{"id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A-C), oraz zdania\ngo dotyczące (4.1.-4.4.) Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu.\nWpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.\n4.1. Nach ihren Auslandsreisen schätzte es Isabella, wieder bei sich zu Hause\nzu sein.\n4.2. Isabella hat nach dem Schulabschluss einen anderen Weg gewählt als ihre\nGleichaltrigen.\n4.3. Die ersten Wochen nach der Rückkehr in ihr Heimatland waren für Isabella\nschwierig.\n4.4. Während des Aufenthalts in einem fremden Land hat Isabella die\nEinheimischen sympathisch gefunden.\nEIN LEBEN OHNE FESTES ZUHAUSE\nA. Isabella hat bei sozialen Projekten in vielen Ländern mitgearbeitet und war immer\nunterwegs. Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach\ndem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem\nStudentenheim oder in einer WG wohnen werden. „Teilweise war es für mich sehr\nanstrengend, ständig unterwegs zu sein“, sagt sie. Immer dann, wenn sie sich in einem\nLand eingelebt hatte, musste sie es schon wieder verlassen.\nB. Isabella hat keinen Luxus erwartet, wenn sie in neue Länder, u. a. nach Nepal oder\nKambodscha, gereist ist, sodass es nur besser werden konnte als in ihren Vorstellungen.\nAn der Englischschule in Nepal hat sie mit zwei anderen deutschen Mädchen gearbeitet.\nIn dem Dorf, wo sie gewohnt haben, waren sie Exoten. Menschen haben sie immer\nherzlich begrüßt oder sie zum Essen eingeladen. „Die Lebensweise der Menschen dort\nist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als in Deutschland. Auch das\nEhepaar, das für uns gekocht hat, war sehr nett. Wenn wir von einem unserer Ausflüge\nzurückkamen, hatten wir das Gefühl, dass wir nach Hause kommen.“\nC. Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd\ngefühlt. Auch deshalb, weil sie noch viel Zeit bis zum Beginn ihres Studiums hatte, hing\nsie ein bisschen in der Schwebe. Sie hat nicht gearbeitet und auch keine Kurse besucht.\nSie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre\nHeimatstadt langweilig. Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett\nzu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.\nnach: www.weltweiser.de\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-R0-100","answer":null,"answer_text":"4.\npodsumowa-\nnie: właściwe\ni adekwatne\ndo tematu\nzakończenie\nwypowiedzi\nR\nA\nL\nzakończenie zgodne\nz tematem oraz treścią\nwypowiedzi; jeżeli zdający\npowtarza wstęp - czyni to\ninnymi słowami\nzakończenie nie jest w pełni\npoprawne, np. jest zgodne\nz tematem ALBO treścią\nwypowiedzi; odbiega trochę\nod tematu LUB treści\nwypowiedzi; zdający stosuje\nzakończenie schematyczne\n(sztampowe) LUB powtarza\nwstęp praktycznie tymi samymi\nsłowami\nbrak zakończenia LUB\nzakończenie nie jest\nkomunikatywne LUB\nzakończenie jest jedynie luźno\nzwiązane z tematem oraz\ntreścią wypowiedzi\n(też jeśli nie jest zgodne)\n5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na\nakapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 wyrazów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nROZPRAWKA\nTemat\nNapisz rozprawkę, w której przedstawisz korzyści i zagrożenia wynikające z publikowania\ninformacji o swoim życiu w internecie.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n• zawiera we wstępie zgodną z tematem, jasno sformułowaną tezę, która zapowiada\noczekiwaną strukturę rozprawki\n• w rozwinięciu omawia zagadnienie w sposób przejrzysty, logiczny; wszystkie argumenty\nprzedstawione w rozwinięciu konsekwentnie wspierają postawioną tezę\n• zawiera podsumowanie zgodne z tezą oraz argumentacją przedstawioną w rozwinięciu\n• charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do\npublikowania informacji o swoim życiu w internecie oraz zaznaczenie, że w pracy będą\nrozpatrywane korzyści i zagrożenia wynikające z tego typu aktywności (wymaga tego ten\ntyp rozprawki), np. Heutzutage veröffentlichen die Menschen viel über ihr privates Leben\nim Internet. Das ist sowohl mit Vorteilen als auch Gefahren verbunden.\n2. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane\nbędą korzyści i zagrożenia (pozytywne i negatywne strony) wynikające z publikowania\ninformacji o swoim życiu w internecie. Na przykład: Immer häufiger werden die Sozialen\nNetzwerke zur Selbstdarstellung genutzt. Es ist wichtig, dass man außer Vorteilen auch\nNachteile berücksichtigt, bevor man seine Daten im Netz veröffentlicht. / Die Sozialen\nNetzwerke eignen sich hervorragend, um das eigene Leben zu dokumentieren, aber es\nist wichtig, dass die Nutzer die Risiken ihrer Selbstdarstellung im Netz kennen.