{"id":"jezyk-polski-2002-maj-matura-podstawowa/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2002-maj-matura-podstawowa","number":"11","points":2,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2002,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 11. (2 pkt)\nKończąca tekst refleksja jest optymistyczna czy pesymistyczna? Uzasadnij odpowiedź\n(odpowiedzi).","answer":"D","answer_text":"11. wskazanie gradacji jako nadrzędnej zasady konstrukcji analizowanych fragmentów,\nnp. miejsca wykonania, wykonania utworu, wykonawców, emocji,\n2\nOkreślenie funkcji Mazurka Dąbrowskiego w Panu Tadeuszu","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2002-maj-matura-podstawowa/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":14,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · maj 2002 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 11. (2 pkt)<br>Kończąca tekst refleksja jest optymistyczna czy pesymistyczna? Uzasadnij odpowiedź<br>(odpowiedzi).</p>","answer_text_html":"<ol><li>wskazanie gradacji jako nadrzędnej zasady konstrukcji analizowanych fragmentów,</li></ol>\n<p>np. miejsca wykonania, wykonania utworu, wykonawców, emocji,<br>2<br>Określenie funkcji Mazurka Dąbrowskiego w Panu Tadeuszu</p>","solutions":[]}