{"id":"jezyk-polski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2018,"month":"grudzien","level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nW Twojej szkole organizowane jest spotkanie z autorem książek o Henryku Sienkiewiczu.\nZredaguj ogłoszenie na szkolną stronę internetową, w którym zachęcisz koleżanki\ni kolegów do udziału w tym spotkaniu. Użyj dwóch argumentów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,\nortograficzna i interpunkcyjna.\nDodano: 5 minut temu\nOGŁOSZENIE\nAKTUALNOŚCI\nOPOP-100-1812\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania.\nJacek Wojtysiak\nZDROWY ROZSĄDEK\nDzięki zdrowemu rozsądkowi wspartemu przez potoczną obserwację, wiemy, że im\ncięższy wózek chcemy pchnąć, tym bardziej musimy się wysilić. Wysiłek ten należy\nzwiększyć, jeśli pragniemy, by wózek poruszał się szybciej. Z kolei gdy chcemy, by wózek\npozostał w spokoju, powinniśmy zaniechać działania. Prosta zasada: nic nie dzieje się bez\nprzyczyny, a skutek jest jakoś do niej proporcjonalny. Zasada ta otrzymała swe ścisłe naukowe\nopracowanie i dopełnienie w prawach dynamiki Newtona, które pozwalają nam zrozumieć\nruchy ciał za pomocą liczbowo wyrażalnych pojęć, takich jak masa, siła, prędkość czy\nprzyśpieszenie. Można powiedzieć, że w tym przypadku wiedza naukowa doprecyzowała\nwiedzę potoczną.\nNie zawsze jednak tak się dzieje. Zdrowy rozsądek poucza mnie, że gdy spaceruję, to\nstąpam po stabilnej i płaskiej, choć różnorako pofałdowanej powierzchni. Jednak edukacja\nszkolna każe mi pamiętać, że nauka już dawno odkryła, iż Ziemia jest lekko spłaszczoną kulą,\nktóra kręci się wokół własnej osi i wokół Słońca. W tym wypadku nauka kwestionuje wiedzę\nzdroworozsądkową. Kwestionuje, ale dla naszych małych spraw nie ma to większego\nznaczenia; w codziennym życiu jest nawet użyteczniej myśleć o Ziemi jako o statycznej\ni całkiem płaskiej.\nI jeszcze jedna sytuacja. Siedzę przy stole. Solidnym, stabilnym, masywnym. Jeśli jednak\nwierzyć fizykom, przede mną tańczy ogromna ilość cząsteczek elementarnych, które zderzają\nsię ze sobą jak samochodziki w wesołym miasteczku. Co więcej, nie należy ich sobie\nwyobrażać jako malusieńkich rzeczy, skoro niekiedy zachowują się jak fale, niektóre z nich nie\nmają masy lub żyją tylko przez najmniejszy ułamek sekundy. Oczywiście, nie muszę się tym\nprzejmować ani obawiać, że na stół wyleje mi się zupa. Nauka odsłoniła tu jedynie jakiś\n„głębszy” poziom rzeczywistości, nie negując faktyczności poziomu „płytkiego”. Dzięki nauce\nnastąpiło więc rozszerzenie czy pogłębienie naszej wiedzy.\nPoznanie zdroworozsądkowe (potoczne) jest wiedzą, która dzięki nauce zostaje\ndoprecyzowana, zakwestionowana lub uzupełniona, stając się wiedzą naukową. Z pewnością\nwiedza naukowa jest wiarygodniejsza, ale gdyby nie zdrowy rozsądek, nauka nie miałaby bazy,\nod której mogłaby się „odbić”. Podobnie jest z filozofią - stanowi ona rodzaj gry ze zdrowym\nrozsądkiem: raz go precyzując, raz kwestionując, raz uzupełniając. Filozofia jednak, bardziej\nniż nauka, jest skazana na zdrowy rozsądek. Nauki przyrodnicze dysponują wysoce\nrozwiniętymi narzędziami obserwacyjnymi oraz subtelną aparaturą pojęciową matematyki.\nTakich atutów nie posiada filozofia. Nic więc dziwnego, że musi ona - poruszając problemy,\nktóre w swej fundamentalności, abstrakcyjności i uniwersalności wykraczają poza naukę -\nuczynić zdrowy rozsądek ostateczną instancją kontrolującą jej wyniki.\nNa podstawie: Jacek Wojtysiak, Filozofia i życie, Kraków 2007.\n[386 słów]\nOPOP-100-1812","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-3)\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n5) tworzy wypowiedzi pisemne\nw następujących formach\ngatunkowych: […] ogłoszenie […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n6. Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności\nargumentowania […].