{"id":"jezyk-polski-2023-przykladowy-arkusz-cke-podstawowa/zad/14","paper_id":"jezyk-polski-2023-przykladowy-arkusz-cke-podstawowa","number":"14","points":1,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"przykladowy","year":2023,"month":null,"level":"podstawowa","text":"Zadanie 14. (0-1)\nPrzeczytaj fragment opowiadania Tadeusza Borowskiego Ludzie, którzy szli.\nTadeusz Borowski\nLudzie, którzy szli\nNajpierw budowaliśmy na pustym polu, leżącym za barakami szpitala, boisko do piłki\nnożnej. Pole leżało „dobrze” - z lewa cygański z jego wałęsającą się dzieciarnią, kobietami\nsiedzącymi po ustępach i ślicznymi, wysztyftowanymi na ostatnią nitkę flegerkami1, z tyłu -\ndrut, za nim rampa z szerokimi torami kolei, wciąż zapełniona wagonami, a za rampą obóz\nkobiecy. Właściwie nie żaden obóz kobiecy. Tak się nie mówiło. Mówiło się FKL -\ni wystarczy. Z prawa od pola były krematoria, jedne za rampą, obok FKL-u, drugie bliżej, tuż\nprzy drucie. Solidne budynki, mocno osadzone w ziemi. Za krematoriami lasek, którym szło\nsię do białego domku.\nBudowaliśmy boisko wiosną i jeszcze przed jego skończeniem poczęliśmy siać pod\noknami kwiatki i wykładać tłuczoną cegłą czerwone szlaczki naokoło bloków. Siało się\nszpinak i sałatę, słoneczniki i czosnek. Zakładało się trawniczki z wycinanej koło boiska\nmurawy. Podlewało się to co dzień wodą przywożoną beczkami z obozowej umywalni.\nKiedy podlewane kwiatki podrosły, skończyliśmy boisko.\nTadeusz Borowski, Ludzie, którzy szli, [w:] tegoż, Wspomnienia, wiersze, opowiadania, Warszawa 1981.\n1 Fleger - sanitariusz w szpitalu.\nZ podanego fragmentu utworu wypisz dwa zdrobnienia, a następnie określ, jaką\nfunkcję pełni zastosowanie zdrobnień w narracji opowiadania.\nZdrobnienia:\nFunkcja w utworze:\nMPOP-P1_100","answer":null,"answer_text":"Zadanie 14. (0-1)\nProjekt wymagań egzaminacyjnych 2023 i 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów\nz literatury polskiej i światowej oraz\numiejętność mówienia o nich\nz wykorzystaniem potrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania,\nanalizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego\nodbioru utworów literackich na różnych\npoziomach […].\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n5) interpretuje treści alegoryczne\ni symboliczne […];\n9) rozpoznaje tematykę i problematykę\npoznanych tekstów […].\nII. Kształcenie językowe.\n3. Funkcjonalne wykorzystanie wiedzy\no języku w odczytaniu sensów\nzawartych w strukturze głębokiej\ntekstów literackich […].\nII. Kształcenie językowe.\n1. Gramatyka języka polskiego. Zdający:\n1) wykorzystuje wiedzę z dziedziny […]\nsłowotwórstwa […] w analizie i interpretacji\ntekstów […].\nArkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z języka polskiego\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne wskazanie dwóch przykładów z tekstu oraz określenie ich funkcji.\n0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowa odpowiedź oceniona na 1 pkt\nZdrobnienia: kwiatki, szlaczki, lasek, trawniczki, domek.\nFunkcja: podkreślają kontrast między pozorami normalnego życia a okrucieństwem życia\nw obozie koncentracyjnym","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2023-przykladowy-arkusz-cke-podstawowa/zad-14.