstaje przez zbyt wysokie emisje CO2.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (für) - błędna. „für + Akk\" = dla, z powodu (korzysc lub cel), np. „für die Umwelt\" (dla środowiska). Nie wyraża sprawcy procesu fizycznego.\n- **B** (mit) - błędna. „mit + Dat\" = z, razem z, za pomocą. Np. „mit dem Auto\" (autem). Nie wyraża przyczyny.\n- **C** (auf) - błędna. „auf + Akk/Dat\" = na (Wechselpräposition). Nie pasuje do kontekstu przyczyny powstawania.\n- **D** - **POPRAWNA**: „durch\" = przez, wskutek (przyczyna/sprawca). „entsteht durch\" = powstaje wskutek.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - przyimek „durch + Akk\":\n> = przez, wskutek, za pomoca.\n> 1. Przyczyna/sprawca: „durch Überhitzung\" = przez przegrzanie\n> 2. Środek: „durch das Fenster\" = przez okno\n> 3. Czas: „durch die ganze Nacht\" = przez całą noc\n> Przykład: „Die Krankheit entsteht durch Bakterien.\" = Choroba powstaje przez bakterie.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 7.3, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **D**\n> - **0 pkt** - wybór A, B, C lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **Gramatyka - przyimek przyczynowy**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - przyimki wyrażajace przyczynę:\n> - **durch + Akk** = przez, wskutek (sprawca/mechanizm)\n> - **wegen + Gen** = z powodu (powód formalny, np. wegen des Wetters)\n> - **dank + Gen/Dat** = dzięki (pozytywna przyczyna)\n> - **aufgrund + Gen** = na podstawie, z powodu (formalny)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Przyimek | Znaczenie | Dlaczego błędna |\n| A | für | dla, z powodu korzyści | Wyraża cel/korzysć, nie sprawcę fizycznego procesu |\n| B | mit | z, razem z | Wyraża towarzyszenie, nie przyczynę |\n| C | auf | na | Lokalizacja/kierunek, nie przyczyna |\n| **D** | **durch** | **przez, wskutek** | **POPRAWNA - sprawca procesu** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: pułapka opcji B (mit) - w polskim mówimy: \"ocieplenie JEST SPOWODOWANE emisjami\" i chciałoby sie użyć \"mit\" (z), ale po niemiecku sprawca procesu to „durch\", nie „mit\".\n\n> Uwaga: „der CO2-Ausstoß\" (Akkusativ: den CO2-Ausstoß) - po „durch\" wymagany Akkusativ.\n\n**7.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C. Wenn**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu\n\nKontekst luki 7.4.: „ das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten Generationen leiden.\"\n\n**Wskazówki:**\n1. Zdanie główne: „werden leiden\" = Futur I (przyszłosc)\n2. Zdanie podrzędne (luka na początku): warunek dla tej przyszłości\n3. Znaczenie: JEŚLI klimat bedzie sie nagrzewać → kolejne pokolenia bedą cierpieć\n4. = zdanie WARUNKOWE o przyszłości\n\n**Uzupełnione zdanie:** „**Wenn** das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten Generationen leiden.\" = Jeśli klimat bedzie sie dalej ocieplać, kolejne pokolenia bedą cierpieć.\n\n## Sposób 2 - eliminacja opcji\n\n- **A** (Als) - błędna. „Als\" = gdy (jednorazowe zdarzenie w PRZESZŁOŚCI: Als ich jung war = kiedy byłem młody ). Nie dla przyszłości i nie dla warunkowości.\n- **B** (Wie) - błędna. „Wie\" = jak (porównanie: wie ein Hund = jak pies; lub pytanie: wie geht es dir?). Nie wprowadza warunku.\n- **C** - **POPRAWNA**: „Wenn\" = jeśli (warunek w przyszłości LUB powtarzalne zdarzenia). Z Futur I w zdaniu głównym → wyraznie warunkowe.\n- **D** (Obwohl) - błędna. „Obwohl\" = chociaż, mimo że (przyzwolenie). Sens byłby: mimo że klimat sie nagrzewa, bedą cierpieć - nielogiczne.