{"id":"jezyk-polski-2025-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad/8","paper_id":"jezyk-polski-2025-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy","number":"8","points":2,"ptype":"open","subject":"jezyk-polski","category":"egzamin-osmoklasisty","year":2025,"month":"czerwiec","level":null,"text":"Zadanie 8. (0-2)\nPrzekształć podane zdania w taki sposób, aby powstały wypowiedzenia\nz imiesłowowym równoważnikiem zdania.\n1. Dick gra na fujarce i obserwuje zwierzęta przysłuchujące się grze.\nDick, , obserwuje zwierzęta przysłuchujące\nsię grze.\n2. Mary stoi nieruchomo i przygląda się zwierzętom zgromadzonym wokół Dicka.\nMary, , przygląda się zwierzętom\nzgromadzonym wokół Dicka.\nPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania.\nSebastian Taboł\nISTOTA CZYTANIA\nZe słowem „czytanie” stykamy się bardzo często i używamy tego pojęcia w bardzo wielu\nsytuacjach. Nie mam tu na myśli tylko czytania tekstu pisanego czy drukowanego.\nZ oczu lub twarzy można wyczytać emocje, które ktoś przeżywa. Ratownik GOPR1 może\nwnikliwie czytać mapę okolicy. Dyrygent może biegle czytać zapis nutowy wielkiej opery.\nKierowca prowadzący samochód odczytuje ze znaków drogowych wskazania dotyczące\njazdy. Wielu ludzi używa sformułowania „czytanie między wierszami”, oznaczającego, że nie\ndo końca wierzymy, czy rozmówca czegoś przed nami nie ukrywa, lub domyślamy się treści,\nktórych rozmówca nie sformułował wprost.\nZ podanych przykładów wynika, że w naszej świadomości słowo „czytanie” zadomowiło\nsię na dobre. Tym słowem pomagamy sobie zobrazować wiele różnorodnych sytuacji,\nz jakimi spotykamy się w naszym codziennym życiu. Wszystkie podane wyżej przykłady są\ndo siebie podobne - każda z tych osób dostrzegła jakieś znaki, które potem odpowiednio\nzinterpretowała. Jeżeli ratownik GOPR źle odczyta mapę, nie znajdzie zaginionych turystów,\nkierowca nieumiejący czytać znaków może spowodować wypadek, a dyrygent nieumiejący\nczytać zapisu nutowego nie będzie wiedział, kto z grających fałszuje. Dzięki umiejętności\nczytania człowiek jest w stanie poznać nową rzeczywistość i uzyskać nowe informacje.\nKażdy z nas musi poprawnie odczytywać znaczenie przyporządkowane do określonych\nznaków, aby trafnie zinterpretować treść ukrytą pod nimi.\nCzytanie jest procesem bardzo złożonym. Polega na rozumieniu treści zawartych\nw tekście. Obejmuje także umiejętność racjonalnego i sprawnego odczytywania\nróżnorodnych tekstów. Inaczej czyta się teksty naukowe, najeżone specjalistycznymi\nterminami, a inaczej - literaturę piękną. Każdy napisany tekst jest odrębny ze względu na\ntematykę i na sposób ujmowania problemu. Niektórzy z nas sami się przekonali, że czasami\nniezbędne okazuje się umiejętne odczytywanie tabel, schematów, rysunków, rozkładów\njazdy. Umiejętność czytania wykorzystujemy inaczej w trakcie czytania powieści, po którą\nsięgamy z własnej woli, żeby się odprężyć, a inaczej w trakcie czytania, do którego\nOPOP-100-2506\nzostaliśmy zmuszeni. Czasem jakiś tekst czytamy kilkakrotnie, aby uchwycić w nim istotne\nkwestie lub znaleźć ważne daty, nazwiska lub zdarzenia. Jeszcze inaczej czytamy gazetę,\naby się dowiedzieć, co ciekawego wydarzyło się na świecie. Jak sami się przekonujemy,\ntechniki czytania różnią się w zależności od jego celu.