{"id":"jezyk-polski-2019-nowa-era-probna-podstawowa/zad/10","paper_id":"jezyk-polski-2019-nowa-era-probna-podstawowa","number":"10","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"probna","year":2019,"month":null,"level":"podstawowa","text":"Zadanie 10. (0-1)\nCzy podane powiedzenia są zgodne z opisywanymi w artykule wyobrażeniami gniazda rodzinnego?\nZaznacz TAK, jeśli powiedzenie jest zgodne z tekstem, albo NIE - jeśli nie jest zgodne.\n1.\nWszędzie dobrze, ale w domu najlepiej.\nTAK\nNIE\n2.\nWolnoć Tomku w swoim domku.\nTAK\nNIE\n3.\nMój dom, moja twierdza.\nTAK\nNIE","answer":null,"answer_text":"10 z 17\nObjaśnienia dotyczące kryteriów oceny rozprawki\nA. Sformułowanie stanowiska (np. w postaci tezy lub hipotezy). Zdający powinien zrozumieć problem postawiony w poleceniu i sformułować stanowisko\nbędące rozwiązaniem problemu. Stanowisko jest oceniane ze względu na to, czy jest udaną próbą rozwiązania problemu.\nAdekwatność to odpowiedniość (zgodność, współmierność) stanowiska i problemu (zdający może się zgodzić, nie zgodzić, zachować postawę\nambiwalentną wobec istoty problemu).\nSformułowanie stanowiska będącego częściowo udaną próbą rozwiązania problemu jest skutkiem niepełnego zrozumienia problemu lub niepełnego\nzrozumienia tekstu.\nWypowiedź argumentacyjna, w której brak stanowiska, może zawierać jedynie streszczenie tekstu, biografię autora itp. lub rozwijać myśli niezwiązane\nz poleceniem.\nSformułowanie stanowiska nie musi stanowić wyodrębnionej części rozprawki.\nB. Uzasadnienie stanowiska jest oceniane ze względu na to, czy jest trafne, czy jest szerokie i czy jest pogłębione.\nUzasadnienie nie musi być graficznie wyodrębnioną częścią rozprawki.\nUzasadnienie:\n-pogłębione to uzasadnienie, w którym zdający wnikliwie odniósł się w rozwinięciu do wszystkich elementów polecenia,\n-trafne zawiera logicznie poprawne argumenty (czyli stwierdzenia poparte przykładami) za przyjętym rozwiązaniem problemu.\nSzerokość uzasadnienia ocenia się na podstawie tego, czy zdający w swojej wypowiedzi odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu.\nUzasadnienie jest:\n-szerokie, jeśli zdający trafnie odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu,\n-wąskie, jeśli zdający trafnie odniósł się tylko do niektórych elementów wskazanych w poleceniu (np. nie odniósł się do podanego w zadaniu tekstu lub nie\nprzywołał innego tekstu kultury),\n-częściowe, jeżeli (a) niektórych argumentów nie można uznać za logicznie poprawne wobec przyjętego stanowiska lub (b) niektóre argumenty są niepoparte\nprzykładami, lub (c) niektóre argumenty są wzajemnie sprzeczne.\nWypowiedź argumentacyjna, w której brak uzasadnienia, nie zawiera logicznie poprawnych argumentów za przyjętym rozwiązaniem problemu lub rozwija\nmyśli niezwiązane ze stanowiskiem.\nC. Poprawność rzeczową ocenia się na podstawie liczby błędów rzeczowych. Pomyłki (np. w nazwach własnych lub datach) niewpływające na uzasadnienie\nstanowiska wobec problemu uważa się za usterki, a nie błędy rzeczowe.\nBłąd kardynalny to błąd rzeczowy świadczący o nieznajomości (1) tekstu kultury, do którego odwołuje się zdający, oraz (2) kontekstu interpretacyjnego\nprzywołanego przez zdającego.\nPróbny egzamin maturalny z Nową Erą\nJęzyk polski - poziom podstawowy","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2019-nowa-era-probna-podstawowa/zad-10.