{"id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny/zad/8","paper_id":"jezyk-niemiecki-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny","number":"8","points":null,"ptype":"open","subject":"jezyk-niemiecki","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 8. (0±10)\nZadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.\nna karcie rozwiązaĔ zadaĔ.\n!\n!\n!\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk niemiecki ± karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nJĉZYK NIEMIECKI ± KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.\nUZUPEàNIA UCZEē\nmiejsce\nn~=n~klejkĊ\nKOD UCZNIA\nPESEL\nUZUPEàNIA ZESPÏà\nNADZORUJĄCY\nUprawnienia ucznia do:\ndostosowania\nkryteriyw oceniania\nnieprzenoszenia\nzaznaczeĔ na kartĊ\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.\nZadanie 6. (0±5)\nPrzeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.±6.5.) jeden wyraz z ramki\nw odpowiedniej formie, tak aby powstaá spyjny i logiczny tekst. Wymagana jest peána\npoprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazyw.\nUwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.\nein\nglauben\nkommen\nneu\nSee\nStunde\nROBOTER IM AQUARIUM\nDas bekannte Londoner Aquarium hat seit Oktober eine 6.1. Attraktion:\ndrei Roboter-Fische. Schon in der ersten Oktoberwoche sind hunderte Besucher zum Londoner\nAquarium 6.2.\nJeder =Roboter-Fisch =hat =6.3. =kleinen =Computer =drin. =Professor\nHuosheng Hu von der britischen Universitlt Essex hat drei Jahre an diesen Robotern gearbeitet.\nSie sind fr den Professor mehr als nur eine Attraktion im Zoo. Er 6.4. ,\ndass =die =Roboter-Fische =Menschen =helfen =k|nnen, =z. =B. =die =Ozeane =zu =untersuchen.\nDie Batterien halten bisher sehr kurz ± nur fnf 6.5. Die Experten\nmssen dieses Problem noch l|sen.\nØ\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nJĊzyk niemiecki ± karta rozwiązaĔ zadaĔ\nGN-R1\nPoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.\nZadanie 7. (0±5)\nPrzetáumacz na jĊzyk niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymaü zdania\nlogiczne =i =gramatycznie =poprawne. =Wymagana =jest =peána =poprawnoĞü =ortograficzna\nwpisywanych fragmentyw zdaĔ.\nUwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie trzy wyrazy.\n7.1. Den Deutschunterricht haben wir erst (w=piątek)\n7.2. Adam, (mówisz=dobrze) Englisch?\n7.3. Inga lluft (szybciej=niĪ) ich.\n7.4. (m~d~=deszcz) heute.\n7.5. Emil, (o=której)= Uhr gehst du in die Schule?\nRozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.\nZadanie 8. (0±10)\nByáeĞ(-aĞ) na koncercie Twojego ulubionego zespoáu muzycznego. W e-mailu do kolegi\nz Niemiec:\n• =wyjaĞnij, w jaki sposyb zdobyáeĞ(-aĞ) bilet na ten koncert\n• =opisz, jak wyglądaá lider tej grupy\n• =napisz, co nie podobaáo Ci siĊ w przebiegu koncertu.\nmodpisz=siĊ=j~ko uvw.