{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu\n(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. Wie fühlen sich viele Kinder im Krankenhaus?\nB. Um was bitten die Kinder Clown Ferdinand am häufigsten?\nC. Was macht Clown Ferdinand nach dem Besuch im Krankenhaus?\nD. Was will Clown Ferdinand vor dem Treffen mit einem kranken Kind wissen?\nE. Was möchte Clown Ferdinand mit seinen Krankenhausbesuchen erreichen?\nF. Was denkt das Personal des Krankenhauses über die Besuche von Clown Ferdinand?\nCLOWN IM KRANKENHAUS\n4.1.\nDer sechsjährige Christian ist seit vier Wochen Patient eines Kinderkrankenhauses in Köln.\nMit großen, traurigen Augen schaut er jede Person an, die in sein Zimmer kommt.\nSo wie dem kleinen Christian geht es den meisten kleinen Patienten auf der Station.\nSie langweilen sich sehr und viele von ihnen sind unglücklich.\n4.2.\nZum Glück gibt es aber Clown Ferdinand, der den Kindern helfen will. Im Kostüm des\nClowns steckt der Diplom-Musiktherapeut Andreas Schaefer. Andreas besucht regelmäßig\ndie verschiedenen Stationen des Kinderkrankenhauses, denn er will die Kinder lächeln\nsehen und ihnen den Aufenthalt im Krankenhaus angenehmer machen.\n4.3.\nBevor Clown Ferdinand in das Zimmer eines Kindes geht, fragt er die Ärzte\nund Krankenschwestern, wie es dem Patienten geht. Wenn ein Kind gerade frisch operiert ist\nund schläft, geht er nicht in das Zimmer. Wenn er sieht, dass ein Kind wach ist und in seinem\nBett sitzt, geht Clown Ferdinand zu dem kleinen Patienten und spricht mit ihm. Manchmal\nerzählt er lustige Geschichten, manchmal spielt er mit ihm Karten oder Gesellschaftsspiele,\nz. B. „Mensch, ärgere dich nicht“.\nEJNP-P0-100\n4.4.\nDie Ärzte und Krankenschwestern auf den Stationen im Kinderkrankenhaus, die Clown\nFerdinand besucht, freuen sich über die Hilfe des Musiktherapeuten, denn er hat viel\nErfahrung in der Arbeit mit Kindern. Schwester Claudia von Station B 3 erzählt, dass die\nKinder in der Zeit, die Clown Ferdinand mit ihnen verbringt, ihre Krankheit vergessen\nkönnen. Sie fragen immer wieder nach ihm.\nNa podstawie: www.aerzteblatt.de\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-P0-100","answer":null,"answer_text":"4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić:\na. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.\n napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji\nIch fühlte mich gestresst, sah mich um und holte mein Handy heraus.\nb. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.\nIch sah mich um und holte mein Handy aus meiner Tasche.\n5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:\na. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie\nzrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nb. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że\nodniósł się do danego podpunktu\nc. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,\na drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu\nd. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił\nw sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.\n6. Wyrażenia takie jak eine alte Frau, ein großer Junge, eine Gruppe der jungen Menschen,\nlange Haare haben, links gehen, in eine Straßenbahn einsteigen, aus einem Bus\naussteigen, einen Freund anrufen, mit einem Freund telefonieren, einen Passanten\nfragen, Kaffee trinken, Eis essen są traktowane jako jedno odniesienie do podpunktu\npolecenia.\n7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub\nwzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych\nwyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno\nodniesienie, np.\n poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy\nIch habe die Gruppe verloren, denn ich habe mich schlecht und schlimm gefühlt.\n opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy\nDie Frau war groß und klein.\n wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby\nDie Frau hat meine Schwester, meine Mutter und meinen Vater angerufen.\n8. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. sehr,\nviel, wenig) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 4. (0-4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A-F) do każdej oznaczonej części tekstu
(4.1.-4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. Wie fühlen sich viele Kinder im Krankenhaus?
B. Um was bitten die Kinder Clown Ferdinand am häufigsten?
C. Was macht Clown Ferdinand nach dem Besuch im Krankenhaus?
D. Was will Clown Ferdinand vor dem Treffen mit einem kranken Kind wissen?
E. Was möchte Clown Ferdinand mit seinen Krankenhausbesuchen erreichen?
F. Was denkt das Personal des Krankenhauses über die Besuche von Clown Ferdinand?
CLOWN IM KRANKENHAUS
4.1.
Der sechsjährige Christian ist seit vier Wochen Patient eines Kinderkrankenhauses in Köln.
Mit großen, traurigen Augen schaut er jede Person an, die in sein Zimmer kommt.
So wie dem kleinen Christian geht es den meisten kleinen Patienten auf der Station.
Sie langweilen sich sehr und viele von ihnen sind unglücklich.
4.2.
Zum Glück gibt es aber Clown Ferdinand, der den Kindern helfen will. Im Kostüm des
Clowns steckt der Diplom-Musiktherapeut Andreas Schaefer. Andreas besucht regelmäßig
die verschiedenen Stationen des Kinderkrankenhauses, denn er will die Kinder lächeln
sehen und ihnen den Aufenthalt im Krankenhaus angenehmer machen.
4.3.
Bevor Clown Ferdinand in das Zimmer eines Kindes geht, fragt er die Ärzte
und Krankenschwestern, wie es dem Patienten geht. Wenn ein Kind gerade frisch operiert ist
und schläft, geht er nicht in das Zimmer. Wenn er sieht, dass ein Kind wach ist und in seinem
Bett sitzt, geht Clown Ferdinand zu dem kleinen Patienten und spricht mit ihm. Manchmal
erzählt er lustige Geschichten, manchmal spielt er mit ihm Karten oder Gesellschaftsspiele,
z. B. „Mensch, ärgere dich nicht“.
EJNP-P0-100
4.4.
Die Ärzte und Krankenschwestern auf den Stationen im Kinderkrankenhaus, die Clown
Ferdinand besucht, freuen sich über die Hilfe des Musiktherapeuten, denn er hat viel
Erfahrung in der Arbeit mit Kindern. Schwester Claudia von Station B 3 erzählt, dass die
Kinder in der Zeit, die Clown Ferdinand mit ihnen verbringt, ihre Krankheit vergessen
können. Sie fragen immer wieder nach ihm.
Na podstawie: www.aerzteblatt.de
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
EJNP-P0-100