\nUmiejętność czytania jest wykorzystywana do wyszukiwania potrzebnych nam\ninformacji. Ważne jest rozeznanie w świecie tekstów, które dotyczą interesujących nas\nwiadomości. Na koniec trzeba wspomnieć o tym, że umiejętność czytania jest konieczna\nw procesie uczenia się. Dzięki uczeniu się zdobywamy nową wiedzę lub weryfikujemy\nobecne sądy, rozwijamy się wszechstronnie i samokształcimy. Czytanie zaspokaja nasze\ncodzienne potrzeby: dostarczania informacji i rozrywki, zdobywania wiedzy, kształtowania\nswojego poglądu na świat, rozwijania swojej osobowości.\nNa podstawie: Sebastian Taboł, Istota czytania, Kraków 2005.\n1 GOPR - Górskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe.\n[413 wyrazów]","answer":null,"answer_text":"Zadanie 8. (0-2)\nWymaganie ogólne\nWymaganie szczegółowe\nII. Kształcenie językowe.\n2. Rozwijanie rozumienia twórczego\ni sprawczego charakteru działań językowych\n[ ].\nKlasy VII i VIII\n1. Gramatyka języka polskiego. Uczeń:\n4) [ ] poprawnie stosuje imiesłowowy\nrównoważnik zdania [ ]; przekształca go\nna zdanie złożone i odwrotnie.\nZasady oceniania\n2 pkt - poprawne przekształcenie dwóch wypowiedzeń.\n1 pkt - poprawne przekształcenie jednego wypowiedzenia.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nRozwiązanie\nDick, grając na fujarce, obserwuje zwierzęta przysłuchujące się grze.\nMary, stojąc nieruchomo, przygląda się zwierzętom zgromadzonym wokół Dicka.","solution":null,"image":"img/jezyk-polski-2025-czerwiec-egzamin-osmoklasisty-dodatkowy/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język polski · Egzamin ósmoklasisty · czerwiec 2025","subject_label":"Język polski","category_label":"Egzamin ósmoklasisty","text_html":"<p>Zadanie 8. (0-2)<br>Przekształć podane zdania w taki sposób, aby powstały wypowiedzenia<br>z imiesłowowym równoważnikiem zdania.</p>\n<ol><li>Dick gra na fujarce i obserwuje zwierzęta przysłuchujące się grze.</li></ol>\n<p>Dick, , obserwuje zwierzęta przysłuchujące<br>się grze.</p>\n<ol><li>Mary stoi nieruchomo i przygląda się zwierzętom zgromadzonym wokół Dicka.</li></ol>\n<p>Mary, , przygląda się zwierzętom<br>zgromadzonym wokół Dicka.<br>Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.<br>Sebastian Taboł<br>ISTOTA CZYTANIA<br>Ze słowem „czytanie” stykamy się bardzo często i używamy tego pojęcia w bardzo wielu<br>sytuacjach. Nie mam tu na myśli tylko czytania tekstu pisanego czy drukowanego.<br>Z oczu lub twarzy można wyczytać emocje, które ktoś przeżywa. Ratownik GOPR1 może<br>wnikliwie czytać mapę okolicy. Dyrygent może biegle czytać zapis nutowy wielkiej opery.<br>Kierowca prowadzący samochód odczytuje ze znaków drogowych wskazania dotyczące<br>jazdy. Wielu ludzi używa sformułowania „czytanie między wierszami”, oznaczającego, że nie<br>do końca wierzymy, czy rozmówca czegoś przed nami nie ukrywa, lub domyślamy się treści,<br>których rozmówca nie sformułował wprost.