\n\n## Sposób 3 - odwołanie do reference\n\n> Reference - spójniki temporalne/warunkowe:\n> - **Als** = kiedy (JEDNORAZOWE zdarzenie w PRZESZŁOŚCI)\n> - **Wenn** = jeśli/gdy (WARUNEK lub POWTARZALNE zdarzenia w przeszłości + przyszłosc)\n> - **Während** = podczas gdy (równoczesnosc)\n> - **Sobald** = jak tylko (natychmiastowy skutek)\n> Zasada: PRZESZŁOŚĆ jednorazowa → als. PRZYSZŁOSC/WARUNEK → wenn.\n\n> Reference - Konditionalsatz (zdanie warunkowe):\n> Struktura: Wenn + Nebensatz (Verb am Ende), Hauptsatz (Verb an 2. Stelle).\n> Przykład: Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause.\n\n## Schemat oceniania CKE - ile punktów za co\n\n> Klucz CKE - zad. 7.4, max 1 pkt:\n> - **1 pkt** - wybór litery **C**\n> - **0 pkt** - wybór A, B, D lub brak odpowiedzi\n> - Wymaganie szczegółowe: **Gramatyka - spójnik warunkowy**\n\n## Reference gramatyczny - czego MASZ użyć\n\n> Reference - als vs wenn:\n> - **Als** - TYLKO przeszłosc jednorazowa\n> - **Wenn** - PRZYSZŁOSC (warunek) + teraźniejszosc + powtarzalna przeszłosc\n> Test: czy zdarzenie jest JEDNORAZOWE i w PRZESZŁOŚCI? → als. Wszystko inne → wenn.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Spójnik | Użycie | Dlaczego błędna |\n| A | Als | Jednokrotna przeszłosc | Zdanie mówi o PRZYSZŁOŚCI |\n| B | Wie | Porównanie | Nie wprowadza warunku |\n| **C** | **Wenn** | **Warunek/przyszłosc** | **POPRAWNA** |\n| D | Obwohl | Przyzwolenie (chociaż) | Zmienia sens na nielogiczny |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: KLUCZOWA REGUŁA: „als\" TYLKO dla jednorazowego zdarzenia w PRZESZŁOŚCI. Wszelkie przyszłe zdarzenia i warunki → „wenn\".\n\n> Uwaga: Futur I „werden leiden\" w zdaniu głównym to SYGNAŁ, że szukamy warunku przyszłego = wenn.","image":"img/jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 7. (0-6)<br>Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny<br>i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.<br>WARUM SOLLEN WIR DAS KLIMA RETTEN?<br>Wir Menschen sind für die Klimarettung zuständig, denn, da sind sich die meisten Forscher<br>einig, wir Menschen haben die starke Klimaerwärmung verursacht. Zwar gab es schon<br>wärmere Epochen in der Geschichte der Erde, doch noch 7.1. erwärmte sich<br>das Klima so schnell. Dies hat zur Folge, dass viele Tierarten aussterben, da sie sich nicht<br>schnell genug an die Veränderungen 7.2. können. Die Evolution verändert Tiere<br>nämlich nur langsam. Die globale Erwärmung entsteht 7.3. zu hohen CO2-Ausstoß.<br>Schon immer wurde auch CO2 produziert, allerdings nicht so viel wie jetzt. Früher konnten<br>die Pflanzen deshalb das gesamte CO2 aufnehmen und in für uns lebenswichtigen<br>Sauerstoff umwandeln. Viele denken, dass CO2 die Pflanzen besser wachsen lässt, aber die<br>Wahrheit sieht leider ganz anders aus. Mehrere Studien belegen, dass das<br>Pflanzenwachstum nicht zunehmen, sondern ganz im 7.4. zurückgehen wird. Einigen<br>Studien zufolge werden im Jahre 2100 die 7.5. der globalen Erwärmung nicht mehr<br>rückgängig zu machen sein. Das heißt, wir müssen sofort handeln. Schon jetzt wird das<br>Wasser knapp. 7.6. das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten<br>Generationen - unsere Kinder und Enkelkinder - unter einer extremen Wasserknappheit<br>leiden.<br>Na podstawie: www.kindersache.de<br>7.1.<br>A. nie<br>B. kaum<br>C. immer<br>D. einmal<br>7.2.<br>A. anzupassen<br>B. anpassen<br>C. angepasst<br>D. anpasst<br>7.3.<br>A. für<br>B. auf<br>C. mit<br>D. durch<br>7.4.<br>A. Laufe<br>B. Sinne<br>C. Beitrag<br>D. Gegenteil<br>7.5.<br>A. Folgen<br>B. Tatsachen<br>C. Lösungen<br>D. Prinzipien<br>7.6.<br>A. Als<br>B. Wie<br>C. Wenn<br>D. Obwohl<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJNP-R0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy, bierze się pod uwagę jej zgodność</li></ol>\n<p>z rozwinięciem wypowiedzi.