{"id":"jezyk-polski-2019-egzamin-osmoklasisty/zad/11","paper_id":"jezyk-polski-2019-egzamin-osmoklasisty","number":"11","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 11. (0-3)\nZredaguj zaproszenie na premierę spektaklu Tajemnice oswajania opartego na motywach\nutworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego Mały Książę. Zachęć do obejrzenia spektaklu,\nużywając dwóch argumentów.\nUwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,\nortograficzna i interpunkcyjna.\nZaproszenie\nOPOP-100-1904\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania.\nKrzysztof Teodor Toeplitz\nPOCZĄTKI KINA\nBracia Lumière1, którzy przeszli do historii uważani za ojców dzisiejszej sztuki filmowej,\nnie traktowali swego wynalazku zbyt poważnie. Sposób, w jaki się do niego odnosili, niewiele\nmiał wspólnego z poglądami późniejszych pionierów filmu i stawiał ich raczej w rzędzie tych\nwszystkich eksperymentatorów i wynalazców, którzy w kinematografie2 widzieli bardziej\nzabawkę niż zadatek na nową sztukę.\nO tym, że z kinematografu powstać może sztuka, bracia Lumière nie chcieli nawet\npomyśleć. Co więcej, skłonni byli uważać każdego, komu myśl taka mogła powstać w głowie,\nza niepoprawnego marzyciela lub szaleńca. Tak przynajmniej wynika ze wspomnień takiego\nwłaśnie „szaleńca”, który zachwycony wynalazkiem Lumière’ów, udał się do nich, aby odkupić\nich patent.\nPoszedłem do Augusta Lumière’a - wspominał później Georges Méliès3 -\ni zaproponowałem mu kupno jego wynalazku. Dawałem mu dziesięć, dwadzieścia, pięćdziesiąt\ntysięcy franków. Ale Lumière nie chciał mnie nawet słuchać. Młody człowieku - powiedział -\nma pan szczęście, że mój wynalazek nie jest na sprzedaż, ponieważ doprowadziłby on pana do\nruiny. Być może uda się wykorzystać go jeszcze przez jakiś czas jako ciekawostkę naukową, ale\nnie ma on żadnej wartości handlowej.\nNa szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii. Historia\nfilmu zyskała w osobie Mélièsa człowieka, który tchnął nowe życie, nadał nowy sens\ni znaczenie nieszkodliwej „ciekawostce naukowej”.\nW krajach takich jak Francja, Anglia i Ameryka istniały w XIX wieku dziesiątki zespołów\nteatralnych, które rzadko kiedy mogły poszczycić się własną salą do przedstawień. Zespoły te\npragnęły dostarczyć prostemu widzowi sensacji, łez i rozrywki. Ich widzowie domagali się\nprzede wszystkim akcji, zdarzeń mrożących krew w żyłach, nie gardzili również fantazją,\nsztuczkami magicznymi lub niewymyślnymi a wzruszającymi historyjkami o niewinnych\nsierotach.\nWymaganie, aby wszystko na scenie było „jak żywe”, przy którym nieugięcie obstawała\npubliczność ludowych teatrów, zmuszało reżyserów do poszukiwania wciąż nowych sztuczek,\nchwytów, zdolnych zaspokoić to żądanie. A więc nie wystarczała jedynie dekoracja, zresztą\nzazwyczaj skromna, ze względu na trudności transportu. Trzeba było dodatkowo posługiwać\nsię tłami malowanymi na płótnie. Ale i to nie zaspokajało głodu widowni. Z czasem na scenie\npojawiać się zaczęły „prawdziwe” pociągi i żywe zwierzęta, choćby tak dzikie jak lwy,\nodgrywające szczególnie wielką rolę w sztukach, których akcja toczyła się w starożytnym\nRzymie. Jeden z reżyserów pokazał nawet eksplozję i pożar na statku płynącym po Tamizie.\nJest więcej niż pewne, że gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie\nw takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego\ninstrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te\nwszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.\nNa podstawie: Krzysztof Teodor Toeplitz, Kino dla wszystkich, Warszawa 1964.\n1 Bracia Lumière (wym. lumjer) - August i Louis, wynalazcy kinematografu.\n2 Kinematograf - aparat filmowy umożliwiający rejestrację i projekcję na ekranie ruchomych obrazów.\n3 Georges Méliès (wym. żorż meljes) - reżyser teatralny, aktor, magik-iluzjonista.\n[447 wyrazów]\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 13. ORAZ 14. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nOPOP-100-1904","answer":null,"answer_text":"Zadanie 11. (0-3)\nPodstawa programowa 2012\nPodstawa programowa 2017\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n1. Mówienie i pisanie. Uczeń:\n5) tworzy wypowiedzi pisemne\nw następujących formach\ngatunkowych: [ ] zaproszenie [ ].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\n6. Poznawanie podstawowych zasad\nretoryki, w szczególności\nargumentowania [ ].\n1. Elementy retoryki. Uczeń:\n4) wykorzystuje znajomość zasad\ntworzenia [ ] argumentów [ ].