{"id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad/7","paper_id":"jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona","number":"7","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-niemiecki","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 7. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.\nWELCHE POSITIVEN EFFEKTE HAT EIN SPAZIERGANG?\nDer Spaziergang ist wieder in Mode. Auf TikTok zeigen junge Menschen ihre Spaziergänge,\ndie sie gern in ihrer Freizeit machen. Unter dem Hashtag #WalkChallenge sind bereits\nmehr 7.1. 74 Millionen Videos gepostet worden.\nEin Spaziergang wirkt sich nicht nur auf die mentale Gesundheit positiv aus, sondern ist\nrundum gesund. Auch die Mediziner beschreiben die positiven Effekte des Gehens. Ihre\nStudien 7.2. , dass Spazieren vor Depressionen schützt und auch kurze, aber häufige\nSpaziergänge das Leben verlängern. Wer 7.3. spaziert, hält auch Erkältungen fern.\nWer jeden Tag eine Runde durch den Park geht, trainiert dabei die Muskeln und verbessert\ndas Gleichgewicht und die Koordination. Der Körper wird stabilisiert und das Sturzrisiko\nminimiert. Spaziergänge heben auch die Stimmung: Schon zwölf Minuten Gehen - es darf\nnicht zu schnell und nicht zu langsam sein - sorgt für gute 7.4. für den Rest des\nTages.\nNa podstawie: www.stern.de\n7.1.\nA. ob\nB. so\nC. als\nD. wenn\n7.2.\nA. legen\nB. zeigen\nC. stellen\nD. geben\n7.3.\nA. aktuell\nB. deutlich\nC. besonders\nD. regelmäßig\n7.4.\nA. Lust\nB. Leine\nC. Laune\nD. Laube\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nEJNP-R0-100","answer":null,"answer_text":"7.8)\nZdający […] udziela rady.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nKażda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:\n zgodność z poleceniem\n spójność i logika wypowiedzi\n zakres środków językowych\n poprawność środków językowych.\nZgodność z poleceniem\nW ocenie zgodności z poleceniem bierze się pod uwagę liczbę zrealizowanych w wypowiedzi\nzdającego elementów treści (Tabela A) oraz elementów formy (Tabela B). Następnie\nprzyznaje się punkty w kryterium zgodności z poleceniem zgodnie z Tabelą C.\nTabela A. Zgodność z poleceniem: elementy treści\nElementy treści Forma\n2\n1\n0\n1.\nwstęp:\nwłaściwe\ni adekwatne\ndo tematu\nrozpoczęcie\nwypowiedzi\nR*\nteza zgodna z tematem ORAZ\ntreścią wypowiedzi (teza\n„zapowiada” zawartość\ntreściową oraz typ rozprawki)\nteza nie jest w pełni poprawna,\nnp. jest zgodna\nz tematem ALBO z treścią\nwypowiedzi; odbiegająca od\ntematu LUB treści wypowiedzi\nbrak tezy; teza niezgodna\nz tematem ORAZ treścią\nwypowiedzi; teza nieczytelna,\nniejasna, trudna do wskazania;\nwstęp niekomunikatywny\nA*\nwprowadzenie zgodne\nz tematem ORAZ np. ciekawe,\noryginalne, zachęcające do\nczytania, w ciekawej formie\n(np. pytanie, cytat)\nwprowadzenie nie jest w pełni\npoprawne, np. wprowadzenie\nzgodne z tematem, ale\nschematyczne ALBO bardziej\ntypowe dla innego typu tekstu\n(np. rozprawki) ALBO ciekawe,\noryginalne, ale odbiegające od\ntematu\nbrak wprowadzenia;\nwprowadzenie niezgodne\nz tematem, niejasne,\nnieczytelne, trudne do\nwskazania; wprowadzenie\nniekomunikatywne\nL*\nwstęp zgodny z tematem\ni treścią wypowiedzi ORAZ\nwskazujący cel/powód pisania\nlistu\nwstęp nie jest w pełni\npoprawny, np. nie określa celu\nALBO określa cel/powód\npisania listu, ale odbiega od\ntematu ALBO cel nie jest\nokreślony jasno ALBO wstęp\nnie jest zgodny z treścią listu\n(np. zapowiada poparcie, a\nopisuje argumenty przeciwne)\nbrak wstępu; wstęp niezgodny\nz tematem, niejasny,\nnieczytelny, trudny\ndo wskazania; wstęp\nniekomunikatywny\n2.\npierwszy\nelement\ntematu\nR\nA\nL\nwieloaspektowa ORAZ/LUB\npogłębiona realizacja elementu\n(np. wsparta przykładami,\nszczegółowo omówiona)\npowierzchowna realizacja\nelementu, wypowiedzi brak\ngłębi, np. zdający podaje tylko\n„listę” argumentów/cech/\nokreśleń, żadnego nie\nrozwijając/uzasadniając\nbrak wypowiedzi LUB\nwypowiedź nie jest\nkomunikatywna LUB\nwypowiedź nie jest związana\nz tematem / nie realizuje\nelementu; wypowiedź bardzo\npobieżnie dotykająca tematu,\nnp. zdający podaje tylko jeden\nargument/cechę/określenie,\nnie rozwijając go\n3.\ndrugi element\ntematu","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-2026-maj-matura-stara-rozszerzona/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Matura · maj 2026 (rozszerzona)","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-4)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
WELCHE POSITIVEN EFFEKTE HAT EIN SPAZIERGANG?
Der Spaziergang ist wieder in Mode. Auf TikTok zeigen junge Menschen ihre Spaziergänge,
die sie gern in ihrer Freizeit machen. Unter dem Hashtag #WalkChallenge sind bereits
mehr 7.1. 74 Millionen Videos gepostet worden.
Ein Spaziergang wirkt sich nicht nur auf die mentale Gesundheit positiv aus, sondern ist
rundum gesund. Auch die Mediziner beschreiben die positiven Effekte des Gehens. Ihre
Studien 7.2. , dass Spazieren vor Depressionen schützt und auch kurze, aber häufige
Spaziergänge das Leben verlängern. Wer 7.3. spaziert, hält auch Erkältungen fern.
Wer jeden Tag eine Runde durch den Park geht, trainiert dabei die Muskeln und verbessert
das Gleichgewicht und die Koordination. Der Körper wird stabilisiert und das Sturzrisiko
minimiert. Spaziergänge heben auch die Stimmung: Schon zwölf Minuten Gehen - es darf
nicht zu schnell und nicht zu langsam sein - sorgt für gute 7.4. für den Rest des
Tages.
Na podstawie: www.stern.de
7.1.
A. ob
B. so
C. als
D. wenn
7.2.
A. legen
B. zeigen
C. stellen
D. geben
7.3.
A. aktuell
B. deutlich
C. besonders
D. regelmäßig
7.4.
A. Lust
B. Leine
C. Laune
D. Laube
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
EJNP-R0-100