<br>Die Sozialen Netzwerke ermöglichen es uns, uns im<br>Internet zu präsentieren und Ereignisse aus dem Leben<br>mit anderen zu teilen, was natürlich positiv zu betrachten<br>ist, aber wir sollten nicht vergessen, dass das auch mit<br>Gefahren verbunden ist.<br>Viele Menschen können davon profitieren, Informationen<br>über ihr Leben mit anderen im Internet zu teilen, auch<br>wenn sie wissen, dass das gefährlich sein kann.<br>teza zgodna z tematem,<br>zapowiada oczekiwaną<br>strukturę rozprawki<br>Ist die Selbstdarstellung im Internet gefährlich für<br>Jugendliche?<br>teza odbiegająca od tematu<br>(teza jest pytaniem, które nie<br>zapowiada struktury<br>rozprawki)<br>Das Internet hat viele Vorteile, aber ist auch mit Gefahren<br>verbunden.<br>teza niezgodna z tematem<br>Viele Menschen veröffentlichen ohne Bedenken<br>Informationen über ihr Leben im Internet.<br>Viele Menschen behaupten, dass man ohne Internet nicht<br>leben kann. Ich bin anderer Meinung.<br>brak tezy<br>Viele Menschen beschreiben Situationen aus ihrem<br>privaten Leben in Internetforen. Das finde ich positiv.<br>teza odbiegająca od tematu<br>(teza jednostronna)<br>Die Menschen veröffentlichen viele persönliche<br>Informationen im Internet. Ist das eine gute Idee?<br>teza odbiegająca od tematu<br>(teza jest pytaniem, które nie<br>zapowiada struktury<br>rozprawki)<br>Warum lohnt es sich, ein Konto in Sozialen Medien zu<br>erstellen und dort Einträge regelmäßig über sich selbst zu<br>posten?<br>teza odbiegająca od tematu<br>(teza jednostronna)<br>Elementy tematu</p>\n<ol><li>Elementami są: (1) korzyści wynikające z publikowania informacji o swoim życiu</li></ol>\n<p>w internecie i (2) zagrożenia z tym związane.</p>\n<ol><li>Jeśli argument przedstawiony przez zdającego jest sprzeczny z tematem, nie bierze się</li></ol>\n<p>go pod uwagę, oceniając dany element.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>fragmenty nie na temat<br>fragmenty odbiegające od tematu<br>Zgodność z tematem<br>Napisz rozprawkę, w której przedstawisz korzyści i zagrożenia<br>wynikające z publikowania informacji o swoim życiu w internecie.</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania zgodne z tematem:</li></ol>\n<p>• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)<br>• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.</p>\n<ul><li>opis platform, stron, na których można publikować informacje w internecie</li><li>opis form prezentowania informacji o sobie (posty, zdjęcia, filmy)</li><li>porady, jak publikować posty w mediach społecznościowych.</li></ul>\n<p>Fragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania odbiegające od tematu:</li></ol>\n<p>• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami<br>tematu (X, Y), np.</p>\n<ul><li>przedstawienie technik robienia selfie</li><li>informacje na temat tworzenia stron internetowych</li><li>zastosowanie sztucznej inteligencji do tworzenia postów w mediach</li></ul>\n<p>społecznościowych.<br>Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli<br>występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.<br>w Tabeli A.</p>\n<ol><li>Fragmenty wypracowania nie na temat:</li></ol>\n<p>• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, opisujące np.</p>\n<ul><li>zasady użytkowania platform streamingowych</li><li>przebieg lekcji online</li><li>zasady przygotowania prezentacji multimedialnej</li><li>zalety i wady pracy zdalnej.</li></ul>\n<p>gg<br>„główka”<br>elementy tematu<br>C<br>D<br>X<br>Y<br>A<br>B<br>Takie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana<br>na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane<br>w liczbie wyrazów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków<br>językowych.