{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":10,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0-10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nJĉZYK NIEMIECKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nna naklejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÓà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriów oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\ndenken\ndie\nklein\nsein\nsich\nviel\nKlaudia\nFORUM\nHallo Leute!\nSchuluniformen? Ist das Thema noch aktuell? Ich war dagegen! Aber in letzter Zeit kaufen\nsich ganz viele Schülerinnen und Schüler teure Markenklamotten und haben sie in\n6.1. Schule an. Wollen sie vielleicht zeigen, dass sie 6.2.\nGeld als die anderen haben? Wir diskutieren viel darüber. Viele meinen, dass das\nAussehen sehr wichtig ist. Sollen wir 6.3. doch identisch anziehen?\nIch 6.4. mit der Idee von Uniformen immer noch nicht zufrieden. Und was\n6.5. ihr? Schreibt mir bitte, was ihr in euren Schulen anhabt.\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0-5)\nPrzetáumacz na jĊzyk niemiecki podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü\nlogiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü\nortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.\n7.1. Martin läuft (tak szybko jak) Paul.\n7.2. Thomas, wann gehst du (do domu) ?\n7.3. Vor zwei Wochen (byáem w) Berlin.\n7.4. Monika, (czy moĪesz) mir das Buch geben?\n7.5. Wir fahren (w zimie) ins Gebirge.\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0-10)\nW Twojej szkole odbĊdzie siĊ DzieĔ Niemiecki. Wraz z kolegami i koleĪankami\npostanowiliĞcie przygotowaü na tĊ imprezĊ kilka niemieckich potraw. W e-mailu\ndo kolegi/koleĪanki z Niemiec:\nx wyjaĞnij, dlaczego postanowiliĞcie zająü siĊ wáaĞnie przygotowaniem potraw\nx napisz, w jaki sposób przygotowujecie siĊ do tego zadania\nx opisz, jak zareagowali Twoi rodzice na ten pomysá.\nPodpisz siĊ jako XYZ.\nRozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila\npowinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania\ninformacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.\nØ\nØ\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nCZYSTOPIS\nNachricht\nVon:\nxyz@xyz.com\nAn:\nabc@abc.com\nBetreff:\nHallo!\ntreĞü\nspójnoĞü\ni logika\nwypowiedzi\nzakres\nĞrodków\njĊzykowych\npoprawnoĞü\nĞrodków\njĊzykowych\nRAZEM\nliczba\npunktów\n0\n1\n2\n3\n4\n0\n1\n2\n0\n1\n2\n0\n1\n2\nJĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nm m a\neer? TTT TMM esse\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania kryteriów oceniania I\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EBK\nmiejsce\nITETTTTTTTI\nGo |4 Odpowiedzi |\nNECIE\nE MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR\nMECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot\n§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola\np ealaleeleyel Dee\n$ |zjsjajajo|a| CIE\n° 24/0] a[alal el\n34/0 |e [o/e| |\na|jeje|o|e| ZADANIE 8\na EAOKIEECI\nCJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)\nCOOOGO Spóraw |o|ojO| | |\nCZOOOCE ae |ojojo| |\nPE room| [3 ||\n[szjaja|o|o\n[s3|a|o|e|o|\nWODOCI\na a","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny\nzmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod\nuwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także\nprac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac\npisanych na komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2017-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2017","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"