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n4) wykorzystuje zasady tworzenia\n[…] argumentów […].\nZasady oceniania\nTreść i forma:\n2 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, podanie dwóch argumentów uwzględniających zachętę do udziału w wydarzeniu; uwzględnionych\n5 elementów dotyczących formy: kto ogłasza? dla kogo? o czym? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa?\n1 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, podanie dwóch argumentów uwzględniających zachętę do udziału w wydarzeniu; uwzględnione 4 elementy\ndotyczące formy: kto ogłasza? ORAZ/ALBO dla kogo? ORAZ/ALBO o czym? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie\nsię odbywa?\n0 pkt\ntreść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto ogłasza?\nORAZ/ALBO dla kogo ? ORAZ/ALBO o czym? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 punkt - łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 punktów - łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nUczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 punkt - łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 punktów - łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nPrzykładowe rozwiązanie\nKoleżanki i Koledzy!\nInformujemy, że w naszej szkole we wtorek, 11 grudnia 2018 r., o godzinie 15 w bibliotece szkolnej rozpocznie się spotkanie z autorem książek o Henryku\nSienkiewiczu. Podczas spotkania będzie można zobaczyć archiwalne zdjęcia rodzinne Henryka Sienkiewicza oraz posłuchać anegdot o jego życiu. Po spotkaniu\nbędzie możliwość zakupu książek o życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza.\nSamorząd Szkolny","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2018-grudzien-egzamin-osmoklasisty-probny/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · grudzień 2018","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 11. (0-3)<br>W Twojej szkole organizowane jest spotkanie z autorem książek o Henryku Sienkiewiczu.<br>Zredaguj ogłoszenie na szkolną stronę internetową, w którym zachęcisz koleżanki<br>i kolegów do udziału w tym spotkaniu. Użyj dwóch argumentów.<br>Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,<br>ortograficzna i interpunkcyjna.<br>Dodano: 5 minut temu<br>OGŁOSZENIE<br>AKTUALNOŚCI<br>OPOP-100-1812<br>Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.<br>Jacek Wojtysiak<br>ZDROWY ROZSĄDEK<br>Dzięki zdrowemu rozsądkowi wspartemu przez potoczną obserwację, wiemy, że im<br>cięższy wózek chcemy pchnąć, tym bardziej musimy się wysilić. Wysiłek ten należy<br>zwiększyć, jeśli pragniemy, by wózek poruszał się szybciej. Z kolei gdy chcemy, by wózek<br>pozostał w spokoju, powinniśmy zaniechać działania. Prosta zasada: nic nie dzieje się bez<br>przyczyny, a skutek jest jakoś do niej proporcjonalny. Zasada ta otrzymała swe ścisłe naukowe<br>opracowanie i dopełnienie w prawach dynamiki Newtona, które pozwalają nam zrozumieć<br>ruchy ciał za pomocą liczbowo wyrażalnych pojęć, takich jak masa, siła, prędkość czy<br>przyśpieszenie. Można powiedzieć, że w tym przypadku wiedza naukowa doprecyzowała<br>wiedzę potoczną.<br>Nie zawsze jednak tak się dzieje. Zdrowy rozsądek poucza mnie, że gdy spaceruję, to<br>stąpam po stabilnej i płaskiej, choć różnorako pofałdowanej powierzchni. Jednak edukacja<br>szkolna każe mi pamiętać, że nauka już dawno odkryła, iż Ziemia jest lekko spłaszczoną kulą,<br>która kręci się wokół własnej osi i wokół Słońca. W tym wypadku nauka kwestionuje wiedzę<br>zdroworozsądkową. Kwestionuje, ale dla naszych małych spraw nie ma to większego<br>znaczenia; w codziennym życiu jest nawet użyteczniej myśleć o Ziemi jako o statycznej<br>i całkiem płaskiej.