<br>Z podanych przykładów wynika, że w naszej świadomości słowo „czytanie” zadomowiło<br>się na dobre. Tym słowem pomagamy sobie zobrazować wiele różnorodnych sytuacji,<br>z jakimi spotykamy się w naszym codziennym życiu. Wszystkie podane wyżej przykłady są<br>do siebie podobne - każda z tych osób dostrzegła jakieś znaki, które potem odpowiednio<br>zinterpretowała. Jeżeli ratownik GOPR źle odczyta mapę, nie znajdzie zaginionych turystów,<br>kierowca nieumiejący czytać znaków może spowodować wypadek, a dyrygent nieumiejący<br>czytać zapisu nutowego nie będzie wiedział, kto z grających fałszuje. Dzięki umiejętności<br>czytania człowiek jest w stanie poznać nową rzeczywistość i uzyskać nowe informacje.<br>Każdy z nas musi poprawnie odczytywać znaczenie przyporządkowane do określonych<br>znaków, aby trafnie zinterpretować treść ukrytą pod nimi.<br>Czytanie jest procesem bardzo złożonym. Polega na rozumieniu treści zawartych<br>w tekście. Obejmuje także umiejętność racjonalnego i sprawnego odczytywania<br>różnorodnych tekstów. Inaczej czyta się teksty naukowe, najeżone specjalistycznymi<br>terminami, a inaczej - literaturę piękną. Każdy napisany tekst jest odrębny ze względu na<br>tematykę i na sposób ujmowania problemu. Niektórzy z nas sami się przekonali, że czasami<br>niezbędne okazuje się umiejętne odczytywanie tabel, schematów, rysunków, rozkładów<br>jazdy. Umiejętność czytania wykorzystujemy inaczej w trakcie czytania powieści, po którą<br>sięgamy z własnej woli, żeby się odprężyć, a inaczej w trakcie czytania, do którego<br>OPOP-100-2506<br>zostaliśmy zmuszeni. Czasem jakiś tekst czytamy kilkakrotnie, aby uchwycić w nim istotne<br>kwestie lub znaleźć ważne daty, nazwiska lub zdarzenia. Jeszcze inaczej czytamy gazetę,<br>aby się dowiedzieć, co ciekawego wydarzyło się na świecie. Jak sami się przekonujemy,<br>techniki czytania różnią się w zależności od jego celu.<br>Umiejętność czytania jest wykorzystywana do wyszukiwania potrzebnych nam<br>informacji. Ważne jest rozeznanie w świecie tekstów, które dotyczą interesujących nas<br>wiadomości. Na koniec trzeba wspomnieć o tym, że umiejętność czytania jest konieczna<br>w procesie uczenia się. Dzięki uczeniu się zdobywamy nową wiedzę lub weryfikujemy<br>obecne sądy, rozwijamy się wszechstronnie i samokształcimy. Czytanie zaspokaja nasze<br>codzienne potrzeby: dostarczania informacji i rozrywki, zdobywania wiedzy, kształtowania<br>swojego poglądu na świat, rozwijania swojej osobowości.<br>Na podstawie: Sebastian Taboł, Istota czytania, Kraków 2005.<br>1 GOPR - Górskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe.<br>[413 wyrazów]</p>","answer_text_html":"<p>Zadanie 8. (0-2)<br>Wymaganie ogólne<br>Wymaganie szczegółowe<br>II. Kształcenie językowe.</p>\n<ol><li>Rozwijanie rozumienia twórczego</li></ol>\n<p>i sprawczego charakteru działań językowych<br>[ ].<br>Klasy VII i VIII</p>\n<ol><li>Gramatyka języka polskiego. Uczeń:</li><li>[ ] poprawnie stosuje imiesłowowy</li></ol>\n<p>równoważnik zdania [ ]; przekształca go<br>na zdanie złożone i odwrotnie.<br>Zasady oceniania<br>2 pkt - poprawne przekształcenie dwóch wypowiedzeń.<br>1 pkt - poprawne przekształcenie jednego wypowiedzenia.<br>0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.<br>Rozwiązanie<br>Dick, grając na fujarce, obserwuje zwierzęta przysłuchujące się grze.<br>Mary, stojąc nieruchomo, przygląda się zwierzętom zgromadzonym wokół Dicka.</p>","solutions":[]}