</p>\n<ol><li>Jeżeli w wypracowaniu występuje fragment (1-2 zdania), który mógłby zostać uznany</li></ol>\n<p>za odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,<br>uznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).</p>\n<ol><li>Jeśli zdający konsekwentnie używa niewłaściwego wyrazu, który jest kluczowy dla pracy,</li></ol>\n<p>ale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części pracy jest kwalifikowana<br>na poziom niższy (maksymalnie poziom 1).</p>\n<ol><li>Jeśli zdający realizuje jeden z elementów tematu we wstępie lub zakończeniu, to dany</li></ol>\n<p>fragment pracy uznaje się za element rozwinięcia albo za część wstępu/zakończenia.<br>Ten sam fragment pracy nie może być realizacją elementu tematu oraz częścią<br>wstępu/zakończenia.</p>\n<ol><li>W uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest wydzielenie wstępu/zakończenia</li></ol>\n<p>z dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja<br>oceniana jest na 0.</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>7.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A. nie</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kontekst luki 7.1.: „ doch noch erwärmte sich das Klima so schnell.&quot;</p>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>Zdanie to KONTRAST do poprzedniego (wcześniej były cieplejsze epoki, ALE )</li><li><strong>doch</strong> = jednak (wprowadza kontrast/zaprzeczenie)</li><li><strong>noch</strong> + luka + erwärmte = całe zdanie = dotychczas nigdy</li><li>Sensowne znaczenie: „ jeszcze NIGDY klimat nie ocieplał się tak szybko&quot;</li></ol>\n<p><strong>Uzupełnione zdanie:</strong> „doch noch <strong>nie</strong> erwärmte sich das Klima so schnell.&quot; = ale jeszcze nigdy klimat nie ocieplał się tak szybko.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (nie) - <strong>POPRAWNA</strong>: „noch nie&quot; = jeszcze nigdy. Logicznie: w historii było cieplej, ale tak szybko NIGDY.</li><li><strong>B</strong> (kaum) - błędna. „noch kaum&quot; (jeszcze prawie nie) nie pasuje logicznie do kontekstu wyjątkowości szybkości.</li><li><strong>C</strong> (immer) - błędna. „noch immer&quot; = wciąż/nadal (czas teraźniejszy). Czasownik „erwärmte&quot; to Präteritum - oznacza ograniczony czas w przeszłości.</li><li><strong>D</strong> (einmal) - błędna. „noch einmal&quot; = jeszcze raz - nie pasuje do twierdzenia o unikalności.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - „noch nie&quot;:<br>= jeszcze nigdy (do tej pory). Przysłówek przeczący w kontekście historycznym. Antonim: schon immer.<br>Przykład: „Noch nie war das Klima so heiß.&quot; = Jeszcze nigdy klimat nie był tak gorący.</blockquote>\n<blockquote>Reference - „zwar doch &quot; (Konzessivkonstruktion):<br>= wprawdzie jednak Wyraża ustępstwo + kontrast.<br>„Zwar gab es wärmere Epochen, doch noch nie erwärmte sich das Klima so schnell.&quot; = Wprawdzie były cieplejsze epoki, jednak jeszcze nigdy tak szybko.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 7.1, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór B, C, D lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>Leksyka - poprawne użycie przysłówka</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - przysłówki temporalne:<br>- <strong>noch nie</strong> = jeszcze nigdy<br>- <strong>noch immer</strong> = wciąż, nadal<br>- <strong>noch einmal</strong> = jeszcze raz<br>- <strong>noch kaum</strong> = prawie nigdy jeszcze</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Wyrażenie | Znaczenie | Dlaczego błędna |<br>| <strong>A</strong> | <strong>noch nie</strong> | <strong>jeszcze nigdy</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> |<br>| B | noch kaum | prawie jeszcze nie | Zbyt slabe - kontekst mówi o UNIKALNOŚCI |<br>| C | noch immer | wciąż, nadal | Nie pasuje do Präteritum + kontekstu historycznego |<br>| D | noch einmal | jeszcze raz | Sugeruje powtórzenie, a nie wyjątkowość |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: „noch nie&quot; vs „nie mehr&quot; - różnica: „noch nie&quot; = do tej pory nigdy (jeszcze sie nie zdarzało), „nie mehr&quot; = już nie (kiedyś było, teraz nie).