\n3. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, Czy to dobry czy zły pomysł? uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\nWyjątkiem jest sytuacja, kiedy pytanie jednoznacznie zapowiada, że będą omawiane\nzalety i wady, np. Welche Nutzen und Gefahren bringt die Veröffentlichung der\nInformationen über sein Leben im Internet?\n4. Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką\nw zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury\nrozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0\n(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).\n5. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy\nw rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na zalety i wady danego\nzjawiska.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2024-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2024 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (0-4)<br>Przeczytaj tekst, który został podzielony na trzy części (A-C), oraz zdania<br>go dotyczące (4.1.-4.4.) Do każdego zdania dopasuj właściwą część tekstu.<br>Wpisz rozwiązania do tabeli.<br>Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań.<br>4.1. Nach ihren Auslandsreisen schätzte es Isabella, wieder bei sich zu Hause<br>zu sein.<br>4.2. Isabella hat nach dem Schulabschluss einen anderen Weg gewählt als ihre<br>Gleichaltrigen.<br>4.3. Die ersten Wochen nach der Rückkehr in ihr Heimatland waren für Isabella<br>schwierig.<br>4.4. Während des Aufenthalts in einem fremden Land hat Isabella die<br>Einheimischen sympathisch gefunden.<br>EIN LEBEN OHNE FESTES ZUHAUSE<br>A. Isabella hat bei sozialen Projekten in vielen Ländern mitgearbeitet und war immer<br>unterwegs. Sie hat ohne festes Zuhause gelebt, anders als ihre Freunde, die sich nach<br>dem Abi Gedanken gemacht haben, ob sie während des Studiums in einem<br>Studentenheim oder in einer WG wohnen werden. „Teilweise war es für mich sehr<br>anstrengend, ständig unterwegs zu sein“, sagt sie. Immer dann, wenn sie sich in einem<br>Land eingelebt hatte, musste sie es schon wieder verlassen.<br>B. Isabella hat keinen Luxus erwartet, wenn sie in neue Länder, u. a. nach Nepal oder<br>Kambodscha, gereist ist, sodass es nur besser werden konnte als in ihren Vorstellungen.<br>An der Englischschule in Nepal hat sie mit zwei anderen deutschen Mädchen gearbeitet.<br>In dem Dorf, wo sie gewohnt haben, waren sie Exoten. Menschen haben sie immer<br>herzlich begrüßt oder sie zum Essen eingeladen. „Die Lebensweise der Menschen dort<br>ist so locker, unkompliziert und spontan, ganz anders als in Deutschland. Auch das<br>Ehepaar, das für uns gekocht hat, war sehr nett. Wenn wir von einem unserer Ausflüge<br>zurückkamen, hatten wir das Gefühl, dass wir nach Hause kommen.“<br>C. Als sie wieder in Deutschland war, hat sie sich fast zwei Monate lang ziemlich fremd<br>gefühlt. Auch deshalb, weil sie noch viel Zeit bis zum Beginn ihres Studiums hatte, hing<br>sie ein bisschen in der Schwebe. Sie hat nicht gearbeitet und auch keine Kurse besucht.<br>Sie fand Deutschland grau, die Deutschen größtenteils zurückhaltend und ihre<br>Heimatstadt langweilig. Aber sie war trotzdem froh, wieder in einem richtigen Bett<br>zu schlafen und ihre Familie und Freunde wieder um sich zu haben.<br>nach: www.weltweiser.de<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>EJNP-R0-100</p>","answer_text_html":"<p>4.<br>podsumowa-<br>nie: właściwe<br>i adekwatne<br>do tematu<br>zakończenie<br>wypowiedzi<br>R<br>A<br>L<br>zakończenie zgodne<br>z tematem oraz treścią<br>wypowiedzi; jeżeli zdający<br>powtarza wstęp - czyni to<br>innymi słowami<br>zakończenie nie jest w pełni<br>poprawne, np. jest zgodne<br>z tematem ALBO treścią<br>wypowiedzi; odbiega trochę<br>od tematu LUB treści<br>wypowiedzi; zdający stosuje<br>zakończenie schematyczne<br>(sztampowe) LUB powtarza<br>wstęp praktycznie tymi samymi<br>słowami<br>brak zakończenia LUB<br>zakończenie nie jest<br>komunikatywne LUB<br>zakończenie jest jedynie luźno<br>związane z tematem oraz<br>treścią wypowiedzi<br>(też jeśli nie jest zgodne)<br>5.<br>fragmenty<br>odbiegające<br>od tematu<br>i/lub nie na<br>temat<br>R<br>A<br>L<br>wypowiedź nie zawiera<br>fragmentów odbiegających<br>od tematu i/lub nie na temat<br>wypowiedź zawiera dłuższy<br>fragment / nieliczne krótkie<br>fragmenty odbiegające od<br>tematu i/lub nie na temat<br>wypowiedź nie spełnia<br>warunków określonych<br>dla poziomu 1.