{"id":"jezyk-polski-2016-maj-matura-podstawowa/zad/2.3","paper_id":"jezyk-polski-2016-maj-matura-podstawowa","number":"2.3","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2.3. (0-2)\nW którym tekście - 1. czy 2. - zauważyć można osobisty stosunek autora lub autorki do\nopisywanego zjawiska językowego? Uzasadnij odpowiedź, podając dwie cechy\nwybranego tekstu.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 2.3. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nZdający:\n1.4) wskazuje charakterystyczne cechy stylu\ndanego tekstu.\nSchemat punktowania\n2 p. - uzasadnienie z podaniem 2 cech tekstu.\n1 p. - uzasadnienie z podaniem 1 cechy tekstu.\n0 p. - odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź\nOsobisty stosunek autora ujawnia się w tekście 1. Mariusz Herma wyraża opinię na temat\nopisywanego zjawiska, używa liczby mnogiej, buduje relacje z odbiorcą. Jego tekst odznacza\nsię subiektywizmem (np. „Tak jak potrafimy obsługiwać się wieloma językami, tak też\nporadzimy sobie z kilkoma rodzajami tego samego języka”).","solution":"Osobisty stosunek autora do opisywanego zjawiska można zauważyć w tekście 1. (Mariusza Hermy).\n\nCecha 1: Autor wyraża własne opinie i oceny - np. stwierdza, że obrońcy czystości językowej „martwią się niepotrzebnie”, co jest subiektywnym komentarzem.\n\nCecha 2: Autor buduje relację z odbiorcą, używając form pierwszej osoby liczby mnogiej (np. „potrafimy posługiwać się”, „poradzimy sobie”) oraz stosuje elementy humorystyczne - emotikon ;-) na końcu tekstu.\n\n2 pkt - za uzasadnienie z podaniem 2 cech tekstu. 1 pkt - za uzasadnienie z podaniem 1 cechy tekstu. 0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.","image":"img/jezyk-polski-2016-maj-matura-podstawowa/zad-2.3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 2.3. (0-2)<br>W którym tekście - 1. czy 2. - zauważyć można osobisty stosunek autora lub autorki do<br>opisywanego zjawiska językowego? Uzasadnij odpowiedź, podając dwie cechy<br>wybranego tekstu.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 2.3. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br>zawartych w nich informacji.<br>Zdający:<br>1.4) wskazuje charakterystyczne cechy stylu<br>danego tekstu.<br>Schemat punktowania<br>2 p. - uzasadnienie z podaniem 2 cech tekstu.<br>1 p. - uzasadnienie z podaniem 1 cechy tekstu.<br>0 p. - odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowa odpowiedź<br>Osobisty stosunek autora ujawnia się w tekście 1. Mariusz Herma wyraża opinię na temat<br>opisywanego zjawiska, używa liczby mnogiej, buduje relacje z odbiorcą. Jego tekst odznacza<br>się subiektywizmem (np. „Tak jak potrafimy obsługiwać się wieloma językami, tak też<br>poradzimy sobie z kilkoma rodzajami tego samego języka”).</p>","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p>Osobisty stosunek autora do opisywanego zjawiska można zauważyć w tekście 1. (Mariusza Hermy).</p>\n<p>Cecha 1: Autor wyraża własne opinie i oceny - np. stwierdza, że obrońcy czystości językowej „martwią się niepotrzebnie”, co jest subiektywnym komentarzem.</p>\n<p>Cecha 2: Autor buduje relację z odbiorcą, używając form pierwszej osoby liczby mnogiej (np. „potrafimy posługiwać się”, „poradzimy sobie”) oraz stosuje elementy humorystyczne - emotikon ;-) na końcu tekstu.</p>\n<p>2 pkt - za uzasadnienie z podaniem 2 cech tekstu. 1 pkt - za uzasadnienie z podaniem 1 cechy tekstu. 0 pkt - za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi.</p>"}]}