","answer_text_html":"
  1. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego
\n

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić:
a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.
 napisz, jak zareagowałeś/zareagowałaś w tej sytuacji
Ich fühlte mich gestresst, sah mich um und holte mein Handy heraus.
b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.
Ich sah mich um und holte mein Handy aus meiner Tasche.

\n
  1. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:
\n

a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie
zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu
b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że
odniósł się do danego podpunktu
c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,
a drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu
d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił
w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.

\n
  1. Wyrażenia takie jak eine alte Frau, ein großer Junge, eine Gruppe der jungen Menschen,
\n

lange Haare haben, links gehen, in eine Straßenbahn einsteigen, aus einem Bus
aussteigen, einen Freund anrufen, mit einem Freund telefonieren, einen Passanten
fragen, Kaffee trinken, Eis essen są traktowane jako jedno odniesienie do podpunktu
polecenia.

\n
  1. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą synonimicznych wyrazów/wyrażeń lub
\n

wzajemnie wykluczających się wyrazów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych
wyrazów/wyrażeń odnoszących się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno
odniesienie, np.
 poinformuj, co się stało, że odłączyłeś/odłączyłaś się od grupy
Ich habe die Gruppe verloren, denn ich habe mich schlecht und schlimm gefühlt.
 opisz osobę, która udzieliła Ci pomocy
Die Frau war groß und klein.
 wyjaśnij, na czym polegała pomoc tej osoby
Die Frau hat meine Schwester, meine Mutter und meinen Vater angerufen.

\n
  1. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. sehr,
\n

viel, wenig) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu
polecenia.

","solutions":[]}