</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: struktura „zwar doch&quot; sygnalizuje kontrast i wymaga logicznego zaprzeczenia w drugiej czesci - &quot;jeszcze NIGDY&quot; to własciwe zaprzeczenie do &quot;wczesniejebywały cieplejsze epoki&quot;.</blockquote>\n<p><strong>7.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B. anpassen</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kontekst luki 7.2.: „ da sie sich nicht schnell genug an die Veränderungen können.&quot;</p>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li><strong>können</strong> = czasownik modalny (na końcu zdania podrzędnego)</li><li>Reguła: po <strong>czasowniku modalnym</strong> → BEZOKOLICZNIK (Infinitiv) bez &quot;zu&quot;</li><li>Czasownik główny musi byc w formie bezokolicznika</li><li>„sich anpassen&quot; = przystosować sie (czasownik rozdzielny: an|passen)</li></ol>\n<p><strong>Uzupełnione zdanie:</strong> „ da sie sich nicht schnell genug an die Veränderungen <strong>anpassen</strong> können.&quot; = gdyż nie potrafią wystarczajaco szybko przystosować sie do zmian.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (anzupassen) - błędna. „anzupassen&quot; = Infinitiv mit zu (po przymiotnikach/czasownikach wymagajacych zu). Po modalnym können → BEZ zu.</li><li><strong>B</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: Infinitiv bez zu = poprawna forma po können.</li><li><strong>C</strong> (angepasst) - błędna. „angepasst&quot; = Partizip II (do Perfekt: hat sich angepasst). Nie po modalnym.</li><li><strong>D</strong> (anpasst) - błędna. „anpasst&quot; = 3 os. l. poj. Präsens (er/sie/es anpasst). Zdanie ma juz können na końcu - nie może byc drugie czasy w tym samym zdaniu.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - modalny + Infinitiv (bez zu):<br>Reguła: <strong>können/müssen/dürfen/sollen/wollen/möchten + Infinitiv</strong> - bez zu.<br>W zdaniu podrzędnym (Nebensatz): modalny na końcu, Infinitiv PRZED modalnym.<br>Schemat: „ dass sie sich anpassen <strong>können</strong>&quot; (Infinitiv + modalny na końcu)</blockquote>\n<blockquote>Reference - zeitownik zwrotny „sich anpassen an + Akk&quot;:<br>= przystosowywać sie do. „Tiere passen sich an die Umgebung an&quot; = zwierzęta przystosowują sie do środowiska.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 7.2, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, C, D lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>Gramatyka - Infinitiv po modalnym</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - kluczowe zasady:<br>- <strong>Modalny + Infinitiv</strong> (bez zu): können, müssen, dürfen, sollen, wollen<br>- W Nebensatz: Infinitiv przed modalnym<br>- <strong>Infinitiv mit zu</strong>: po „sein&quot;, „haben&quot;, przymiotnikach (es ist wichtig, zu lernen), po „brauchen nicht&quot;</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Forma | Dlaczego błędna |<br>| A | anzupassen | Infinitiv MIT zu - po können NIE używamy zu |<br>| <strong>B</strong> | <strong>anpassen</strong> | <strong>POPRAWNA - Infinitiv bez zu po können</strong> |<br>| C | angepasst | Partizip II - nie pasuje po modalnym |<br>| D | anpasst | Präsens 3. os. - zdanie ma juz können (dwa czasowniki w formie osobowej) |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: najczestszy błąd Polaków = użycie „anzupassen&quot; (mit zu) zamiast „anpassen&quot;. Po czasownikach modalnych ZAWSZE bezokolicznik BEZ zu.