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Arkusz przykładowy · 2023 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"<p>Zadanie 14. (0-1)<br>Przeczytaj fragment opowiadania Tadeusza Borowskiego Ludzie, którzy szli.<br>Tadeusz Borowski<br>Ludzie, którzy szli<br>Najpierw budowaliśmy na pustym polu, leżącym za barakami szpitala, boisko do piłki<br>nożnej. Pole leżało „dobrze” - z lewa cygański z jego wałęsającą się dzieciarnią, kobietami<br>siedzącymi po ustępach i ślicznymi, wysztyftowanymi na ostatnią nitkę flegerkami1, z tyłu -<br>drut, za nim rampa z szerokimi torami kolei, wciąż zapełniona wagonami, a za rampą obóz<br>kobiecy. Właściwie nie żaden obóz kobiecy. Tak się nie mówiło. Mówiło się FKL -<br>i wystarczy. Z prawa od pola były krematoria, jedne za rampą, obok FKL-u, drugie bliżej, tuż<br>przy drucie. Solidne budynki, mocno osadzone w ziemi. Za krematoriami lasek, którym szło<br>się do białego domku.<br>Budowaliśmy boisko wiosną i jeszcze przed jego skończeniem poczęliśmy siać pod<br>oknami kwiatki i wykładać tłuczoną cegłą czerwone szlaczki naokoło bloków. Siało się<br>szpinak i sałatę, słoneczniki i czosnek. Zakładało się trawniczki z wycinanej koło boiska<br>murawy. Podlewało się to co dzień wodą przywożoną beczkami z obozowej umywalni.<br>Kiedy podlewane kwiatki podrosły, skończyliśmy boisko.<br>Tadeusz Borowski, Ludzie, którzy szli, [w:] tegoż, Wspomnienia, wiersze, opowiadania, Warszawa 1981.<br>1 Fleger - sanitariusz w szpitalu.<br>Z podanego fragmentu utworu wypisz dwa zdrobnienia, a następnie określ, jaką<br>funkcję pełni zastosowanie zdrobnień w narracji opowiadania.<br>Zdrobnienia:<br>Funkcja w utworze:<br>MPOP-P1_100</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 14. (0-1)<br>Projekt wymagań egzaminacyjnych 2023 i 2024<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Kształcenie literackie i kulturowe.</p>\n<ol><li>Znajomość wybranych utworów</li></ol>\n<p>z literatury polskiej i światowej oraz<br>umiejętność mówienia o nich<br>z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.</p>\n<ol><li>Kształcenie umiejętności czytania,</li></ol>\n<p>analizowania i interpretowania literatury […].</p>\n<ol><li>Kształcenie umiejętności świadomego</li></ol>\n<p>odbioru utworów literackich na różnych<br>poziomach […].<br>I. Kształcenie literackie i kulturowe.</p>\n<ol><li>Czytanie utworów literackich. Zdający:</li><li>interpretuje treści alegoryczne</li></ol>\n<p>i symboliczne […];</p>\n<ol><li>rozpoznaje tematykę i problematykę</li></ol>\n<p>poznanych tekstów […].<br>II. Kształcenie językowe.</p>\n<ol><li>Funkcjonalne wykorzystanie wiedzy</li></ol>\n<p>o języku w odczytaniu sensów<br>zawartych w strukturze głębokiej<br>tekstów literackich […].<br>II. Kształcenie językowe.</p>\n<ol><li>Gramatyka języka polskiego. Zdający:</li><li>wykorzystuje wiedzę z dziedziny […]</li></ol>\n<p>słowotwórstwa […] w analizie i interpretacji<br>tekstów […].<br>Arkusz pokazowy z egzaminu maturalnego z języka polskiego<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - poprawne wskazanie dwóch przykładów z tekstu oraz określenie ich funkcji.<br>0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.<br>Przykładowa odpowiedź oceniona na 1 pkt<br>Zdrobnienia: kwiatki, szlaczki, lasek, trawniczki, domek.<br>Funkcja: podkreślają kontrast między pozorami normalnego życia a okrucieństwem życia<br>w obozie koncentracyjnym</p>","solutions":[]}