","answer_text_html":"

7.8)
Zdający […] udziela rady.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:
 zgodność z poleceniem
 spójność i logika wypowiedzi
 zakres środków językowych
 poprawność środków językowych.
Zgodność z poleceniem
W ocenie zgodności z poleceniem bierze się pod uwagę liczbę zrealizowanych w wypowiedzi
zdającego elementów treści (Tabela A) oraz elementów formy (Tabela B). Następnie
przyznaje się punkty w kryterium zgodności z poleceniem zgodnie z Tabelą C.
Tabela A. Zgodność z poleceniem: elementy treści
Elementy treści Forma
2
1
0
1.
wstęp:
właściwe
i adekwatne
do tematu
rozpoczęcie
wypowiedzi
R*
teza zgodna z tematem ORAZ
treścią wypowiedzi (teza
„zapowiada” zawartość
treściową oraz typ rozprawki)
teza nie jest w pełni poprawna,
np. jest zgodna
z tematem ALBO z treścią
wypowiedzi; odbiegająca od
tematu LUB treści wypowiedzi
brak tezy; teza niezgodna
z tematem ORAZ treścią
wypowiedzi; teza nieczytelna,
niejasna, trudna do wskazania;
wstęp niekomunikatywny
A*
wprowadzenie zgodne
z tematem ORAZ np. ciekawe,
oryginalne, zachęcające do
czytania, w ciekawej formie
(np. pytanie, cytat)
wprowadzenie nie jest w pełni
poprawne, np. wprowadzenie
zgodne z tematem, ale
schematyczne ALBO bardziej
typowe dla innego typu tekstu
(np. rozprawki) ALBO ciekawe,
oryginalne, ale odbiegające od
tematu
brak wprowadzenia;
wprowadzenie niezgodne
z tematem, niejasne,
nieczytelne, trudne do
wskazania; wprowadzenie
niekomunikatywne
L*
wstęp zgodny z tematem
i treścią wypowiedzi ORAZ
wskazujący cel/powód pisania
listu
wstęp nie jest w pełni
poprawny, np. nie określa celu
ALBO określa cel/powód
pisania listu, ale odbiega od
tematu ALBO cel nie jest
określony jasno ALBO wstęp
nie jest zgodny z treścią listu
(np. zapowiada poparcie, a
opisuje argumenty przeciwne)
brak wstępu; wstęp niezgodny
z tematem, niejasny,
nieczytelny, trudny
do wskazania; wstęp
niekomunikatywny
2.
pierwszy
element
tematu
R
A
L
wieloaspektowa ORAZ/LUB
pogłębiona realizacja elementu
(np. wsparta przykładami,
szczegółowo omówiona)
powierzchowna realizacja
elementu, wypowiedzi brak
głębi, np. zdający podaje tylko
„listę” argumentów/cech/
określeń, żadnego nie
rozwijając/uzasadniając
brak wypowiedzi LUB
wypowiedź nie jest
komunikatywna LUB
wypowiedź nie jest związana
z tematem / nie realizuje
elementu; wypowiedź bardzo
pobieżnie dotykająca tematu,
np. zdający podaje tylko jeden
argument/cechę/określenie,
nie rozwijając go
3.
drugi element
tematu

","solutions":[]}