\noozwiĔ=swoją=wypowiedĨ=w=k~Īdym=z=trzech=podpunktówI=p~miĊt~jącI=Īe=dáugoĞü=eJm~il~\npowinn~=wynosiü=od=RM=do=NMM=sáówK=lceni~ne=sąW=umiejĊtnoĞü=peánego=przek~z~ni~=inform~cjiI\nspójnoĞüI=bog~ctwo=jĊzykowe=or~z=popr~wnoĞü=jĊzykow~K\nØ\nØ\ntięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl\nCZYSTOPIS\nNachricht\nAn:\nBetreff\n= NE\noO\n|>|\nE\nE\ns\nS\n&\nŚ A\nGd\nE\nN\n|>|\nae]\noC\nspójność zakres poprawność\ntreść i logika środków środków RAZEM\nwypowiedzi | językowych | językowych\nANODEDENNECNECNE EM\npunktów\nJęzyk niemiecki - karta rozwiązań zadań\nGN-R1 Strona 3 z4\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\ni\noO\n3\n|>|\nE\nE\n5\ns\nS\nN\n&\nZ\nG\nE\nN\n$\n|>|\nae]\nĘ\ne\noO\nCJ\nJęzyk niemiecki - karta rozwiązań zadań\nStrona 4 z 4 GN-R1\na m m\nGN-R1-192 WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY\nPL oz\ndostosowania kryteriów oceniania LI\nnieprzenoszenia zaznaczeń na kartę []\nWYPEŁNIA UCZEŃ\nKOD UCZNIA EEK\nmiejsce\nPESEL na naklejkę | |\nPTT ET TET TET\n= dau, Odpowiedzi.\n- ZECE WYPEŁNIA EGZAMINATOR\nJACGGE SADONSSDN\n§ |s|aja|a KIEIEI\n6 [jejofa KAEIEJ\nREICICIECIEI KJIEFI\n= |zzjajejo|oje| [84 [15\n© ajajoja|s|e\neee ZADANIE 8\nODDEFEE | Punkty |o|1|2|3 4)\n[ajojo|o|o|a| | ree |ajojojojo)\nszjojo|o|o|o| |srórać |ojojo| | |\nCECIOEIEJ zam ojojoj |\n:\nPa paonaejojo|o| | |\n|sz|ojo|o|o|\n©EEGGL\nWODO\na m\nKOD EGZAMINATORA\n\"Czytelny podpis egzaminatora\ni\noO\nN\n3\nGd\ns\nje)\nĘ\n5\n[oj\ns\nN\nn\n2\n3\n3\nN\n3\n3\ncz)\n3\ne\noO\nEj","answer":null,"answer_text":"8. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający\nznaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę\nw ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac\nuczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na\nkomputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-niemiecki-rozszerzony-2019-egzamin-gimnazjalny/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język niemiecki · Egzamin gimnazjalny · 2019","subject_label":"Język niemiecki","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 8. (0±10)<br>Zadanie 8. znajduje siĊ na stronie 2. i 3.<br>na karcie rozwiązaĔ zadaĔ.<br>!<br>!<br>!<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>JĊzyk niemiecki ± karta rozwiązaĔ zadaĔ<br>GN-R1<br>JĉZYK NIEMIECKI ± KARTA ROZWIĄZAē ZADAē 6., 7. i 8.<br>UZUPEàNIA UCZEē<br>miejsce<br>n~=n~klejkĊ<br>KOD UCZNIA<br>PESEL<br>UZUPEàNIA ZESPÏà<br>NADZORUJĄCY<br>Uprawnienia ucznia do:<br>dostosowania<br>kryteriyw oceniania<br>nieprzenoszenia<br>zaznaczeĔ na kartĊ<br>PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 6.<br>Zadanie 6. (0±5)<br>Przeczytaj tekst. Uzupeánij go, wpisując w kaĪdą lukĊ (6.1.±6.5.) jeden wyraz z ramki<br>w odpowiedniej formie, tak aby powstaá spyjny i logiczny tekst. Wymagana jest peána<br>poprawnoĞü gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazyw.<br>Uwaga! Jeden wyraz zostaá podany dodatkowo i nie pasuje do Īadnej luki.<br>ein<br>glauben<br>kommen<br>neu<br>See<br>Stunde<br>ROBOTER IM AQUARIUM<br>Das bekannte Londoner Aquarium hat seit Oktober eine 6.1. Attraktion:<br>drei Roboter-Fische. Schon in der ersten Oktoberwoche sind hunderte Besucher zum Londoner<br>Aquarium 6.2.<br>Jeder =Roboter-Fisch =hat =6.3. =kleinen =Computer =drin. =Professor<br>Huosheng Hu von der britischen Universitlt Essex hat drei Jahre an diesen Robotern gearbeitet.<br>Sie sind fr den Professor mehr als nur eine Attraktion im Zoo. Er 6.4. ,<br>dass =die =Roboter-Fische =Menschen =helfen =k|nnen, =z. =B. =die =Ozeane =zu =untersuchen.<br>Die Batterien halten bisher sehr kurz ± nur fnf 6.5. Die Experten<br>mssen dieses Problem noch l|sen.<br>Ø<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>JĊzyk niemiecki ± karta rozwiązaĔ zadaĔ<br>GN-R1<br>PoniĪej zapisz rozwiązanie zadania 7.