\nZasady oceniania\nTreść i forma:\n2 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych 5 elementów dotyczących formy: kto zaprasza? kogo zaprasza? na co\nzaprasza? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa?\n1 pkt\ntreść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy dotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo\nzaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?\n0 pkt\ntreść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto zaprasza?\nORAZ/ALBO kogo zaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 punkt - łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 punktów - łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nUCZNIOWIE ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ\nPoprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:\n1 punkt - łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).\n0 punktów - łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).\nPrzykładowe rozwiązania ocenione na 3 punkty\nW imieniu Szkolnego Koła Teatralnego serdecznie zapraszam wszystkich uczniów naszej szkoły na premierę spektaklu pt. „Tajemnice oswajania” opartego na\nmotywach utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego „Mały Książę”. Premiera spektaklu odbędzie się 25 kwietnia 2019 r. o godzinie 17.00 w bibliotece szkolnej.\nZachęcam wszystkich do udziału w tym wydarzeniu. Po spektaklu będzie można porozmawiać z aktorami oraz wziąć udział w warsztatach teatralnych.\nSerdecznie zapraszam\nJan Kowalski\nSzkolne Koło Teatralne\nSerdecznie zapraszamy koleżanki i kolegów z klas VII i VIII na premierę spektaklu pt. „Tajemnice oswajania” opartego na motywach utworu „Mały Książę”.\nPremierowe przedstawienie odbędzie się 15 kwietnia 2019 r. o godzinie 18.00 w Domu Kultury przy ul. Kwiatowej 6. Po spektaklu zapraszamy na poczęstunek\nprzygotowany przez aktorów. Będzie można też dokładnie obejrzeć kostiumy, które na przedstawienie uszyli rodzice występujących w nim uczniów. Zachęcamy\nwszystkich do udziału w tym wydarzeniu.\nSzkolne Koło Teatralne","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2019-egzamin-osmoklasisty/zad-11.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · 2019","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 11. (0-3)<br>Zredaguj zaproszenie na premierę spektaklu Tajemnice oswajania opartego na motywach<br>utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego Mały Książę. Zachęć do obejrzenia spektaklu,<br>używając dwóch argumentów.<br>Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa,<br>ortograficzna i interpunkcyjna.<br>Zaproszenie<br>OPOP-100-1904<br>Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.<br>Krzysztof Teodor Toeplitz<br>POCZĄTKI KINA<br>Bracia Lumière1, którzy przeszli do historii uważani za ojców dzisiejszej sztuki filmowej,<br>nie traktowali swego wynalazku zbyt poważnie. Sposób, w jaki się do niego odnosili, niewiele<br>miał wspólnego z poglądami późniejszych pionierów filmu i stawiał ich raczej w rzędzie tych<br>wszystkich eksperymentatorów i wynalazców, którzy w kinematografie2 widzieli bardziej<br>zabawkę niż zadatek na nową sztukę.<br>O tym, że z kinematografu powstać może sztuka, bracia Lumière nie chcieli nawet<br>pomyśleć. Co więcej, skłonni byli uważać każdego, komu myśl taka mogła powstać w głowie,<br>za niepoprawnego marzyciela lub szaleńca. Tak przynajmniej wynika ze wspomnień takiego<br>właśnie „szaleńca”, który zachwycony wynalazkiem Lumière’ów, udał się do nich, aby odkupić<br>ich patent.<br>Poszedłem do Augusta Lumière’a - wspominał później Georges Méliès3 -<br>i zaproponowałem mu kupno jego wynalazku. Dawałem mu dziesięć, dwadzieścia, pięćdziesiąt<br>tysięcy franków. Ale Lumière nie chciał mnie nawet słuchać. Młody człowieku - powiedział -<br>ma pan szczęście, że mój wynalazek nie jest na sprzedaż, ponieważ doprowadziłby on pana do<br>ruiny. Być może uda się wykorzystać go jeszcze przez jakiś czas jako ciekawostkę naukową, ale<br>nie ma on żadnej wartości handlowej.<br>Na szczęście Georges Méliès nie dał się wówczas przekonać ojcu kinematografii. Historia<br>filmu zyskała w osobie Mélièsa człowieka, który tchnął nowe życie, nadał nowy sens<br>i znaczenie nieszkodliwej „ciekawostce naukowej”.<br>W krajach takich jak Francja, Anglia i Ameryka istniały w XIX wieku dziesiątki zespołów<br>teatralnych, które rzadko kiedy mogły poszczycić się własną salą do przedstawień. Zespoły te<br>pragnęły dostarczyć prostemu widzowi sensacji, łez i rozrywki. Ich widzowie domagali się<br>przede wszystkim akcji, zdarzeń mrożących krew w żyłach, nie gardzili również fantazją,<br>sztuczkami magicznymi lub niewymyślnymi a wzruszającymi historyjkami o niewinnych<br>sierotach.