{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nJĉZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nBerg\nkönnen\nlangsam\ngeben\ngroß\nGast\nMEIN WOHNORT\nIch lebe auf dem Lande. Ich wohne in einem kleinen Einfamilienhaus. Wir haben einen\n6.1. Garten mit Bäumen und Blumen. Es ist hier sehr schön. Das Leben\nauf dem Lande ist 6.2. als in der Stadt. In unserem Dorf haben wir\neinen Skilift und wir können Ski fahren. Im Winter 6.3. es hier sehr\nviel Schnee. Dann kommen viele 6.4. mit Bussen und Zügen.\nIm Sommer gehen wir im See schwimmen. Hier 6.5. man sich wirklich\ngut erholen. Wenn wir aber einkaufen wollen, müssen wir mit dem Auto in die nächste\nStadt fahren.\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie\npoprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych\nfragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.\n7.1. Ich habe ein Geschenk (dla was)\n7.2. (Najlepszy uczeĔ) in unserer Klasse ist Klaus.\n7.3. Das Buch liegt doch (na stole)\n7.4. (Czy potrzebujesz pomocy) vor der Klassenarbeit?\n7.5. (Dáugo czekaáem) , aber du bist nicht\ngekommen.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nKilka dni temu zwyciĊĪyáeĞ(-aĞ) w szkolnej olimpiadzie sportowej. W e-mailu do\nkolegi/koleĪanki z Berlina:\nx wyjaĞnij, dlaczego uczestniczyáeĞ(-aĞ) w tej olimpiadzie\nx przedstaw problem, który powstaá podczas olimpiady\nx napisz, jak zareagowali koledzy na wiadomoĞü o Twoim zwyciĊstwie.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nCZYSTOPIS\nNachricht\nVon:\nxyz@abc.com\nAn:\nabc@xyz.com\nBetreff:\nHallo!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m m\nIPO\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nMiejsce na naklejkę\nPESEL m\nNAKEKKKKEKE\nGo mj Odpowiedzi\n4 [ufas[e]\nE 12] |e] o | WYPEŁNIA EGZAMINATOR\n5 [tala fe fo vaso 1) paar | | 1\n§ |sjajeje pea [fo; |majojo\nNACEGEGE CIE\n3 jajsjajajo|a| CIE\nDNEGEGEG KIEJ\n° 24/0 a@[a/al el\n3aja|o|oa|e\na|jeje|o|e| ZADANIE 8\na hme fo +2] 3 |e\nCJEIDIECIEJ | |ojojojojo)\nCODED Spóraw |o|ojo| | |\nZODECE “ae |ojojo| ||\nZEIEECGE 7\nBo even fo |\nCZEJGEIEI\n[53] ai |e [a]\nWODO\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający\nznaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w\nocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, a także prac uczniów, którzy korzystali z pomocy\nnauczyciela wspomagającego oraz prac pisane na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 8. (0-10)
Zadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.
na karcie rozwiązaĔ zadaĔ.
!
!
!
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
JĉZYK NIEMIECKI KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.
UZUPEàNIA UCZEē
miejsce
na naklejkĊ
KOD UCZNIA
PESEL
UZUPEàNIA ZESPÓà
NADZORUJĄCY
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania
kryteriów oceniania
nieprzenoszenia
zaznaczeĔ na kartĊ
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.
Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki
w odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána
poprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.
Berg
können
langsam
geben
groß
Gast
MEIN WOHNORT
Ich lebe auf dem Lande. Ich wohne in einem kleinen Einfamilienhaus. Wir haben einen
6.1. Garten mit Bäumen und Blumen. Es ist hier sehr schön. Das Leben
auf dem Lande ist 6.2. als in der Stadt. In unserem Dorf haben wir
einen Skilift und wir können Ski fahren. Im Winter 6.3. es hier sehr
viel Schnee. Dann kommen viele 6.4. mit Bussen und Zügen.
Im Sommer gehen wir im See schwimmen. Hier 6.5. man sich wirklich
gut erholen. Wenn wir aber einkaufen wollen, müssen wir mit dem Auto in die nächste
Stadt fahren.
Ø
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.
Zadanie 7. (0-5)
Przetáumacz podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü logiczne i gramatycznie
poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü ortograficzna wpisywanych
fragmentów zdaĔ.
Uwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.
7.1. Ich habe ein Geschenk (dla was)
7.2. (Najlepszy uczeĔ) in unserer Klasse ist Klaus.
7.3. Das Buch liegt doch (na stole)
7.4. (Czy potrzebujesz pomocy) vor der Klassenarbeit?
7.5. (Dáugo czekaáem) , aber du bist nicht
gekommen.
Rozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.
Zadanie 8. (0-10)
Kilka dni temu zwyciĊĪyáeĞ(-aĞ) w szkolnej olimpiadzie sportowej. W e-mailu do
kolegi/koleĪanki z Berlina:
x wyjaĞnij, dlaczego uczestniczyáeĞ(-aĞ) w tej olimpiadzie
x przedstaw problem, który powstaá podczas olimpiady
x napisz, jak zareagowali koledzy na wiadomoĞü o Twoim zwyciĊstwie.
Podpisz siĊ jako XYZ.
RozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila
powinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania
informacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.
Ø
Ø
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
CZYSTOPIS
Nachricht
Von:
xyz@abc.com
An:
abc@xyz.com
Betreff:
Hallo!
treĞü
spójnoĞü
i logika
wypowiedzi
zakres
Ğrodków
jĊzykowych
poprawnoĞü
Ğrodków
jĊzykowych
RAZEM
liczba
punktów
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
0
1
2
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
m m m
IPO
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania kryteriów oceniania I
nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |
WYPEŁNIA UCZEŃ
KOD UCZNIA EBK
Miejsce na naklejkę
PESEL m
NAKEKKKKEKE
Go mj Odpowiedzi
4 [ufas[e]
E 12] |e] o | WYPEŁNIA EGZAMINATOR
5 [tala fe fo vaso 1) paar | | 1
§ |sjajeje pea [fo; |majojo
NACEGEGE CIE
3 jajsjajajo|a| CIE
DNEGEGEG KIEJ
° 24/0 a@[a/al el
3aja|o|oa|e
a|jeje|o|e| ZADANIE 8
a hme fo +2] 3 |e
CJEIDIECIEJ | |ojojojojo)
CODED Spóraw |o|ojo| | |
ZODECE “ae |ojojo| ||
ZEIEECGE 7
Bo even fo |
CZEJGEIEI
[53] ai |e [a]
WODO
a a

","answer_text_html":"
  1. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną
\n

dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający
znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w
ocenie poprawności językowej.
Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,
z zaburzeniami komunikacji językowej, a także prac uczniów, którzy korzystali z pomocy
nauczyciela wspomagającego oraz prac pisane na komputerze.

","solutions":[]}