{"id":"jezyk-polski-2019-maj-matura-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2019-maj-matura-podstawowa","number":"10","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-2)\na) Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi podany fragment.\nCieszył ich i rozrzewniał ten śpiew narodowy.\nTak rozmyślając, smutnie pochylili głowy.\nAle je wnet podnieśli, bo mistrz tony wznosi,\nNatęża, takty zmienia, cóś innego głosi. […]\nUderzenie tak sztuczne, tak było potężne,\nŻe stróny zadzwoniły jak trąby mosiężne\nI z trąb znana piosenka ku niebu wionęła,\nMarsz tryumfalny: „Jeszcze Polska nie zginęła!”\n„Marsz, Dąbrowski, do Polski!” - I wszyscy klasnęli,\nI wszyscy „Marsz Dąbrowski” chorem okrzyknęli!\nAutor:\nTytuł:\nb) Odwołując się do całego utworu, z którego pochodzi powyższy fragment, uzasadnij myśl\nsformułowaną w tekście Ryszarda Koziołka, że w polskiej literaturze ważne jest tworzenie\nobrazu klęski przezwyciężonej.","answer":null,"answer_text":"Zadanie 10. (0-2)\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nZdający:\n1.1) odczytuje sens całego tekstu […];\n1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych\ntekstach informacje zarówno jawne, jak\ni ukryte […].\nII. Analiza i interpretacja tekstów kultury.\nZdający zna teksty literackie i inne teksty\nkultury wskazane przez nauczyciela.\na) (0-1)\nSchemat punktowania\n1 p. - poprawne podanie autora i tytułu utworu.\n0 p. - odpowiedź niepełna lub odpowiedź niepoprawna, lub brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nAutor: Adam Mickiewicz\nUwaga.\nUznaje się odpowiedzi A. Mickiewicz, Mickiewicz. Nie uznaje się pomyłki w imieniu,\nnp. Andrzej Mickiewicz.\nTytuł: Pan Tadeusz\nb) (0-1)\n1 p. - poprawne uzasadnienie na podstawie całego utworu.\n0 p. - odpowiedź niepełna lub odpowiedź niepoprawna, lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nTworzenie obrazu klęski przezwyciężonej pozwala przetrwać czasy niewoli, daje optymizm,\nkrzepi serca. W „Panu Tadeuszu” klęska może zostać przezwyciężona dzięki zjednoczeniu się\nrodów Sopliców i Horeszków przeciw wspólnemu wrogowi - Moskalom.\nUwagi.\nJeśli w części a) zdający udzielił niepoprawnej odpowiedzi, to w części b) również\notrzymuje 0 punktów. Jeżeli zdający w części a) poda prawidłowo jedynie tytuł utworu\ni nie poda autora i w części b) napisze poprawne uzasadnienie wskazujące na znajomość\nlektury, otrzymuje 1 p.\nW przypadku błędu rzeczowego w części a) oraz/lub w części b) zdający otrzymuje 0 p.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2019-maj-matura-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":7,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 10. (0-2)<br>a) Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi podany fragment.<br>Cieszył ich i rozrzewniał ten śpiew narodowy.<br>Tak rozmyślając, smutnie pochylili głowy.<br>Ale je wnet podnieśli, bo mistrz tony wznosi,<br>Natęża, takty zmienia, cóś innego głosi. […]<br>Uderzenie tak sztuczne, tak było potężne,<br>Że stróny zadzwoniły jak trąby mosiężne<br>I z trąb znana piosenka ku niebu wionęła,<br>Marsz tryumfalny: „Jeszcze Polska nie zginęła!”<br>„Marsz, Dąbrowski, do Polski!” - I wszyscy klasnęli,<br>I wszyscy „Marsz Dąbrowski” chorem okrzyknęli!<br>Autor:<br>Tytuł:<br>b) Odwołując się do całego utworu, z którego pochodzi powyższy fragment, uzasadnij myśl<br>sformułowaną w tekście Ryszarda Koziołka, że w polskiej literaturze ważne jest tworzenie<br>obrazu klęski przezwyciężonej.</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 10. (0-2)<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br>zawartych w nich informacji.<br>Zdający:<br>1.1) odczytuje sens całego tekstu […];<br>1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych<br>tekstach informacje zarówno jawne, jak<br>i ukryte […].<br>II. Analiza i interpretacja tekstów kultury.<br>Zdający zna teksty literackie i inne teksty<br>kultury wskazane przez nauczyciela.<br>a) (0-1)<br>Schemat punktowania<br>1 p. - poprawne podanie autora i tytułu utworu.<br>0 p. - odpowiedź niepełna lub odpowiedź niepoprawna, lub brak odpowiedzi.<br>Poprawna odpowiedź<br>Autor: Adam Mickiewicz<br>Uwaga.<br>Uznaje się odpowiedzi A. Mickiewicz, Mickiewicz. Nie uznaje się pomyłki w imieniu,<br>np. Andrzej Mickiewicz.<br>Tytuł: Pan Tadeusz<br>b) (0-1)<br>1 p. - poprawne uzasadnienie na podstawie całego utworu.<br>0 p. - odpowiedź niepełna lub odpowiedź niepoprawna, lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe odpowiedzi<br>Tworzenie obrazu klęski przezwyciężonej pozwala przetrwać czasy niewoli, daje optymizm,<br>krzepi serca. W „Panu Tadeuszu” klęska może zostać przezwyciężona dzięki zjednoczeniu się<br>rodów Sopliców i Horeszków przeciw wspólnemu wrogowi - Moskalom.<br>Uwagi.<br>Jeśli w części a) zdający udzielił niepoprawnej odpowiedzi, to w części b) również<br>otrzymuje 0 punktów. Jeżeli zdający w części a) poda prawidłowo jedynie tytuł utworu<br>i nie poda autora i w części b) napisze poprawne uzasadnienie wskazujące na znajomość<br>lektury, otrzymuje 1 p.<br>W przypadku błędu rzeczowego w części a) oraz/lub w części b) zdający otrzymuje 0 p.</p>","solutions":[]}