<br>Wymaganie, aby wszystko na scenie było „jak żywe”, przy którym nieugięcie obstawała<br>publiczność ludowych teatrów, zmuszało reżyserów do poszukiwania wciąż nowych sztuczek,<br>chwytów, zdolnych zaspokoić to żądanie. A więc nie wystarczała jedynie dekoracja, zresztą<br>zazwyczaj skromna, ze względu na trudności transportu. Trzeba było dodatkowo posługiwać<br>się tłami malowanymi na płótnie. Ale i to nie zaspokajało głodu widowni. Z czasem na scenie<br>pojawiać się zaczęły „prawdziwe” pociągi i żywe zwierzęta, choćby tak dzikie jak lwy,<br>odgrywające szczególnie wielką rolę w sztukach, których akcja toczyła się w starożytnym<br>Rzymie. Jeden z reżyserów pokazał nawet eksplozję i pożar na statku płynącym po Tamizie.<br>Jest więcej niż pewne, że gdyby Méliès nie spędził pierwszych lat swojej kariery właśnie<br>w takim teatrze, nigdy nie zachwyciłby się filmem i nie dostrzegłby w nim cudownego<br>instrumentu, za pomocą którego znacznie szybciej, łatwiej i lepiej rozwiązać można te<br>wszystkie problemy, nad jakimi się głowił, gdy pracował w teatrze.<br>Na podstawie: Krzysztof Teodor Toeplitz, Kino dla wszystkich, Warszawa 1964.<br>1 Bracia Lumière (wym. lumjer) - August i Louis, wynalazcy kinematografu.<br>2 Kinematograf - aparat filmowy umożliwiający rejestrację i projekcję na ekranie ruchomych obrazów.<br>3 Georges Méliès (wym. żorż meljes) - reżyser teatralny, aktor, magik-iluzjonista.<br>[447 wyrazów]<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA ZADAŃ 13. ORAZ 14. NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>OPOP-100-1904</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 11. (0-3)<br>Podstawa programowa 2012<br>Podstawa programowa 2017<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>III. Tworzenie wypowiedzi.</p>\n<ol><li>Mówienie i pisanie. Uczeń:</li><li>tworzy wypowiedzi pisemne</li></ol>\n<p>w następujących formach<br>gatunkowych: [ ] zaproszenie [ ].<br>III. Tworzenie wypowiedzi.</p>\n<ol><li>Poznawanie podstawowych zasad</li></ol>\n<p>retoryki, w szczególności<br>argumentowania [ ].</p>\n<ol><li>Elementy retoryki. Uczeń:</li><li>wykorzystuje znajomość zasad</li></ol>\n<p>tworzenia [ ] argumentów [ ].<br>Zasady oceniania<br>Treść i forma:<br>2 pkt<br>treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnionych 5 elementów dotyczących formy: kto zaprasza? kogo zaprasza? na co<br>zaprasza? kiedy się odbywa? gdzie się odbywa?<br>1 pkt<br>treść zgodna z poleceniem, uwzględnione 2 argumenty; uwzględnione 4 elementy dotyczące formy: kto zaprasza? ORAZ/ALBO kogo<br>zaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?<br>0 pkt<br>treść niezgodna z poleceniem ALBO treść zgodna z poleceniem, ale uwzględnione tylko 3 elementy dotyczące formy: kto zaprasza?<br>ORAZ/ALBO kogo zaprasza? ORAZ/ALBO na co zaprasza? ORAZ/ALBO kiedy się odbywa? ORAZ/ALBO gdzie się odbywa?<br>Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:<br>1 punkt - łącznie nie więcej niż dwa błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).<br>0 punktów - łącznie trzy lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).<br>UCZNIOWIE ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ<br>Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna:<br>1 punkt - łącznie nie więcej niż trzy błędy (językowe, ortograficzne, interpunkcyjne).<br>0 punktów - łącznie cztery lub więcej błędów (językowych, ortograficznych, interpunkcyjnych).<br>Przykładowe rozwiązania ocenione na 3 punkty<br>W imieniu Szkolnego Koła Teatralnego serdecznie zapraszam wszystkich uczniów naszej szkoły na premierę spektaklu pt. „Tajemnice oswajania” opartego na<br>motywach utworu Antoine’a de Saint-Exupéry’ego „Mały Książę”. Premiera spektaklu odbędzie się 25 kwietnia 2019 r. o godzinie 17.00 w bibliotece szkolnej.<br>Zachęcam wszystkich do udziału w tym wydarzeniu. Po spektaklu będzie można porozmawiać z aktorami oraz wziąć udział w warsztatach teatralnych.<br>Serdecznie zapraszam<br>Jan Kowalski<br>Szkolne Koło Teatralne<br>Serdecznie zapraszamy koleżanki i kolegów z klas VII i VIII na premierę spektaklu pt. „Tajemnice oswajania” opartego na motywach utworu „Mały Książę”.<br>Premierowe przedstawienie odbędzie się 15 kwietnia 2019 r. o godzinie 18.00 w Domu Kultury przy ul. Kwiatowej 6. Po spektaklu zapraszamy na poczęstunek<br>przygotowany przez aktorów. Będzie można też dokładnie obejrzeć kostiumy, które na przedstawienie uszyli rodzice występujących w nim uczniów. Zachęcamy<br>wszystkich do udziału w tym wydarzeniu.<br>Szkolne Koło Teatralne</p>","solutions":[]}