Zadanie 8. (0-10)
Zadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.
na karcie rozwiązaĔ zadaĔ.
!
!
!
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
JĉZYK NIEMIECKI - KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.
UZUPEàNIA UCZEē
miejsce
na naklejkĊ
KOD UCZNIA
PESEL
UZUPEàNIA ZESPÓà
NADZORUJĄCY
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania
kryteriów oceniania
nieprzenoszenia
zaznaczeĔ na kartĊ
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.
Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki
w odpowiedniej formie, tak aby powstaá spójny i logiczny tekst. Wymagana jest peána
poprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.
denken
die
klein
sein
sich
viel
Klaudia
FORUM
Hallo Leute!
Schuluniformen? Ist das Thema noch aktuell? Ich war dagegen! Aber in letzter Zeit kaufen
sich ganz viele Schülerinnen und Schüler teure Markenklamotten und haben sie in
6.1. Schule an. Wollen sie vielleicht zeigen, dass sie 6.2.
Geld als die anderen haben? Wir diskutieren viel darüber. Viele meinen, dass das
Aussehen sehr wichtig ist. Sollen wir 6.3. doch identisch anziehen?
Ich 6.4. mit der Idee von Uniformen immer noch nicht zufrieden. Und was
6.5. ihr? Schreibt mir bitte, was ihr in euren Schulen anhabt.
Ø
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.
Zadanie 7. (0-5)
Przetáumacz na jĊzyk niemiecki podane w nawiasach fragmenty, tak aby otrzymaü
logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest peána poprawnoĞü
ortograficzna wpisywanych fragmentów zdaĔ.
Uwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie cztery wyrazy.
7.1. Martin läuft (tak szybko jak) Paul.
7.2. Thomas, wann gehst du (do domu) ?
7.3. Vor zwei Wochen (byáem w) Berlin.
7.4. Monika, (czy moĪesz) mir das Buch geben?
7.5. Wir fahren (w zimie) ins Gebirge.
Rozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.
Zadanie 8. (0-10)
W Twojej szkole odbĊdzie siĊ DzieĔ Niemiecki. Wraz z kolegami i koleĪankami
postanowiliĞcie przygotowaü na tĊ imprezĊ kilka niemieckich potraw. W e-mailu
do kolegi/koleĪanki z Niemiec:
x wyjaĞnij, dlaczego postanowiliĞcie zająü siĊ wáaĞnie przygotowaniem potraw
x napisz, w jaki sposób przygotowujecie siĊ do tego zadania
x opisz, jak zareagowali Twoi rodzice na ten pomysá.
Podpisz siĊ jako XYZ.
RozwiĔ swoją wypowiedĨ w kaĪdym z trzech podpunktów, pamiĊtając, Īe dáugoĞü e-maila
powinna wynosiü od 50 do 100 sáów. Oceniana jest umiejĊtnoĞü peánego przekazania
informacji, spójnoĞü, bogactwo jĊzykowe oraz poprawnoĞü jĊzykowa.
Ø
Ø
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
CZYSTOPIS
Nachricht
Von:
xyz@xyz.com
An:
abc@abc.com
Betreff:
Hallo!
treĞü
spójnoĞü
i logika
wypowiedzi
zakres
Ğrodków
jĊzykowych
poprawnoĞü
Ğrodków
jĊzykowych
RAZEM
liczba
punktów
0
1
2
3
4
0
1
2
0
1
2
0
1
2
JĊzyk niemiecki - karta rozwiązaĔ zadaĔ
GN-R1
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
m m a
eer? TTT TMM esse
Uprawnienia ucznia do:
dostosowania kryteriów oceniania I
nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę |
WYPEŁNIA UCZEŃ
KOD UCZNIA EBK
miejsce
ITETTTTTTTI
Go |4 Odpowiedzi |
NECIE
E MEEEJ WYPEŁNIA EGZAMINATOR
MECIEIEIEI mss 0|1| paar Ot
§ |sjajeja pea [fo]; [za [ola
p ealaleeleyel Dee
$ |zjsjajajo|a| CIE
° 24/0] a[alal el
34/0 |e [o/e| |
a|jeje|o|e| ZADANIE 8
a EAOKIEECI
CJEIEIECJEI | ree |ajojojojo)
COOOGO Spóraw |o|ojO| | |
CZOOOCE ae |ojojo| |
PE room| [3 ||
[szjaja|o|o
[s3|a|o|e|o|
WODOCI
a a

","answer_text_html":"
  1. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną
\n

dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny
zmieniający znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod
uwagę w ocenie poprawności językowej.
Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,
z zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także
prac uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac
pisanych na komputerze.

","solutions":[]}