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „sich anpassen&quot; jest czasownikiem rozdzielnym. W Infinitiv pisze sie razem: anpassen (nie: an passen). W Präsens: er passt sich an (prefiks na koniec).</blockquote>\n<p><strong>7.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>D. durch</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kontekst luki 7.3.: „Die globale Erwärmung entsteht zu hohen CO2-Ausstoß.&quot;</p>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>Znaczenie zdania: globalne ocieplenie POWSTAJE (entsteht) przez/wskutek zbyt wysokiej emisji CO2</li><li>Szukamy przyimka wyrażajacego PRZYCZYNĘ/SPRAWCĘ procesu</li><li>„durch + Akkusativ&quot; = przez, wskutek, za sprawą (przyczyna/instrument)</li></ol>\n<p><strong>Uzupełnione zdanie:</strong> „Die globale Erwärmung entsteht <strong>durch</strong> zu hohen CO2-Ausstoß.&quot; = Globalne ocieplenie powstaje przez zbyt wysokie emisje CO2.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (für) - błędna. „für + Akk&quot; = dla, z powodu (korzysc lub cel), np. „für die Umwelt&quot; (dla środowiska). Nie wyraża sprawcy procesu fizycznego.</li><li><strong>B</strong> (mit) - błędna. „mit + Dat&quot; = z, razem z, za pomocą. Np. „mit dem Auto&quot; (autem). Nie wyraża przyczyny.</li><li><strong>C</strong> (auf) - błędna. „auf + Akk/Dat&quot; = na (Wechselpräposition). Nie pasuje do kontekstu przyczyny powstawania.</li><li><strong>D</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „durch&quot; = przez, wskutek (przyczyna/sprawca). „entsteht durch&quot; = powstaje wskutek.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - przyimek „durch + Akk&quot;:<br>= przez, wskutek, za pomoca.<br>1. Przyczyna/sprawca: „durch Überhitzung&quot; = przez przegrzanie<br>2. Środek: „durch das Fenster&quot; = przez okno<br>3. Czas: „durch die ganze Nacht&quot; = przez całą noc<br>Przykład: „Die Krankheit entsteht durch Bakterien.&quot; = Choroba powstaje przez bakterie.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 7.3, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>D</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B, C lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>Gramatyka - przyimek przyczynowy</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - przyimki wyrażajace przyczynę:<br>- <strong>durch + Akk</strong> = przez, wskutek (sprawca/mechanizm)<br>- <strong>wegen + Gen</strong> = z powodu (powód formalny, np. wegen des Wetters)<br>- <strong>dank + Gen/Dat</strong> = dzięki (pozytywna przyczyna)<br>- <strong>aufgrund + Gen</strong> = na podstawie, z powodu (formalny)</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Przyimek | Znaczenie | Dlaczego błędna |<br>| A | für | dla, z powodu korzyści | Wyraża cel/korzysć, nie sprawcę fizycznego procesu |<br>| B | mit | z, razem z | Wyraża towarzyszenie, nie przyczynę |<br>| C | auf | na | Lokalizacja/kierunek, nie przyczyna |<br>| <strong>D</strong> | <strong>durch</strong> | <strong>przez, wskutek</strong> | <strong>POPRAWNA - sprawca procesu</strong> |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: pułapka opcji B (mit) - w polskim mówimy: &quot;ocieplenie JEST SPOWODOWANE emisjami&quot; i chciałoby sie użyć &quot;mit&quot; (z), ale po niemiecku sprawca procesu to „durch&quot;, nie „mit&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: „der CO2-Ausstoß&quot; (Akkusativ: den CO2-Ausstoß) - po „durch&quot; wymagany Akkusativ.