{"id":"jezyk-polski-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-polski-2011-czerwiec-matura-podstawowa","number":"7","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2011,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (2 pkt)\nW kontekście akapitów 9.-11. wyjaśnij, jakie dwa mechanizmy związane ze społecznym\ndowodem słuszności zadziałały w opisanej przez autorkę sytuacji kupowania truskawek.","answer":null,"answer_text":"7.\nnp.:\n- własna niepewność/brak informacji o jakości truskawek\n- przekonanie, że inni wiedzą, które truskawki są lepsze\n- naśladowanie zachowań innych - ustawienie się w kolejce za innymi osobami\n2\n1","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2011-czerwiec-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2011 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 7. (2 pkt)<br>W kontekście akapitów 9.-11. wyjaśnij, jakie dwa mechanizmy związane ze społecznym<br>dowodem słuszności zadziałały w opisanej przez autorkę sytuacji kupowania truskawek.</p>","answer_text_html":"<p>7.<br>np.:</p>\n<ul><li>własna niepewność/brak informacji o jakości truskawek</li><li>przekonanie, że inni wiedzą, które truskawki są lepsze</li><li>naśladowanie zachowań innych - ustawienie się w kolejce za innymi osobami</li></ul>\n<p>2<br>1</p>","solutions":[]}