{"id":"jezyk-polski-2012-czerwiec-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-polski-2012-czerwiec-matura-podstawowa","number":"4","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2012,"month":"czerwiec","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (1 pkt)\nOstatnie zdanie akapitu 2. autor rozpoczyna słowami: Wystarczy jednak uwolnić się\nod dawnego schematu. O jakim schemacie oceniania wielkości w muzyce jest tu mowa?","answer":null,"answer_text":"Zadanie 4. (0-1)\nKorzystanie z informacji\nRozpoznanie zależności między językiem i kompozycją teksu\nPrzykładowa odpowiedź:\nMówi się tu o tradycyjnych kryteriach.\n1 p. - za poprawne nazwanie schematu oceniania wielkości w muzyce.\nKryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy\n3","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2012-czerwiec-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · czerwiec 2012 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 4. (1 pkt)<br>Ostatnie zdanie akapitu 2. autor rozpoczyna słowami: Wystarczy jednak uwolnić się<br>od dawnego schematu. O jakim schemacie oceniania wielkości w muzyce jest tu mowa?</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 4. (0-1)<br>Korzystanie z informacji<br>Rozpoznanie zależności między językiem i kompozycją teksu<br>Przykładowa odpowiedź:<br>Mówi się tu o tradycyjnych kryteriach.<br>1 p. - za poprawne nazwanie schematu oceniania wielkości w muzyce.<br>Kryteria oceniania odpowiedzi - poziom podstawowy<br>3</p>","solutions":[]}