</blockquote>\n<p><strong>7.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C. Wenn</strong></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza tekstu</h4>\n<p>Kontekst luki 7.4.: „ das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten Generationen leiden.&quot;</p>\n<p><strong>Wskazówki:</strong></p>\n<ol><li>Zdanie główne: „werden leiden&quot; = Futur I (przyszłosc)</li><li>Zdanie podrzędne (luka na początku): warunek dla tej przyszłości</li><li>Znaczenie: JEŚLI klimat bedzie sie nagrzewać → kolejne pokolenia bedą cierpieć</li><li>= zdanie WARUNKOWE o przyszłości</li></ol>\n<p><strong>Uzupełnione zdanie:</strong> „<strong>Wenn</strong> das Klima sich noch weiter erwärmt, werden die nächsten Generationen leiden.&quot; = Jeśli klimat bedzie sie dalej ocieplać, kolejne pokolenia bedą cierpieć.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja opcji</h4>\n<ul><li><strong>A</strong> (Als) - błędna. „Als&quot; = gdy (jednorazowe zdarzenie w PRZESZŁOŚCI: Als ich jung war = kiedy byłem młody ). Nie dla przyszłości i nie dla warunkowości.</li><li><strong>B</strong> (Wie) - błędna. „Wie&quot; = jak (porównanie: wie ein Hund = jak pies; lub pytanie: wie geht es dir?). Nie wprowadza warunku.</li><li><strong>C</strong> - <strong>POPRAWNA</strong>: „Wenn&quot; = jeśli (warunek w przyszłości LUB powtarzalne zdarzenia). Z Futur I w zdaniu głównym → wyraznie warunkowe.</li><li><strong>D</strong> (Obwohl) - błędna. „Obwohl&quot; = chociaż, mimo że (przyzwolenie). Sens byłby: mimo że klimat sie nagrzewa, bedą cierpieć - nielogiczne.</li></ul>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>Reference - spójniki temporalne/warunkowe:<br>- <strong>Als</strong> = kiedy (JEDNORAZOWE zdarzenie w PRZESZŁOŚCI)<br>- <strong>Wenn</strong> = jeśli/gdy (WARUNEK lub POWTARZALNE zdarzenia w przeszłości + przyszłosc)<br>- <strong>Während</strong> = podczas gdy (równoczesnosc)<br>- <strong>Sobald</strong> = jak tylko (natychmiastowy skutek)<br>Zasada: PRZESZŁOŚĆ jednorazowa → als. PRZYSZŁOSC/WARUNEK → wenn.</blockquote>\n<blockquote>Reference - Konditionalsatz (zdanie warunkowe):<br>Struktura: Wenn + Nebensatz (Verb am Ende), Hauptsatz (Verb an 2. Stelle).<br>Przykład: Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause.</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>Klucz CKE - zad. 7.4, max 1 pkt:<br>- <strong>1 pkt</strong> - wybór litery <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - wybór A, B, D lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie szczegółowe: <strong>Gramatyka - spójnik warunkowy</strong></blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny - czego MASZ użyć</h4>\n<blockquote>Reference - als vs wenn:<br>- <strong>Als</strong> - TYLKO przeszłosc jednorazowa<br>- <strong>Wenn</strong> - PRZYSZŁOSC (warunek) + teraźniejszosc + powtarzalna przeszłosc<br>Test: czy zdarzenie jest JEDNORAZOWE i w PRZESZŁOŚCI? → als. Wszystko inne → wenn.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Spójnik | Użycie | Dlaczego błędna |<br>| A | Als | Jednokrotna przeszłosc | Zdanie mówi o PRZYSZŁOŚCI |<br>| B | Wie | Porównanie | Nie wprowadza warunku |<br>| <strong>C</strong> | <strong>Wenn</strong> | <strong>Warunek/przyszłosc</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> |<br>| D | Obwohl | Przyzwolenie (chociaż) | Zmienia sens na nielogiczny |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>Uwaga: KLUCZOWA REGUŁA: „als&quot; TYLKO dla jednorazowego zdarzenia w PRZESZŁOŚCI. Wszelkie przyszłe zdarzenia i warunki → „wenn&quot;.</blockquote>\n<blockquote>Uwaga: Futur I „werden leiden&quot; w zdaniu głównym to SYGNAŁ, że szukamy warunku przyszłego = wenn.</blockquote>"}]}