{"id":"jezyk-polski-2015-egzamin-gimnazjalny/zad/20","paper_id":"jezyk-polski-2015-egzamin-gimnazjalny","number":"20","points":1,"ptype":"closed","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-gimnazjalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nWskaż zdanie, w którym rzeczownik sława występuje w znaczeniu podanym w drugiej\ndefinicji. Wybierz P przy zdaniu prawdziwym.\n1.\nFestiwal zgromadził największe sławy współczesnej muzyki filmowej.\nP\n2.\nTen ośrodek sportowy cieszy się dobrą sławą wśród miłośników narciarstwa.\nP\n3.\nJego talent i pracowitość sprawiły, że zyskał sławę w ciągu kilku lat.\nP\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nGH-P1 Strona 11 z 11\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadanie 21.\nMirosław Pęczak\nBOHATEROWIE Z GORSZEJ STRONY (fragment)\nNie ulega wątpliwości, że celebryci, czyli osoby znane z tego, że są znane, stanowią koło\nzamachowe show-biznesu, który nie może istnieć bez systemu gwiazd. Dawniej ów system\nbył nie tylko mniej niż dziś rozbudowany, ale też kryteria mianowania na gwiazdę wydawały\nsię stosunkowo proste. Chodziło o to, że podziwiane były osoby wyjątkowe.\nJuż jednak na początku lat 60. ubiegłego stulecia Daniel Boorstin odkrył, iż jedynym\npowodem zaliczenia kogoś do grona celebrytów jest po prostu sława, czyli powszechna\nrozpoznawalność: Celebryta to postać wytworzona przez nas wszystkich, przez tych, którzy\nchętnie czytają o niej, oglądają ją na ekranie telewizora, kupują jej nagrania i plotkują o niej\nw gronie przyjaciół. Nie byłoby zatem celebrytów, gdyby nie medialne opowieści trafiające\nw czułe punkty publiczności.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 20. (0-1)\nWymaganie ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\n2. Samokształcenie i docieranie do informacji.\nUczeń:\n3) korzysta ze słownika języka polskiego […].\n3. Świadomość językowa. Uczeń:\n2) rozpoznaje wyrazy wieloznaczne i rozumie ich\nznaczenie w tekście.\nRozwiązanie\n2P\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawna odpowiedź.\n0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2015-egzamin-gimnazjalny/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin gimnazjalny · 2015","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin gimnazjalny","text_html":"<p>Zadanie 20. (0-1)<br>Wskaż zdanie, w którym rzeczownik sława występuje w znaczeniu podanym w drugiej<br>definicji. Wybierz P przy zdaniu prawdziwym.<br>1.<br>Festiwal zgromadził największe sławy współczesnej muzyki filmowej.<br>P<br>2.<br>Ten ośrodek sportowy cieszy się dobrą sławą wśród miłośników narciarstwa.<br>P<br>3.<br>Jego talent i pracowitość sprawiły, że zyskał sławę w ciągu kilku lat.<br>P<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>GH-P1 Strona 11 z 11<br>Przeczytaj tekst i wykonaj zadanie 21.<br>Mirosław Pęczak<br>BOHATEROWIE Z GORSZEJ STRONY (fragment)<br>Nie ulega wątpliwości, że celebryci, czyli osoby znane z tego, że są znane, stanowią koło<br>zamachowe show-biznesu, który nie może istnieć bez systemu gwiazd. Dawniej ów system<br>był nie tylko mniej niż dziś rozbudowany, ale też kryteria mianowania na gwiazdę wydawały<br>się stosunkowo proste. Chodziło o to, że podziwiane były osoby wyjątkowe.<br>Już jednak na początku lat 60. ubiegłego stulecia Daniel Boorstin odkrył, iż jedynym<br>powodem zaliczenia kogoś do grona celebrytów jest po prostu sława, czyli powszechna<br>rozpoznawalność: Celebryta to postać wytworzona przez nas wszystkich, przez tych, którzy<br>chętnie czytają o niej, oglądają ją na ekranie telewizora, kupują jej nagrania i plotkują o niej<br>w gronie przyjaciół. Nie byłoby zatem celebrytów, gdyby nie medialne opowieści trafiające<br>w czułe punkty publiczności.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 20. (0-1)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br>zawartych w nich informacji.</p>\n<ol><li>Samokształcenie i docieranie do informacji.</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika języka polskiego […].</li><li>Świadomość językowa. Uczeń:</li><li>rozpoznaje wyrazy wieloznaczne i rozumie ich</li></ol>\n<p>znaczenie w tekście.<br>Rozwiązanie<br>2P<br>Schemat punktowania<br>1 p. - poprawna odpowiedź.<br>0 p. - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</p>","solutions":[]}