{"id":"jezyk-polski-2023-sierpien-poprawkowa-stara-podstawowa/zad/12","paper_id":"jezyk-polski-2023-sierpien-poprawkowa-stara-podstawowa","number":"12","points":3,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"inne","year":2023,"month":"sierpien","level":"podstawowa","text":"Zadanie 12. (0-3)\nNapisz streszczenie tekstu Darii Chibner Czym jest i do czego służy pismo?, liczące\n40-60 wyrazów.\nEPOP-P1_100\nEPOP-P1_100\nBRUDNOPIS (nie podlega ocenie)\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nTest\nFormuła 2015\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nTest\nFormuła 2015\nJĘZYK POLSKI\nPoziom podstawowy\nTest\nFormuła 2015","answer":null,"answer_text":"Zadanie 12. (0-3)\nWymagania egzaminacyjne 2023 i 2024\nWymagania ogólne\nWymagania szczegółowe\nI. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie\nzawartych w nich informacji.\nZdający:\n1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia\ni twierdzenia w tekście argumentacyjnym,\ndokonuje jego logicznego streszczenia.\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nZdający:\n1.6) wykonuje różne działania na tekście\ncudzym ([…] streszcza […]).\nZasady oceniania\n3 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano\nw tekście; adekwatny poziom uogólnienia; streszczenie logicznie spójne; właściwa\nliczba wyrazów.\n2 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano\nw tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia LUB logicznej spójności\nstreszczenia.\n1 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano\nw tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności\nstreszczenia.\n0 pkt - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi\nAutorka podejmuje rozważania na temat zmian w przekazywaniu informacji, które nastąpiły\npo upowszechnieniu pisma. Wymienia korzyści wynikające z rozpowszechnienia znajomości\npisma i umiejętności posługiwania się nim, takie jak: możliwość poznawania świata,\noperowanie pojęciami abstrakcyjnymi, tworzenie właściwych argumentów, interpretacja\ntekstu i lepsze komunikowanie się. Twierdzi również, że dzisiaj wytworzyła się kultura\npiśmienna, bez której nie można byłoby funkcjonować w codziennym życiu. [60 wyrazów]","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2023-sierpien-poprawkowa-stara-podstawowa/zad-12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Inne · sierpień 2023 (podstawowa)","subject_label":"Język polski","category_label":"Inne","text_html":"<p>Zadanie 12. (0-3)<br>Napisz streszczenie tekstu Darii Chibner Czym jest i do czego służy pismo?, liczące<br>40-60 wyrazów.<br>EPOP-P1_100<br>EPOP-P1_100<br>BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)<br>JĘZYK POLSKI<br>Poziom podstawowy<br>Test<br>Formuła 2015<br>JĘZYK POLSKI<br>Poziom podstawowy<br>Test<br>Formuła 2015<br>JĘZYK POLSKI<br>Poziom podstawowy<br>Test<br>Formuła 2015</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 12. (0-3)<br>Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024<br>Wymagania ogólne<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie<br>zawartych w nich informacji.<br>Zdający:<br>1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia<br>i twierdzenia w tekście argumentacyjnym,<br>dokonuje jego logicznego streszczenia.<br>III. Tworzenie wypowiedzi.<br>Zdający:<br>1.6) wykonuje różne działania na tekście<br>cudzym ([…] streszcza […]).<br>Zasady oceniania<br>3 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano<br>w tekście; adekwatny poziom uogólnienia; streszczenie logicznie spójne; właściwa<br>liczba wyrazów.<br>2 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano<br>w tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia LUB logicznej spójności<br>streszczenia.<br>1 pkt - ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano<br>w tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności<br>streszczenia.<br>0 pkt - inna odpowiedź lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe odpowiedzi<br>Autorka podejmuje rozważania na temat zmian w przekazywaniu informacji, które nastąpiły<br>po upowszechnieniu pisma. Wymienia korzyści wynikające z rozpowszechnienia znajomości<br>pisma i umiejętności posługiwania się nim, takie jak: możliwość poznawania świata,<br>operowanie pojęciami abstrakcyjnymi, tworzenie właściwych argumentów, interpretacja<br>tekstu i lepsze komunikowanie się. Twierdzi również, że dzisiaj wytworzyła się kultura<br>piśmienna, bez której nie można byłoby funkcjonować w codziennym życiu. [60 wyrazów]</p>","solutions":[]}