</p>\n<ul><li>R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny</li></ul>\n<p>Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy<br>Elementy formy<br>Forma<br>1<br>0<br>1.<br>elementy<br>charakterystyczne<br>dla formy<br>R<br>teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi<br>wypowiedź nie spełnia<br>warunków określonych<br>dla poziomu 1.<br>A<br>wypowiedź jest zatytułowana<br>L<br>wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający<br>i kończący<br>2.<br>kompozycja<br>R<br>A<br>L<br>wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny<br>wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach<br>wstępu, rozwinięcia i zakończenia<br>wypowiedź nie spełnia<br>warunków określonych<br>dla poziomu 1.<br>3.<br>segmentacja<br>R<br>A<br>L<br>tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na<br>akapity) jest konsekwentny<br>wypowiedź nie spełnia<br>warunków określonych<br>dla poziomu 1.<br>4.<br>długość pracy<br>R<br>A<br>L<br>długość pracy mieści się w granicach 180-280 wyrazów<br>wypowiedź nie spełnia<br>warunków określonych<br>dla poziomu 1.<br>Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym<br>podkryterium.<br>Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny<br>elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.<br>Tabela C<br>Elementy<br>treści<br>Elementy formy<br>4-3<br>2-1<br>0<br>10-9<br>5 p.<br>4 p.<br>3 p.<br>8-7<br>4 p.<br>3 p.<br>2 p.<br>6-5<br>3 p.<br>2 p.<br>1 p.<br>4-3<br>2 p.<br>1 p.<br>0 p.<br>2-1<br>1 p.<br>0 p.<br>0 p.<br>0<br>0 p.<br>0 p.<br>0 p.<br>Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy<br>oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści<br>ROZPRAWKA<br>Temat<br>Napisz rozprawkę, w której przedstawisz korzyści i zagrożenia wynikające z publikowania<br>informacji o swoim życiu w internecie.<br>Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,<br>przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.<br>Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio<br>sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym<br>zakończeniem.<br>Dobrze napisana rozprawka:<br>• zawiera we wstępie zgodną z tematem, jasno sformułowaną tezę, która zapowiada<br>oczekiwaną strukturę rozprawki<br>• w rozwinięciu omawia zagadnienie w sposób przejrzysty, logiczny; wszystkie argumenty<br>przedstawione w rozwinięciu konsekwentnie wspierają postawioną tezę<br>• zawiera podsumowanie zgodne z tezą oraz argumentacją przedstawioną w rozwinięciu<br>• charakteryzuje się stylem formalnym.<br>Teza</p>\n<ol><li>Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do</li></ol>\n<p>publikowania informacji o swoim życiu w internecie oraz zaznaczenie, że w pracy będą<br>rozpatrywane korzyści i zagrożenia wynikające z tego typu aktywności (wymaga tego ten<br>typ rozprawki), np. Heutzutage veröffentlichen die Menschen viel über ihr privates Leben<br>im Internet. Das ist sowohl mit Vorteilen als auch Gefahren verbunden.</p>\n<ol><li>Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane</li></ol>\n<p>będą korzyści i zagrożenia (pozytywne i negatywne strony) wynikające z publikowania<br>informacji o swoim życiu w internecie. Na przykład: Immer häufiger werden die Sozialen<br>Netzwerke zur Selbstdarstellung genutzt. Es ist wichtig, dass man außer Vorteilen auch<br>Nachteile berücksichtigt, bevor man seine Daten im Netz veröffentlicht. / Die Sozialen<br>Netzwerke eignen sich hervorragend, um das eigene Leben zu dokumentieren, aber es<br>ist wichtig, dass die Nutzer die Risiken ihrer Selbstdarstellung im Netz kennen.</p>\n<ol><li>Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry</li></ol>\n<p>pomysł?, Czy to dobry czy zły pomysł? uznaje się ją za odbiegającą od tematu.<br>Wyjątkiem jest sytuacja, kiedy pytanie jednoznacznie zapowiada, że będą omawiane<br>zalety i wady, np. Welche Nutzen und Gefahren bringt die Veröffentlichung der<br>Informationen über sein Leben im Internet?</p>\n<ol><li>Fakt, że teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jest poważną usterką</li></ol>\n<p>w zakresie zgodności z tematem. Jeśli teza nie zapowiada oczekiwanej struktury<br>rozprawki ORAZ jest niezgodna z treścią rozwinięcia, jest kwalifikowana na poziom 0<br>(np. rozprawka „za i przeciw” z jednostronną tezą oraz dwustronną argumentacją).</p>\n<ol><li>Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy</li></ol>\n<p>w rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na zalety i wady danego<br>zjawiska.</p>","solutions":[]}