<br>Zadanie 7. (0±5)<br>Przetáumacz na jĊzyk niemiecki fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymaü zdania<br>logiczne =i =gramatycznie =poprawne. =Wymagana =jest =peána =poprawnoĞü =ortograficzna<br>wpisywanych fragmentyw zdaĔ.<br>Uwaga! W kaĪdą lukĊ moĪesz wpisaü maksymalnie trzy wyrazy.<br>7.1. Den Deutschunterricht haben wir erst (w=piątek)<br>7.2. Adam, (mówisz=dobrze) Englisch?<br>7.3. Inga lluft (szybciej=niĪ) ich.<br>7.4. (m~d~=deszcz) heute.<br>7.5. Emil, (o=której)= Uhr gehst du in die Schule?<br>Rozwiązanie zadania 8. zapisz na nastĊpnej stronie.<br>Zadanie 8. (0±10)<br>ByáeĞ(-aĞ) na koncercie Twojego ulubionego zespoáu muzycznego. W e-mailu do kolegi<br>z Niemiec:<br>• =wyjaĞnij, w jaki sposyb zdobyáeĞ(-aĞ) bilet na ten koncert<br>• =opisz, jak wyglądaá lider tej grupy<br>• =napisz, co nie podobaáo Ci siĊ w przebiegu koncertu.<br>modpisz=siĊ=j~ko uvw.<br>oozwiĔ=swoją=wypowiedĨ=w=k~Īdym=z=trzech=podpunktówI=p~miĊt~jącI=Īe=dáugoĞü=eJm~il~<br>powinn~=wynosiü=od=RM=do=NMM=sáówK=lceni~ne=sąW=umiejĊtnoĞü=peánego=przek~z~ni~=inform~cjiI<br>spójnoĞüI=bog~ctwo=jĊzykowe=or~z=popr~wnoĞü=jĊzykow~K<br>Ø<br>Ø<br>tięcej=~rkuszy=zn~jdziesz=n~=stronieW=~rkuszeKpl<br>CZYSTOPIS<br>Nachricht<br>An:<br>Betreff<br>= NE<br>oO<br>|&gt;|<br>E<br>E<br>s<br>S<br>&amp;<br>Ś A<br>Gd<br>E<br>N<br>|&gt;|<br>ae]<br>oC<br>spójność zakres poprawność<br>treść i logika środków środków RAZEM<br>wypowiedzi | językowych | językowych<br>ANODEDENNECNECNE EM<br>punktów<br>Język niemiecki - karta rozwiązań zadań<br>GN-R1 Strona 3 z4<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)<br>i<br>oO<br>3<br>|&gt;|<br>E<br>E<br>5<br>s<br>S<br>N<br>&amp;<br>Z<br>G<br>E<br>N<br>$<br>|&gt;|<br>ae]<br>Ę<br>e<br>oO<br>CJ<br>Język niemiecki - karta rozwiązań zadań<br>Strona 4 z 4 GN-R1<br>a m m<br>GN-R1-192 WYPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY<br>PL oz<br>dostosowania kryteriów oceniania LI<br>nieprzenoszenia zaznaczeń na kartę []<br>WYPEŁNIA UCZEŃ<br>KOD UCZNIA EEK<br>miejsce<br>PESEL na naklejkę | |<br>PTT ET TET TET<br>= dau, Odpowiedzi.</p>\n<ul><li>ZECE WYPEŁNIA EGZAMINATOR</li></ul>\n<p>JACGGE SADONSSDN<br>§ |s|aja|a KIEIEI<br>6 [jejofa KAEIEJ<br>REICICIECIEI KJIEFI<br>= |zzjajejo|oje| [84 [15<br>© ajajoja|s|e<br>eee ZADANIE 8<br>ODDEFEE | Punkty |o|1|2|3 4)<br>[ajojo|o|o|a| | ree |ajojojojo)<br>szjojo|o|o|o| |srórać |ojojo| | |<br>CECIOEIEJ zam ojojoj |<br>:<br>Pa paonaejojo|o| | |<br>|sz|ojo|o|o|<br>©EEGGL<br>WODO<br>a m<br>KOD EGZAMINATORA<br>&quot;Czytelny podpis egzaminatora<br>i<br>oO<br>N<br>3<br>Gd<br>s<br>je)<br>Ę<br>5<br>[oj<br>s<br>N<br>n<br>2<br>3<br>3<br>N<br>3<br>3<br>cz)<br>3<br>e<br>oO<br>Ej</p>","answer_text_html":"<ol><li>W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną</li></ol>\n<p>dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych. Błąd ortograficzny zmieniający<br>znaczenie wyrazu w pracy dyslektyków to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę<br>w ocenie poprawności językowej.<br>Zasady te obowiązują również w ocenie prac uczniów z dysgrafią, dysortografią, afazją,<br>z zaburzeniami komunikacji językowej, z mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac<br>uczniów, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych na<br>komputerze.</p>","solutions":[]}