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Matura próbna · 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Matura próbna","text_html":"<p>Zadanie 10. (0-1)<br>Czy podane powiedzenia są zgodne z opisywanymi w artykule wyobrażeniami gniazda rodzinnego?<br>Zaznacz TAK, jeśli powiedzenie jest zgodne z tekstem, albo NIE - jeśli nie jest zgodne.<br>1.<br>Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej.<br>TAK<br>NIE<br>2.<br>Wolnoć Tomku w swoim domku.<br>TAK<br>NIE<br>3.<br>Mój dom, moja twierdza.<br>TAK<br>NIE</p>","answer_text_html":"<p>10 z 17<br>Objaśnienia dotyczące kryteriów oceny rozprawki<br>A. Sformułowanie stanowiska (np. w postaci tezy lub hipotezy). Zdający powinien zrozumieć problem postawiony w poleceniu i sformułować stanowisko<br>będące rozwiązaniem problemu. Stanowisko jest oceniane ze względu na to, czy jest udaną próbą rozwiązania problemu.<br>Adekwatność to odpowiedniość (zgodność, współmierność) stanowiska i problemu (zdający może się zgodzić, nie zgodzić, zachować postawę<br>ambiwalentną wobec istoty problemu).<br>Sformułowanie stanowiska będącego częściowo udaną próbą rozwiązania problemu jest skutkiem niepełnego zrozumienia problemu lub niepełnego<br>zrozumienia tekstu.<br>Wypowiedź argumentacyjna, w której brak stanowiska, może zawierać jedynie streszczenie tekstu, biografię autora itp. lub rozwijać myśli niezwiązane<br>z poleceniem.<br>Sformułowanie stanowiska nie musi stanowić wyodrębnionej części rozprawki.<br>B. Uzasadnienie stanowiska jest oceniane ze względu na to, czy jest trafne, czy jest szerokie i czy jest pogłębione.<br>Uzasadnienie nie musi być graficznie wyodrębnioną częścią rozprawki.<br>Uzasadnienie:<br>-pogłębione to uzasadnienie, w którym zdający wnikliwie odniósł się w rozwinięciu do wszystkich elementów polecenia,<br>-trafne zawiera logicznie poprawne argumenty (czyli stwierdzenia poparte przykładami) za przyjętym rozwiązaniem problemu.<br>Szerokość uzasadnienia ocenia się na podstawie tego, czy zdający w swojej wypowiedzi odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu.<br>Uzasadnienie jest:<br>-szerokie, jeśli zdający trafnie odniósł się do wszystkich elementów wskazanych w poleceniu,<br>-wąskie, jeśli zdający trafnie odniósł się tylko do niektórych elementów wskazanych w poleceniu (np. nie odniósł się do podanego w zadaniu tekstu lub nie<br>przywołał innego tekstu kultury),<br>-częściowe, jeżeli (a) niektórych argumentów nie można uznać za logicznie poprawne wobec przyjętego stanowiska lub (b) niektóre argumenty są niepoparte<br>przykładami, lub (c) niektóre argumenty są wzajemnie sprzeczne.<br>Wypowiedź argumentacyjna, w której brak uzasadnienia, nie zawiera logicznie poprawnych argumentów za przyjętym rozwiązaniem problemu lub rozwija<br>myśli niezwiązane ze stanowiskiem.<br>C. Poprawność rzeczową ocenia się na podstawie liczby błędów rzeczowych. Pomyłki (np. w nazwach własnych lub datach) niewpływające na uzasadnienie<br>stanowiska wobec problemu uważa się za usterki, a nie błędy rzeczowe.<br>Błąd kardynalny to błąd rzeczowy świadczący o nieznajomości (1) tekstu kultury, do którego odwołuje się zdający, oraz (2) kontekstu interpretacyjnego<br>przywołanego przez zdającego.<br>Próbny egzamin maturalny z Nową Erą<br>Język polski - poziom podstawowy</p>","solutions":[]}