<br>I jeszcze jedna sytuacja. Siedzę przy stole. Solidnym, stabilnym, masywnym. Jeśli jednak<br>wierzyć fizykom, przede mną tańczy ogromna ilość cząsteczek elementarnych, które zderzają<br>się ze sobą jak samochodziki w wesołym miasteczku. Co więcej, nie należy ich sobie<br>wyobrażać jako malusieńkich rzeczy, skoro niekiedy zachowują się jak fale, niektóre z nich nie<br>mają masy lub żyją tylko przez najmniejszy ułamek sekundy. Oczywiście, nie muszę się tym<br>przejmować ani obawiać, że na stół wyleje mi się zupa. Nauka odsłoniła tu jedynie jakiś<br>„głębszy” poziom rzeczywistości, nie negując faktyczności poziomu „płytkiego”. Dzięki nauce<br>nastąpiło więc rozszerzenie czy pogłębienie naszej wiedzy.<br>Poznanie zdroworozsądkowe (potoczne) jest wiedzą, która dzięki nauce zostaje<br>doprecyzowana, zakwestionowana lub uzupełniona, stając się wiedzą naukową. Z pewnością<br>wiedza naukowa jest wiarygodniejsza, ale gdyby nie zdrowy rozsądek, nauka nie miałaby bazy,<br>od której mogłaby się „odbić”. Podobnie jest z filozofią - stanowi ona rodzaj gry ze zdrowym<br>rozsądkiem: raz go precyzując, raz kwestionując, raz uzupełniając. Filozofia jednak, bardziej<br>niż nauka, jest skazana na zdrowy rozsądek. Nauki przyrodnicze dysponują wysoce<br>rozwiniętymi narzędziami obserwacyjnymi oraz subtelną aparaturą pojęciową matematyki.<br>Takich atutów nie posiada filozofia. Nic więc dziwnego, że musi ona - poruszając problemy,<br>które w swej fundamentalności, abstrakcyjności i uniwersalności wykraczają poza naukę -<br>uczynić zdrowy rozsądek ostateczną instancją kontrolującą jej wyniki.<br>Na podstawie: Jacek Wojtysiak, Filozofia i życie, Kraków 2007.<br>[386 słów]<br>OPOP-100-1812</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 11. (0-3)<br>Podstawa programowa 2012<br>Podstawa programowa 2017<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>III. Tworzenie wypowiedzi.</p>\n<ol><li>Mówienie i pisanie. Uczeń:</li><li>tworzy wypowiedzi pisemne</li></ol>\n<p>w następujących formach<br>gatunkowych: […] ogłoszenie […].<br>III. Tworzenie wypowiedzi.</p>\n<ol><li>Poznawanie podstawowych zasad</li></ol>\n<p>retoryki, w szczególności<br>argumentowania […].</p>\n<ol><li>Elementy retoryki. Uczeń:</li><li>wykorzystuje zasady tworzenia</li></ol>\n<p>[…] argumentów […].<br>Zasady oceniania<br>Treść i forma:<br>2 pkt<br>treść zgodna z poleceniem, podanie dwóch argumentów uwzględniających zachętę do udziału w wydarzeniu; uwzględnionych<br>5 elementów dotyczących formy: kto ogłasza? dla kogo? o czym? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa?<br>1 pkt<br>treść zgodna z poleceniem, podanie dwóch argumentów uwzględniających zachętę do udziału w wydarzeniu; uwzględnione 4 elementy<br>dotyczące formy: kto ogłasza? ORAZ/ALBO dla kogo? ORAZ/ALBO o czym? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie<br>się odbywa?<br>0 pkt<br>treść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto ogłasza?<br>ORAZ/ALBO dla kogo ? ORAZ/ALBO o czym? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?<br>Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:<br>1 punkt - łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).<br>0 punktów - łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).<br>Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się<br>Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:<br>1 punkt - łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).<br>0 punktów - łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).<br>Przykładowe rozwiązanie<br>Koleżanki i Koledzy!<br>Informujemy, że w naszej szkole we wtorek, 11 grudnia 2018 r., o godzinie 15 w bibliotece szkolnej rozpocznie się spotkanie z autorem książek o Henryku<br>Sienkiewiczu. Podczas spotkania będzie można zobaczyć archiwalne zdjęcia rodzinne Henryka Sienkiewicza oraz posłuchać anegdot o jego życiu. Po spotkaniu<br>będzie możliwość zakupu książek o życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza.<br>Samorząd Szkolny</p>","solutions":[]}